平顶山私立艺术高中二OO七年

第一篇：平顶山私立艺术高中二OO七年

平顶山私立艺术高中二OO七年

工作报告

辞旧迎新送走二OO七，迎来二OO八。平顶山私立艺术高中教职工在市民政局、市教育局的领导下，圆满完成了上级布置安排的教学计划任务。给二OO七年划上了一个圆满的句号。这一年里，有喜悦收获也有缺憾和不足；但我们始终和市民政局、市教育局、社办保持一致。心往一处想，劲往一处使。现将去年的工作向上级领导做一简要汇报：

一、教师爱岗敬业，教书育人

做为教师都盼望桃李满天下。教书育人，神圣的使命感使我们的教师员工爱岗敬业。他们孜孜不倦地求索，苦心孤诣地钻研。一套套的教学方案渗透了教师的心血。一遍遍的教导体现了教师诲人不倦的高尚品格。

二、民办教育，举步维艰

改革开发，经济发展；信息大革命，知识改变命运。教育被受重视，社会办学民营学校如雨后春笋般一个个破土而出。几年来确实繁荣了文化教育事业，但也存在举步维艰的局面；是生存发展，还是淘汰出局，以摆在了诸多民办学校领导的面前。

原因主要是习惯了国营私营的家长。首选的学校是公办学校，要有环境优美的校园；漂亮的宿舍；要是省重点、市重点。所以很

多学生家长为上公办高中、重点，出多少钱都心甘情愿。民办中学，特别是高中就难了。如果没有升学率就无法生存。艺术高中自创办来，在是各级领导的关心扶持下，一步一个脚印走了过来。但近年来也面临生存的考验。自二OO五以来，高一生源严重不足。若非高三从外地外校转来借读生，学校几乎无法维持教师开支及其他杂务费用。且学生综合素质低，升高中文化课低（200多分），德育课差。多是公办高中不接收的学生。因为种种原因这些学生在小学、初中被家庭、学校忽视。一致到高中时心理发展不平衡，反正学校也不好，上私立学校丢人的想法在家长、学生和社会上普遍存在。但我们的教师对每个学生都是渴望他们成才，盼望每年多考走几个学生，因为升入大学就是我们私立艺术高中得以维系的生命线。

三、接受现实，顺其自然，迎接曙光

存在就是现实。只有面对才能心平气和做事，只有顺气自然，顺应时代才能求得发展。只要有曙光，哪怕是一丝的曙光，我们艺术高中全体师生员工都会迎接！最后再次感谢市民政局、及各级领导对我们艺术高中的大力支持！

第二篇：高中年组体育工作计划

教学进度表

周次课时教学进度

１ １－２１学习《中学生体制健康标准》２理论课

２ ３－４队列队形及广播体操练习

３ ５－６１篮球基本技术２组合练习３教学比赛

４ ７－８１肩上投篮２运球低手上篮３篮球裁判法

５ ９－１０１运球变向２组合技术联系３教学比赛

６ １１－１２教学比赛　篮球技术考核

７ １３－１４１快速跑、耐久跑２跳高技术练习

８ １５－１６１快速跑教学、耐久跑教学２跳高练习

９ １７－１８１脚内侧、背正面踢球２掷界外球３裁判法

１０ １９－２０１足球教学比赛２技评考试

１１ ２１－２２速滑课陆地模仿练习

１２ ２３－２４１速滑基本技术练习２上冰练习

１３ ２５－２６１直道滑行２停止练习

１４ ２７－２８弯道滑行基本技术

１５ ２９－３０１完整技术动作２评价考核

１６ ３１－３２期末总评

第三篇：高考前艺术班工作规划

2014高三艺术班班主任工作总结

高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面：

第一阶段：规范学生行为，安定学生的学习状态：

高三第二学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，学生从2月底陆续回校学习。而此时距离高考不到100天的时间，学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的原因，学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。

在这种情况下，随时跟班查班，及时发现学生的不良现象，与学生谈心，鼓励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是第一关键。并且紧密联系班级的科任老师，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪。并且及时召开了艺术班“高考动员大会”，联合多方面力量给学生加油鼓劲，指导迷津。

第二阶段工作：树立学生后期学习的信心。

接着，在还没有真正开始复习的时候，学生接受了“广一模”的“摸底”考试。因为将近8个月没有碰文化课，大部分学生的成绩都在两三百分，这容易造成学生对未来的学习失去信心。于是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学习的信心是这个阶段的主要工作。

在广一模后，我将上一届高三艺术班的广一模、广二模、高考三次成绩进行了对比分析，得出每位广一模至高考平均每位学生可以提高100分的结论，甚至最多的可以提高200多分，以这样的事实材料激励学生，增强他们学习的信息和目标。另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语他们的肯定。并且在班级不定期举办学习经验交流会，让学生在不同科目的学习中得到一些具体的指导。

第三阶段工作：心理疏导，维护班级稳定。

在回校一个月之后，也就是4月初，艺术生单考成绩陆续放榜。在放榜前一段时间，学生心情慌张，内心一直无法平静学习；在放榜的过程，无论是顺利的还是失利的，学生之间的情绪一直相互影响，处于动荡的过程，特别是有一部分学生单考成绩特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生，一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。

而这段时间，心理疏导是班级工作的重点。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。

这段时间，我特别关注单考成绩不理想的学生，多与他们聊天，既分担他们内心的压抑，也给他们分析后面的出路，更用很多正面的事例及老师自己的亲身精力与引导他们，告诉他们希望依然在。而对于班级，多动员班干部和宿舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼。而在班级中，我也经常播放一下励志的故事视频，告诉学生要坚强坚持坚定，一定能成功。

在我和其他科任老师的共同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。

第四阶段工作：分析“广二模”成绩，做好激励工作，找准争分提分的方向。

由于“广二模”试卷难度大，给本来有很大期待的学生带来又一次沉重的打击，从本面上来看，学生的平均得分与上次模拟的相比，提高的幅度不大，甚至有个别学生尽管年级排名进步，但分数却反而有些降低，这些都给学生的学习带来很大的负面影响。针对这个情况，我主要做好以下两个方面的工作：

第一：做好激励工作。

理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。我始终用他们美好的梦想来激发他们，让他们懂得往前看，也不断用各种成功的经验告诉他们，“今天的情况不能代表未来的状况”，因此学生的情绪逐渐平稳下来。

第二：给每个学生分析他们的争分提分点：

针对二模成绩，结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力，我对每个学生的二模成绩进行了深入分析，给每个学生得出后期学习的方向。而对于全班学生的学习，我把整个班级的学习导向综合科，让学生在文科综合上花时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。

第五个阶段：营造愉悦的备考氛围，让学生在轻松愉悦的环境中备考。

在最后的30天里，我班的学生基本上都能全情投入到学习中。那么这段时间我的主要工作有一下几点：

1、协调好各科时间分配的问题。与科任老师联系，尽量减少学生作业量，将更多时间交给学生自行梳理知识，归纳知识要点，针对自己的争分点进行有效的自主复习。

2、及时发现学生在学习态度和学习方法上的问题，借助各方面力量，给予学生有效的指导。

3、注重关注学生的心理状态，尽量不要让各种学习以外的事情扰乱学生备考的心情；在班级管理上，多谅解少批评，多鼓励少否定，多商议少强制，多建议少要求。让学生拥有一个轻松的备考环境和愉悦的备考心情，这样方能更好投入到备考之中。

4、与家长沟通，让家长做好后勤的服务工作，多关注学生的身体和营养，多学生的高考做好物质准备。

5、劳逸结合，松弛有度。学生的备考是一场持久而艰辛的战役，学生长期处于高负荷的环境中，应该适当放松调整，因此我班除了组织学生参加学校的跑步活动，还利用不跑步的第9节课时间给学生看一下娱乐搞笑或者励志的视频，给学生减压。

第六个阶段：激发斗志，昂扬奔考场。

“高考，我来了！”是我们的总口号，旨在激发学生的斗士精神，传递出一种赴汤蹈火的英雄情绪，让学生藐视高考，并发誓打败高考。另外，每一场都有自己的口号，是每一场的信仰和祝福。

第一场的口号是：旗开得胜，马到功成！

第二场的口号是：披荆斩棘，志在必得！

第三场的口号是：策马闯关，攻无不克！

第四场的口号是：金榜题名，舍我其谁！

备考的关键：关注名校生，紧抓培优工作，绣好锦上花！

根据我校本届高三的备考方针，作为艺术班，是为学校高考争佳绩、创亮点的关键班级，一路以来备受学校领导的关注和关爱。所以，艺术班的备考有两个主要方向：

1、抓好上线率：根据学生术科联考成绩的情况，关注学生文化成绩的吻合，希望为学校高考上线率超任务作出贡献。因此特别需要关注联考成绩突出的，有望上重点线学生的文化课学习情况。

2、关注术科上名校的学生。在4月上旬术科成绩出来之后，应该及时统计学生术科的上线情况，特别关注术科上名牌大学的这一部分学生，这其中分为3类，一类是上清华、北大等头牌学校的学生；第二类是上了“985大学”和“211工程”的学生。这些学生将有可能为学校的高三备考作出“锦上添花”的贡献。

因此，从4月中旬开始，在全面而系统分析了班级学生的情况之后，全体老师群策群力，无私奉献，分工合作，给韩尙奇、陈嘉豪、韩荣、冀金钊、陈君、孙雅婷、刘振辉、陈慧聪、方丽云等同学进行了针对性的辅导。特别是对有希望上清华大学的韩尙奇同学进行了细致而有计划性的特别关爱，为韩尙奇同学的文化课成绩作出了最大努力。

这一学期来，该做的我已经尽量做了，能做的我也已经做了。努力过了，我们期待着汗水浇灌出来的绚烂花朵怒发枝头。

高三艺术班决战高考工作思路

高三艺术班现有学生31人，其中美术21人，音乐10人，美术联考通过率100%,音乐专业考试合格情况待后查询公布。从目前情况和预测的情况看，专业可能不是学生们的绊脚石，几乎每个学生都会有二类本科及以上的专业合格通知。由于艺术类考试本身的规则和要求，学生们在高三关键的时刻既要冲刺艺考，又要冲刺文考，鱼和熊掌必须兼得。现实是客观的，但要靠我们去主观上的改变，所以后段结合我们班具体情况作如下工作计划。

一：查询搜集整理艺术专业合格排名及录取规则情况，定期向老师和同学们公布，帮助大家有针对性的学习和复习，避免盲目取舍和不正确的猜想。

二：抓班级常规工作管理

1.抓班风和学风（从停留在武汉的学习状态和专业的学习状态转变为文化课的学习状态）

2.要求学生三到（早6：10中午12：30下午5：30）

3.检查和督促学生按时完成课任老师的作业。

4.和学校及年级组高考备考保持一直，兼顾艺术生文化课备考特点。

三：备考要点

1.抓好本轮复习，夯实基础，回归课本，独抓落实。

2.注重基础内容，基础性的必修内容占高考考试内容的90%，抓住基础就抓住普通高中高

考的命脉。

①主干知识反复练，薄弱知识穿插练。做到全面、扎实、系统。

②确保低档题拿高分，争取中档题拿理想分，放弃高档题。

3．明确专业高分和层次高的学生、临界学生（主要是指专业能拿到二类本科即以上学生，文化课有欠缺），针对本类学生合格学校的要求抓“跛腿学科”补差，不定期提供数据。

4.关注学生的心理健康。对学生进行适时心理疏导，调动学生学习热情。帮助学生科学定位，树立良好学习品质和高考心态。

根据高三艺术生学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，为使同学们尽快进入稳定阶段，在各方面全面发展，充分展示自己的才能，特制定本学期计划如下：

二、指导思想：

教师要用心、用情、用力把教育工作做到位，把教学工作做到位，学生也要用心、用情、用力把常规落实做到位，本学期又将面临高考的文化冲刺阶段，把冲刺学习工作做到位，争取每位同学考入理想的大学，因此，我准备本着以下五个方面来执行我的班主任计划和任务：

（一）、继续加深与学生的沟通，培养学生良好心态。

记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。要尽可能多的尊重每一学生，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考，著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二换位。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的，这样违背了人类发展的正常顺序。所谓“关注”，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，经常与学生沟通谈心、鼓励他们努力勤奋学习。

（二）、严抓规范不松懈，争创“优秀班集体”。

作为省示范性高中学校，建设“规范+特色”、“和谐+绿色”的共同愿景，指导学生刻苦学习、踏实做人。从思想认识上，从计划行动上，要求学生努力做一名规范守纪、活泼开朗、具有集体主义观念的人。加强“五有文化”的管理，努力创建“温馨教室”，给学生一个良好的学习家园，为争创“优秀班集体”打下坚实的基础。

（三）、鼓舞学生斗志，努力拼搏、考起理想大学。

对于班级的奋斗目标，就是要达到一个标准的中学生的形象，教育学生学会做人，教给他们如何学习。教育他们有“人格”，这是做人的最起码的标准；“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家，为学习创造好的氛围；“有教养”，为人处事，踏实、真诚，讲文明礼仪；有“感恩之心”，学会感恩是成熟的一种标志。在学习方面，指导学生对待学习应该“有计划”，比如长期目标我要考什么样的大学，短期目标期中考试达到什么样的层次等等。学习过程中“有效率”，经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高“效率”。

（四）、加强家校互动。

与家长多联系有利于更多方面了解孩子，更清楚了解孩子的内心世界，以便更好采取有针对性的教育方法。比如，上学期我班两名学生所犯的错误，使得我更加意识到家访、开家长会、与家长多联系的重要性。

三、具体措施：

1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制。“一人一岗”制，包括班干部在内共需要大约25名学生的参与，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

2、发挥黑板报的作用：

黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育！

3、发挥班干部的作用：

班干部是班级的带头兵，是学生学习的榜样，同样也是老师教学和管理的的助手。因此，培养一批优秀的班干部是班主任一项重要职责，充分调动班干部的积极性，有利于班集体积极向上稳定发展。

4、帮学生制定出自己学习的计划，并作好监督。采取学生互帮互学的方法，结对子搞好文化冲刺学习。

5、班级建立值日制度，充分发挥《班级日志》的作用，值日班长每天认真、详细记录当天学生的活动情况，班主任从中可以了解班级的一些细节问题。

第四篇：艺术高考生培训解疑

艺术高考常见问题及专业培训

解答

（湖南“三艺社”艺术研发中心编）

一、艺考生需经过那些程序，才能进入专业院校？ 一般来说，有艺术专长的学生，大多是文科类专长生，并有一定艺术特长。凡报考艺术类专业院校的应届高中毕业生，必须在本年底或次年初，报名参加“湖南省艺术联考”，通过联考分数线后，才有资格参加全国各艺术院校组织的“校考”，再报名参加每的全国统一高考。全国各艺术院校将根据湖南省联考成绩、校考成绩、统一高考成绩，按照相关规定，择优录取。

二、联考、校考时间一般在什么时候？

湖南省艺术联考时间，一般在次年元月初至元月中旬进行；全国各艺术院校 校考时间一般在湖南省艺术联考之后，自行来湘组织校考，一般在“春节”前后（有的艺术院校在湖南省艺术联考之前，即组织校考，考生需到该院校驻地报名考试）。

三、湖南省艺术联考合格线是多少？

每年都有所不同，2009年湖南省艺术联考的合格线是150分（2008年为180 分），满分为300分。

四、全国各艺术院校有哪些专业可供考生选择？

全国各个艺术院校都将根据自己的办学特色设置相关专业，而每个专业又设有不同的专业方向。就一般常规而言，各个艺术院校，有以下专业可供学生选择：

(1)、音乐类：含音乐表演（如声乐、器乐等）、作曲与作曲理论、音乐学、音乐教育、乐器修造（如提琴制作、钢琴调律）等。

(2)、美术类：含绘画（如中国画、油画、版画、壁画）、雕塑、美术学、美术教育、艺术设计学、书法、艺术设计（如环境设计、装潢设计等）、摄影（如商业摄影、图片摄影、新闻摄影等）、戏剧舞台美术设计、动画、服装设计与表演等。

(3)、舞蹈类：含舞蹈表演（如芭蕾舞、中国古典舞、现代舞、国际舞等）、舞蹈编导、舞蹈学（如舞蹈教育）等。

(4)、广电、影视、戏剧类：含播音与主持、广播电视编导、录音艺术（如录音工程等）、摄影摄像、影视照明、电视节目制作、表演（如影视表演、戏曲表演、戏剧表演等）、导演（如影视导演、戏剧导演等）、影视戏剧文学等。1

(5)、管理类：含公共事业管理（如影视制片管理、艺术管理）等。

(6)、公共关系学类：含空中乘务、宾馆服务等。

(7)、理论类：含编导史论、文艺编导、音乐理论、舞蹈史论、美术史论、艺术设计史论等。

五、在艺术考试中各专业评审的侧重点是什么？

各专业评审点均有所不同，其中：

音乐类测试：乐曲程度、个人能力、音准节奏、音色、乐感、完整性及基本功(视唱视奏)等方面；

舞蹈类测试：形象、表演、技巧(跳、转、翻、软开度)及模仿、即兴、基本功等方面；

戏剧类测试：基本形象、声音条件，创作及表演能力等方面；

表演、播音主持类测试：形象、身高、声音条件、台词基本功、表演素质、语言表达能力、即兴问答等方面；

编导类测试：文学文艺常识、写作能力、即兴评述能力、命题作文能力等方面；书画类测试：临摹、命题、自选、速写、素描、色彩等方面。

六、相关专业对考生有哪些要求及考试大纲是什么？服饰与表演专业：

1、专业测试项目及分值

形体测量（100分）、上镜效果（40分）、T台表演和展示（120分）、知识问答和才艺（40分）；专业测试总分300分，考试顺序采用抽签进行；知识问答采用抽题即兴回答；整个T台考试全程摄像。

2、形体测量的要求：

a、身高要求：男性身高一米七五以上，女性身高一米六五以上；

b、躯干有正常的生理曲度与良好的三围度比例，四肢修长，上下身比例：下身长于上身8cm以上；

c、胸围、腰围、臀围三围指数符合模特基本条件；

d、体重不超标(男性健壮，女性苗条)。其基本标准为：

（女）体重：= 身高（cm）-123 浮动5%左右；

（男）体重：= 身高（cm）-110 浮动5%左右；

e、五官、肤色、毛发、指甲、气质、精神状态等基本条件符合模特具体要求与标准；

f、测试均在封闭场所进行，允许化妆；考生必须着泳装入场进行形体测量(不允许配泳裙)。

3、面试的要求

a、考生应具有舞蹈、演唱、器乐演奏、节目主持或演讲四项才艺中的任意一项；

b、在节目主持或演讲时，普通话标准流利、字正腔圆、思路清晰、反应敏捷、语言表达适当、应变能力强、能调动现场观众的情绪，达到主题所需要的效果；

c、具备一定的英语基础、较广的知识面及良好的文化素养。

书法艺术和书法教育类：

考试科目为临帖、创作、专业理论知识（2011年开始改为国画）；各科成绩满分分别为临帖120分、创作120分、专业理论知识60分，总分300分。

影视节目制作类、摄影摄像类：

影视节目制作类和摄影摄像类专业考试总分均为300分，考试内容及分值为：

1、影视节目制作类

a、、文艺常识综合测试（100分）；

b、编写故事（100分）；

c、影视作品分析（看片后写分析文章，100分）。

2、摄影摄像类

a、画面组合（根据所提供的若干画面组合成一个画面叙事段落，150分）；b、影视作品评析（看片分析，150分）。

播音与主持艺术类、编导类：

播音与主持艺术类考试执行《湖南省普通高等学校招生播音与主持艺术专业考试大纲》〈湘教考命字[2008]3号〉、编导类考试执行《湖南省普通高等学校招生广播电视编导专业考试大纲》〈湘教考命字[2008]3号〉）。其专业考试总分均为300分。

1、播音与主持艺术类

a、笔试，普通话基础知识及其综合运用，时间60分钟（50分）；b、面试（250分），其中：

①、形象气质与上镜效果（70分）；

②、自我介绍，时间1分钟（10分）；

③、语言能力与主持能力（140分）；

a、朗读自备材料（诗歌、散文、寓言等，2分钟）；b、播发指定稿件并即兴回答问题（5分钟）；

④个人才艺展示（30分）

2．编导类

a、笔试（200分）

①、综合知识及命题写作，时间120分钟（综合知识40分，命题写作60分，共100分）；

②、影视作品分析及命题编故事,时间160分钟(含看片时间)（影视作品分析70分，命题编故事30分，共100分）；

b、面试（100分）

①、自我介绍（10分）；

②、命题演讲或根据材料评析（40分）；

③、回答考官提问（50分）。

表演类

表演类专业考试总分为300分，考试内容及分值为：

1、身材形象（40分）；

2、演唱（自选歌曲或戏曲、曲艺选段均可，60分）；

3、朗诵（自选诗、寓言、小说片段或散文一篇，时间限定3分钟内，60分）；

4、表演（由主考老师命题表演即兴小品，100分）；

5、形体（自选舞蹈、体操、武术等，40分）。

空乘专业

本专业文、理科兼收。

1、报考条件

a、考生必须符合国家普通高等学校招生艺术类考试条件。

b、考生必须具有一定的专业基础和艺术修养，身体健康，无色弱、色盲。

c、空中乘务方向只招收女生，考生年龄原则上不超过18周岁，该方 向相关要求为：普通话标准，音质甜美，五官端正，面容姣好，牙齿整齐，身材匀称，皮肤外露部分没有明显疤痕，身高要求在164cm-172cm之间，双眼裸视力不低于0.3（C表）/4.5（E表），具备甜美的外貌和友善的性格，具有良好的气质和较强的亲和力。

空中乘务方向分初试和加试两个环节进行。

初试内容为：

a、目测：形象、形体、身高、五官等；

b、语言表达：朗诵、自我介绍；

c、特长展示：声乐或器乐、舞蹈、小品等任选。

加试内容为：

a、英语口语，b、心理测试，c、泳装展示，d、航空体检。

七、如何选择、报考艺术院校？

要根据考生具体专业爱好、未来发展方向、就业前景、专业成绩、文化成绩以及父母意愿而定，具体情况具体对待。一般而言，大多数考生都会选择办学规模较大、地处环境较好的艺术院校，其实不然，由于一些名校（如：中国传媒大学、浙江出传媒大学、北京电影学院、解放军艺术学院、中央戏剧学院、中央美术学院、上海戏剧学院、上海音乐学院、西安音乐学院、四川音乐学院、中国音乐学院等）招生名额有限，报考考生众多，很难考入。可选择一些新近开办艺术类专业的院校，招生名额多，还不被考生所注意。

在钻选择、报考艺术院校时，我中心将会聘请资深专家为考生随即执导，现场解疑。

八、湖南省内有哪些院校设有艺术专业？

一般来说，湖南省内的大专院校（含民办）都设有音乐、美术专业。

设有“播音主持专业”的重点院校有：湖南大学、湖南师范大学、湖南女子大学、湖南大众传媒学院等。

设有“表演专业”的重点院校有：湖南大学、湖南大众传媒学院、湖南艺术职业学院等。

设有“编导专业”的重点院校有：湖南大学、湖南艺术职业学院等。具体情况，可在网络查询，或向政府教育行政部门咨询。

九、本培训班开设哪些培训专业？

本班是由明德中学委托湖南“三艺社”艺术研发中心开办的艺术考生考前培训班。

将开设“播音主持”、“影视表演”、“器乐”、“声乐”、“编导”、“绘画”、“书法”、“空乘”、“服饰与表演”、“摄影”、“电视制作”等专业，围绕考生专业特长，进行常规特长训练，已达到报考艺术院校的水准。同时，根据考生爱好和特长，还进行才艺特长的训练，以便考试时应对“才艺”测试。

十、培训时间如何安排？

本班分为“日常基础训练”和“暑假强化训练”两个阶段。

“日常基础训练”每周授课1次，一次4课时（每课时45分钟）。本学期拟 安排14课次，自3月27日起至6月26日止，共计56课时。上课时间为：每周 日下午13时至16时。

“暑假强化训练”拟集中一个月进行强化训练，每周授课6天（留一天休息 时间），每天4课时（每课时45分钟），每周共计24课时。本期强化训练拟自 七月四日起至八月十三日止，共计30天，计120课时。上课时间为：每天上午 9时至12时。

以上课次授课方式均为大课。

十一、培训班如何收费及缴费方式？

本培训班分两次收费，即分别收取“日常基础训练”和“暑假强化训练”两 次授课费，授课费用于老师课时费、场地租赁费、训练材料印制费、培训班行政 办公费等。

课本费由学生自理，统一购买本班指定的专业教科书（具体书籍另行布置）。大课收费标准为：每课时40元。即：“日常基础训练”共计56课时，一次性 收费2240元；“暑假强化训练”共计120课时，一次性收费4800元。

小课收费标准为：授课课次由考生选择，可单独找本培训班教师授课，由学 校统一安排、统一收费，每课次不少于120分钟，每课次收费150元。

考前才艺辅导、作品指导收费标准为：每项才艺（含器乐演奏、舞蹈表演、武术表演、美术书法摄影参考作业等）、每件作品（含诗歌、散文、新闻等自备稿件）分别一次性收费2000元。

考生学费统一由学校老师负责收缴。

十二、培训班将采取何种培训方式？

本班各位任课教师，均具有丰富的教学、实践经验，亦是湖南省各个艺术领域的中坚力量。将根据各个专业生源情况，合理编班，每个专业低于5人的，皆安排“小课”形式授课，具体授课方式与学生及家长商量，采取双向选择；超过10人的，皆以“大课”形式授课；具体情况视生源报名、专业构成情况而定。音乐、播音主持、影视表演、编导、服饰与表演、空乘等专业的考生，统一安排一定课时的公共课，用于普通话、台词、即兴问答、自我介绍等考试必备特长的训练，本专业科目均分别授课。此外，还组织考生进入专门的录音录像棚，进行录音、录像实践活动。

美术、书法、摄影、电视制作等专业的考生，统一安排一定课时的公共课，用于构图、色彩、布局、景别等专业的训练，本证专业科目均分别授课。此外，还将组织考生进行野外采风、素描等实践活动。

同时，将在“暑假强化训练”阶段内，进行数次模拟考试，以训练考生临场发挥的基本素质。

十三、本培训班将如何管理？

本班将本着对学生、家长负责的总体原则，配合学校主管、专业老师做好学 生管理工作。

1、报名参加本班的考生，一律填写学生登记表，并严格按照表中格式，填写 准确信息，以便管理人员与家长、老师的联系。

2、本班将派出专门的行管人员，对学生上课情况进行考勤，对学生有缺课、逃课现象，及时报告其家长和老师。

十四、培训班在哪里上课？

大课均安排在开福区少年宫内教室。如遇该宫拆迁，则在长沙市第一文化宫内租用专门教室上课。

小课则有任课老师自行安排，原则上安排在明德中学附近。

十五、考生可报两个以上专业参训吗？如何收费？

为高考有两手准备，允许考生报考相近的两个专业参训，如：报考“播音主持专业”，可报名参加“表演专业”；报考“美术专业”的，可报名参加“书法专业”培训；相反亦同。报名参加两个专业训练的学生，可收取一个专业的全额学费，另一个专业可减半收取学费。

十六、中途退训，是否退费？

考生一旦报名，并交纳培训费后，应当坚持全程参训；如因个人原因（个人条件欠缺不合适参加艺术专业考试者、跟不上培训教学完不成作业者、想去其他培训机构受训者等），中途提出退训的，原则上不退费。

十七、如遇缺课，是否补课或退费？

要求考生按照本班教学计划参训，无特殊原因，缺课者不予补课，也不予退费。

十八、能否先试听教学授课，再行交纳学费？

本班不接受不缴费便听课的考生。

如果没有最后决定来本班参训，又想试听授课老师的专业水平，可按照实际听课时间缴费，即“听多少课时课，则缴纳本课时应收的学费”，原则是“先交费，再听课”，听多听少，就事论事。

第五篇：浅谈高中年段管理的几点做法

浅谈高中年段管理的几点做法

学校工作中有一个非常重要的基层单位叫年段，它是学校各处室与教师、班级、学生管理、联系的枢纽，在教育教学工作中有不可缺少的地位，因为年段对教育教学的过程管理更具有针对性、操作性和实效性，是学校各项工作的落脚点。加强年段的管理有利于完善学校管理制度和体系，增强教师与学生管理的针对性，实现教育教学管理的民主化和现代化，全面提升办学质量，实现学校办学目标。年段工作是学校工作的一个缩影，那么怎样才能让它高效运转，发挥它应有的作用呢？实现年段管理的做法有哪些？值得我们去思考，为此笔者结合自己的工作经历，查阅书籍与网上浏览同行的做法，总结提出如下几点做法，供自己与同行参考：

一、加强学习，更新观念，掌握方法，系统规划

实施新课程的年段管理，出现了一些变化,工作需要共同协作才能达到最佳效果，如质量监控，学生的评价包含有学业成绩、学习态度、学习能力、综合表现等方面，不仅要学科教师的评价，又要班主任的评价和学生之间的互相评价，既要教务处成绩考核，又要政教处的综合评定，由于出现评价的多元性，一个学生的评价项目不仅多，而且需要参与共同评价的人也多，因此必须统一制定计划、合理安排时间和人员，这就需要协作，否则各干各的，不仅会出现时间上的冲突、而且会增加学生的负担，甚至产生麻烦，引发学生的反感，产生对新课程的抵触情绪。教师是学生成长的引导者、学生发展的领路人，而学生本人是成长的主人、发展的主体。随着时代的发展，学生接受的信息渠道多，很多观念在变化，作为教师要更好地管理和服务学生，必须加强学习转变观念，具体而言就是：建立以教育对象为主体，适合教育对象的教育方式和方法。其实改善年段管理，提高工作实效的首要问题不是方法问题，也不是内容问题，而是观念问题，观念的转变必然会带来方法的变革和内容的更新。

牢固树立以人为本的学生观：重视学生健全人格的培养和个性发展；教育要向生活世界回归，更加贴近现实生活；在教育方法上坚持集体教育与个别辅导相结合，变训斥为激励，变命令为交流，变强制为民主，突出尊重与平等，师生之间互敬互爱，人格上平等，树立以学生为主体的观念，充分发挥学生的自主性和创造性。相信学生是发展的人，他们在成长的过程中具有巨大的发展潜能；他们又是独特的不同个体，具有丰富的个性特长，激励学生自主参与到年段管理工作中去，使之通过主体参与加深体验，促进内化，开发潜能，发展个性。

要加强管理提升能力得加强学习，他山之石，可以攻玉，借鉴他人的管理经验来对照自己的工作，提高自己的管理能力与水平。例如读了魏书生老师写的书，听了魏老师的讲座，给我的管理工作启发很大，结合自己的实际，我努力探索并实践之。

系统管理思想是魏老师的管理法宝之一。即在具体的管理过程中建立三个系统：

1、建立计划系统；

2、建立检查监督系统；

3、建立信息反馈系统。年段管理工作是个系统工作，大而化之固然不可取，但如果缺乏整体观念和超前意识，年段管理工作也会出现混乱。因此年段管理工作，要注意预防为主、正面教育为主的工作方法。工作要有预见性、连贯性和针对性。学生出现的各种情况是很有规律的。为此，年段制定工作计划、方案、措施时，一定要预见年段在每个阶段可能出现什么问题、要开展什么教育内容和活动项目、该采取什么措施，及时地针对这些问题、现象，进行分析总结、耐心细致的教育，说服学生，让学生扬长避短，不断进步。

二、依托班主任工作，落实常规管理

年段是由不同班级组成，班主任是班级的灵魂，为顺利开展年段教育教学工作，必须依托班主任，调动班主任的积极性，通过召开班主任工作例会外，还随时根据情况召开班主任会议，细致安排日常工作，讨论工作方法，针对班主任提出的问题及时研究解决。年段长与班主任必须多关心学生、了解学生、爱护学生，并跟学生交朋友，积极与学生沟通感情，俗话说“亲其师，信其道”，只有当学生真正感受到你是在关心他、爱护他，你教育他的目的是为了帮助他，他才会亲近你，接受你的教育，所以尊重、亲近、感化、转化的过程都要以爱为前提，这样才能有的放矢地做好学生的思想教育工作。及时发现问题解决问题，多多关爱学生，帮助学生，实施人性化、制度化管理。班主任能因时而变，积极研究，应对学生中出现的新情况、新问题。做班级管理工作方式方法多种多样，每个人风格各不相同，但只要出发点是对的，都能达到大家想要的效果，班主任在学生身上倾注了爱，也会赢得学生的支持和拥护，虽然有时候工作起来很辛苦，但当看到学生在我们的用心管理下变得懂事起来，能体谅父母的不易，能知道老师的良苦用心，很多时候我们倒觉得与学生打交道很有意义也很有意思。

班主任主要做好如下工作：

1、想方设法做好班级管理(班级学风建设)；

2、通过思想动员工作，加强人生观、价值观的教育，营造良好的复习氛围；

3、做好谈心工作，进行学法指导与心理指导，激发学生学习的内驱力；

4、负责召集本班科任教师会议，及时交流掌握学生情况，有针对性地做工作；

5、做好家校联系，取得家长的支持，形成教育合力。

三、依靠科任教师教学过程，向课堂管理要效率

课堂教学是我们教育教学工作的主阵地，科任教师对学生的教育教学工作不可缺少。科任教师在学生教育工作中，能从学生角度出发，多启发、多引导，少说教、少指责。注重学生学习的“动力、习惯、方法”三位一体的全方位指导，使学生能真正收益。关爱学生，服务学生，没有爱就没有教育，我们要求每一位教师关心自己所任教的每一位学生，尊重他们的人格，公平、公正地对待他们，在学习上严格要求，在生活上关心照顾，教育方法上动之以情、晓之以理，师生关系和谐就能收到良好的教育效果。

科任教师是处在教学第一线，是实现有效管理，提高教育教学成绩的最有力的支持，主要做到如下工作：

1、加强研究，在集体备课基础上进行深入研究，形成扎实、有效的教学方法。认真学习新课程标准、新教材，仔细研究《考试说明》。准确把握考查内容的重点和热点，提高教学的针对性，增强对命题方向的预测。同时也要研究学生的实际情况；抓好课前预习工作，各学科根据科目特点精心设置学案，课前发给学生指导学生做好预习工作，教会学生学习方法，引导学生形成良好学习习惯，师生共同为课堂效率提高做准备。

2、认真落实集体备课内容，采用灵活多样的教学方法，确保课堂质量和效率；精心备课，根据学生实际设置有趣合理的教学情境，根据课程目标要求，分层设置问题，由浅入深，采用灵活多样的教学方法，做到精练巧讲，切实减轻学生课业负担，提高课堂效率。让学生课堂“动”起来，发挥学生主体作用与教师主导作用，学生先学，教师后教，怎么学怎么教，落实生本思想。

3、要严格按照学校与年段要求落实教学常规工作，作业、测试卷要精选细筛，布置作业前教师先做一遍，以确保学生作业的质量，有布置作业必改，有错必纠，再错面批，全批全改，要找到学生错误的症结，精讲精评，做到有的放矢。出好周周练，力争做到周周清，周末布置适量的练习，让学生“休假不休学”，巩固好知识，真正做到学有所得，树立信心。

4、认真搞好每次考试的质量分析，质量分析到题、到学生，做到以考促教，以考促学，全面提高教学质量。

5、加强下班辅导，每位老师必须与10名以上的学生进行面对面的交流谈心，努力成为学生的良师益友。

四、搞好年段文化建设，做到环境育人

年段文化对学生道德“塑造”的影响作用非常大。年段应从以下几方面着手：第一，美化年段环境，使年段环境井然有序，生机盎然。学生置身其中会产生怡然自得、健康向上的积极心态。第二，注重年段文化氛围的教化功能。每个年段都或多或少地有自己的文化宣传阵地，如黑板报、年段走廊、有线广播等，我们可以在年段走廊和教室墙壁上张贴《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，黑板报、壁报的内容上也可以是学生的书法、绘画作品，如果学生自己的作品悬挂在年段走廊，每天行走其间，观赏自己的书画作品，长知益智，感受美的陶冶，既增长了学生的自信心又激励着其他同学。第三，以班会、年段会为主阵地，围绕着教育教学目标，各个班级根据班情和学生自我发展的需要，开展一系列贴近学生实际的主题教育进行思想动员，帮助学生树立远大理想，引导学生成长，增强信心，勤奋学习，养成健康的人格，形成积极向上、友爱和谐的段风、学风。加强对“宣传阵地”的管理和监督，制定评比奖惩措施，调动各班使用宣传阵地的积极性，让学生在黑板上展示才华，在宣传栏领略世界风云，饱览学校活动掠影。充分利用班级空间和年段墙壁进行设计和布置，形成独具特色的楼道文化长廊，真正实现墙壁“会说话”、“能育人”，潜移默化，彰显学生风采，营造出浓厚的文化氛围。

五、学生自主管理，实现自我教育

我们的教育对象是高中学生，如果学生能实现自己管理自己，自己明白做人读书、为人处事的道理，我们的工作会很轻松。怎么让学生自主管理，实现自我教育呢？魏书生老师“以人为本”的管理理念和“以法治班”的管理思想为班级管理也为年段管理开辟出一条崭新的思路。他的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班”使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理和年段管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。

参照魏书生老师“以人为本”的管理理念和“以法治班”的管理思想，相信学生能够自我管理，能够管理好自己。年段可以实行学生自我管理制度，组建年段学生文明督导队，坚持每天进行常规（两操、纪律、卫生、出勤）检查、督导、评比制度，及时向班级反馈情况，检查结果及时公布并上报年段；组建年段学生会，发挥年段学生干部的作用，在学习、宣传、卫生、校园安全、文体活动等方面当好教师的助手、师生的桥梁。通过组织分工合作和评比反馈活动，充分发挥学生的主体作用，整体推进年段、班级管理工作。

适应新课改的要求，做好学生个体教育工作，比较成功的做法是充分利用《学生成长档案袋》，引导学生在自我教育中成长。成长档案袋中可以包括“老师的评价”、“同伴的观察”、“家长的期望”、“自己的感受”、“我的闪光点”等内容，完整地记录来自教师、家长、同学以及学生自己的多方面的不同评价资料，使学生能够从多角度发现自己的优缺点，不断认识自我，建立自信。同时，成长档案袋中还可以收集学生每次活动的成果与作品、学生自己感到满意的作业、平时积累的学习资料与图片等，逐步提高学生的自我评价能力。学生成长档案袋是学生成长的轨迹，不仅使学生对自己的学习状况有清晰的把握，也有助于学生对自己的学习进行反思并改进，逐步培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力。

六、开展集体活动，提升学生能力

充分重视集体活动，让活动育人。学校每年开展的校园体育艺术节和科技文化节各项活动都是以年段、班级为单位开展的，另外年段班级在此基础上针对学生的特点，有计划地安排和设计开展形式多种多样的活动，通过同学们的精心准备与组织参与、评比展示过程，逐步形成各种认同意识及正确舆论导向，培养了良好的行为习惯，使不甘落后的意识转化为学生的内在动力，体会到集体的团结与温暖，也就更加热爱集体，以更轻松的心情投入到课堂学习、课外活动中去，这不但丰富了师生的课余生活，而且培养了学生的团队精神、合作意识，增强了学生的集体荣誉感。有益的集体活动可以在师生之间、学生之间架起友谊的桥梁，达到互相理解，互相关怀。因而年段管理中要充分重视学生活动，它带给学生的教育意义是深远的，带给学生的影响是不可估量的。

引导学生开展活动时，要善于捕捉教育的契机，及时发现班级里出现的热点问题作冷静的分析，理性的思考，提炼出教育活动的主题，因为活动主题是统领整个活动的灵魂，活动主题的选择要讲究“新”与“实”。所谓“新”、新颖：根据新形势、新任务，结合“最新信息”、热门话题，聚焦热点，从而确定主题。所谓“实”，就是要因地制宜、因时制宜，结合学生思想实际，针对学生年龄特点开展活动。我们可以从学校生活、社会生活及家庭生活去挖掘，也可以让学生充分讨论后来决定，以集体的力量使学生互相教育，共同提练出活动主题。至于主题活动的组织、策划、宣传、实施等放手让学生自主完成。当然主题活动的形式要有新意，有创意，让学生有兴趣也有能力参加到活动中去。

七、密切家校联系，形成教育合力。

学校、年段教育想要取得预期的效果，必须加强和家长的联系。年段长、班主任积极主动与家长取得联系，经常进行电话沟通，“走出去，请进来”，家长到校开家长会和班主任、老师登门家访，充分利用各种媒介和沟通方式，如电话、邮箱、家校联系报等，及时向家长反馈年段及学校工作的开展情况，共同探讨解决学生教育中存在的问题，征求家长对学校教育教学意见，并提请家长在子女的教育上和学校多沟通多配合，形成教育合力，既鼓励学生，发现学生闪光点，也能适时指出学生的不足，提出一些建设性建议，高中学生已经十七、八岁了，平等、民主意识强了，家长、老师、学生坐在一起开诚布公，坦诚相待，共商教育事宜，提出合理方案，教育效果明显。让学生知道，老师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级近期的教育内容和孩子成长的教育氛围，让老师了解学生在家情况，以便正确地把握学生的个性、心理特征，共同为学生成长提供有力的帮助。年段管理工作是一门管理人的艺术。由于笔者经验不足，年段管理过程中还有许多不尽人意而亟待解决的问题。但我相信，有班主任及科任老师的辛勤培育，有学生和家长们的理解与支持，年段管理工作一定会百尺竿头更进一步。“看今朝，小荷才露尖尖角；待明日，映日荷花别样红。”