康教字44号 关于印发《赣州市南康区中小学校开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动实施方案》的通知

第一篇：康教字44号 关于印发《赣州市南康区中小学校开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动实施方案》的通知

赣州市南康区教育局

康教字„2015‟44号

关于印发《赣州市南康区中小学校开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动实施方案》的

各乡（镇、街道、片）中学、中心小学，区属学校：

现将《赣州市南康区中小学校开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动实施方案》印发给你们，请结合学校实际，认真组织实施，确保取得实效。

赣州市南康区教育局

2015年3月16日

通

知

为加强活动的组织领导，成立赣州市南康区“少年传承中华传统美德”活动领导小组：

组 长：黄万林

副组长：刘建平、陈清明

成 员：廖信义、明邦东、邹国清、李春蕾、王羚峰 领导小组下设办公室，办公室挂靠教育科，由廖信义同志兼任办公室主任，负责本次活动的指导和联络工作。

五、活动内容及步骤

（一）宣传发动阶段(2015年3月)

一要广泛宣传动员。各校根据区级方案，结合学校实际，制订校级实施方案，成立领导小组。二要积极营造氛围。利用校园广播、网络、橱窗、板报等载体积极宣传开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的重要意义、活动内容等，营造良好的活动氛围。

（二）组织实施阶段(2015年4-10月)1.“墨香书法展示”（2015年4月）。一要充分发挥课堂主渠道作用，开设书法课程，坚持做到书法教育“五有”，即学校有课时安排、学生有教材、教师有培训、教学有教案、学校有评价机制。二要开展“墨香书法展示”比赛。将“墨香书法展示”纳入到首届中小学生艺术节中书画类作品展评中，各校根据《2014—2015年度“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动实施方案》（见附件）要求开展校级比赛，并至少选送2幅书法作品参加区级评比。

2.“小小百家讲坛”（2015年9月）。以经典诵读活动为抓手，结合9月“推广普通话活动周”活动，通过经典诵读、主题-3

各校要紧扣主题，依托课堂主阵地，通过学科渗透、课外辅导、社会实践，引导学生积极参加教育活动。要创新活动形式，把“少年传承中华传统美德”活动与社会主义核心价值观，与“中国梦”主题教育，与行为习惯、诚信和文明礼仪“三项专题教育”活动相结合，丰富活动内容。

（三）注重成效

各校要以“人人齐参与、个个受教育”为目标，通过强化活动组织、扩大师生参与面、适时报送工作成果等措施，提升师生参与动力和活动成效。要认真总结活动开展情况，发掘和培植活动中涌现出的典型案例和先进事迹，激励广大师生爱学习、崇先进、争标兵，努力营造良好的舆论氛围。

联系人：廖信义，联系电话：***、0797-6792313 附件：“墨香书法展示”活动方案

尺寸：297mm×420mm的A3纸张大小，竖式横写，可以画格或画线。

书写工具：提倡使用不易涂改的钢笔及碳素笔、圆珠笔等硬笔书写工具，黑色或蓝色墨水。

字数要求：不少于100字（不包括署名）。

（二）小学毛笔组

书体：楷书、行书、隶书。

尺寸：宣纸4尺整张或对开，竖式。不收册页、长卷。

书写工具及纸张：中国传统毛笔，提倡使用宣纸等易于毛笔书写的纸张。

字数要求：不少于14字（不包括署名）。

（三）中学硬笔组

书体：楷书、行书、隶书。

尺寸：297mm×420mm的A3纸张大小，竖式，横写、竖写均可，可以画格或画线。

书写工具：提倡使用不易涂改的钢笔及碳素笔、圆珠笔等硬笔书写工具，黑色或蓝色墨水。

字数要求：不少于100字（不包括署名）。

（四）中学毛笔组

书体：提倡书写楷书、行书、隶书，篆书、草书须另附释文。

尺寸：宣纸4尺整张或对开，竖式。不收册页、长卷。

书写工具及纸张：中国传统毛笔，提倡使用宣纸等易于毛笔书写的纸张。

字数要求：不少于14字（不包括署名）。

七、选送要求

1.每校报送作品（不分组别）不少于2件，作品请勿装裱。

第二篇：小学开展“少年传承中华传统美德”教育活动小结

小学开展

“少年传承中华传统美德”教育活动小结

我校根据文件精神，结合实际，开展了以下活动：

1、少年传承中华传统美德之“小小百家讲坛”。

通过讲述孟母断机杼、董仲舒勤学等经典故事，举行《三字经》、《弟子规》等经典名著集体诵读活动，组织《继承中华美德，弘扬民族精神》主题演讲活动，鼓励学生传承中华美德，理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，增强民族自豪感和文化自信心，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观少年传承中华传统美德活动总结及小结少年传承中华传统美德活动总结及小结。

2、少年传承中华传统美德之“墨香书法展示”。

我校落实《中小学书法教育指导纲要》，促进学生书法教育扎实开展，激发和培育学生学习书法的热情，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感，开展“墨香书法展示”活动。向学生介绍颜、柳、欧、赵等书法名家的作品，启发学生感受中华民族优秀书法的魅力和精彩，指导学生练习、临摹钢笔字帖、毛笔字贴，展示优秀作品.3、少年传承中华传统美德之“寻访红色足迹”

以爱国主义为核心，以革命传统教育为重点，我校通过：讲述《抗日英雄王二小》、《刘胡兰英勇就义》等红色故事。一系列的活动，使学生对中华民族的文明历史和优秀传统文化有了更深一层的了解，增强了学生的民族精神，从而积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人少年传承中华传统美德活动总结及小结工作总结。

第三篇：学校开展少年传承中华传统美德活动方案

南郑县大河坎九年制学校

开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动实施方案

近日，教育部办公厅印发了《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育 活动的通知》，决定在全国组织开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动。这是教育部贯彻落实总书记关于教育工作系列重要讲话精神，为了深入贯彻落实这一通知精神，大力推进社会主义核心价值体系教育，深入学习弘扬雷锋精神在新时期的时代内涵，积极创新学校德育教育方法和工作的新途径，特制定本实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实总书记关于教育工作系列重要讲话精神，引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，继承党的光荣革命传统，积极践 行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。

二、活动内容和目的

“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛” “墨香书画展示” “寻访红色足迹”3 个部分内容。

1、“小小百家讲坛”学校将采取多种形式的教育，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的 语言表达能力，引导他们学习、理解《诸之百家》、《千家诗》、《朱子家训》等中华优秀传统文化精品，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长期的践行，使 学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。旨在通过经典诵读、主题演 讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会 主义核心价值观。

2、“墨香书法展示” 通过扎实开展书法教育，激发和培育学生学习书法的热情，各班成立“书法兴趣小组”、“国画学习小组”，引导学生学书法、练书法，采取笔会、书画展等形式多样的活动，旨在激发和培育学生学习书法的热情，促进 学生扎实开展传统书法练习，让学生感受书画的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。

3、“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展丰富多彩的寻 访红色足迹活动，展示旅游照片等活动。引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历 史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。

三、活动步骤

第一阶段：宣传发动阶段(2015年 5月6——5月12日)学校将利用年级集会、操后点评、广播站、校园网、橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展 “少年传承中华传统美德” 教育实践活动的重要意义。将“学雷锋”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合，长期广泛 地开展相关活动，文明和谐校园。意义、活动内容、方法等，以此为载体，构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。

第二阶段：实践实施阶段(2015 年 5月13日-2015 年 11月)学校根据实际情况，按照“少年传承中华传统美德”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播传统文化，践行传统

1、组织开展“少年传承中华传统美德庆‘六·一’讲故事、演讲比赛”。

2、开展校园“十星”评选活动，校园”小明星“优秀事迹报告会、表彰会等。

3、结合“七一”、“八一”、“十一”组织学生观看红色电影，红色歌曲大合唱、开展寻访革命 老前辈等系列革命教育活动。

4、结合“中秋节”、“重阳节”、“春节”、“端午节”等传统节日，继续开展“我们传统的节日”活动，并大力进行传统文化经典诵读活动。

5、开展“墨香书画作品展示”活动，各班成立“书法兴趣小组”、“国画学习小组”、引导学生学书法、热爱传统文化艺术。

6、在校园网上开辟“少年传承中华传统美德”专栏，长期进行“传统美德 有奖征文”活动。

第三阶段：阶段性总结表彰(2015 年 12 月)学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的情况和取得的效果 进，对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结，并表彰奖励先进班级和先进个人。

第四阶段：全面推行“少年传承中华传统美德”教育实践活动常态化。学校在认真总结实施“少年传承中华传统美德”教育实践活动经验和成果的 基础上，进一步深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动，常抓常新、突显 特色，使之成为我校德育工作有效途径。

每年都要根据上级要求在全体学生中开展活动，活动中提倡人人参与，人人展示，通过展示，海选出优秀节目，优秀个人参加上级活动，并进行表彰。

四、组织领导

1领导小组：

组 长：陈 珺

副组长：文建国 龚长林 古仁喜

成 员：杨 瑞 张 倞 童 花 年级主任

2、工作安排：

策划组：杨 瑞 张 倞

宣传组：童 花 周 虎 常宏博

执行组：年级主任 班主任

五、实施原则

1、坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既 要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践 的特点，适应中小学生接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通 俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感 染力，提高教育的针对性和实效性。

2、坚持“实践活动与教育教学”相结合的原则。“少年传承中华传统美德” 教育实践活动的开展要落实到学生的日常学习生活行动中，并与学校思想品德、语文、历史、地理、音乐、美术课等教学，经典诗文诵读，文明礼仪常规教育以 及校本实践课程相结合，引导学生传承中华民族的传统美德。

3、坚持“多元化”的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展可以融合多种元素，可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究 相结合；与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合；与践行社会主义 核心价值观相结合，增强活动的吸引力和感染力，使活动开展得扎实有效。

六、活动的实施途径

“少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透在学校德育教育之中，同时，利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会 的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。

1、家庭。家庭是培养孩子品德的重要场所，父母的言传身教直接影响孩子的成长。通 过活动的开展，使学生对传统文化有一个深层了理解，在家中践行《弟子规》，孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家 庭小主人。

2、学校。学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的主要阵地。学校要将 系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘 优秀的传统文化思想，特别是政治、语文、历史、地理等学科要在教育教学活动 中以 “红色” 为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容，营造浓厚的“少年传承中华传统美德” 系列教育活动的氛围，从而使全体学生更好地理解并传承 中华传统美德。

七、活动载体

1、经典诵读：以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。学校要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。

2、校本教材：学校在活动的开展中进行“少年传承中华传统美德”系列教育活动校本教材的研究和开发，使其有较强的针对性、实用性及可操作性。

3、红色歌曲大家唱：用脍炙人口的红色歌曲，来体现中国共产党 90 年的奋斗历程、展现各时期共产党员的精神风貌，回忆党的光荣历史，进一步增强责任 感、使命感，进行爱党爱国爱校教育。

4、寻红色足迹：组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌 曲、走访革命后代、开展红色旅游等，开展“讲红色故事”比赛，进行“红色感 悟征文”“红色历史留影”等丰富多彩的寻访红色足迹活动。

八、活动要求

1、加强组织领导，精心安排部署。学校充分认识开展“少年传承中华传统美德”实践教育活动的意义，把此项工作列入德育工作的重要内容，成立学校领 导小组，与时俱进、开拓创新，形成“学校主抓、学生参与、家长支持”的浓厚氛围。

2、注重实践教育，确保工作实效。学校将组织全体学生积极参与此项实践 教育活动。选好活动内容和活动形式，注重活动过程性资料的收集，从身边的一 点一滴做起，确保“少年传承中华传统美德”实践教育活动取得实效。

3、加强宣传报道。学校要通过广播站、校园网、黑板报等及时宣传“少年 传承中华传统美德”实践教育活动的好经验、好作法，为活动营造良好的氛围。

大河坎九年制学校 2015年5月12日

第四篇：开展“少年传承中华传统美德”主题演讲比赛活动

博湖县第四小学关于开展“少年传承中华传统美德”主题演讲比赛活动的通知 全校师生：

为贯彻落实党的十八大和十八届历次全会精神，深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，根据教育部《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》（教基一厅函〔2014〕53号）和自治区教育厅《关于开展2016年“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》（新教思政函〔2016〕43号）要求，结合我县实际，现将工作安排和要求通知如下:

一、活动主题： 少年传承中华传统美德

二、参加对象： 1---6年级全体同学。

三、比赛要求：

1、演讲过程要求脱稿，每位选手的演讲限时，不超过5分钟（超时或时间太短酌情扣分）。

2、演讲内容要求围绕“少年传承中华传统美德”的主题展开。

3、参赛同学可在演讲的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、演讲要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、动作自然、仪表得体大方具有感染力。

四、比赛顺序： 比赛顺序以抽签为序。地点：音乐舞蹈室

五、奖项设置：

设一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名（分高低段）。获奖选手由学校现场颁发荣誉证奖品。

六、评选方法：

评委由德育室组织，现场打分，去了最低分和最高分。

七、评委：王福强 衣善波 杨军 刘兴宁 刘爽 刘毅学 刘晓淑

八、评分标准（100分制）：

（一）、主题（30分）

1、主题鲜明，思想性强（15分）

2、联系实际，贴近生活（9分）

3、思维敏捷，逻辑性强（6分）

（二）、语言表达（30分）

1、语言优美，准确简明（10分）

2、抑扬顿挫，铿锵有力（8分）

3、表达流畅，口齿清晰（7分）

4、普通话标准（5分）

（三）、艺术表现（25分）

1、富有激情，感染力强（10分）

2、精神饱满，表情自然（9分）

3、肢体语言使用恰当（6分）

（四）、演讲效果（15分）

1、观众反应好（6分）

2、气质、形象、着装（6分）

3、时间掌握好（3分）

博湖县第四小学 2016年10月21日

第五篇：学校开展少年传承中华传统美德活动方案（新编）

学校开展少年传承中华传统美德活动方案（新编）

近日，教育部办公厅印发了《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》，决定在全国组织开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动。这是教育部贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神，为了深入贯彻落实这一通知精神，大力推进社会主义核心价值体系教育，深入学习弘扬雷锋精神在新时期的时代内涵，积极创新学校德育教育方法和工作的新途径，特制定本实施方案：

一、指导思想

认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神，引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，继承党的光荣革命传统，积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。

二、活动目标

“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”3个类别。“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。“墨香书法展示”旨在激发和培育学生学习书法的热情，促进学生扎实开展传统书法练习，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。

三、实施原则

1．坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践的特点，适应中小学生接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高教育的针对性和实效性。

2．坚持“实践活动与教育教学”相结合的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展要落实到学生的日常学习生活行动中，并与学校思想品德、语文、历史、地理、音乐、美术课等教学，经典诗文诵读，文明礼仪常规教育以及校本实践课程相结合，引导学生传承中华民族的传统美德。

3．坚持“多元化”的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展可以融合多种元素，可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合；与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合；与践行社会主义核心价值观相结合，增强活动的吸引力和感染力，使活动开展得扎实有效。

四、活动内容

1．小小百家讲坛

学校将采取多种形式的教育，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解《诸之百家》、《千家诗》、《朱子家训》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》、《尚书》、《三字经》等中华优秀传统文化精品，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长期的践行，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

2．墨香书法展示

通过扎实开展书法教育，激发和培育学生学习书法的热情，学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”，引导学生学书法、练书法，采取笔会、字画展等形式多样的活动，让学生感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。

3．寻访红色足迹

让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。

五、活动的实施途径

“少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透在学校德育教育之中，同时，利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。

1．家庭

家庭是培养孩子品德的重要场所，父母的言传身教直接影响孩子的成长。通过活动的开展，使学生对传统文化有一个深层了理解，在家中践行《弟子规》，孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家庭小主人。

2．学校

学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的主要阵地。学校要将系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘优秀的传统文化思想，特别是政治、语文、历史、地理等学科要在教育教学活动中以“红色”为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容，营造浓厚的“少年传承中华传统美德”系列教育活动的氛围，从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德。

六、活动载体

1．经典诵读：以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。学校要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。

2．校本教材：学校在活动的开展中进行“少年传承中华传统美德”系列教育活动校本教材的研究和开发，使其有较强的针对性、实用性及可操作性。

3．红色歌曲大家唱：用脍炙人口的红色歌曲，来体现中国共产党90年的奋斗历程、展现各时期共产党员的精神风貌，回忆党的光荣历史，进一步增强责任感、使命感，进行爱党爱国爱校教育。

4．寻红色足迹：组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等，开展“讲红色故事”比赛，进行“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动。