宝塔中学首次岗位设岗聘用量化评分标准（五篇范文）

第一篇：宝塔中学首次岗位设岗聘用量化评分标准

宝塔中学王秀凤首次岗位设岗聘用量化评分

（94分，不含年级评议）

一、年级评议（3分）：（）

二、基本条件（44分）：

1、学历（4分）：1997、12 湖北师范学院本科毕业1989、12 武汉大学英语专科毕业

2、专业工作资历（10分）：2002、12中学高级教师

3、教龄（30分）：1977、8参加教育工作

三、班主任（18分）

1、班主任经历（10分）：

1977、8——1984、8担任班主任、团委书记1984、9——1999、12担任年级主任、英语教研组长、团委书记、教务处副主任、政教处副主任、教研室主任2000、1——2006、8担任校长办公室主任、团委书记、负责团委、文学社团及

党总支组织委员负责党总支日常工作2006、9至今担任学校党总支副书记、分管党务、团委、妇委、宣传报道、休干工作、《青云》校刊

2、表彰（4分）：

1、学校团委2003、2005、2007三次被授予黄冈市“五四红旗”团委称号

2、学校党总支三次被评黄州区委授予先进基层党组织称号

3、《青云》校刊与2008、8在人民大会堂三次被黄冈市教科院授予优秀文学社团

四、教育教学能力与业绩（36分）

1、公开课、示范课、观摩课、专题讲座（4分）：

1987、5初中英语优质汇报课优质奖1988、11湖北省初中英语优质课三等奖1988、10黄冈市初中英语优质课二等奖2002、6黄州区英语多媒体示范课2002、10黄州区英语观摩课2002、11黄冈市优质课优秀评议员2004、10黄冈市优质课优秀评议员2003、4黄州区英语示范课2010、7在黄冈市中小学骨干教师和班主任培训班上分别作主讲“新课标下中学

英语教学方式创新探析”、“新时期中小学教师综合素质提高路径” 2012、11在黄冈市第十届中小学英语专业委员会学术年会上做题为“扮好四个

角色 打造高效课堂”的学术报告

2、课件、教具、教案（4分）

2006、9湖北省课堂教学设计创新大奖赛二等奖2006、5黄冈市课堂教学设计创新大奖赛一等奖（未发证书，只在黄冈市教科院网站公布信息）

2000、11黄冈市优秀教案二等奖2011、12教案与课件新目标八下八单元课堂教学实录及其思考黄冈教科院一等奖

3、论文或著作（4分）

1997、11全省初中英语单元整体教学优秀教案评选一等奖（全省总分第名并作

为初中英语单元整体教学范例，印成册子在全省加以推广）

1989、9《造成英语两级分化的原因及对策》湖北省二等奖1999、1《养成良好的学习习惯 掌握科学的学习方法是学好英语的关键》黄冈市二等奖1998、11《初中英语教学如何实施素质教育》湖北省优秀论文二等奖1999、12特约稿件《冲中英语动词例解、辨析与练习》发表在湖北教育报 中学生学习第51期上（报纸原稿遗失）

2000、12《谈中学英语教师素质》黄州区优秀论文评选一等奖2000、12《培养阅读技巧 提高理解能力》黄州区优秀论文评选二等奖2001、4在全国中小学英语教育教学优秀科研成果奖评选中《浅谈中学英语教师的素质》一文被评为二等奖2003、5在全国中小学英语教育教学优秀科研成果奖评选中《浅谈讨论形式在英

语教学中的作用》一文被评为二等奖2005、5在全国中小学英语教育教学优秀科研成果奖评选中《适应新课标 改进

中学英语教学》一文被评为一等奖2006、4在全国中小学英语教育教学优秀科研成果奖评选中《培养中学生英语写

作能力的尝试》一文被评为三等奖2006、6全国中小学英语教育教学优秀科研成果奖评选中《加强教师集体备课的几点思考》被评为一等奖2006、12《浅谈导入在英语教学中的活用》湖北大学学报

2006——2010《转化学困生要有“四心”》

《初学者如何学好英语》

《七年级英语教学之我见》

《关于做好中考英语几种考题的看法》

《有感于一次英语演讲》

《英语教学小窍门》

《灵活处理教材之我见》

《如何进行初三英语复习》

《创新作业形式 提高听说能力》

《要坚持教与学的有机统一》

《寓德育教育与英语教学之中》

《作业评语初探》

《赏识教育 学生成长的催化剂》等文章、教案发表在《黄冈日报》、《英语学习报》、《长江日报》、《英语周报》

2011、12《运用导入提高英语课堂教学的感染力 吸引力》黄州区教育论文评选

一等奖2011、12《教师专业成长的路径思考》黄州区教育论文评选二等奖2011、12《英语教学中如何进行德育教育》黄州区教育论文评选二等奖2012、3《走近学生 走进家庭 走入心灵》黄冈市两课活动“家访手记”征文评

选二等奖

4、课题：（0分）本人对《初中英语教学中两级分化的原因及对策》《培养初中

学生英语听说能力的途径与方法》《提高中学生英语听说途径》三个课题

进行了深入的研究，但因各种原因未结题。

5、荣誉称号（5分）

1992、6；1993、9；1994、9连续三年被评为鄂州市优秀教师并在1994年9月、2001年9月、20119月庆祝教师节大会上做典型发言2006、10黄冈市科技带头人1999、10黄冈市“王正本奖学金”优秀教师2000、9在全区女职工大会上作典型交流，汇报材料在湖北省女职工代表大会上

交流

2000年以来黄冈电视台、湖北楚天广播电台多次录制专题片在电台和广播台滚

动播出2001、12/2002、5荣获全国中小学生素质教育英语知识能力竞赛优秀辅导教师 2001、9全国优秀教师（中华人民共和国教育部）

2003、5黄冈市优秀共青团干部（共青团黄冈市委）

2000、9黄州区英语学科带头人2004、6湖北省骨干教师（湖北省教育厅）

2006、5黄冈市名师（黄冈市教育局）

2006、10湖北省特级教师（湖北省人民政府）2009、6、黄州区优秀共产党员2010、6黄州区优秀党务工作者2011、9黄州区“师德标兵”

6、指导培养学生获奖（3分）：写有本人名字、有据可查的奖证至少16份

7、教育教学质量及效果创新（13分）：

1977、7参加教育工作头七年在黄梅龙感湖农场高中任教，向大学本科、专科、中专输送了30余名优秀毕业生；最值得骄傲的是湖北省水果湖中学的龚小林、鄂州一中的桂亚芳两人2006年10月与本人一道被评为湖北省特级教师

从1984年调入宝塔中学工作至今，无论是学校期中、期末考试还是中考、市、区三科联赛、全国英语能力竞赛，所带的学生英语成绩最优、获奖最多，奖次最高1998、2001、2004、2007、2010年中考创造了黄州城区同一个班有6名学生进入城区前10名，名次排名分别为1、2、4、6、7、8的神话；创造了一个班37名学生升入湖北省重点高中——黄冈中学的惊人成绩；连续五届学生中考英语人均分均超过100分！值得一提的是在36年的教学生涯中，创造了3名学生中考考出了满分的佳绩！

五、特别奖励（3分）：从2009年50岁开始从从两个班转为带一个班的英语教学。

备注：1、1977、7参加教育工作、1980、6入党、1984、8调入宝塔中学工作至今，先

后数十次获得三八红旗手、新长征突击手、优秀教师、优秀党员、优秀女职工、工会积极分子、优秀团干、黄冈市第一届“五好文明家庭”、优秀党务工作者等光荣称号荣誉。

2、1992年——1997年鄂州市党代表3、1997——2002黄冈市第一届政协委员4、2002——2011黄冈市第二、第三届党代表5、2003年以来受聘为黄冈市中小学教师高级职务评审委员会评委6、2010年被黄冈师范学院研究生处聘为教育专业学位硕士研究生指导教师 7、2012、11被黄冈市教育学会中小学英语专业委员会聘为“教学研究与教师教育指导委员会”委员8、1987年成为黄冈市教育学会中小学英语专业委员会会员9、2007年至今为黄冈市教育学会中小学英语专业委员理事10、1989年成为湖北省教育学会中小学英语专业委员会会员11、2010年至今为湖北省教育学会中小学英语专业委员副理事

12、参加工作36年来，本人诚实待人、扎实做事，朴实生活、务实工作，一直

以来受到了单位领导的器重，同行的认可，家长的尊重，学生的喜爱！在宝塔中学工作的29年间，历任英语教研组长、年级主任、团委书记、教务处副主任、政教处副主任、教研室主任、办公室主任、党总支副书记等职务，属于“双肩挑”人员。

13、参加校本研究1997、11全省初中英语单元整体教学优秀教案评选一等奖（全省总分第名并作为初中英语单元整体教学范例在全省加以推广）参与教师：王秀凤 童翠香 吕东升 陈贵芬 宋淑英

2000年英语综合教案黄冈市一等奖参与教师：王秀凤 童翠香 吕东升 陈贵芬 宋淑英

14、个人及指导本校英语教师讲课比赛获奖情况：

湖北省初中英语优质课三等奖（1988、11）

黄冈市初中英语优质课二等奖（1988、10，二等奖第一名

指导程思参加黄冈市英语优质课获一等奖（1992年）；

指导陈贵芬黄冈市英语录像课获二等奖（1994年）；

指导宋淑英参加黄冈市（五项全能）英语优质课比赛或一等奖（1997、10）；指导宋淑英参加湖北省英语优质课比赛一等奖（1997、11）

指导倪力参加黄州区英语优质课比赛获一等奖（1998、10）；

指导张丽参加黄冈市（五项全能）英语优质课比赛获一等奖（2000、10）； 指导张丽参加黄冈市英语课件制作比赛获一等奖（2000、11）；

指导刘英参加黄冈市英语优质课比赛或一等奖（2004、10）；

指导刘英参加湖北省英语说课比赛获一等奖（2004、11）；

指导张丽参加黄冈市“两课活动”比赛获二等奖（2012、3）；

指导刘英参加黄冈市英语优质课比赛获一等奖（2012、10）

指导黄梦兰、孙楠参加黄冈市英语“微型说课”比赛获二等奖（2012、10）

”

第二篇：上海市事业单位首次设岗聘用人员名册

事业单位首次设岗聘用人员名册

填表单位：（盖章）

填表人：

电话：

填表日期：

****年**月**日

序号

姓

名

性别

出生年月

参加工作

时间

进入本单位时间

最高学历

毕业时间

原聘

职务（或技术等级）

现受聘岗位

备　注

所在部门及岗位名称

岗位类别及等级

注：双肩挑人员须在备注栏注明。

第三篇：第十三中学聘用专业技术岗位考核量化细则(2014)

吉林市第十三中学

聘用专业技术岗位考核量化细则

为了进一步规范我校专业技术岗位聘用考核工作，推进学校岗位管理制度化、规范化、科学化，根据《吉林市教育局直属单位岗位设臵管理工作实施方案》，结合学校实际，特制订本考核量化细则。

一、基本素质（35 分封顶）

1、教、工龄（20分）：教龄0.75分/年，工龄0.5分/年，教龄、工龄不重复计算（20分封顶）。

2、资格（10分）：聘任资格一年1分，取得资格一年0.5分（10分封顶）。

3、组织管理（5分）：担任校级领导正职5分,副职4分，校级中层正职3分，副职2分，班主任2分（5分封顶）。

二、民主评议（35分）

1、考核（10分）：任现职以来考核（时间按人事部门规定）优秀一次计2分，称职一次计1分，基本称职计0.5分;校级领导的考核依据教育局党委班子考核结果赋分（10分封顶）。

2、单位考评（25分）：

（1）、任课教师

①出勤5分(以2012年4月至2014年4月为主)。

累计事假1周以上至2周减0.5分；2周至4周减1分；1至2个月减2分；2至4个月减3分。病假参照事假的0.5减分，弹性参照事假的0.2减分。病事假超4个月的不得分，累计超半年的自动降为末等。漏岗或旷工的一次减1分。

②学生满意率测评5分。

95分以上赋5分；90－95赋4.8分；85－90赋4.6分；80－85赋4.4分。同时担任班主任的，取两项的高分计入总分。

③群众满意率测评10分。

德、能、勤、绩按3；2；3；2赋分

④师德评价5分。

有以下情形之一，师德赋分0分。a.有违背国家法律法规和方针政策的言行，造成影响的；b.侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生的；c.违规办班、违规收费、违规补课、擅自在校外兼课，一经查实的；d.收受学生、家长钱物和招生工作施受回扣，一经查实的；e.组织参与非法罢课、集体上访等活动的；f.有严重影响教师和学校行为形象的。

（2）、职员

①出勤5分，赋分标准同任课教师。

②群众满意率15分。德能勤绩按5；3；4；3赋分。③师德评价5分，赋分标准同任课教师。

三、工作评价（30分）

1、工作量5分

（1）、任课教师满工作量5分，不满工作量的每学期减0.2分。以下不满工作量的情况视为满工作量：班主任教一个班课的；兼职其它工作的；跨课的。

（2）、职员的工作量根据岗位分工、职责由评审小组赋分。

2、工作质量20分

（1）、任课教师

任现专业技术职务以来，根据基本素质、教学能力、常规管理、教学效果四方面的表现，由教研组长、年级主任、教务主管副主任、教务主任、教师代表、领导班子赋分。

基本素质：

系统全面地掌握本学科的理论知识，具有现代教育教学理念；有较系统的教育学和心理学专业理论知识，能够运用科学的教育原则和方法开展教育教学和科研活动，并取得一定成果。

教学能力：

有较强的分析处理教材能力和较强的教学组织能力，口头与书面表达能力强；教学基本功扎实，驾驭课堂能力强，符合新课改要求，掌握现代教学手段，课堂效果好。

常规管理：

备课、上课、批改、辅导、听课、教研等环节认真、规

范，符合要求。

教学效果：

因材施教有成效，不同层次学生均有进步；所教学科学生平均分居于同类班级前列；赢得学生和家长一致认可，测评满意率高；能对自己的教育观念、教学行为进行反思改进；善于创新，富有特色，受到表彰和奖励。

（2）、职员

任现专业技术职务以来，根据基本素质、工作能力、服务质量、工作效果四方面的表现，由年级主任、教师代表、部门主管、班子成员赋分。

基本素质

具备岗位相关的业务知识和技能；敬业爱岗，工作扎实，任劳任怨，关心集体；大局意识强，协作精神好；遵守学校的规章制度，严以律已，言行规范。

工作能力

积极做好分管工作，有奉献精神，胜任并独立完成工作任务，而且努力完成学校交给的临时性工作。管理能力强、力度大。创造性地开展工作，具有表达、组织、实践、检查的能力。

服务质量

牢固树立为一线师生服务的思想，积极为师生排忧解难。工作细心专心，服务热情周到，方法科学有效，师生满

意度高。

工作效果

完成工作及时、出色，质量高、效果好。对学校教育教学质量的提高、行政管理加强起到较大的推动作用。受到领导和同事的一致好评。

3.、业绩（5分封顶）：任职以来教师本人受省委、省政府、教育部表彰的综合奖或单项奖计5分，受市委、市政府、省教育厅表彰的综合奖或单项奖计4分，受市教育局表彰的综合奖或单项奖计3分，受校级表彰的优秀任课教师、优秀班主任计2分，其它奖项计1分。各级奖项只取一项，不累计、不重复。

吉林市第十三中学

二0一四年四月二十八日

第四篇：事业单位岗位首次聘用的注意事项

事业单位首次岗位聘用工作的有关注意事项

一、制订岗位设臵实施方案的注意事项

1、各单位应严格按市人社局核准的岗位设臵方案及有关文件要求认真制订实施方案，实施方案的制订应遵循按需设岗、科学合理、精简效能、现实需要与未来发展相结合的原则，结合行业岗位设臵管理指导意见和本单位的实际情况进行合理设臵，坚持“按需设岗”，避免“因人设岗”。

2、“岗位设臵实施方案样本”供各单位制订实施方案参考，各单位在制订实施方案时方案中有关“设臵岗位情况”部分应根据本单位内部实际各层级机构进行合理配臵（管理岗位按核准单位内设机构设臵）。单位内部机构较为简单或未设内设机构的，设臵岗位情况可综合表述。

二、编制岗位说明书注意事项：

1、应遵循依法性、系统性、客观性、规范性的原则。不同类别、等级岗位的职责任务、工作标准和任职条件应既有联系又有差别，体现本单位各类别、等级岗位之间的明确分工和协调衔接；坚持以“事”为中心，客观、正是地反映岗位职责任务、工作标准和任职条件等内容，避免“因人设岗、因人定事”。

2、对所设岗位的岗位职责任务、工作标准和任职条件相同的，可统一编写岗位说明书。

三、首聘注意事项：

1、首聘按照先入轨，后完善的思路，使现有人员进岗到位、工资兑现到位，全面实现制度入轨、稳步推进。

2、组织实施人员聘用的程序：（1）公布岗位设臵实施方案；（2）报名与资格审查；（3）竞聘；（4）确定拟聘人员；（5）公示；（6）报批与审核；（7）签订聘用合同。首聘暂不组织竞聘的单位，以上（2）、（3）程序可暂不实施。

3、事业单位人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因行业或单位特殊情况确需兼任的，须按市实施细则中“四个原则条件”审核聘用。对不符合兼职条件的管理人员，原已聘专业技术职务并已确认相应岗位工资等级的，首次岗位聘用按现任管理职位聘任并实行待遇不降低的过渡性政策，保留原经人事局确认专业技术岗位工资等级待遇(有关聘任表格备注栏应注明：“首聘保留专业技术X级岗位待遇”)，执行原专业技术岗位层级的最低等级工资,待正常化管理后，逐年过渡，逐步规范。

四、聘用合同签订的有关注意事项

1、事业单位聘用合同的签订管理要严格按按照国办发【2002】35号和国人部发【2003】61号、【2004】63号等有关文件执行。

2、市人社局印发的《事业单位聘用合同》作为聘用单位与受聘人员签订聘用合同的范本，除范本中所列内容外，经聘用单位与受聘人员协商一致，可增加有关条款。

3、聘用合同期限由各单位根据有关文件的要求并结合本单位 的实际情况合理设定，按聘用单位与受聘人员经协商一致的期限签订合同，合同期限不得超过聘用人员达到国家规定的退休年龄年限。在本单位及国有单位工作满25年或者在本单位连续工作满10年且距国家规定的退休年龄不足10年的人员，提出订立聘用至退休的合同的，事业单位应予订立。

4、首次岗位聘用签订聘用合同时合同期限的起始时间按市人社局核准的岗位设臵方案之日为准。

5、合同范本二中“聘用岗位及职责要求”参考岗位说明书填写。二

（一）中部门填写受聘机构名称、受聘岗位填写岗位名称；二

（二）中“具体内容”填写要求：首次岗位聘用签订聘用合同时，聘用单位（甲方）确定受聘人员（乙方）的岗位职责要求按乙方在所在单位现实际从事工作岗位职责填写;甲方聘用乙方在管理岗位的, 岗位职责按乙方在所在单位担任职务岗位职责填写(符合兼职条件的管理人员, 需同时写明兼任专业技术岗位职责)。

6、合同范本五

（一）中“乙方工资的构成和标准”填写：按国家规定事业单位岗位工资标准执行，对以下人员应注明“首次聘用保留原经人事局确认岗位工资等级待遇”：（1）首聘聘任岗位（现实际任职岗位）与原聘任岗位不相对应的；（2）现担任管理岗位职务且已经确认专业技术岗位工资但不符合兼职条件的人员。

7、合同范本十中甲乙双方“违反聘用合同的责任”按有关文

件规定执行。

五、首聘有关表格的说明

1、附表1《潮州市事业单位岗位聘用审核表（首聘）》填表说明：

（1）首次岗位聘用中有关聘用人员的出生日期、参加工作时间、学历、原聘（任）岗位（职务）等个人信息暂按原经人事局确认的工资个人信息为准，各单位在严格把关，认真审查。聘用人员个人信息需更改的待首次岗位聘用后再进行核准。

（2）原担任管理岗位职务且已确认专业技术岗位工资的，“原聘（任）岗位（职务）”一栏中应同时填写管理岗位名称和专业技术岗位名称，“原聘（任）岗位（职务）期限”管理岗位按相关任免文件时间，专业技术岗位按原聘任时间填写。

（3）“现聘岗位”时间的确定以人社部门核准事业单位岗位设臵方案之日为准，我市核准时间为2010年12月25日。现聘岗位期限为2010年12月25日至合同终止日。

（4）对符合兼任条件的管理人员，聘用单位意见栏应填写：“同意聘任管理岗位X级岗位，兼任专业技术X级岗位”。

（5）对不符合兼任条件的管理人员，原已聘专业技术职务并确认相应岗位工资等级的，聘用单位意见栏按聘用管理岗位填写，并在表格备注栏中注明：“首聘保留专业技术X级岗位待遇”。

2、附表2《潮州市事业单位管理岗位聘用人员情况表（首聘）》、附表3《潮州市事业单位专业技术岗位聘用人员情况表（首聘）、附表4《潮州市事业单位工勤技能岗位聘用人员情况表（首聘）》 填表说明：

（1）岗位名称按实际从事工作岗位填写，须与聘用合同中聘任岗位名称相符；

（2）聘用在管理岗位符合兼任条件的，“现受聘岗位”栏应填写对应管理岗位及专业技术岗位名称与等级，并在备注栏中填写“是”；聘用在管理岗位且已经确认专业技术岗位工资但不符合兼职条件的，“现受聘岗位”栏应填写对应管理岗位及专业技术岗位名称与等级，并在备注栏中填写“否”。

3、附表5《潮州市事业单位岗位聘用结果审核表（首聘）》填表说明：

（1）核定岗位总量、核准岗位数（包括管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位）按经市人社局核准的岗位设臵方案的岗位数量填写。

（2）聘用岗位总量、聘用岗位数是填写首聘聘任的岗位数,按照实际聘用结果确定。

（3）对不符合兼职条件的管理人员，原已聘专业技术职务并已确认相应岗位工资等级的，备注栏应注明首聘管理岗位中保留原经人事局确认专业技术岗位工资等级待遇的具体岗位数

4、附表6《岗位说明书》编制说明：岗位说明书的样本供各单位参考，各单位根据本单位的实际情况进行编制。

第五篇：迎河中学教职工岗位聘用量化考评实施细则

迎河中学教职工岗位聘用量化考评

实施细则（试行）

（五届三次教代会通过）

一、制订依据

根据寿县教育局关于（印发《寿县教育事业单位岗位设置管理实施意见》的通知）（寿教人[2010]145号、寿县人社局《关于做好事业单位岗位设置工作的通知》（寿人社秘[2011]80号等文件精神及《寿县迎河中学教职工岗位聘用实施方案》，结合我校实际特制定《寿县迎河中学教职工岗位聘用量化考评实施细则》。

二、量化考评标准及竞聘细则

凡具备岗位晋级资格的人员，在岗并履行职责的情况下，根据空余岗位数量，先按资历（含工（教）龄、任现职受聘的年限、任现职的年限等）排序高低依次进岗；如资历相同时，再按文化程度与工作绩效（德、能、勤、绩）量化考评结果排序高低依次进岗。

（一）资历考评细则

教职工岗位竞聘首先按工（教）龄任现职的受聘年限之和的高低排序进岗，如遇相同，任现职时间长的优先。[（年限计算方式：工（教）龄=考评当年-入伍年；任现职的受聘年限=考评当年-聘任现职年限（含同级职称平转前受聘的年限，如小高平转中一前小高的受聘年限）]。

（二）文化程度、工作绩效考评细则

教职工参加岗位竞聘时如资历相同，按以下1-5条细则量化考评，根据总分高低排序进岗；如再次相同，一线教师（含行管兼课人员）优先进岗。如同属一线教师，分别按考勤、工作量、教育教学及教科研成果的顺序，根据各项得分高低排序依次进岗。具体量化考评细则如下：

1、文化程度（4分）

本科及以上学历4分，专科学历3分，中专学历2分，中专以下1分。

2、教育教学、教科研成果、表彰奖励及教学管理（13分）。（1）教育教学、教科研成果（8分）

作现职以来，①优质课评选省级获奖3分，市级2分，县级1分；②特级教师、省级教坛新星3分；③市教坛新星2分，县教坛新星1分；④教职工本人或指导学生参加的由教育主管部门组织的学科竞赛、体育竞赛及各类比赛、征文、演讲大赛，县级一等奖1分，二、三等奖0.5分，市级一等奖2分，市级二、三等奖1分，省级一等奖3分，二、三等奖2分，国家级一等奖4分，二、三等奖3分。⑤CN期刊及省厅刊物发表专业论文3分（第一作者3分，第二及以下作者2分）。⑥教育主管部门举办的论文、课件、学术作品评选省级获奖3分，市级二等奖以上2分，县级一等奖以上1分；⑦省级课题结题3分，市级课题结题2分，县级课题结题1分，课题负责人另加1分。该项可累计加分（同一篇作品获奖不累计计分，以最高项计分），最高得分8分。

（2）表彰奖励（2分）

任现职以来，受到教育主管部门或政府部门授予的荣誉称号省级以上2分，市级1.5分，县级1分，校级0.5分。该项累计积分超过2分只计2分（同一次称号不同级别表彰奖励，不重复计分，以最高级计分）。

（3）教育教学管理工作（3分）

任现职以来，班主任、教研组长、年级组长、妇联主任、保卫科长满分分别计1分。职务重复不累计，中层领导满分2分，校级领导满分3分，以最高项计分。以上各类职务（任现职以来，在迎河中学曾担任以上职务的）每学年按0.5分计算。

3、考核（3分）

任现职以来，全部为合格得2.5分，其中一考核优秀得3分。该项最高分3分。

4、考勤情况（5分）按近三年考勤平均出勤率计算，出勤率达90%以上5分；80%-89.9%的计4分；70%-79.9的计3分；60%-69.9%的计2分；50%-59.9%的计1.5分；50%以下计1分。

5、工作量（5分）

按近三年平均工作计算，满工作量及以上5分；满工作量的2/3及以上计4分；满工作量的1/3及以上计3分，满工作量的1/3（不含1/3）以下计2分。

三、本量化考评实施细则经教职工充分讨论并经教代会通过后公布实施。

寿县迎河中学 2013年12月

关于《迎河中学高、中级职称评审办法》

中有关问题的说明（草稿）

说明：

1、原方案是经五届教代会通过的，未经教代会不宜改动；

2、原方案中由许多模糊叙述给操作带来很大难度，也容易滋生矛盾，急需明确。本“说明”的发出点是明确有关问题，而非修改方案；

3、本“说明”只是给各位领导提供一个思考的框架和依据，请认真考虑，以便研究决定。

一、工作量的认定及计算方法

1、满工作量为周课时14节。（语、数、英三科两班视为满工作量）。

2、授课工作量以学科授课正课时计算；行管、教辅、工勤岗位课时以教代会通过的方案计算。短于一学期的临加班不计入工作量统计范围。（以每学期的配课表、课程表及岗位课时方案为准，方案中未明确岗位课时的以发放的金额折算成周课时数为准。）

3、一人多岗的，工作量可累加计算。

4、计算方法：分学期统计工作量，计算得分，得分总和除以对应的学期总数，得出的平均分为此项最后得分。

二、超工作量的认定及计算方法。

1、超工作量仅限超课时工作量。

2、计算方法：分学期计算得分，得分总和除以任现职以来学期总数，得出的平均分为此项的最后得分。

三、出勤率的认定及计算方法。

1、以每半年学校发放绩效工资的出勤率统计表为准。

2、计算方法：分半年计算得分，得分总和除以对应的学期总数，得出的平均分为此项的最后得分。

四、教职工个人所获奖励的认定及计算方法。

1、个人所获荣誉仅限由学校组织上报、教育主管部门或政府部门授予个人的荣誉。（非学校组织上报或社会团体授予或授予单位或单位某部门的均不在计分之列。）

2、教职工个人参加各类竞赛获奖：①由学校组织参赛上报、教育主管部门组织的各类竞赛，计分方法比照“个人荣誉”对应等级计分。②由学校组织上报，非教育主管部门或教育主管部门和其它部门联合举办的各类竞赛，计分方法比照“个人荣誉”对应等级，得分减半计算。③先进班集体视为班主任个人荣誉，按“个人荣誉”对应等级计分。

五、指导学生竞赛获奖的认定及计分方法。

1、指导学生参加各类竞赛获奖（含集体项目），必须是学校组织参赛的活动。指导老师以文件为准，文件未明确指导老师的以学校上报的材料为准。学生竞赛获奖以文件或者证书为准。

2、属全国、全省性竞赛活动，获奖证书公章是印刷的，视为县级颁发。

3、集体项目仅限歌舞类、运动类的项目。（只按节目或项目计分，不以参加的学生数计分。团体奖不列入计分之列。）

4、计分方法：见原方案。

六、论文及电教学术作品获奖，只统计CN教育刊物上发表的作品，其余均不在计分之列。

七、“方案”第四项几点说明中第二条“评聘当年重新计分”，应理解为在评聘当年按方案对上学年重新计分。第四条“退休前三年，由本人申请经领导组研究，可优先选聘。”应理解为“退休前三年经本人申请，考核领导组审核合格，可直接参加评审。条件相同，以年龄大小排序。”

八、建议在第四条说明中增加二条：

1、从现在开始新调入我校的人员在参加职称评聘时，其排序按来校先后依次放在相应批次的最后。（以行政关系介绍信时间为准）；

2、行政关系不在或行政关系已开出我校的人员，不得在我校参加职称评聘。已在我校办理了聘用手续者，要及时办理解聘，对拒不办理解聘手续者，不得参加上一岗位等级竞聘，聘任到期后不再办理续聘手续。特殊情况下，只能按原岗位等级聘用。

寿县迎河中学高、中级职称评审办法（五届教代会专题会议通过）

二、评审办法

1、按照工龄（以正式入伍，成为国家正式工作人员的时间为准）、教龄（以第一学历毕业证书或者会计室工资标准为准）和校龄（以进迎河中学的时间为准）分别赋分，三项分相加得出总分。工龄（指虚年）每年计1分；教龄（指虚年）每年计1分；教龄（指虚年）每年计1分；校龄每学期计0.3分（不足一学期按一学期计分），此项封顶分为60分。

2、近三年工作量（以到我校工作时间为准），工作量饱和计15分；满工作量的2/3及以上计12分；满工作量的1/3-2/3之间计8分；满工作量的1/3（不含1/3）以以下计5分。

工作量以学科授课正课时计算（管理类岗位课时按教代会通过的方案计算）。

此项得分以最后的平均分为准。

3、近三年的出勤率（以到我校工作时间为准）。

出勤率在90%以上的计10分；80%-89.9%的计9分；70%-79.9的计8分；60%-69.9%的计7分；50%-59.9%的计6分；50%（不含50%）以下的计5分。

此项得分以最后的平均分为准。

4、学校将随机抽出20名教师系列专业技术人员组成测评组，将分别对参评者的德、能、勤、绩进行测评，去掉2个最高分和2个最低分，最后的得分为平均分（精确到十分位），此项测评最高分为100分，最低分为60分，按最后的折合分为准。此项满分为10分（说明：高于100分；低于60分；一张测评表分数一致的无效）。

5、同届参评者相互赋分，去掉1个最高分和1个最低分后，最后的得分为平均分（精确到十分位），此项测评最高分为100分，最低分为60分，按最后的折合分为准。

此项满分为5分（说明：此项测评附分要求同第四条）。

6、加分因素（指任现职以来）

（1）个人所获得的荣誉（“优秀教师”、“先进工作者”等），国家级每次表彰计10分，省级每次表彰计5分，市级每次表彰计4分，县级每次表彰计3分来计算（以获奖证书及文件为准）。

（2）获得国家级“教坛新星”计15分；省级“教坛新星”计10分；市级“教坛新星”计8分；县级“教坛新星”计5分；（以获奖证书及文件为准）。

（3）指导学生参加竞赛获奖（含集体项目），按省级教育主管部门颁发的计4分，市级教育主管部门颁发的计3分，县级教育主管部门颁发的计2分来计算，非教育主管部门颁发的得分依次减半（联合主为的视为非教育主管部门），（以获奖证书及文件为准）。

（4）超工作量的计4分。

（5）课题结题，课题负责人每项计5分，课题其他成员每项计2分。

立项未结题的得分依次减半。

（立项的以立项申请书上的成员为准，结题的以成果鉴定书上成员为准）。

（6）在CN教育刊物上发表作品的，每篇作品计2分。（7）考核为优秀的计1分。此项得分可累加计算，但封顶分为20分。

三、减分因素

个人所提供的获奖证书及文件，如有虚假，一级发现将倒扣对应加分因素中层次分数。

四、几点说明

1、根据最终得分，排出序号，一轮一评聘，本轮评聘完后，如有空岗进行下一轮评聘。

2、本轮未评聘的教师在下一年评聘工作中，评聘当年重新计分，得分乘以0.25，再加上上一的最终得分乘以0.75，两项分相加按得分高低排序，按序评聘。

3、凡因个人原因导致评审没有通过，将不再享受此轮评审资格，列入下一轮评审排序。

4、退休前3年，由个人申请，经考核领导组研究，可优先选聘。

5、从现在开始，为学校做出特殊贡献，获得省级以上（含省级）荣誉或省级“教坛新星”称号的，在资格允许的条件下，可参与当的评审选聘，进行排序。