从主权的双重结构看中国与世界的互动关系政治军事（5篇范文）

第一篇：从主权的双重结构看中国与世界的互动关系政治军事

一 主权、人权、霸权的三元互克 1999年在中国内外发生了好几件政治大事，件件都与主权有关。在新的时代背景下，究竟应该怎样理解国家的主权？ 主权涉及内政和外交两个方面。与此对应，理解主权的关键存在于两组关系之中。它们分别由三种相反相成的基本元素构成，但又有交叉重叠的部分。一组关系表现为主权、产权、人权的三极之道，是现代国家的法治主义体制的基础。另一组是主权、霸权、人权之间的互克关系，使国际秩序呈现出流动性。这里主要讨论后面一组关系；但首先需要对我通过这样两组关系来分析主权的基本图式进行一些简单的说明。众所周知，在西欧，国家权力现代化的历史可以追溯到宗教改革促进绝对主义君主制产生的阶段。绝对君主通过消灭中世纪的封建贵族和领主阶层以及多元并存的中间共同体（例如氏族、基尔特）的身份关系而掌握了统一的支配权。然而，主权在把个人从封建制身份关系的各种权力中解放出来的同时，又使分散的个人不得不与一个垄断了所有权力的强大国家直接对峙。为了防止绝对君主滥用国家权力，需要加强议会的权力，同时还需要为个人提供足以安身立命的自由空间，于是，所谓「风能进、雨能进、国王不能进」的私有土地和房屋──神圣不可侵犯的产权，就取代身份共同体而成为个人自由的堡垒。在这个意义上，绝对的产权观念是与人权思想联系在一起的，是对绝对君主的主权观念的制衡。一个是属于私法领域的产权，一个是属于自然法领域的人权，这两者的结合导致了绝对君主制变成限制君主制，国家权力的行使因而得到适当的监督，这正是现代法治主义的制度设计的核心原理。也可以说，从1689年的英国权利法案到1789年的法国人权宣言这一百年间，主权实际上已经逐步被赋予了双重性：既是绝对的，又是相对的；既是普遍主义的，又是特殊而具体的。在国际社会，围绕主权展现了另一组相生相克的关系。按照经典的主权概念，民族国家是一切权力的集装箱，此外并无更高的权力。因此，国与国之间的关系在很大程度上取决于实力较量，这样的国家竞争更符合霍布斯（Thomas Hobbes）所描述的「万人对万人的战争状态」。为了以理性来控制互相残杀的烈度，为了实现和维护和平，国际法的设想应运而生。在现代国际法的奠基之作《战争与和平法》中，格劳秀斯（Hugo Grotius）虽然也指出主权者的关系不同于私人之间的关系，但基本上还是以国内法（特别是罗马法）为模式来建构他的国际法体系的。霍布斯更明确指出，各人通过社会契约把大家统一于唯一的「人格」之中，这就是国家；国家不妨称之为巨大怪物「利维坦」，其人格由主权者承当。后来的国际法学者也采取了同样思路，把国家拟人化，认为国家之间的关系等于处在自然状态的个人之间的关系。从马尔腾斯（Georg Friedrich von Martens）开始，国际法学的实证主义理论提出了与个人的自然权对应的「国家的基本权」的概念，从而使主权在国际社会获得了与国内法体系中的人权不相上下的地位。因此可以这么说：国际社会中发生的侵犯主权的行为，与国内的侵犯人权的行为同样是违反法律和正义的。现代法治的精神要求国家以制度化的方式来防止主权蹂躏人权的事态，而在国际关系方面，问题则转换成如何防止霸权蹂躏主权。所谓霸权是指某一中心国家在军事、政治、经济以及资源等各个方面都具有绝对优势；由于生产效率极高，只要扩大自由贸易它就可以获得最大利益；由于文化感召力大，只要广泛传播就可以改变社会的话语和合法性基础。当然，霸权国家的行为并不总是那么文质彬彬的。称霸过程本身其实也充满了私欲、暴力、谎言以及阴谋。根据沃勒斯坦（Immanuel Wallerstein）的历史研究，在资本主义体制的发展过程中，以兼有物质霸权和文化霸权为标准来衡量，真正可以称得上霸权国家的不外乎十七世纪中叶的荷兰、十九世纪中叶的英国以及二十世纪中叶的美国。弱小国家只有凭借两种机制才能与霸权国家的利己主义行径相抗衡：（1）在现实的政治游戏中「以夷制夷」，通过纵横捭阖达到势力均衡并藉以拓展生存空间；（2）在国际纠纷处理的过程中「据理力争」，通过法律手段和国际舆论的压力来保障自己的地位和利益。显而易见，自冷战结构崩溃之后，全球一体化的大趋势使前一种机制所起的作用在现阶段已经微乎其微了。剩下的主要是后一种机制，在这里，国际法上的主权原则是限制霸权的重要制度化装置。但是，「人权高于主权」的口号和国际新秩序的战略概念表明，主权原则正在被修改，国与国的关系似乎将要被溶解到无国界的人与人的关系之中。这种全球一体化的情景彷佛是欧洲现代国家体制形成过程在全世界的规模上的重演，所不同的只是：现在被解体的不是中间共同体的权力结构，而是主权国家的权力结构。其结果，从主权国家解放出来的分属不同种族和文明圈的个人假如不是回到中间共同体（包括地方政府）之中去，那就只有分别直接面对某个支配全世界的巨大权力。在这种状态之下，国际正义的实现不得不在很大程度上取决于人权的国际共识以及霸权国家的自制和反思。如果资源不再以民族国家为单位进行分配，如果完全不同的文化价值体系之间可以互相通约而趋于一致，我们当然愿意看到天下大同的盛况。然而，这是现实可行的吗？ 当人们真正彻底地贯彻自由立宪主义时就会发现，再仁慈再开明的霸权，只要它处于占绝对优势而不受外部限制的状况，可能出现的弊端决不会少于一个仁慈而开明的绝对主权者所引起的弊端。当然，推行民主政治的霸权国家比推行专制政治的霸权国家更容易得到广泛的认可，但是一国人民的选择怎么能够与全球性的选择挂，这在政治学和法学上都是个大难题。国际正义的标准究竟是少数服从多数，还是弱者服从强者？文化和价值观有没有可比性？如果得不出肯定的回答，那么显然分疆而治的主权国家体制比全球一体化的体制更能有效地实现人类的和平共存。概括起来，国家体制的现代化在逻辑上主要采取了以下步骤：为瓦解封建身份制而建立绝对主权，为限制主权的滥用而强调人权，为保障人权的实现而巩固产权。在国内，限制主权行为的是法治主义的制度设计。在国外，为了协调主权的相互关系需要国际法，国际法体系中主权的地位相当于国内法体系中人权的地位。然而，当现代资本主义经济的发展超越国界、形成世界性竞争巿场之后，环境保护、自然资源的合理利用、金融政策和贸易关系的协调等都要求一种高于民族国家的管理机制。但问题是：由谁来提供这种「公共财」（public goods）？怎样防止国家的「搭便车」行为或者任意进行「公共财债权回收」的行为？事实上，在防止地球温室化、禁止核武器、放弃贸易保护主义等方面，美国只顾本国利益的不负责任的种种表现已经让许多有国际性、有良识的自由主义者感到失望。正是在这种背景下，出现了霸权削弱主权并以人权作为合法性根据、人权借助霸权来促进主权的自我变革、主权以抵制霸权为理由来限制人权活动、人权的法理本身却并不足以限制霸权以及新一轮争霸竞赛的极其复杂的局面。二 巿民社会与民族国家 为了进一步疏理上述两组三元互克的关系和摆正主权的位置，还有必要深入考察现代国家体制的结构及其演变过程。前面我已经指出主权具有辩证的双重性，它既是绝对的又是相对的，既是普遍而抽象的，又是特殊而具体的。为甚么会这样？答曰：因为产生主权概念的西欧社会本来具有分裂的封建国家与统一的基督教世界的双重结构。当欧洲各国扫荡割据势力、集中政治支配权，进而确立起在一定国界内的主权统治的体系之际，基督教世界一方面构成了超越国界的巿民社会乃至资本主义世界经济的现实基础，另一方面也不断诱发各个主权国为争取支配整个欧洲或基督教世界的霸权而展开激烈的竞争。以教会组织为纽带的巿民社会的发展壮大，导致主权的载体由绝对君主转变为自由的巿民以及全体人民，从而使民族国家在法律形式上势必具有民主主义的倾向。与此同时，争夺霸权的战争则深刻影响了国家的权力结构。例如，为了维持军事开支、提高资源的动员力以及更有效率地组织战争手段，国家不得不加强集权化和合理化，并通

第二篇：《从世界看中国》主讲稿

2、《从世界看中国》主讲稿

六年级思想品德组 杭斌

教材分析：

通过学习掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。

设计理念： 教学目标：

1．让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。在学习中进一步提高学生阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。

2．在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，学生能学会如何查询资料，如何有效的进行信息提炼，从而培养学生自主学习的能力和本领，也强化了团队合作的精神。在学习过程中，进一步增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入学生的学习和生活之中。

教学重点、难点：

让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。

课前准备：

1．中国行政区地图，地球仪。

2．收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。3．录音机。

教学过程：

一、导入

1．出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片。

2．请两位学生分别扮演迈克和袁小光，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置。由迈克提出“中国在哪里”导入新课。

二、教学互动

1.出示世界地图，找出瑞典和中国的地理位置。

小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。

2．迈克提出新问题：中国与他的国家谁大？

指导看图：中国陆地面积与欧洲面积的比较图。

学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几。

3．学生分小组朗读中国小档案。

以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”。

读图练习：

在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋。

4．介绍中国的行政区划。

1．中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几类？

（1）指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。

（2）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国，并说说它们分别与我国相隔哪些海洋。

2．根据自己的课外知识，向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都。

看世界地图，比一比，日本和美国距我国的距离哪个更远。

3．什么是比例尺？阅读“小百科”。

4．自古到今，人们交往的方式有何变化？

提出观点：有人说，世界变小了，你同意这个观点吗？

5．介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则。

三、小导游活动

根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条。

1．将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。

2．确定在各个地区想了解什么，让学生各抒己见。

（1）播放《东北人都是活雷锋》，学习东北地区内容。

了解：吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。

师讲解：东北平原是我国最大的平原，也是我国最主要的粮食生产基地。

（2）播放歌曲《请到天涯海角来》，转入海南岛的学习。

出示椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光。

（3）播放《黄河颂》，揭示：黄河流域是中华民族的发祥地之一。

介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过。

（1）播放《洪湖水，浪打浪》，介绍我国五大淡水湖。

展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。

欣赏古人对江南的赞誉——《忆江南》。

作业设计：

以小组为单位，完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画

板书设计：

2、世界看中国

一、中国在哪里

二、这里太美了

白山黑水黑土地 请到天涯海角来 黄河水呀黄土地 江南江北好风光

三、我们的邻居真不少

讨论纪要：

顾贵斌发言：让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。在学习中进一步提高学生阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。

袁晓红：在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，学生能学会如何查询资料，如何有效的进行信息提炼，从而培养学生自主学习的能力和本领，也强化了团队合作的精神。在学习过程中，进一步增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入学生的学习和生活之中。

陈雪梅：让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。

第三篇：中国周边安全形势与政治军事

中国周边安全形势与政治军事

机械2012-2班 孙松

进入21世纪，中国周边地区形势发生着深刻而复杂的变化。美国成为影响中国周边安全环境的最主要因素,周边某些小国在美国支持下牟取暴利对中国周边安全形势造成了很大的破坏。绵长的边境线和海岸线使我国成为地缘环境最不乐观的国家之一。今天的中国，周边安全局势不容乐观。现在根据当前国际形势，对中国周边安全形势与政治军事做简要的分析。

一、当前国际形势

当前，大国关系继续以合作为主调并保持相对稳定。但是，霸权主义是当今世界动荡不安的主要根源；单极与多极之间的国际秩序之争，仍是国际斗争的主线。当今世界多数热点问题，如伊拉克战争的各种后遗症、巴以冲突的持续和升级、朝鲜半岛形势的紧张、中日之间的钓鱼岛问题，虽涉及各种复杂因素，但从根本上说都与霸权主义干预密切相关。霸权主义直接间接地引起、激化或加深了当前世界的许多地区性冲突、动荡和紧张，是不争的事实。

二、中国周边安全形势与政治军事

中国周边安全形势不容乐观。中国周围国家以领土纷争为由，对中国进行压制，他们配合美国提出的岛链战略，已经对中国形成了C形包围圈。世界上兵力超百万的国家朝鲜、俄罗斯、印度还有美国（关岛）都与中国相邻或相近；主要的核大国在中国周边就有俄罗斯、印度、巴基斯坦、甚至于朝鲜都有核武器；中印藏南、中日东海钓鱼岛、中韩海上边界线尚存争议；南海问题日益紧张，周边国家的气焰在某些大国的支持下更为嚣张。国家军事安全受到战略挑战──南海方向，海域被分割，岛礁被占领，资源被掠夺；西南方向：边界未定、冲突不断、暗藏危机、竞争激烈；东北方向：多边谈判，诚信度差，充满变数，危机四伏；东南沿海方向，“和统”模糊渺茫，“武统”棘手难办。

东北亚地区一直以来就是大国力量交汇、冲突之地，加上在该地区有着广泛利益的美国，使东北亚地区的大国关系变得愈加复杂，难以把握。就当前形势来看，整个东北亚局势以和平为主，但随时存在爆发武装冲突的危险，中、日、美、俄四大国在此博弈。

中亚地处欧洲大陆腹地，既是全球重要的地缘政治枢纽，更是主要国际政治势力的必争之地。中亚丰富的自然资源使得各大国竞相争取在此处的利益，美俄两国在此都有驻兵，阿富汗战场硝烟弥漫，短时期内无法恢复稳定。中亚地广人稀复杂的地理和民族构成，成为东突厥、基地、塔利班恐怖组织的活跃地带。中亚西部平坦，在理论上适合大规模机械化作战，在一定程度上对我国西北地区构成威胁。

南亚存在两个核大国——巴基斯坦和印度。印度作为新兴的霸权主义国家，称霸南亚，继而打败中国称霸亚洲是既定的方针政策。巴基斯坦作为中国最好的朋友之一，面临着美国和北约的要挟和恐吓。

东南亚各国在日、美国等大国的支持下，纷纷扩充军备。美日等国的插手，制造“中国威胁论”，破坏原有的和平的南海环境，使得南海问题变的更加棘手。

台湾地区近年来出现了非常复杂多变的局势，台独势力在遭到打击下，遏制台独的势力得到增长，国际反华势力插手力度加大。

三、中国应采取的对策

“拔剑四顾心茫然”已经成了我国当前周边环境的真实写照。我国必须通过强大的政治和外交手腕获得涉及到我国家利益的问题的主动权。努力发展经济，为我国建立强大的物质保证。加强对全民尤其是当代大学生的爱国主义教育。重视军事建设的发展，加强军费投入，建立起强大的海军，打得赢信息化条件下的胜仗，捍卫我国的国家主权。另外，我国对于侵犯我国国家主权的行为，不能一味忍让，必要时要做出实质性的动作和反应。牢记“忘战必危”，增强危机意识和机遇意识，努力解决好当下的各种矛盾，以期实现中国的伟大和平崛起。

维护国家军事安全的对策：经营亚太──借助亚太经合组织，经营亚太；稳固后背──发展陆基武器，开发空基武器，打造海基武器，研发光基武器，建设一支强大的现代化的信息的国防军队；突破东南──要有新的契机，新的举措，新的发展；文攻武卫反台独。

第四篇：从世界看中国复习课教学设计

从世界看中国复习课教学设计

临江市三中

王丹

学习目标知识与能力：

1、全面复习我国疆域的四至点濒临的主要国家、主要海洋、半岛和岛屿。

2、进一步熟记34个省级行政区的轮廓、名称、简称、位置及行政中心。

3、知道我国的人口数量、突出特点、分布特点及发展趋势。

4、知道我国的民族数量，人口在500万以上的少数民族和具有代表性的民族节日，知道汉族及少数民族的分布地区及分布特点 过程与方法：

通过读图来分析我国地理位置的优越性，用拼图游戏和竞赛的方式熟悉我国省级行政区的名称、分布。

情感、态度、价值观：

通过复习，进一步培养维护祖国统一、强化民族自信心、保护祖国领土完整的神圣责任感。

课堂学习过程与方法设计学习过程

导入新课：5月6日上午，两艘中国渔船在南沙半月礁附近作业时，遭到菲律宾海警的拦截和鸣枪威胁，其中一艘渔船被当场扣押，船上有船员11人，菲律宾南海再生事端，主要是由于领土和疆域问题造成的，这节课我们就来复习我国的疆域、人口、民族的知识。出示疆域的学习提纲 板块一：知识回顾

1、（1）我国位于东西半球中的-----半球；位于南北半球中的-----半球。

（2）位于----洲东岸、----洋西岸，是一个------的国家。

2、（1）疆域四至点：南---------，北--------------，东--------------，西-----------------，（2）濒临的海洋从北到南依次是------、-----、----、-----。（3）在图上指出我国的内海的名称和位置。

（4）我国陆上邻国有------个，隔海相望的国家------个。

3、（1）我国共有-------个省、-----个自治区、-----个直辖市、--------个特别行政区。

（2）山东省的邻省有-----、------、------、------。（3）按照方位七大片记忆我国34个省级行政区

（4）邻省最多的省份是-----，面积最大的省份是-------。

4、板块二：合作交流

1）分析说明我国地理位置的优越性。

2）、在世界政治地图上，找出与我国陆上相邻的国家14个，我国隔海相望的国家6个。

3）在“中国政区图”上找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。出示民族一课时的学习提纲，找学生快速回答。出示知识梳理。小结归纳

训练提升

1．我国位于地球的

A．北半球、西半球

B．南半球、西半球C．北半球、东半球

D．南半球、东半球

2．从海陆位置看，我国位于

A．亚欧大陆的西部，东部深入大陆内部

B．西部濒临世界上最大的大洋一太平洋

C．亚欧大陆的东部，东部濒临太平洋

D．亚欧大陆的南部，南部濒临太平洋 3．与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性。下列说法正确的是

A．与俄罗斯、加拿大相比，我国气候更寒冷B．与巴西相比，我国气候更炎热

C．与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件

D．与日本相比，我国气候海洋性更显著

4．值得骄傲的是，我国陆地面积与整个欧洲的面积差不多，在世界各国中仅次于

A．美国、加拿大

B．美国、巴西 C．俄罗斯、巴西

D．俄罗斯、加拿大

5．下面关于我国疆域的四个端点的叙述正确的是

A．最南端在海南岛的天涯海角

B．最西端在新疆的帕米尔高原上

C最东端在漠河以北的黑龙江主航道中心线上

D最北端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处

6、当黑龙江还是冰天雪地的时候，海南岛已经开始春耕，这是由于我国（）A．地势西高东低

B．海陆位置不同 C．东西跨经度大

D．南北跨纬度大

7、下列少数民族与其民族节日对应正确的是（）A.壮族——火把节

B.苗族——泼水节 C.蒙古族——那达慕大会

D.傣族——端午节

8、北回归线自西向东依次穿过的省区简称是（）A台粤桂滇

B滇粤闽台

C滇桂闽台

D滇桂粤台

9、成语“得陇望蜀”中的“陇” 和“蜀”分别指的是（）A甘肃四川

B宁夏贵州

C陕西重庆

D山西湖北

10、玲玲妈妈最近买了一支“鲁能”股票，这是某省的一家国有大型能源企业发行的股票。玲玲告诉妈妈，这个企业在（）A江西

B山东

C山西

D河南

读我国四个省级行政区轮廓图，回答11、12题。

11.小李同学的家乡，每年有两次阳光直射现象，他家乡所在的省份可能是（）A．甲或乙

B．乙或丁

C．甲或丙

D．丙或丁

12．小陈同学在超市购买了一瓶矿泉水，商标上注有“黑卫食证字［2007］第××06”字样，于是他判断此矿泉水注册的省份是（）A．甲省

B．乙省

C．丙省

D．丁省

第五篇：从世界看中国地理测试题

一、选择题：

1.与我国陆地相邻，并且均为内陆国的有()A.俄罗斯，蒙古、巴基斯坦B.哈萨克斯坦、印度、缅甸C.蒙古、阿富汗、老挝D.朝鲜、尼泊尔、老挝

2.属于我国内海的是()

A.渤海、黄海B.黄海、东海C.南海、东海D.渤海、琼州海峡

3.既临渤海又临黄海的省级行政区是()新课标第一网A.辽宁、河北B.河北、山东C.辽宁、山东D.山东、江苏、4.我国濒临的海洋，从北到南依次正确的是()

①.黄海②东海③渤海④南海

A.②③①④B.③①②④C.④②①③D.③②④①

5.诗句“南国春意浓，北国正冰封”反映了我国地理位置的哪一特征()

A.经度跨度大B.纬度跨度大C.海域跨度大D.东西跨度大

6.成语“得陇望蜀”“秦晋之好”所指的省级行政区依次是()

A.安徽、贵州、河南、河北B.陕西、四川、甘肃、山西

C.甘肃、四川、陕西、山西D.陕西、四川、山东、山西

7.某食品卫生许可证为“皖卫食字(2008)第×××号”，该食品的生产地是()

A.安徽省B.河南省C.江苏省D.陕西省

8.2008年9月25日，“神舟”七号在甘肃省酒泉成功发射。下图表示甘肃省的是()

9.下列四个省区中，有一个位置特点与其他三个明显不同，该省区是()

2010年11月12日至27日，第16届亚运会在广州市举行，此届亚运会的理念是“激情盛会，和谐亚洲”，来自亚洲45个国家和地区的数千名运动员在42个项目上展开了激烈的争夺，最后中国代表团以199枚金牌独领风骚。据此完成10～12题

10.本届亚运会举办地位于哪个省区()

11.下列省级行政区与该省区陆上相邻的是()

A.浙、赣、闽B.鲁、云、闽C.湘、赣、闽D.鄂、闽、云

12.上图四省区中汽车牌照的第一个字依次为()

A.①云②桂③皖④黑B.①滇②粤③鄂④黑

C.①青②粤③渝④新D.①新②滇③鄂④鲁

13.北回归线穿过的省区、自西向东依次是()

A、云、台、贵、粤B、云、贵、粤、台

C、云、台、粤、桂D、云、桂、粤、台

14.国务院总理温家宝在访美期间发表演讲时曾说过这样一句话：“中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，那就成为很大很大的问题;不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿，那就成为很低很低的人均水平。”这句话的意思是说()

A.中国人口太多，给经济发展、资源、环境带来了沉重负担

B.从资源量来看，中国地大物博

C.中国经济发展迅速，财力、物力可观

D.中国人多，人多力量大