课堂反馈及范例

第一篇：课堂反馈及范例

课堂反馈模板及范例

1、称呼：【亲切、能拉近距离为宜；必填项】

2、本节课教学内容：【可从知识点内容、专题类型等进行介绍；要求真实、具体、简明；必填项】

3、学生课堂表现：【可从学习状态、知识点掌握情况、其他特殊情况等进行说明；必填项】

4、随堂小测：【可从随堂测试题量、内容、正确率等进行说明；选填项】

5、上节课作业完成情况：【可从是否完成、完成情况进行说明；要求如实填写；必填项】

6、本节课作业：【要求具体，写明哪本教辅资料、页码、题号；必填项】

7、需要家长配合：【可从督促作业、作息时间、不良行为监管、买教辅资料、薄弱环节加强等进行说明；选填项】

例如：子豪妈妈您好！本节课教学内容:实际问题与一元一次不等式：工程问题，销售问题。孩子听课较认真，本节课内容都做了笔记。对工程问题掌握较熟练，销售问题掌握一般。本节课测试了4题，分别是工程问题2题，销售问题2题，共对3题，最后一道销售问题计算错误。上节课作业最后两题未完成，已完成部分做的很棒。本次课作业：《实际问题与一元一次不等式巩固练习》P4 第一大题1-5小题。望您监督孩子完成本次作业。

第二篇：最新中小学课堂调研反馈

最新中小学课堂调研反馈

10月份，我校开展了

随堂听课活动，我听了

三位老师的课，从三位老师那学到了珍贵的教学经验。

这三位教师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。主要有以下几个方面：

一、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

能结合学校小组合作教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；合理运用教学资源方面做得比较好。教师能组织学生开展教学活动。每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。

二、认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。

教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教学互动。点评学生把握很好。引人自然、合理，学生容易接受。

三、教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。

将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。教师给学生更多的鼓励，培养了学生的学习兴趣。师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。层层深入，逐步加深学生对课文理解。

四、小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。

整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。

整节课自始至终的形成性评价，有效的鼓励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，总结下来有以下优点：

1、课堂教学过程中教态亲切自然，教学条理清晰，课堂教学节奏适度，师生间交流互动顺畅，不少老师都结合当下热点话题开展教学，受到学生的欢迎.2、课堂教学过程中教师讲解与学生讨论相结合，对于学生在课堂中冒出的问题和想法能够很好地把握，因而出现了很多精彩的课堂闪光点；课堂教学内容和方式上也尽可能从学生角度出发进行设计和优化，让学生在学习中发现学习的乐趣。

3、课件、学案设计规范，贴合学情。

第三篇：高效课堂听课反馈意见汇总

高效课堂听课反馈意见汇总

语文：高一A：优点；学案制作好，小组活动充分教师引导得当，课堂达标较好。

高二C：优点：小组建设较好，有目标，有宣言；课堂老师引导及时，学生活动较积极。缺点是学案制作有待加强，课堂巩固案没有完成，没有做到当堂达标。

高三B：优点：学案制作较好，学生活动充分，课堂气氛活跃。缺点：当堂达标完成不好。

数学：高二B：有小组交流，学生主动讲解，师生有互动，有成果展示。缺点是缺少学生激励。教师准备学案困难。

高三C：改进的传统课堂，但教学效果尚好。教材挖掘精细，注重方法总结。缺点是学生交流少，与《方案》规定的模式有距离。

英语：高二C：有展示。不足：无小组活动，讲的多活动少，没有充分体现高效课堂模式。

高三A：优点：有展示，有活动，有讨论有点评。基本体现高效课堂要求。较好 物理：高一B:新授课，小组活动充分，规律总结及时完整。缺少课前学习，容量略小。

高二C：习题课，讲评细致，规范，作图和受力分析清楚明了，有小组活动，有互动。存在问题：探究很不充分，生硬不流畅。各环节教学活动不清晰，习题课有规律总结但无补偿练习，做不到当堂达标。学案不达标。

高三A：讲评课：学案制作规范，看的出是经过精心编辑打印。试卷全批全改，那些疑难题教师清楚，做了教学预案。使用了高效课堂模式，4人小组交流充分。存在问题：缺乏补偿练习。展示环节较少。

化学：高二B优点：学案制作“预学导学固学”清晰。不足是教学目标不十分清楚，讲得太多。

高三B：探究交流展示积极。不足：学案制作有照抄之嫌。

生物：高二A高三A:基本一致。学生分组交流讨论多，信息量大符合《方案》要求。政治：高二B.有小组交流，学生主动讲解，师生有互动，当堂达标完成不好。

高三B：思路较清晰，但没有小组之间的合作探究。

历史：高二B：优点：有小组活动，有探究。缺点：预习案未检查，导学案设计简单，活动不充分，仅限于小组回答问题，得小组分数，意义不大。

高三C：有高效课堂的形式。不足：无学案，缺少方法指导和规律总结。

地理：高二B高三A：优点：导学案编制符合《方案》要求，注重了分组和引导点拨。不足：分组活动学生没有完全适应，固学部分没有很好完成。知识落实不好。

高效课堂视导总结

本次视导听课活动，各组都深入课堂听课，认真做了评价。总体来看，我校老师课改激情较高,绝大多数教师能够按照学校整体部署，依据《方案》要求改进课堂教学，都进行了分组，都重视了小组活动，注重了教师点拨。高一语文王华英，高三英语李先云，物理张慧敏，高二生物任静，高三生物许加俊等老师比较符合《方案》要求。同时也必须指出，高效课堂的推进,还不够全面，整体情况离高效课堂要求还很远，主要存在以下问题：

1.多数学科学案制作不够及时，个别学科学案制作不规范，有照抄照搬现象，或目标不明，或缺少达标测试。

2.小组建设有待进一步完善，学生活动（独学、对学、群学）缺乏有效组织，小组讨论个别流于形式，有探究但很不充分。部分教师对高效课堂理解片面，以为有了小组活动或者给小组打分就是高效课堂。

3.教师习惯性讲解过多，不敢放手。个别学科缺少方法规律的总结与提升。4.多数教师缺少巩固训练或者课堂达标环节，有的课前没有设计，有的时间来不及。面临困难：

1.教师准备学案困难。可用优质素材较少。目前我校已有教学资源：金太阳教研平台，第二教育网，备课大师，但使用率不高。

2.个别班级教室内可用的黑板与展板太少，小组展示缺少展台。下一步工作重点

1.利用好市“名师送课”活动，进一步提高我校教师对高效课堂的直观认识，加深内涵理解。要求1月8日上午停课参加市听课评课活动，学科视导组领导做好签到统计。

2.下周各年级组织本年级教师观摩我校首席教师和骨干教师课堂。3.目前首先做好学案制作和当堂达标.教务处

2015-1-4

第四篇：家长进课堂(感想和反馈)

家长进课堂---体育篇 有趣的足球游戏

（课后感想和反馈）

很高兴有机会参与到家校互动这个专题中，在前期的内容筹划中的确是费了一番心思。一方面是要在短短的一个小时内让小朋友始终感到兴趣，一方面也要结合幼儿园这个特定的场所而设计课程。

在晶晶老师的支持下，本次的家校活动安排在了10 月30 日周五10：00-11：00，分两部分：第一部分在课堂（30 分钟），第二部分在课外操场。

对于足球课堂教学授课这块，由于毕竟是幼儿园大班的小朋友，故对与有些足球理论知识在理解上还是有些困难。同时，发现大家对与足球的认知还是很少的。足球作为世界第一大运动，在国内幼儿园这个学前教育阶段的被关注度和普及不是很高。

在操场活动阶段，看到小朋友们都十分具有运动天赋，无论是热身、慢跑、绕转运球和分组PK射门各个阶段，都能很好的领会并开展运动。在这块，男生和女生基本上是差异不大的。

总体而言，本次家校互动活动的气氛很好，大家都过了一个很快乐的足球课。本次互动在面向小朋友初步传播足球的常见知识的同时，也引导小朋友对足球运动产生一定兴趣。而我个人也体会到现在的幼儿园小朋友越来越外向，开朗，对于新鲜的人、事、物的认知和接受能力都非常强，在运动能力这块特别明显，比我们小时候至少要好几个层次。

课堂教学时间，PPT展示 操场活动时间：绕转运球

操场活动时间：热身运动 操场活动时间：分组射门比赛

YY爸爸 2015-11-13

第五篇：2014家长进课堂反馈表

里岔海尔希望小学 家长进讲堂意见反馈表

2013-2014学年第一学期

1、你听了（）年级（）老师的课？

2、你的孩子上课表现积极吗？（）

3、你觉得上的怎么样：（）

A、很好 B、较好 C、一般 D、不太好 E、差 原因：___________________________________________________

4、你认为本学期以来，你的孩子在家表现怎么样：（）A、进步了

B、退步了 C、一般 D、不太好 E、差

原因：_______________________________________

5、对班主任有什么什么建议？

___________________________________________________

6、你对教学还有什么意见？

___________________________________________________

7、你对学校的意见或建议是：

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