博创工贸学校专业建设设想（5篇范例）

第一篇：博创工贸学校专业建设设想

阜新市博创工贸中等职业技术学校

博创工贸学校专业建设设想

现阶段，我校正处于高速发展的转型时期。各系专业的确定迫在眉睫，既涉及到师资队伍建设，有关乎学校未来的发展。之前开会讨论的要从汽车、电气、机械三个方面着手重新布局非常英明果断。但又不可急图冒进，需深入调研行业前景、市场需求，在此基础之上确定培养目标、学生应达到的技能水平、具体的岗位操作任务、实训室的规划等。然后，聘请行业专家、工程师、技师，开座谈会研讨可用于实际操作的企划书，才能执行。

现在，就工贸学校具体现状，结合此前培训学到的知识，在工贸学校的角度上，谈一谈计划和认识。

机械工程专业

数控专业一直是我校的龙头专业，目前呈蓬勃的发展态势，无疑是我校重点打造的专业之一。从就业形势和在校生的入学基础，学习状态来看，都应该做适当的调整。现具体说明：

一、市场需求

1、目前各企业（尤其是流水线企业）普遍缺少的是普工，真正缺少的是适应时代、素质全面、礼仪规范、技能扎实、有一定技术的工人。

2、目前劳务公司推荐学生实习的岗位不一而同。所涉及到的专业、岗位较繁杂。在校对学生的技能培训难以满足企业的不同需求。

因此，数控专业要调整为机械工程专业。包括机械加工技术、机电技术应用、数控技术应用、模具制造技术几个专业。可满足不同企业的需求。

二、培养目标

1.机械加工技术

培养目标本专业培养机械加工的操作人员与产品营销人员。

就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事各类机械产品的生产加工和营销等工作。

主要课程 机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量、普通机床加工技术、数控机床加工技术

主要岗位 车工、铣工、镗工、磨工、制尺工、刨插工、剪切工等。

2.机电技术应用

培养目标本专业培养机电技术应用的操作人员与机电产品的营销人员。就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维护、营销等工作。

主要岗位 机修钳工、维修电工、装配钳工、工具钳工

主要课程机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量、电器与PLC控制技术、传感器技术、自动化设备及生产线调试与维护

3.数控技术应用

培养目标本专业培养数控技术应用的操作与维护人员。

就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事数控设备的操作与编程，产品

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质量的检验，数控设备的管理、维护、营销及售后服务。

主要岗位数控车、铣、加工中心、编程员

主要课程机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、设备控制技术、机械加工、数控加工技术、CAD/CAM软件应用

4.模具制造技术

培养目标本专业培养模具制造的操作人员和营销人员。

就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事模具制造、装配、调试与维修工作，也可从事普通机床、数控机床、电加工设备及成型设备的操作以及模具产品检测、质量管理与营销等工作。

主要岗位工具钳工、装配钳工、模具制造工、电切削工

主要课程机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量、模具制造工艺与加工技术、冷冲压模具制造、型腔模具制造等

三、教学设想

本专业学苗大部分都是初中毕业，或初中肄业。文化基础薄弱，个别学生只有相当于小学文化。在学习实践课的时候，都可以掌握技能。在学习工艺知识的时候，一部分同学跟不上。在学习软件编程，图纸计算的时候。大部分同学无法掌握。在当前的教学状况来看。每个班级只有1/8的同学可以达到既定的目标，掌握一定的技能。5/8的同学基本可以操作设备加工零件。2/8的同学基本不会。

因此，有必要进行分级教学，拟定四个难易程度不同的专业。在新生入学的第一个学期期末筛选分级，第二个学期开始按四个方向分别培养，既适应不同学生的自身情况，可以保证教学质量和技能素质。又可满足不同企业对用工的需求。

最重要的是，学校未来的发展是要依托校企联合办学。1.独立经营成本高，又缺乏实战，多数是模拟的情景教学。不利于未来对岗位的适应和学校品牌的打造。2.开办校办工厂的方法很好，既可以解决学生的实践又可以盈利。但是如果做代工的话，工厂利益和学生实践的结合在小规模的状态下是一个悖论。无法协调。只有工厂达到一定的规模才能体现这种想法的效果和优势。因此当前状态下不能实现。3.校企联合，与力劲企业联合办学可以止近渴，不足以排远忧。

因此，要想从根本上解决学校未来20-30年的发展基础问题，还需从自主研发入手。网络一批技术能手，依托西出口刚刚筹建的五金批发城。打造轻工业、民用、日常生活用品制造企业。联合沈阳批发城，辐射辽宁及东三省。抢夺南方企业领域垄断的市场，配套东北重工业基地。

轻工业、民用、日常生活用品制造成本低、精度不高，更新和淘汰周期短，适合学校学生实习制造、可以经常的更新、修改和变换款式。可以制作例如玩具、时尚摆件、塑料盆、桶、花盆、盆垫、羹匙、角码、餐盘、液压泵塑料塞配套件等几百种产品。

四、实训室规划

数控专业是每个中职学校竞相开办的职业，硬件配套也是规模逐渐扩大。从整体配置来看，突出数控车，缺少加工中心和数控铣。基本上没有其它普通机加工设备。缺乏产业链的整体规划。无法解决学生就业对岗位不满意的问题。间接影响就业。

为确实提高就业满意率，稳定学生就业。实现“干得住、干得好、干得久”的目标，在上文的基础上，改善我校在硬件建设方面短缺，实训室简陋的现状。本着最大化实训开出率的目标，将普通机加工、数控、钳工整合为生产线的设想，2 / 8

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分批分阶段配置的要求，拟增添如下设备：

1.数控车 华中系统2台、FANUC系统2台 2.数控铣 FANUC系统2台 3.加工中心1台 4.电火花2台 5.线切割2台 6.锯床

1台 7.普铣

2台 8.平磨

2台 9.外圆磨 1台 10.台钻

3台 11.摇臂钻 1台

其他配套柜、工具等在详案内做细致规划。

汽车工程专业

汽车专业是我校新近开办的专业。底子薄、基础配套薄弱。从社会和行业发展角度来看，是一个老专业，发展较成熟。由于汽车属于高科技集成产品，涉及到的专业、工种较多。在教学方面来说是一套复杂的系统工程，需要多工种协作，才能取得较好的效果。主要方向有汽车制造与检修（制造厂）、汽车电子技术应用、汽车运用与维修、汽车车身修复（钣金和喷漆）、汽车美容与装潢、汽车整车与配件营销、汽车模特（懂营销的车模）。现具体说明：

一、市场需求

目前，我市中职学校基本都有汽车专业。规模较大有高专、一职、其他二职、三职县职教中心等都，公路中专将要与高专合并。可以说我们的对手还是很多的。

中职学生毕业以后主要从事技术、生产、服务等领域的工作；而不是从事科学研究和专业领域的开发、设计工作。那么我们培养的人才类型应该是技术技能型或操作型的人才，不是研究、设计型的人才。具体到汽车维修专业上来说,应该是满足企业对“汽车护士”的需求。

由于当前所招学生素质较低、学生层次不齐，而企业对汽车运用技术专业的毕业生要求却越来越高。因此，如何培养出符合行业需求的高素质灰领人才，是当前面临的问题之一。学生的职业道德、质量意识，执行能力、合作精神等是企业很重视的。因此，学校首先应着力培养学生的良好的道德品德、思想素质、注重自身形象，展现出良好的精神状态。第二,注重学生动手能力的培养。只有具备扎实、过硬的专业知识和技能，才能通过用人单位的层层筛选与考验，才能有立足社会的看家本领。第三,注重培养学生的服从意识与组织观念，让学生明白“是你去适应环境而不是环境适应你”。同时还要有团队协作精神，有可塑性和发展潜力，能为企业发展创造价值。另外,注重培养学生的礼仪常识，与客户的沟通能力、表达能力。能够把企业的良好形象向客户展示，同时自己也能成为社会大众所接受认可的企业形象代表。

二、培养目标

1.汽车制造与检修

培养目标本专业培养汽车制造与检修的操作、营销与售后服务人员。

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就业面向 毕业生主要面向汽车制造企业，从事汽车零部件生产、整车装配、性能检测与诊断以及汽车营销、售后服务等工作。

主要课程 机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、汽车构造及应用、汽车装配工艺、汽车性能检测、汽车故障诊断与维修、汽车新技术等

主要岗位 汽车修理工、汽车装配工、汽车生产线操作调整工、装配钳工、内燃机装配工等。

2.汽车电子技术应用

培养目标本专业培养汽车电子技术应用的操作、营销与售后服务人员。就业面向 毕业生主要面向汽车企业，从事汽车电子设备的生产、调试、安装、运行、维修、维护、营销等工作。

主要课程 机械常识与钳工、电工电子技术与技能、汽车构造及应用、汽车电气及维修、汽车故障诊断与维修、汽车新技术、汽车产品营销等

主要岗位 维修电工、汽车修理工、汽车维修电工等。3.汽车运用与维修

培养目标本专业培养汽车运用与维修的操作与管理人员。就业面向 毕业生主要面向汽车运用与维修企业，从事客货汽车使用、维护、修理、检测、销售等工作。

主要课程 机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、汽车结构与拆装、汽车维修、汽车故障诊断与排除、汽车使用性能检测、汽车电控系统检修、汽车车身电气设备检修、汽车销售、汽车维修业务接待等

主要岗位 汽车机械及控制系统维修、汽车电器维修、汽车维修质量检验、车辆技术评估、汽车维修业务接待、汽车及零配件销售、汽车驾驶、汽车装配等。

4.汽车车身修复

培养目标本专业培养汽车车身修复的工作人员。

就业面向 毕业生主要面向各类汽车维修企业，从事汽车整形、涂装、美容、装饰以及事故汽车定损等工作。

主要课程 机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、汽车结构与拆装、汽车车身与附属设备、汽车涂装技术与工艺、汽车涂装材料、色彩与调色、汽车钣金技术与工艺、汽车钣金机械、汽车车身维修、汽车碰撞修复预算、汽车营销技术等

主要岗位 钣金、喷漆、事故汽车定损、汽车美容、车身修复设备及材料销售等。

4.汽车美容与装潢

培养目标本专业培养汽车美容与装潢的工作人员。

就业面向 毕业生主要面向汽车美容与装潢企业，从事汽车美容与内外装潢及相关材料销售与库房管理等工作。

主要课程 机械常识与钳工、电工电子技术与技能、汽车结构与拆装、汽车美容、汽车装潢、汽车内外饰加装、汽车内外清洁、汽车营销技术等

主要岗位 汽车清洗、汽车美容、汽车装饰、汽车美容与装潢设备及材料销售等。

4.汽车整车与配件营销

培养目标 本专业培养汽车整车与配件销售人员。

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就业面向 毕业生主要面向汽车销售企业，从事汽车整车与配件销售及配件库房管理等工作。

主要课程 机械常识与钳工实训、电工电子技术与技能、汽车结构与拆装、汽车使用与日常维护、汽车使用性能检测、汽车营销技术、汽车营销法律法规、二手车交易、汽车零配件销售等

主要岗位 汽车销售、二手汽车销售、汽车零部件销售、汽车保险代理、营销师等。

教学设想

本专业具有特殊性，所以从两方面入手建设和发展

1.采用分批分阶段的发展策略，从机修和电器个专业入手，采用一体式模块化教学模式将维修课程分为发动机、底盘、电器、汽车电控技术、汽车保养维护实务五大模块，各大模块按其特点，下设项目，在各项目下进一步细分多个任务，按照系统的构造特点一常见故障现象一诊断分析一修理的路径，从简单到复杂，从单一到综合，难度逐渐递增排列。避免按传统学科模式导致学生知识概念零乱、教学效果不佳的状况。在合理打破学科体系的同时，更重要的是联系企业实际，将企业工作项目转化为学校课程，因地制宜编写适应的一体化教学的校本教材，逐步实现专业技术核心课程模块化,综合实训岗位化、技能训练项目化。教学时，注重培养学生解决实际问题的能力。按照自主课堂的模式积极引导、创造学习的环境条件为主；把课程评价从以“老师讲过”、“老师讲得好”、“老师完成了教学进度”为准，变成以学生有兴趣、学生的能力明显提高为准。

2.就我校情况来看，汽车专业开办时间较短，在规模扩大后，建议围绕汽车后市场岗位进行实习就业安排，激发学生学习潜能，打造地方品牌效应，具体有以下几点思路：

在教学过程中对学生不断灌输发展就业观念，帮助学生树立行业理想，坚定专业信心;

邀请知名企业高管、领导、技术专家、优秀毕业生代表和就业指导老师举办就业专题讲座，增强学生学习兴趣，对学生就业观念的转变有着深刻的教育意义；

对合作实习单位和4S店整合规划,形成紧密型、订单式的合作模式,邀请各用人单位企业来学校开展双选见面会，现场招聘，强化学生就业紧迫感，扩大学校专业社会声誉，进一步提高汽车专业毕业生的素质、技能和与企业的无缝对接能力；

建立毕业生就业质量跟踪调查机制，并利用毕业学生进行学校和专业宣传，扩大知名度和影响面，实现良好社会效应和招生良性循环。

五、实训室规划

具体以后见详案，附汽车实习车间规划图

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电气工程专业

电子专业一直是我校的龙头专业，目前呈蓬勃的发展态势，无疑是我校重点打造的专业之一。从就业形势和在校生的入学基础，学习状态来看，都应该做适当的调整。现具体说明：

六、市场需求

1、目前各企业（尤其是流水线企业）普遍缺少的是普工，真正缺少的是适应时代、素质全面、礼仪规范、技能扎实、有一定技术的工人。

2、目前劳务公司推荐学生实习的岗位不一而同。所涉及到的专业、岗位较繁杂。在校对学生的技能培训难以满足企业的不同需求。

因此，数控专业要调整为机械专业。包括机械加工技术、机电技术应用、数控技术应用、模具制造技术几个专业。可满足不同企业的需求。

七、培养目标

1.机械加工技术

培养目标本专业培养机械加工的操作人员与产品营销人员。

就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事各类机械产品的生产加工和营销等工作。

主要课程 机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量、普通机床加工技术、数控机床加工技术

主要岗位 车工、铣工、镗工、磨工、制尺工、刨插工、剪切工等。

2.机电技术应用

培养目标本专业培养机电技术应用的操作人员与机电产品的营销人员。就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维护、营销等工作。

主要岗位 机修钳工、维修电工、装配钳工、工具钳工

主要课程机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量、电器与PLC控制技术、传感器技术、自动化设备及生产线调试与维护

3.数控技术应用

培养目标本专业培养数控技术应用的操作与维护人员。

就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事数控设备的操作与编程，产品质量的检验，数控设备的管理、维护、营销及售后服务。

主要岗位数控车、铣、加工中心、编程员

主要课程机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、设备控制技术、机械加工、数控加工技术、CAD/CAM软件应用

4.模具制造技术

培养目标本专业培养模具制造的操作人员和营销人员。

就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事模具制造、装配、调试与维修工作，也可从事普通机床、数控机床、电加工设备及成型设备的操作以及模具产品检测、质量管理与营销等工作。

主要岗位工具钳工、装配钳工、模具制造工、电切削工

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阜新市博创工贸中等职业技术学校

主要课程机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量、模具制造工艺与加工技术、冷冲压模具制造、型腔模具制造等

八、教学设想

本专业学苗大部分都是初中毕业，或初中肄业。文化基础薄弱，个别学生只有相当于小学文化。在学习实践课的时候，都可以掌握技能。在学习工艺知识的时候，一部分同学跟不上。在学习软件编程，图纸计算的时候。大部分同学无法掌握。在当前的教学状况来看。每个班级只有1/8的同学可以达到既定的目标，掌握一定的技能。5/8的同学基本可以操作设备加工零件。2/8的同学基本不会。

因此，有必要进行分级教学，拟定四个难易程度不同的专业。在新生入学的第一个学期期末筛选分级，第二个学期开始按四个方向分别培养，既适应不同学生的自身情况，可以保证教学质量和技能素质。又可满足不同企业对用工的需求。

最重要的是，学校未来的发展是要依托校企联合办学。1.独立经营成本高，又缺乏实战，多数是模拟的情景教学。不利于未来对岗位的适应和学校品牌的打造。2.开办校办工厂的方法很好，既可以解决学生的实践又可以盈利。但是如果做代工的话，工厂利益和学生实践的结合在小规模的状态下是一个悖论。无法协调。只有工厂达到一定的规模才能体现这种想法的效果和优势。因此当前状态下不能实现。3.校企联合，与力劲企业联合办学可以止近渴，不足以排远忧。

因此，要想从根本上解决学校未来20-30年的发展基础问题，还需从自主研发入手。网络一批技术能手，依托西出口刚刚筹建的五金批发城。打造轻工业、民用、日常生活用品制造企业。联合沈阳批发城，辐射辽宁及东三省。抢夺南方企业领域垄断的市场，配套东北重工业基地。

轻工业、民用、日常生活用品制造成本低、精度不高，更新和淘汰周期短，适合学校学生实习制造、可以经常的更新、修改和变换款式。可以制作例如玩具、时尚摆件、塑料盆、桶、花盆、盆垫、羹匙、角码、餐盘、液压泵塑料塞配套件等几百种产品。

九、实训室规划

数控专业是每个中职学校竞相开办的职业，硬件配套也是规模逐渐扩大。从整体配置来看，突出数控车，缺少加工中心和数控铣。基本上没有其它普通机加工设备。缺乏产业链的整体规划。无法解决学生就业对岗位不满意的问题。间接影响就业。

为确实提高就业满意率，稳定学生就业。实现“干得住、干得好、干得久”的目标，在上文的基础上，改善我校在硬件建设方面短缺，实训室简陋的现状。本着最大化实训开出率的目标，将普通机加工、数控、钳工整合为生产线的设想，分批分阶段配置的要求，拟增添如下设备：

12.数控车 华中系统2台、FANUC系统2台 13.数控铣 FANUC系统2台 14.加工中心1台 15.电火花2台 16.线切割2台 17.锯床

1台 18.普铣

2台 19.平磨

2台 20.外圆磨 1台

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21.台钻

3台 22.摇臂钻 1台

其他配套柜、工具等在详案内做细致规划。

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第二篇：数控专业建设设想

数控专业建设设想

一、师资建设：

1、提高教师的教学业务水平

①先学习先进的教学方法②科组中选一个教师试验，集体评课、学习③再推广

2、提高教师的实操技能，鼓励教师考取更高的职业证书。

①鼓励教师利用休息时间进行零件的加工

②选派老师进修、下企业实践学习。

3、加强科组老师参与课题研究

①要求每一学期积极写论文。

②分担一些重要任务让其参与完成。

二、课堂教学：

1、加强教材的处理。

①以够用、实用为度②以考证为准

③以企业需求为最终目的④加强校本教材编写、修改完善。

2、加强教学方法的研究

①经常开展以某科为主的教学方法的教研

②鼓励教师自已探索适合不同班级、不同学生有效的教学方法。

3、加强课后学生的辅导

三、建议：

1、加强“定单式”模式的研究，让它成为我校的一个特色，一个亮点。

①现在只有定单，但没有真正的与企业联系，按照企业的需求来开设置课程。

2、加强对企业的调查，因为我校学生以就业为主的，原来我校有一个好的经验是“三调查，三调整”，我认为现在还是有用的，因为你不知道企业的需求，自已凭想象来设置课程，肯定是不会达到企业要求的。

3、数控专业想开展“模块化、小班化、强化职业技能”等改革，但可能存在教师年轻、教学工位不够，教师工作量大因素的影响。

第三篇：海博工贸员工手册

员工手册

胜利油田

海博工贸(东营)有限责任公司

二零一二年

总经理致辞

亲爱的伙伴：您好！

恭喜您加入海博工贸，您能够通过我们严格的面试和考核，说明您非常优秀，能够与您共同工作是我们非常开心而且自豪的一件事。无论如何，我们都希望能够与您一起携手合作，同时也希望由于您的努力不但能使公司受益，您也同样获得更多的利益，并且能够使您觉得我们的合作本身不但有趣而且非常有意义。

只要您成为海博工贸的一员，成为我们共同的事业伙伴，海博工贸将为您提供一个施展表演才华的梦想舞台，如果您能够努力的工作，达成工作目标，满足客户需要，台下的观众一定会为您在事业的舞台上精彩的表演而喝彩，您也将成为公司最宝贵的财富。

海博工贸将永远秉承“成就员工，让员工与公司共同成长；服务客户，使客户与公司共同发展”的理念，始终坚持“顾客满意，诚信敬业，以促进行业进步为己任；持续改善，务实创新，为追求海博品牌化而努力”的质量方针。海博工贸的进步和发展需要您的关注与关爱，更需要您的参与和支持，您加入海博工贸，她也许将是您快乐的工作和生活的最佳选择，我们也热忱欢迎有激情、有理想、有抱负、有志献身海博工贸事业的您成为公司的一员，希望我们一路同行，共创美好未来！

我们都是来自五湖四海，虽然您有您的理想和目标，但是我们为了一个共同的目的走到一起，让我们互相关心，互相爱护，互相帮助，互相支持，为实现我们的共同目标，达到共同成长而努力。在大家共事过程中，我们需要建立保护大家并使大家共同受益的游戏规则，这

样才能更有助于我们卓有成效、井井有条地工作，在此我们特与您一起共同学习与分享我们共同的相关规则与政策。

谢谢！

总经理：

年 月 日

公司简介

胜利油田海博工贸有限责任公司坐落于美丽的黄河三角洲腹地——东营市东营区商贸园区内。公司成立于2005年，现有固定资产1000多万元，员工126人；其中教授级高工2人、高级工程师6人、高级技师2人、工程技术人员26人。

公司凭借雄厚的技术实力、优质可靠的产品质量和热情周到的服务，赢得了油田内外广大用户的欢迎和认可，成为油田资源网的入网企业。

海博公司在新世纪里将以全新的体制，高效的管理、精良技术、一流的质量，为广大客户提供全方位的优质服务。总经理李建军携全体员工竭诚与各界朋友真诚合作，携手未来、共创辉煌。发展方向

走专业化油田泵业维修、销售道路，树立海博品牌。打造一支”目标清晰，团队和谐，技术精湛，作风严谨，拼搏进取”的机修队伍。组织结构

因公司主要业务需要和后期发展的需要，合理规划公司职能部门，先设有：公司行政管理部、市场营销部、生产管理部三个部门。

员工须知 人事管理守则 第一章 总则

第一条：为使本本公司人事作业规范化、制度化和统一化，使公司员工的管理有章可循，提高工作效率和自身责任感、归属感，特制定本制度。

第二第：适用范围。

一、本公司员工的管理，除遵照国家和地方有关法令外，都应依据本制度办理。

二、本制度所称员工，系指本公司聘用的全体从业人员。

三、本公司如有临时性、短期性、季节性或特定性工作，可聘用临时员工，临时员工的管理依照合同或其它相应规定，或参照本规定办理。

四、关于试用、实习人员，新进员工的管理参照本规定办理或订之。

第二章 录用

第三条：本公司各部门如因工作需要，必须增加人员时，应先依据人员甄选流程提出申请，经本系统总经理批准后，由人事部门统一纳入聘用计划并办理甄选事宜。

第四条：本公司员工的甄选，以学识、能力、品德、体格及适合工作所需要条件为准。采用考试和面试两种，依实际需要任择其中一种实施或两种并用。

第五条：新进人员经考试或面试合格和审查批准后，由人事部门办理试用手续。原则上员工试用期三个月，期满合格后，方得正式录用；但成绩优秀者，可适当缩短其试用时间。

第六条：试用人员报到时，应向人事部送交以下证件：

一、毕业证书、学位证书原件及复印件。

二、技术职务任职资格证书原件及复印件。

三、身份证原件及复印件。

四、一寸半身免冠照片二张。

五、试用同意书。

六、其它必要的证件。

第七条：凡有下列情形者，不得录用。

一、剥夺政治权利尚未恢复者。

二、被判有期徒刑或被通缉，尚未结案者。

三、吸食毒品或有其它严重不良嗜好者。

四、贪污、拖欠公款，有记录在案者。

五、患有精神病或传染病者。

六、因品行亚劣，曾被政府行政机关惩罚者。

七、体格检查不合格者。经总经理特许者不在此列。

八、其它经本公司认定不适合者。

第八条：员工如系临时性、短期性、季节性或特定性工作，视情况与本公司签订“定期工作协议书”，双方共同遵守。

第九条：试用人员如因品行不良，工作欠佳或无故旷职者，可随时停止试用，予以辞退。

第十条：员工录用分派工作后，应立即赴所分配的单位工作，不得无故拖延推诿。

第三章 工作

第十一条：员工应遵守本公司一切规章、通告及公告。

第十二条：员工应遵守下列事项：

一、忠于职守，服从领导，不得有敷衍塞责的行为。

二、不得经营与本公司类似或职务上有关的业务，不得兼任其它公司的职务。

三、全体员工必须不断提高自己的工作技能，强化品质意识，圆满完成各级领导交付的工作任务。

四、不得携带违禁品、危险品或公司规定其它不得带入生产、工作场所的物品进入公司工作场所。

五、爱护公物，未经许可不得私自将公司财物携出公司。

六、工作时间不得中途任意离开岗位、如需离开应向主管人员请准后方可离开。

七、员工应随时注意保持作业地点、宿舍及公司其它场所的环境卫生。

八、员工在作业时不得怠慢拖延，不得干与本职工作无关的事情。

九、员工应团结协作，同舟共济，不得有吵闹、斗殴、搭讪樊谈、搬弄是非或其它扰乱公共秩序的行为。

十、不得假借职权贪污舞弊，收受贿赂，或以公司名义在外招摇撞骗。

十一、员工对外接洽业务，应坚持有理、有利、有节的原则，不得有损害本公司名誉的行为。

十二、各级主管应加强自身修养，领导所属员工，同舟共济，提高工作情绪和满意程度，加强员工安全感和归属感。

十三、按规定时间上下班，不得无故迟到早退。

第十三条：公司实行每日八小时工作制上午：7：30—11：30下午：1：30—5：30以后如有调整，以新公布的工作时间为准。

第十四条：部门经理级以下员应亲自打卡计时，不代人打卡，否则双方均按旷工一日处理。

第十五条：实行弹性工作制的，采取由各部门主管记录工作人员的工作时间(含加班时间)，本人确认，部门备案的考勤方法。

第十六条：员工如有迟到、早退、或旷工等情形，依下列规定处理：

一、迟到、早退。

1、员工均需按时上、下班，工作时间开始后十五分钟内到班者为迟到。

2、工作时间终了前十五分钟内下班者为早退。

3、员工当月内迟到、早退合计每三次以旷职(工)半日论。

4、超过三十分钟后，才打卡者以旷职(工)半日论，因公外出或请假经主管在卡上签字或书面说明者除外。

5、无故提前十五分钟以下班者，以旷职(工)半日论。因公外出或请假者需经主管签字证明。

6、上、下班忘记打卡者，应由部门在卡上或有效工作时间考核表上签字。

二、旷职(工)

1、未经请假或假满未经续假而擅自不到职以旷职(工)论处。

2、委托或代人打卡或伪造出勤记录者，一经查明属实，双方均以旷职(工)论处。

3、员工旷职(工)，不发薪资及奖金。

4、连续旷职三日或全月累计旷职六日或一年累计旷职达十二日者，予以除名，不发给资遣费。

第四章 待遇

第十七条：本公司依照兼顾企业的维持与发展和工作人员生活安定及逐步改善的原则，以贡献定报酬、凭责任定待遇，给予员工合理的报酬和待遇。

第十八条：员工的基本待遇有工资、奖金和伙食补贴、季节补贴。员工成为责任人员后可享有安全退休基金和购房减让基金等待遇。

第十九条：月薪工资在次月六号发放或存入员工在内部银行的帐户。新进人员从报到之日起薪，离职人员自离职之日停薪，按日计算。

第五章 休假

第二十条：按国家规定，员工除星期日休息外，还享有以下有薪假日：元旦：1天(元月一日)春节：3天(农历初一、二、三)劳动节：1天(五月一日)国庆节：2天(十月一、二日)由于业务需要，公司可临时安排员工于法定的公休日、休假日照常上班。

第六章 请假

第二十一条：个人因事、病等情况不能上班时，须向公司提出请假申请，病假需出示医院证明。请假时须填写请假条，经部门主管和公司经理批准之后方可计入请假，请假条统一交由行政人事部，当月月底转交公司财务计入工资。

第七章 出差

第二十二条：公司要根据需要安排员工出差，受派遣的员工，无特殊理由应服从安排。

第二十三条：员工出差在外，应注意人身及财物安全，遵纪守法，按公司规定的标准和使用交通工具，合理降低出差费用。

第二十四条：公司对出差的员工按规定标准给报销费用和交通费用。并给予一定的生活补贴，具体标准按公司的意见办理。

第二十五条：出差人员返回公司后，应及时向主管叙职，并按规定报销或核销相关费用。

第八章 培训

第二十六条：为提高公同工的业务、知识技能及发挥其潜在智能，使公司人力资源能适应本公司日益迅速发展的需要，公司将举行各种教育培训活动，被指定员工，不得无故缺席，确有特殊原因，应按有关请假制度执行。

第二十七条：新员工进入公司后，须接受公司概况与发展的培训以及不同层次、不同类别的岗前专业培训，培训时间应不少于20小时，合格者方可上岗。新员工培训由公司根据人员录用的情况安排，在新员工进入公司的前一到三个月内进行考核，考核不合格者不再继续留用。

第二十八条：员工调职前，必须接受将要调往岗位的岗前专业性培训，直到

能满足该岗位的上岗要求。特殊情况经将调往部门的主管同意，可在适当的时间另行安排培训。

第二十九条：对于培训中成绩优秀者，除通报表彰外，可根据情况给予适当物质奖励，未能达到者，可适当延长其培训期。

第三十条：公司所有员工的培训情况均应登记在相应的《员工培训登记卡》上，《员工培训登记卡》由人事部保存在员工档案内。

第三十一条：公司对员工在业余时间(不影响本职工作和任务的完成)内，在公司外接受教育和培训予以鼓励，并视不同情况可给予全额报销学杂费、部分报销学杂费、承认其教育和培训后的学历等支持。

第九章 调职

第三十二条：公司基于业务上的需要，可随时调动员工的职务或工作地点，被调员工不得借故拖延或拒不到职。

第三十三条：各部门主管在调动员工时，应充分考虑其个性、学识、能力，务使“人尽其才，才尽其用，才职相称”。

第三十四条：嗣接到调动通知书后，限在一月内办委移交手续，前往新职单位报到。

第三十五条：员工调动，如驻地远者，按出差规定支给差旅费。

第十章 保密

第三十六条：员工所掌握的有关公司的信息、资料和成果，应对系统上级领导全部公开，但不得向其它任何或个人公开或透露。

第三十七条：员工不得泄露业务或职务上的机密，凡涉及公司的，除上级领导许或，不得对外发表。

第三十八条：明确职责，对于非本人工作职权范围内的机密，做到不打听、不猜测，不参 道消息的传播。

第三十九条：非经发放部门或文件管理部门允许，员工不得私自复印和拷贝有关文件。

第四十条：树立保密意识，涉及公司机密的书籍、资料、信息和成果，员工应妥善保管，若有遗失或人窃，应立即向上级主管汇报。

第四十一条：发现其他员工有泄蜜行为或非本公司人员有窃取机密行为和动

机，应及时阻止并向上级领导汇报。

第十一章考核

第四十二条：员工考核分为：

一、试用考绩：员工试用期间(一到三个月)由试用部门主管负责考核，期满考核合格者，填写“转正考核表”经总经理批准后正式录用。

二、平时考核：由各部门依照通用的考核标准和具体的工作指标考核标准进行，通用的考核标准和考核表由人事部与总经办共同拟制及修订，具体的工作指标考核标准由部门经理负责拟制及修订。部门经理及其以上人员每6个月考核一次，其他人员每三个月考核一次，特殊人员可由总经理决定其考核的密度。

第四十三条：部门经理以下人员的考核结果由各部门保存，作为确定薪酬、培养晋升的重要依据。部门经理及其以上人员的考核结果由总经办保存，作为确定部门业绩、对公司的评价、薪酬及奖励、调职的依据。

第四十四条：考核人员，应严守秘密，不得有营私舞弊等行为。

第十二章奖惩

第四十五条：有下列情形之一者，给予嘉奖：

一、品性端正，工作努力，及时完成重大或特殊事务者。

二、教训考核，成绩优秀者。

三、热心服务，有具体事实者。

四、有显著的善行佳话，足为公司荣誉者。

五、在艰苦条件下工作，足为楷模者。

六、节约物料或对废料利用，卓有成效者。

七、检举违规或损害公司利益者。

八、发现职责外的故障，予以速报或妥善处理防止损害者。

第六十条：有下列情形之一者，予以表彰：

一、对生产或管理制度提出改进建议，经采纳实施，卓有成效者。

二、遇有灾难，勇于负责，处理得当者。

三、遇有意外或灾害，奋不顾身，不避危难，因而减少损害者。

四、维护员工安全，冒险执行任务，确有功绩者。

五、维护公司或工厂重大利益，避免重大损失者。

六、有其它重大功绩者。

第四十六条：有下列情形之一者，授予特别奖：

一、研究发明，对公司有贡献，并使综合成本降低，利润增加较大者。

二、兢兢业业，不断改进工作，业绩突出者。

三、热情为用户服务，经常得到用户书面表扬，为公司赢得很高信誉，成绩突出者。

四、开发新客户，市场销售成绩显著者。

五、对有其它特殊贡献，足为全公司表率者。

第四十七条：员工的惩罚分为五种：

一、罚款：由主管或有关部门负责人书面提出，员工所属部门经理批准后执行。

二、批评：由员工的主管或有关人员书面提出，报部门备案。

三、记过：由员工所属经理书面提出，主管副总裁审核、批准，报人事部执行，并下达通知，受记过者同时扣发当月奖金。

四、降级：由员工所属部门经理书面提出，总经理审核批准后报人事部执行。

五、除名：由直属部门经理书面提出，总经理批准后执行。

第四十八条：有下列情形之一者，予以罚款或批评：

一、工作时间，擅自在公司推销非本公司产品者。职责所需，经批准者不在此限。

二、上班时间，躺卧休息，擅离岗位，怠慢工作者。

三、因个人过失致发生错误，情节轻微者。

四、妨害工作或团体秩序，情节轻微者。

五、不服从主管人吕合理指导，节轻轻微者。

六、不按规定穿着或佩带规定上班者。

七、不能适时完成重大或特殊交办任务者。

八、对上级指示或有期限的命令，无故未能如期完成。

九、在工作场所喧哗、吵闹，妨碍他人工作而不听劝告者。

十、对同事恶意辱或诬害、伪证，制造事端者。

十一、工作中酗酒以致影响自己和他人工作者。

十二、因疏忽导致机器设备物品材料遭受损失或伤及他人，情节较轻者。

十三、未经许可携带外人到生产和科研场所参观者。

十四、公司另文规定其它应处罚款或批评的行为。

第四十九条：有下列情形之一者，予以记过：

一、擅离职守，致公司受较大损失者。

二、损毁公司财物，造成较大损失者。

三、怠慢工作擅自变更作业方法，使公司蒙受较在损失者。

四、一个月内受到批评超过三次者。

五、一个月内旷工职(工)累计达二日者。

六、仪器、设备、车辆等 和；安全性要求较高的工具，未经使用人同意或违反使用制度，擅自操作者。

七、道德行为不合社会规范，影响公司声誉者。

八、其它重大违反规定者。

第十三章 辞职

第四十九条：员工因故不能继续工作时，应填具“辞职申请”经主管报公司批准后，办理手续。并视需要，开给《离职证明》。

第五十条：一般员工辞职，需提前一月提出申请：责任人员辞职，根据密级的不同，需提前2—6个月提出辞职申请。

第五十一条：辞职的手续和费用结算，劳动法文件和公司有关规定办理。

第十四章 车辆管理

第五十二条：车辆一律严格执行公司管理规定，下班后必须停放在办公楼前的停车场。

第五十三条：特殊情况因公外出者，需有经理批准，填写外出单后方可离开。

第五十四条：车辆驾驶员应及时保养维修车辆，出现问题及时反映解决，杜绝“带病”车辆上路。

第五十五条：车辆驾驶员自觉爱护车辆，无故不得借与他人。 第五十六条：车辆驾驶员应遵纪守法，车辆的违规责任一律由驾驶员自己承担。

第十五章 员工生活

第五十六条：实行每人每天生活补助5元，从2012年2月11日期执行，办公室做计划，经理签批。

第五十七条：生活补助由办公室负责管理，不退不补，不支付现金。

第五十八条：办公室出台办法，保障职工中午用餐。

第五十九条：盈余部分作为车间职工早晚餐补助，如有超支员工自负。

第六十条：

本制度解释权、修改权归公司总经办。

第六十一条：本制度自颁布之日起生效。

胜利油田海博工贸（东营）有限责任公司

二零一二年二月二十二日

第四篇：国民经济管理专业建设初步设想

国民经济管理专业,是随着我国经济体制改革,对原计划管理专业进行改造而创立的新型专业。但该专业在发展过程中仍存在着一系列问题,为此,从4个方面对有关问题进行了探讨。

一、设置本专业的社会背景随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善,政府经济管理职能和管理方式正在发生深刻的变化,国家计划部门逐步成为对国民经济进行总体战略规划和综合平衡协调的职能部门,过去的产业管理部门正在向经济实体转变。对宏观经济运行进行管理和调控主要通过计划、金融、财政等综合职能部门,以及审计、统计、工商、海关等监测监督部门。在这种背景下,各类型企业,尤其是大型企业,其经济活动一方面要适应市场的要求,另一方面也必须密切关注宏观经济形势和政府的经济政策和指导性计划。因此,市场经济条件下,不仅各级政府的经济管理部门,而且各类企业都需要具有国民经济管理知识、政策水平和操作能力较高的综合型经济管理人才。

根据这种社会需求,部分高校对国民经济计划专业进行了一系列的改革和调整,逐步形成了国民经济管理专业。其主要变化有:(1)增设或强化了有关市场经济运行和宏观管理的课程,如宏观经济学、发展经济学等;(2)撤并了传统的计划管理和部门经济管理课程,突出了以市场为基础的宏观调控手段的综合运用,如开设国家发展计划、经济政策学、经济运行分析等课程;(3)加强了现代市场经济条件下经济数学方法的应用研究,如开设计量经济学、经济预测与决策等课程。总之,国民经济管理专业与计划专业相比,无论是课程体系,还是教学内容,以及服务范围都发生了极大的变化。

二、国民经济管理专业的发展前景国民经济管理专业以发展经济学为依据,其学科定位不是一般经济学,而是在经济理论指导下,具体研究宏观战略问题、规划问题、调控问题、实施问题、监控问题等一系列管理问题。同时,它又不同于一般的管理学,它是站在全局的高度研究宏观经济运行问题。此外,这一学科建设还应体现社会主义市场经济条件下国民经济管理的特点。

纵观实现现代市场经济体制的世界各国,政府对国民经济的干预特别是宏观经济管理是普遍的现象。我国正由计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨,放弃高度集中的以行政手段为主的计划管理方式,但这并不意味着国民经济不需要政府管理。我国政府对国民经济运行实行以经济手段、法律手段为主的间接调控体系, 今后将在以下领域或经济社会发展中仍发挥着重要的作用:经济周期性波动的调控,通货膨胀或通货紧缩的治理,产业结构的升级换代,地区差别的解决,对外开放与国家经济安全的协调,公共产品领域的资源有效配置和社会福利最优化问题,市场运行中垄断与竞争关系的协调,经济社会的可持续发展等等。这些问题的解决需要在立足于我国国情的基础上,通过实践和总结,逐步探索出规律性,形成我国国民经济管理的理论体系和学科体系。结合我国社会主义市场经济运行的实践,国民经济管理专业应着重围绕3方面内容重塑专业特色。

第一,战略及规划的原理及方法研究。市场经济是有效配置资源的高效经济,但市场经济不是万能的,它也有一定的局限性。通过市场信号来调节经济运行,只能是短期的,对长期经济运行不能产生积极效果。同时,我国是一个发展中的大国,人口、资源压力较大,地区之间、产业之间发展极不平衡,这些都是经济发展中必须正视和解决的问题,也是不能完全由市场机制调节的环节。必须由政府制定经济发展战略和中长期计划、产业规划和区域规划来协调解决。国民经济管理专业应在这些问题的研究上寻找突破口,为经济建设培养懂战略、善规划的专业人才。

第二,经济运行的分析、评价及调控方法的研究。

社会主义市场经济条件下的宏观管理采用间接管理的方式。政府对经济运行的调控,不能简单地用行政命令、指示等手段对经济主体发号施令,只能更多地依赖经济的、法律的手段调控经济。国民经济管理专业应就如何对经济运行分析,采用什么方法及指标进行合理、客观地评价,借助什么样的具体形式对经济运行实施有效调控等问题进行系统研究。

第三,公共产品产业领域的管理。公共产品产业领域包括用于维护社会秩序的设施和服务、基础公共产业、福利产业和国土整治开发等。这一领域具有非市场性或公益性,以利己动机为动力的市场机制,在此领域往往处于失效的境地。但是,它又是现代市场经济最基础的产业群。政府对此产业群的经营及管理具有普遍性。然而,对国民经济管理专业而言,需要关注和深入研究的是,这一领域的游戏规则是什么,政府使用什么样的手段引导该领域的协调发展,以保持社会基本的经济生活和政治生活方面的平等与和谐。

三、人才培养目标及能力要求国民经济管理专业作为我国现代经济管理教育学科群体中的一门综合性较强的专业,其人才培养目标是:通过国民经济管理专业的系统学习,培养符合21世纪经济、社会发展需要的,能够在各级政府经济管理部门、大中型企业、社会中介组织、研究机构从事预测、规划、政策分析和管理咨询工作的高层次人才。国民经济管理人才应具备较高的智商、情商、工作能力和操作技能。

1、智商。国民经济管理人才应有较高的智商,特别是两种智力非常重要。一是系统思考,能够按照唯物辩证法的原理,对经济运行的过程,能够看到各环节、各因素之间的内在联系和互相影响,善于见微知著,抓住事物的主要矛盾和本质;二是创新思维。国民经济管理人才应是高素质的创造性人才。这种人才在个人品格上有高度的自觉性和独立性,旺盛的求知欲,强烈的想象力,善长于抽象思维,有锲而不舍、排除困难、取得胜利的信念和精神。

2、情商。情商是观察、分析、理解、判断和应对他人真实情绪的能力,发现、表达、控制自身情绪并加以引导的能力。情商高的人,善于驾驭自己和应对他人的兴趣、惊奇、痛苦、厌恶、愉快、悲伤,能够超越自我,换位思考,理解和尊重人,在团体中能够搞好团结,建立和保持良好的人际关系。情商是国民经济管理人才必备的能力。

3、工作能力。智商、情商最终体现在工作能力上。由于国民经济管理工作的特殊性,对其管理人才要求具备一些基本的工作能力,即调查研究、综合分析、准确判断的能力;组织协调、领导决策的能力;文字语言表达能力;自我提高能力。

第五篇：关于楼宇智能化专业建设的设想

摘要：介绍了楼宇智能化专业产生的背景、发展现状以及该专业的发展对人才的需求，进而结合中等职业技术教育的特点，讨论了关于在中职类学校开设楼宇智能化专业的一些设想。

关键词：中等职业教育；楼宇智能化专业；发展现状；人才需求；设想

楼宇智能化专业的产生背景

随着社会与科技的进步与发展，楼宇自动化系统所提供的建筑环境已经无法适应信息技术的飞速发展并满足人们对建筑环境信息化、智能化的需求。1984年1月在美国康涅狄格州Hartford竣工的City Place大楼的宣传材料中，第一次出现了“智能建筑”一词，标志着“智能建筑”概念的形成。随后，智能建筑与“建筑智能化系统”蓬勃发展起来，其中以美国和日本最为突出。我国智能建筑起步较晚，直到20世纪80年代末期才有较大的发展，但其发展势头令世人瞩目。近几年来，我国北京、上海、广州、深圳等城市相继建成了一批具有相当水平的智能建筑，例如北京的发展大厦、上海的金茂大厦、深圳的天安数码城等。楼宇智能化专业正是为了顺应建筑行业和物业管理的需求而产生的。

楼宇智能化专业的发展现状

楼宇智能化专业是2004年国家教育部和建设部共同发布的建设行业四类技能型人才紧缺专业之一,社会需求量很大。目前，全国只有少数几所高职高专院校开设此类专业。因此，仅仅依靠少数高职类院校承担培养这类技能型紧缺人才的艰巨任务，与目前高速增长的经济和社会发展很不相称，与现实需求更是相距甚远。这种状况导致楼宇智能化技术人才相当匮乏，现有从业人员基本上由电气、电子、通讯技术类人才转行而来，这些人员缺乏建筑及建筑设备等方面的专业背景，未接触过拥有建筑智能化自主知识产权和建筑智能化核心技术的研究开发，进而严重制约了我国建筑智能化水平的提高。因此，加快培养该类人才成为摆在广大职业教育工作者面前的紧迫任务和现实课题。

楼宇智能化技术的发展对该专业的人才需求分析

根据2003至2005年连续三年的统计分析，楼宇智能化行业发展迅猛，究其原因是最近几年建筑行业发展迅速，目前在建或者待建的住宅或商业性建筑都不再只是能够遮风挡雨的房子，而是向功能型、效益型、节能型、信息化等方面发展。按照智能化楼宇的概念，楼宇智能化技术是以计算机技术为核心，以自动化技术为骨架的综合性技术，所以对专业性人才的要求自然也高一些。我国目前的专业模式培养出来的人才显然无法满足需求。

另外，根据国外媒体的预测，近期在中国兴建的大型建筑将占全球的一半，在21世纪，全世界的智能建筑将有一半以上建在中国，这使很多外国公司看好中国的市场，2003年霍尼韦尔亚太总部移师中国大陆，施耐德收购瑞典的世界著名楼宇自控公司TAC并且宣布重视发展中国市场。西门子楼宇自控科技成立了奥运项目部负责配合北京和青岛的比赛场馆建设。除此以外，国内的海湾科技、TCL、浙大中控等纷纷成立楼宇自动化事业部或者分公司。众多的跨国公司和国

内知名公司的行动表明，楼宇智能化行业发展的黄金时期已经到来。与此配套的楼宇自控、智能建筑方面的设计、施工、维护及销售等各方面人才的需求不可估量。因此，楼宇智能化技术人才在今后较长时间内将保持非常广泛的就业空间。为适应就业市场的巨大需求，中等职业教育也应该加入到人才培养的行列中来。

专业建设是一个学校重要的基本教学建设，专业水平是学校办学水平的重要标志，专业建设工作直接关系到人才培养的格局与质量。为了主动适应中职教育发展的新形势，应该努力搞好学校的专业建设工作，提高学校的专业建设水平。笔者认为应当从以下几点做好这方面的工作。

（一）专业建设要明确定位

专业定位很关键，在专业定位中，要考虑到开设的专业应符合中职教育发展的规律与趋势，符合学校的定位与发展规划，紧紧围绕中等职业教育培养技术、技能型人才的办学宗旨，专业建设必须坚持技术、技能应用型人才的培养目标，确定专业定位，即：我们培养的是具备楼宇智能化专业理念，能从事现代化建筑计算机网络化管理、现代化建筑小区电气设备安装、检修、运行维护，建筑电气工程系统的施工与调试，具有综合运用计算机应用技术、信息通信技术、自动控制技术和建筑技术的复合型应用人才，要突出技术和技能这两方面。

（二）课程建设是专业建设的基础

课程建设是在专业定位的指导下，具体实现培养目标的基本措施。专业人才培养主要通过课程教学来实现，因而课程建设直接关系到学科专业的人才培养。中等职业学校专业要增强课程的灵活性和实用性，使其更具中职教育特色；理论教学内容体系要尽快摆脱“学科型”体系的束缚，必须打破原有的基础课、专业基础课、专业课的三段式模式，加大课程整合的力度，使之与职业能力培养紧密结合。实践教学环节则围绕职业能力培养，建立以能力培养为目标的模块式实践教学内容体系，将理论教学与实践教学有机结合，形成以能力为本位的课程内容新体系。

要使专业建设具备以上特点，课程建设过程中相关教学文件的准备是重点，而其中教学计划的制定更是具有指导意义的过程。

教学计划的最大特点体现在专业实习课题模块，该模块将楼宇智能化技术这一整体分为七个专业课题模块（见下表），让学生通过一个个模块的学习去理解，最后通过综合布线将单个模块连接成一个整体，从而理解楼宇智能化技术的特点。

（三）师资队伍建设是专业建设的人才储备

在专业建设过程中，师资队伍建设是一个不容忽视的问题。要培养一支能适应技术应用型、操作技能型中级专门人才培养要求的“双师型”教师队伍，注意专业主干课程教师梯队的培养和构建。可以从两方面采取措施：一是根据现今学校的师资多数从电子、电工和计算机专业转行而来，对楼宇智能化技术了解不很透彻，若要开设此专业，需要加大对现有师资的培训力度。一方面提高他们的专业知识，另一方面加深他们对楼宇智能化技术概念的理解，采取有效措施鼓励和支持教师参与企业实践，提高他们的专业实践能力。二是聘请企业的工程技术与经营管理人员到学校任教或担任实践教学的指导教师，提高专业课程的教学质量。

（四）实习、实验基地的建设是专业建设的硬件条件

实验实训是职业教育教学活动的核心，是实现以就业为导向的根本途径，加强实验实训也是培养高素质技能型人才的关键。所以在专业建设过程中只有下大力气增加这方面的投入，搞好实习、实验基地建设，才能使职业教育真正实现以就业为导向，以能力为本位。

实习、实验基地建设是一个学校专业建设的硬件条件。它的建设需要从以下两方面来考虑。

校内实习、实验基地的建设首先要充分利用好学校现有的专业实训室，如电工电子实训室、PLC实训室、变频调速实训室、单片机实训室等。其次，在此基础上充实综合布线实训室、CAD/CAM实训室（工程绘图实训）、消防及安防实训

室、建设供配电实训室、智能建筑（小区）实训室、楼宇设备及其控制实训室、安装工艺实训室等。加强校内实训基地的建设，充实实训仪器设备，提高仪器设备的现代化科技含量，使之成为产学研一体化的实训中心。

校外实习基地的建设校外实践教学基地的建设，可以选择一批设备工艺先进、管理水平高、适合学生顶岗实习，又有利于发挥学生创造力的骨干企业作为教学实践基地。学校应该创造条件积极寻求与企业进行合作，让企业全面参与到职业教育的全过程。这样，一方面，有助于学校充分利用企业的工程项目和工程技术人员等可利用的教育资源，建立校企合作的人才培养能动机制，优化楼宇智能化专业的专业结构，同时学生能在真实的工程项目中得到锻炼、巩固知识。而且通过学习也可以了解到更多的关于楼宇智能化方面的新技术、新知识，并将在实践中遇到的问题带回学校，在课堂上讨论解决，从而形成开放式的教学局面。重要的是可以解决目前中等职业教育中普遍存在的场地和设备投入严重不足的矛盾。另一方面，企业通过与学校的合作，并依照“订单”方式优先录用合作学校的毕业生，解决了企业专业技能型人才不足的问题，又节省了新进人员再培训所消耗的时间和大笔费用，从而达到互动双赢的目的。校外实习基地的建设，树立了学校和企业共同承担培养责任，为实施学校、企业双主体教育的新理念创造了条件。

参考文献：

[1]沈瑞珠.楼宇智能化技术[M].北京：中国建筑工业出版社，2004.[2]张振昭，等.楼宇智能化技术[M].北京:机械工业出版社，2005.[3]钱卫东，等.楼宇智能化技术概论[M].北京:电子工业出版社，2006.作者简介：

潘毅（1974—），女，四川泸州人，广州市高级技工学校教师，长期从事电气技术专业课的理论和实习教学工作。