和政县五项素质方案（推荐）

第一篇：和政县五项素质方案（推荐）

和政县2011—2013年中小学幼儿园教师“五项”素质提升活动实施方案

2011-07-14 阅读: 656 出处: 作者: 编辑：

为了贯彻州教育局《关于在全州中小学教师中开展“五项”素质提升活动的实施意见》精神，认真落实以“全面提升中小学教育教学质量为核心”的工作思路，加强教师队伍整体素质建设，破解我县教育发展难题，进一步深化和拓展“五课”教研活动，推进新课程改革，提高教学质量，实现教育的跨越式发展。县教育局决定从2011年6月起到2013年12月止，在全县中小学、幼儿园开展教师“五项”基本素质达标活动，为了切实搞好这项工作，现将具体工作安排如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教师“五项”基本素质达标活动为载体，以提高教师整体素质为抓手，以提高教育教学质量为目的。实施素质教育，规范教学管理，优化教学方式，促进教师专业发展水平，办人民满意的教育。

二、目标任务

从今年开始，利用三年时间，在中小学、幼儿园组织开展以“立足岗位、全员参与、校校合作、交流展示、创先争优”为原则的教师“师德修养、教育理念、专业知识、基本技能、课堂教学”为主的“五项”素质提升活动。努力打造一支师德高尚、理念先进、知识丰富、基础扎实、教艺精良的适应我县教育发展需要的教师队伍。

三、主要内容

1.师德修养

教师职业道德是教师素质的核心部分，提升教师职业道德修养要以新颁的《中小学教师职业道德规范》为主要内容，包括教师人格品行、职业理想、社会公德、遵纪守法、情感态度、责任意识、工作作风等。教师职业道德建设要领导垂范、树立典型、学习榜样、规范行为，着力解决价值观和职业道德不相符的突出问题。坚持以师德教育为核心，倡导“敬业、爱生、奉献”的精神，树立身边的典型，开展表彰名师名校长、优秀教师活动，开展师德师风教育，使热爱教育、热爱学生成为每一位教师的基本素质。

构建和谐校园文化，营造关爱教师的氛围，关心教师的身心健康，改善教师的生活和工作条件，同时要提供教师展示自己才华的时空，让学校成为教师实现个人价值的场所，促进教师的健康成长。

具体措施：

（1）积极开展师德教育活动：学区校（园）每学期开学时要有师德教育计划。定期开展师德教育学习周、开展以“爱”为主题的师德教育活动。每学期定期开展德育“班主任论坛”、“教师职业道德建设”为主题的师德培训。

（2）开展师德楷模和模范班主任的评选活动：制定好师德楷模和模范班主任的评选细则，每两年开展一次学区级、县级师德楷模和模范班主任的评选工作，发挥师德楷模和模范班主任的示范作用。

（3）强化师德考核和经常性督查制度。要把教师师德考核作为教师学年度履职考核的重要内容，严格实行师德一票否决制；并开展经常性的督查工作，督查的重点为教师体罚学生、侮辱学生及其它违规行为。

2.教育理念

教育理念是教师头脑中对教育现象的反映，是精神和态度的体现，既集中反映教育现实的变化，又深刻地影响着教育现实的存在，是教师从事教育教学活动的行动指南，也对自身教育行为有制约作用。提升教师教育理念要以“新课程、新理念、新教法”为重点，树立现代教育观、教师观、学生观，切实转变教育教学理念。

开展“读好书、促发展，做让人民满意的教师”活动。在3年的时间里，学区校（园）分批推荐教育名著供教师选读，营造读书氛围，创造读书条件，养成读书习惯，享受读书快乐。积极倡导教师开展专业阅读，在阅读中提升教师的思维品位、精神品位、人格品位和文化品位。基本要求：幼儿园、县直小学、学区中心校、初中、职校、高中教师每年阅读教育理论书籍名著5本，每本理论书籍名著要求有1000字以上的读书评论或读后感，并在学区校（园）简报上刊登交流。每年举办校（园）读书心得交流会2次。村校、教学点教师每年阅读教育理论书籍名著2本，每本理论书籍名著要求有1000字以上的读书评论或读后感，学校各教研组每学期组织开展一次教师读书心得交流会。

3.专业知识

教师的专业知识是教师从事教育和教学工作中最基本的素质。它主要包括三个方面：一是任教某一门课程所必须的学科知识；二是学科教学法知识；三是教育学和心理学知识。教师在熟悉、吃透新课标及所任教学段（幼儿园、小学、初中、高中）学科的基础上，上下延伸，了解不同学段教材的内容，建立完整的学科知识结构体系，不仅要掌握一定的教育心理学和教学法知识，而且善于运用心理分析的方法指导教育教学，达到熟悉课标、吃透文本和整合教材的目标。

基本要求：学区校（园）每学年组织一次教师教材过关考试及论文、课件评比活动。

4.基本技能

教师的基本技能就是指教师的教学基本功，是教师从事教育教学的基本技能，它主要有三方面：一是智力技能，主要包括学习能力、观察能力、思维（反应）能力、反思研究能力等；二是非智力技能，主要包括语言表达能力和表情、形体动作等辅助表达能力；三是技术应用技能，主要包括普通话、板书（粉笔字、简笔画等）、实验操作、多媒体教育技术运用能力等。此三种能力是作为一名现代教师所必备的能力，各校应认真抓好教师基本技能的提升，特别是年轻教师、非师范类教师。

（1）普通话、粉笔字、信息技术

根据国家语言文字委员会要求，教师普通话等级达到二级乙等以上，并要求教师在课堂和校园中使用普通话，使普通话成为自己的职业语言，视为达标。

粉笔字达标要求间架结构合理，笔顺规则正确，书写工整、流畅，美观大方、得体、醒目。

信息技术：能熟练操作使用电脑、会制作课件、能熟练下载、归纳、整理教学资源、课堂上能熟练运用多媒体教学设备。

（2）教学基本功

课堂语言清晰、简练，专业术语准确，教态自然，仪表大方，书写工整，画图规范，板书设计合理；熟练驾驭课堂，能较好地处理偶发问题，调动学生积极向上，方法灵活多样，师生配合默契，完成教学任务。

5.课堂教学

教师的课堂教学能力是一个教师整体素质的综合体现，它包括教师对学科知识的感悟、理解能力，对教材的驾驭能力；对课堂教学的设计能力、组织管理能力和监控能力；对多媒体技术的应用能力和教学资源的整合能力。提升课堂教学能力是开展“五项”素质活动的着力点和落脚点，通过开展一次从过关的“五课”达标活动，学校（区）开展一次“五课”竞赛活动，追求优质、高效的课堂教学，达到提高教学质量的目的。教学常规管理是教学最基本的管理形式，加强常规管理是建立正常教学秩序、推进课程和教学改革、促进学校发展和教师专业成长、提高教学质量、完成教学任务的根本措施。为适应我县教育事业发展的需要，稳步推进新课改，全面实施素质教育，不断提高学校领导和教师的管教能力。

（1）教学目标及学习目标

能正确把握教材内容；制定三维目标具体明确；学生能知道要达到的目标任务；激活原有知识，学生对学习有欲望。

（2）教材处理

教学内容安排科学，容量合理，符合学生实际，知识传授正确无误；教材处理恰当，符合知识结构和认知规律，突出重点，突破难点，充分挖掘其思想因素，与社会生活和学生实际相联系，寓思想教育于教学过程之中；培养学生观察，记忆、思维、想象和创新能力，拓展学生知识，拓宽学生视野。

（3）教学方法 教学重要环节组织安排合理；积极应用尝试自主、合作、探究的学习方法，创设民主、平等、和谐、融洽的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用；调动学生的积极性，指导学习方法，培养自学能力。学生有课前预习，课后归纳总结的良好习惯；能利用电教媒体资源辅助教学，课堂教学效率高；及时准确矫正处理，反馈评价课堂教学的各种信息，能较好地应用课堂生成资源。

（4）教学效果

课堂教学体现分层教学，使不同程度的学生都达到预定目标，掌握基础知识和基本技能；学生参与率高，有独特见解、创新表现；完成课堂教学目标；课堂气氛活跃；完成学校下达的教学任务。

四、实施建议

1.学区校要紧紧围绕“提高教师队伍素质，提高教育教学质量”的中心工作，按照实行“科学管理、民主管理、精细管理”的要求，认真贯彻实施好此项活动。

2.学区校结合各自实际，分阶段、分层次、分步骤集中实施，在活动规划安排中，要学习借鉴兄弟学校开展教师素质提升系列活动的成功做法，切实有效地开展本校教师“五项”素质提升活动。

3.学区校要从学习着手，要以职业道德建设为核心，在转变观念上下功夫，在工作上抓突破；要认真制定活动计划，提出标准要求，坚持“人人参与，人人达标”。要着力解决部分教师思想混乱、工作涣散、纪律松懈的突出问题；要着力解决部分教师不熟悉新课标、新教材、课堂教学能力差的问题；要着力解决相当一部分教师不研究教材、不研究学生、不研究教法学法、教研能力差的问题；要着力解决部分教学手段单一，不会运用信息技术手段的突出问题；要着力解决部分新教师教学技术基本功低下，教学行为不规范，又不思进取的突出问题。

4.学区校要围绕教师“五项”素质提升活动组织开展形式多样的“展、赛、评”和“创先争优”活动，加强培训和培养，为教师学习提高、技能竞赛、才艺展示提供平台。要充分发挥榜样的作用，调动骨干教师、教学能手、学科专家和兼职教研员的积极性，让他们引领、帮助其他教师共同进步发展。5.学区校要在九月底前制定出提升本学区校教师“五项”素质活动的三年（2011—2013）实施方案，并对每项素质提升活动提出具体的实施要求、方法和措施。每年末要向县教育局提交开展这项活动进展的总结报告。

五、工作步骤

1．准备阶段（2011年6月）（1）成立领导机构。

和政县中小学、幼儿园教师“五项”基本素质提升领导小组名单 组

长：马向荣

副组长：王选华

张仲季 成员：各股室站办负责人

领导小组下设办公室，办公地点设在教育研究室。

（2）制定《和政县2011—2013年中小学、幼儿园教师“五项”基本素质达标实施方案》。

2．宣传动员阶段。（2011年7月-9月）

（1）各中学、学区（校、园）成立领导机构，制定实施方案，并将方案上报教育局教研室。

（2）各中学、学区（校）、幼儿园召开教职工动员大会，组织学习《和政县中小学幼儿园教师“五项”基本素质达标实施方案》，并对教师“五项”基本素质达标活动进行安排，提出具体要求。召开动员会时邀请教育局包片领导参加。

3．实施阶段（2011年9月—2013年8月）

（1）各中学、学区（校）、幼儿园将教师分学期、分项、分阶段制定“五项”达标计划。每学期每项达标的教师不低于教师总数的30%。（2）各中学、学区（校）、幼儿园成立教师“五项”基本素质达标评议考核组，对各自学校（区、园）的教师“五项”达标情况按计划组织实施，健全档案。

4．评估验收阶段(2013年9月-12月)

（1）教育局成立验收考核组，按学区（校）的申报，逐校进行验收，若验收中出现不达标者，所在学校视为不达标。学区所属学校先由学区评议考核，合格后向教育局提出申请。（2）验收时查看计划及实施过程、考核档案资料。

（3）查看教师达标情况、学校教师中85%的教师达标，学校视为达标，教育局向达标学校授牌，给达标教师颁发达标合格证书。

（4）教育局验收后对不达标的学校和教师，在不达标期间内不评先、不评优、不评职称，并责令限期达标。

六、活动要求

1．认真制定实施计划

学区校（园）要建立机构，明确责任，提出要求，分步实施，使其成为学校的主要工作。在制定实施计划时要根据教育局印发的《和政县加强中小学教学常规管理工作的实施细则》、《和政县教育研究室关于中小学“五课”活动达标实施细则》与教育局各股室有关评价内容结合制定。

2．认真抓好方案的落实

及时安排，严格要求、全面落实，本着对教育事业负责，对组织负责的态度，严格按标准考核，实事求是，成熟一个考核一个，不能图形式、走过场。

3．认真做好“五项”基本素质达标活动与“五课”教研活动的有机结合。

4．教育局组织股室站办人员对所包学区（校、园）的教师“五项”基本素质达标开展情况进行定期不定期督查，每学期督查应不少于2次，对活动开展情况及时进行通报。

七、措施保障

1．县验收考核组对各校（园）开展活动的进程实效进行阶段性和终结性评估，及时总结交流，推广经验。三年结束后对各校开展活动取得的成效，教师队伍整体素质状况和教育教学质量作出综合评估。

2．围绕教师“五项”素质提升的主要内容，县教育局有针对性的组织开展教师教学技能大赛，才艺展示、师生知识竞赛等系列活动。在适当时间，选择适当的方法和手段对全县教师教育观念方法、专业知识、教学能力等方面进行全面检测。

3．实施名师带动战略。县上有计划的实施教学新秀、教学能力、骨干教师、兼职教研员、学科“专家”等优秀教师的培训和培养工程，加大岗位培养和“走出去”的力度，使他们视野开阔，志存高远，充分发挥名师带动战略，引领教师发展。

和 政 县 教 育 局

二0一一年六月十五日

第二篇：五项能力三种素质

在当今技术时代，人们从事任何职业都应具有下述五项基本能力和三种基本素质。

(一)五项能力

1.合理利用与支配各类资源的能力。时间——选择有意义的行为，合理分配时 间，计划并掌握工作进展；资金——制定经费预算并随时做必要调整；设备——获取，储存与分配利用各种设备；人力——合理分配工作，评估工作表现。

2.处理人际关系的能力。能够作为集体的一员参与工作；向别人传授新技术；诚心服务；坚持以理服人并积极提出建议；调整利益以求妥协；能与背景不同的人共事。

3.获取信息并利用信息的能力。获取信息和评估；分析与传播信息；使用计算机处理信息。

4.综合与系统分析能力。理解社会体系及技术体系，辨别趋势，能对现行体系提出修改建议或设计替代的新体系。

5.运用特种技术的能力。选出适用的技术及设备，理解并掌握操作设备的手段、程序；维护设备并处理各种问题，包括计算机设备及相关技术。

(二)三种素质

1.基本技能。阅读能力——会搜集、理解书面文件；书写能力——正确书写书面报告、说明书；倾听能力——正确理解口语信息及暗示；口头表达能力——系统地表达想法；数学运算能力——基本数学运算以解决实际问题。

2.思维能力。创造性思维，能有新想法；考虑各项因素以作出最佳决定；发现并解决问题；根据符号、图像进行思维分析；学习并掌握新技术；分析事物规律并运用规律解决问题。

3.个人品质。有责任感，敬业精神；自重，有自信心；有社会责任感，集体责任感；自律，能正确评价自己，有自制力；正直，诚实，遵守社会道德行为准则。

根据国家经济发展对专业人才的新要求，不再是过去那种划分得很细的专门人才，而是具有基础宽厚、支柱坚实、能力增强、素质优良的专业人才。在拓宽专业的基础上，淡化原有专业界限，整体优化专业人才。基础宽厚主要体现在掌握各学科中最基础和最必须的，反映该学科社会、自然、文化、经济、管理等背景基础知识。支柱坚实是指有

扎实的专业大类基础知识和专业知识，基础既是本专业的基础，又是跨专业的基础。掌握基本专业知识的学习方法和应用，了解某一两个专业的发展方向和科技前沿，为毕业时选择职业及以后的工作打下坚实基础。据有关资料，某大学对其毕业生调整工作岗位情况进行了调查，发现有的专业调整达到了75%，也就是75%已转换了工作岗位，若没有宽广的知识面和扎实的基础，便很难适 应二次择业。又如，复旦大学力学专业学生可以考进独资银行；物理学专业学生可以进跨国软件公司、会计师事务所；说明社会需要知识面宽的复合型人才。此外，从近年人才市场和就业形势反馈的信息看，具有以下四种条件的大学毕业生备受用人单位的青睐：

1.政治思想素质较高，具有事业心和责任感。

2.有艰苦奋斗精神、奉献精神和创新精神。

3.基础扎实，知识面较宽。那些基础扎实，知识面宽，既懂技术，又懂经济与管理；既善科研，又善开发与经营；既善写文章又会计算机操作的复合型人才深受各行各业的欢迎。

4.有组织管理能力，善于处理好人际关系。

总之，未来对专业人才的要求是具有宽广的知识面，需要的是适应性、创新意识、综合能力、接受挑战性工作能力、知识更新能力、终生学习能力和基础素质都较强的人才。而对只“专”不活的人、“尖”“利”不和的人、缺乏个性特点的人、缺乏责任感的人和以自我为中心、不善与人相处、人际关系紧张的人则不受欢迎。

第三篇：2014师范生五项素质大赛通知

错误！未找到引用源。关于举办衡阳师范学院2014

大学生

师范素质五项技能大赛活动的通知

院属各部门：

为活跃大学校园文化氛围，进一步彰显我院教师教育办学特色，引导教师教育专业学生树立“拓展素质、献身教育”的理念,塑造未来“教育之星”,经研究，决定举办2014“衡阳师范学院大学生师范素质五项技能大赛”,现将有关事项通知如下:

一、组织机构

大赛成立竞赛组委会：

顾问：许金生

主任：刘沛林

执行主任：张登玉皮修平聂东明

副 主 任：向清成刘福江廖北文李玲玲

龙显成邝代治

委员：罗文张云峰曹鑫彭斌邓双喜

廖建平朱迪光汤劲罗李平王芳宇

张复兴王鹏魏书堤饶平孟宪文

陈东魏书敏陈列尊贺学耘谭和平

卜华白

组委会下设办公室,负责竞赛日常组织工作，办公室设教务处。办公室主任：罗文

二、参赛对象

在校全日制2011级、2010级学生。

三、比赛内容

比赛主要从五个方面考察选手的师范素质和技能水平，分别是：

㈠粉笔字与硬笔字（15%）:要求参赛选手用粉笔板书指定内容，并用硬笔书写相同内容。

㈡说课（35%）：由参赛选手选择现有中学课程中与本专业相关的某一节课内容，采用说课的形式表达（同步展示自制多媒体课件）。主要测试参赛学生教学组织能力及多媒体制作水平。时间控制在15分钟以内。

㈢演讲（10%）:要求参赛选手用普通话进行演讲，主要测试学生的普通话水平、语言表达能力和即兴发挥能力。演讲题目现场抽取，主题与教师相关。时间控制在2分钟以内。

㈣班主任工作能力（30%）：要求选手对事先设置的班主任日常管理相关问题进行现场作答。主要测试参赛学生对班主任日常管理工作的熟悉程度和临场应变能力。时间控制在2分钟以内。

㈤才艺表演（10%）：参赛选手可自行选择一项才艺特长现场表演。测试参赛学生的综合素养。时间控制在3分钟以内。

四、活动安排

活动分二个阶段进行：

第一阶段：初赛阶段（2014年3月-4月上旬）

各教学部门负责本部门组织初赛，参照竞赛内容要求，认真开展竞赛活动，在综合考察学生各项技能基础上，评出本部门优秀选手，同时推荐1名选手参加学院决赛。初赛结束后，各教学部门将初赛活动有关文字材料和反映比赛过程的影像材料（刻录成光盘，要求反映竞赛组织全过程）报送教务处实践教学科。组委会将根据各部门上报材料及竞赛结果评选优秀组织奖，未按要求完成初赛活动的部门，取消该部门推荐选手的决赛资格。参加决赛选手名单等相关材料要求在4月9日前报教务处实践教学科。

第二阶段：决赛暨颁奖晚会

决赛分2场进行。

教务处负责组织第一场，竞赛内容包括：粉笔字与硬笔字、说课、多媒体课件展示等。由评委现场打分确定成绩。竞赛时间初定于2014年4月中旬（具体时间另行通知），地点：东校区计算机楼录播教室；

团委负责组织第二场暨颁奖晚会，内容包括：演讲、才艺表演、班主任工作能力。时间另行通知，地点：暂定东校区音乐表演厅。

五、奖项设置

㈠综合素质奖：特等奖一名，一等奖二名，二等奖四名，三等奖若干；

㈡单项奖：粉笔字与硬笔字、说课、演讲、才艺表演、班主任工作能力分设单项奖；

㈢优秀组织奖：优秀组织奖六个。

由学院统一颁发荣誉证书和奖金。

六、几点要求

㈠各教学部门应广泛发动学生，认真组织初赛活动。相关职能部门应通力合作，确保赛事成功举办。其中，教务处负责活动全程组织协调，团委负责决赛第二场暨颁奖晚会的组织；学工处负责学生组织发动工作；宣传统战部负责活动宣传报道、晚会录像。

㈡各部门应高度重视此项活动，精心组织，力争通过此项赛事的举办，进一步彰显我院教师教育特色，促进我院教师教育工作的改革与发展。

衡阳师范学院

二О一四年二月二十六日

第四篇：五项综合素质评价总结

五项综合素质评价总结

为了激励和引导我班学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺利实施，结合实际制定了《小学生综合素质评价计划》为使评价做到公正、公平、公开，各班开学初向学生公布评价表中评价内容，使学生明确自己的奋斗目标，并为之努力。为此个班根据评价内容，对道德品质与公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现方面做好平时记录工作，以便期末进行评价时有据可依，现就本学期的学生评价做一总结：

一、提高方面

（一）思想道德素质：

学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容及“文明礼仪伴我行”活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，通过《108个好习惯〉和《自我保护66招》的学习，学生有一定安全意识和自我保护意识。

（二）学习能力：

大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识，课余时间找些有益的课外读物，开阔视野，丰富了知识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，学生在掌握厅、说、读、写能力的基础上，实际动手能力也不同程度的提高。

（三）特长发展：

由于受素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长的发展，观察孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共同探讨怎样得到进一步发展，很多学生在各种竞赛中获奖，这就更增加了家长、学校对特长生培养的信心。

二、存在的不足：

（一）心理素质较差：

1、表现在很多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友；害怕失败、不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。

补救措施：营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。

2、学校家庭密切配合，分析学生心理问题产生的原因，从问题入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。

（二）劳动意识淡薄：表现在学生自己的劳动任务需要在老师天天督促下完成。如果自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。补救措施：

1、树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一切。良好的学生环境是靠大家用双手共同创造的，珍惜劳动成果。

2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱孩子，所有的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护能力剥夺了。

以上是对学生评价过程中发现的进步地方和不足点，并根据学生存在的问题采取相应的补救措施，为使学生综合素质有更大的提高，我们将坚持不懈地努力！

第五篇：隆化县五项举措提升市民素质

隆化县多举措提升市民素质满城尽吹文明风

群众的文明程度决定着城市的精神气度和风貌，决定着创建工作的成败得失，为此，隆化县坚持市民素质与文明城市创建水平同步提升，把提高市民素质作为文明城市创建的根本任务来抓。

一是在全县范围内开展了“我为文明县城做贡献”主题实践活动。组织各乡镇、各部门、街道办事处、个体工商户、私营企业召开“我为文明县城做贡献”动员大会，在县城中心组织“做文明人，说文明话，办文明事”万人签名活动，号召全县上下积极投身省级文明县城创建活动中。

二是通过广泛征集，先后出台了《隆化县市民文明公约》、《隆化县市民文明守则》和《市民文明手册》，开展《公民道德建设实施纲要》和《市民文明手册》的学习活动，并利用手机短信、邮政编码宣传牌、社区板报、广场屏幕等多种渠道在市民中进行广泛宣传，市民文明素质和公德意识得到明显提升。

三是以“我身边的好人”评选活动为载体，建立典型引领机制，在各乡镇、各部门、各社区和各学校普遍开展道德模范评选活动，先后有魏春军、卜延荣、魏淑芳、许桂义等人被评选为“承德市十佳道德模范”，其中卜延荣被评为全国教育系统 “感动中国十大新闻人物”，许桂义入选中国文明网道德模范；7月份，对下洼子村深井救人英雄事迹进行了广泛宣传和隆重表彰；组织以卜延荣事迹为主的道德模范巡讲报告会10余场，受教育人数达3万余人。

四是广泛开展社会志愿服务活动。组织志愿者积极开展绿化、净化、便民服务等公益活动，开展不文明行为劝阻活动，引导人们自觉遵守城市公共文明，5月，团县委组织青年志愿者开展“青春助力四创联动”主题活动，县妇联组织“关爱女性，共建和谐”志愿者服务活动，为女性市民进行免费体检，并对困难女性进行帮扶和慰问。

五是积极开展“我们的节日”系列活动。春节期间开展“树文明新风、过和谐春节”活动；清明节开展文明祭祀倡导活动；中秋节开展“迎中秋佳节，诵中华经典”大型经典诵读活动；重阳节期间组织志愿者深入空巢老人、老干部、老军人家中进行慰问，组织百名老年人参加“庆重阳趣味运动会”。通过广泛开展丰富多彩的文化活动，进一步弘扬了中华民族优秀文化和传统美德。