巧借三十六计搞好督查调研

第一篇：巧借三十六计搞好督查调研

巧借三十六计搞好督查调研

为拓宽督查工作思路，搞好督查调研，我们尝试着将古代兵法里的用兵之道，运用到督促检查之中，借鉴兵法的一些策略，指导督查调研实践，取得了初步成效。

第一计：“顺手牵羊”—抓大带小。“顺手牵羊”原计是说：对方微小的疏忽也必须及时利用；无论多么微小的利益，也要力争获得。变对方小的疏忽为我方小的利益。借用到督查调研中，就是要围绕党委的中心工作，围绕决策落实过程中存在的问题等全局工作进行重点督查调研。与此同时，对于群众反映强烈的热点、难点问题，对于一些苗头性、倾向性问题，要重点研究分析，做到既抓大又带小，既摘西瓜又捡芝麻，实现对上负责与对下负责的统一。

为了配合市委中心工作，更好地指导全市文明生态村创建活动，我们涿州市委督查室、调研室深入到码头镇，与镇、村两级干部进行座谈，围绕阻碍创建活动深入开展的“疑难点、关键点、根本点、梗阻点”进行了研讨，并选取好、中、差三个典型村进行了实地督导。在码头镇督查调研时，我们无意中碰到了一起集体上访事件：4户防水卷材生产经营户向镇政府反映市直有关部门不为其办理《营业执照》，影响其合法规范的生产经营问题。我们通过与镇干部、上访人交谈了解到，该镇无照生产防水卷材的经营户已达到31户，产品销往黑龙江、吉林、辽宁、北京、天津、内蒙古等地。由于这些经营户不能提供环保部门核发的《环境影响评估报告》和技监部门核发的《生产许可证》，因而工商部门不为其办理《营业执照》，致使他们不得不以低于同类同质产品的价格进行销售。

面对群众反映的这一问题，我们在完成对码头镇文明生态村建设督查调研的同时，又深入到一些防水卷材生产厂，征询广大防水卷材生产经营户的意见和建议，然后以《信息专报》的形式向市委领导反映了这一问题的危害及相关建议。看到《督查专报》后，市委领导相继就这一问题作出了批示。根据批示精神，我们进行了专项查办，督促相关部门妥善解决了这一问题。

第二计：“暗渡陈仓”—明暗并举。“明修栈道，暗度陈仓”原计是说：故意暴露自己的行动，明里大张旗鼓地造势是为了迷惑对方，暗中迂回到对方不注意的地方进行活动，不给对方以准备应付的机会。借用到督查工作中，就是表面上是看闪光点，听成绩；实际上重在督查问题，寻求治本之策。督查调研工作在向党委反馈决策落实的成绩和经验的同时，还要重视向党委反馈决策落实中存在的问题。特别是针对当前基层报喜不报忧的问题，我们要坚持明暗并举，督到点子上，查到本质上。如，今年6月，我们分组对全市12个市级文明生态村试点进行了验收、排队，重点是围绕“规划、硬化、绿化、净化、沼气化”的“五化”进展情况进行督导。由于试点情况要排列名次，于是，一些乡、村干部只大谈特谈文明生态村建设中的亮点工作，对于存在的问题都避而不谈。针对这一情况，每到一处，我们都对这些乡村的前段工作给予充分肯定，然后，以“乡村希望市委、市政府帮助文明生态村试点做些什么?”的建议代替问题，诱导交谈的进一步深入，乡、村干部的话匣子一下子就打开了。我们从中归纳出“资金短缺、认识欠缺、与经济发展两张皮、帮扶部门走过场”四个方面的问题，并提出四点解决问题的办法，编入了《督查通报》。《督查通报》发出后，得到了市委主要领导的肯定性批示：“此件值得一读。特别是反映的问题值得重视，群众发动工作，帮扶工作要加强。请研究‘加强’的办法，加大工作力度。”分管的市委领导立即召开了15个乡镇的宣传委员调度会，围绕制约文明生态村创建的问题，共商治本之策。此举对将全市文明生态村创建工作引向深入，使之步入良性循环，发挥了重要作用。

第三计：“抛砖引玉”—以点带面。“抛砖引玉”此计原意是由差的引出好的，由少的引出多的，达到典型带动、全面开花的目的。在督查调研中，我们对创造性开展工作，落实行动快、效果好的正面典型，注重由表及里总结经验，以《督查通报》的形式进行宣传，旨在收到点燃一盏灯，照亮一大片的效果。在全市开展的文明生态村创建活动中，各职能部门纷纷立足行业特点，寻求各自的切入点，主动参与到创建活动中来。市教育局在中小学中广泛开展“创建文明生态校园，争作文明生态小使者”活动。文明生态建设“从娃娃抓起”，这在全省、全保定市都是个创举。我们把信息调研的视角锁定到教育系统，深入到各中小学实地查看，注重选择典型。适时地总结出“刁窝乡中学小手抓大手，发挥文明生态校园的辐射作用”的经验，向全市推广。一石激起千层浪，“争当文明生态小使者”活动在教育系统遍地开花。市委、市政府借势推动，在刁窝中学召开了全市教育系统文明生态创建活动观摩调度会，收到了教育师生、改善环境、社会受益的多重效果。

第四计：“反客为主”—以柔克刚。“反客为主”计谋本意是，明明在别人家做客，却反过来俨然为主人，操办事务，把持局面。为牢牢掌握督查调研工作的主动权，必要时要有这种敢于“反客为主”的胆识和气魄，确保督查工作少走弯路。前段时间，我们深入到全市15个乡镇，就上半年招商引资进展情况进行重点督导。事先，我们从市计划局和统计局等相关部门，收集了相关资料，对各乡镇内外资到位情况做到了心中有数。当在一个偏远的乡镇调研时，乡主要领导和主管领导大谈乡镇基层工作难，招商引资难上加难，就是不触及实质性问题。我们适时接过对方的话头，采取单刀直入，主动提问的方式，直奔主题：上半年乡里到底引了几个项目、引进资金多少?乡领导一拍脑门说：引进了4个内资项目。我们紧追不舍，资金到位多少?并提出要看相关资料，实地去查看项目进展情况。乡领导一看我们来真的，知道糊弄不下去了，不得不实话实说：上半年没有把招商引资作为工作的突破口，没能引来一个项目，资金到位是零。运用“反客为主”，以柔克刚这种方法，能有效解决基层工作中的弄虚作假及作风飘浮行为，防止被别人牵着鼻子走，避免工作陷于被动。

“反客为主”的方式本身，也是在教育基层干部说实话、办实事、求实效，树立“严谨、认真、细致”的工作作风。

此外，我们还采取“声东击西—攻其不备”、“釜底抽薪—掌握主动”、“欲擒故纵—避其锋芒”等方式方法，真正抓住对推进决策落实有指导意义的问题，真督实查，确保督查调研工作向高站位、高层次、高质量、高水平方向发展。实践证明：巧借三十六计开展督查调研，是督查调研上质量、出精品、见实效的有效途径。

第二篇：巧借遗书招

我是个语文老师，又长期担任班主任工作。作为一位班主任，我充分利用语文教师得天独厚的优势，精心发挥语文教材中“道非文不著，文非道不生”，即文与道相统一的特点，“润物细无声”地育德激情，培养青少年的高尚情操，塑造其美好心灵。初二的第二学期需要讲应用文--书信的体例等内容。书信，学生几乎人人会写，但是大部分同学又写不好，然而他们又不以为然。从语文的角度看，书信也有许多知识，当然这些知识远不如小说、戏剧那么吸引人，这些知识是比较枯燥的，怎么办呢？我灵机一动，计上心来，想到利用革命烈士遗书“传道授业解惑”，可以一举两得。说干就干，我找出1979年年底由中国青年出版社编辑出版的《革命烈士书信》看了起来。著名革命将领肖华将军的序言动人心弦，他写道：“这不是普通的书信，而是革命烈士生命和鲜血的结晶。它凝结着烈士全部的爱与憎；它聚集着烈士的壮志和豪情；它象奔腾的江水，一泻千里，把旧社会席卷而去；它象燃烧的火焰，划破阴霾，把新中国照得通红。”“这些书信表现了革命者气壮山河的高尚气质，他们的献身重于泰山，他们的遗言一言九鼎，显示着革命烈士的伟大胸怀、耿耿丹心和铮铮铁骨。”“这血泪拌和着刀声、雷声而成的书信是烈士的理想、情操、憎爱的结晶，是革命者的诺言付诸实践的见证，是雪山青松上的一片片碧叶，是人生大海里没有价值可以兑换的珍珠，是革命后代万古不朽的珍贵教材。烈士的遗书，一个字一滴沸腾的热血，一句话一个鲜明的足迹，每一篇短短的遗书都是一面火红的战旗，在激励着我们革命的后代，踏着先烈的血迹，以建设新中国为志，为共产主义事业奋斗到底！”……肖华将军二十余年前撰写的序言难道不是一首生动的诗篇，不是一篇生动的教材吗？我首先把这篇力透纸背的序言刻写下来。然后我坐在书桌旁，用眼用心又一次阅读《革命烈士书信》。江竹筠烈士，1920年生人，1949年英勇就义，时年仅29岁；赵世炎烈士1901年生人，1917年结识李大钊，开始革命生涯，1927年不幸被捕，不久英勇就义，时年仅26岁；我党早期工人运动领导人之一的邓中夏烈士牺牲时年仅39岁；著名的抗日英雄吉鸿昌就义时年仅39岁；著名的抗日英雄杨靖宇牺牲时年仅35岁；王孝和带领工人群众和国民党反动派进行殊死的斗争，上海解放前夕惨遭敌人杀害，时年24岁……他们的遗书是最好的教材，最后我选了陈觉夫妇二人的书信做应用文的典范。课堂上，我请擅长朗诵的孙茜薇、李莉、阎杰分别朗诵了肖华将军的序言和陈觉夫妇二人的书信。同学们情不自禁地留下了热泪。我结合自印教材讲了应用文--书信的基础知识。这堂课上得有声有色，枯燥的生硬的书信知识变成了生动引人的课，给同学们留下了难忘的印象。

德育进课堂，课堂是德育的主渠道，这个显而易见的道理往往为人们所忽视。说讲德育，便是赤裸裸的政治说教；说讲科学文化知识，则置德育于脑后或抛之于九霄云外。我借革命烈士书信传授应用文-书信的知识，我借传授应用文-书信的知识之机不显山不露水地进行思想教育，文与道和谐地统一在一起。学科德育是个重要的课题。

第三篇：巧借优秀资源（精选）

巧借优秀资源，打造高效的课堂

教师除了有效备课外，教学的着力点应该放在研究课堂教学效率上。应该打破传统的旧模式，巧借优秀资源打造师生高效互动的高效课堂。

（1）巧借经典作品，师生同享“课前鲜奶”。

针对农村学校硬件设施不完善的现状，笔者巧借农村远程教育资源库中的优质资源，利用将笔记本电脑的信息输送到电视机的“土办法”和学生一同分享丰富多彩的“课前鲜奶”。

纯真的农村学生目睹色彩绚丽的画面，耳闻名家吟诵美文的声音，陶醉在色彩、乐音所营造的书香课堂里，心里浸染着墨韵书香，这缕缕书香如杨柳风、杏花雨在心田上萦绕，朵朵心花悄然绽放，也能演化出无数感悟的诗行。

（2）巧借媒体资源，师生同品“课中盛宴”。

网络资源和影视资源可以合称为“媒体资源”。除教材资源外，教师尚需要根据教学的需要，从网络和影视资料中寻找有价值的课程教学资源，把课堂建设成富有人文情怀，师生共享的精神家园。巧借课件资源，直接在屏幕上展现阅读材料，就可以省时，保证训练的大容量，高效率。

（3）巧借精品报刊，师生共尝“课后佳肴”课后是延伸的课堂。教师要引导学生泛读报刊杂志，上好课外之“课”。最是书香能致远。精品报刊应是学生课外阅读的首选与最爱。

第四篇：巧借材料勤练笔

同学们，平时老师让大家写作文，你感到最苦恼的是什么？

小结：从同学们的回答来看，大家作文的苦恼主要有两个方面，一是不知道写什么，二是不知道怎么写。今天，谭老师先为大家解决第一个方面的苦恼——让作文有话可说，有事可写。俗话说，巧妇难为无米之炊。谭老师太了解你们的苦恼了，老师一叫写作文，就不知道写什么，好不容易想出点什么来写，老师又说题材没新意。今天谭老师教给大家一个“有米”而且“有新米”的方法——巧借材料（板书）

课前给大家发了资料，请同学们认真默读《烛心》这篇短文，想一想：

短文主要讲了一件什么事？反映了什么？（“我”的小气和邻居的热心）你通过哪些描写体会到的？ 文中有哪几个角色？（“我”、小弟弟、小弟弟的妈妈）

这篇短文我们基本了解了。下面，我们怎么样巧借这个材料来练笔呢？方法就是换一个角度来观察这件事：把小弟弟变成我，“我”是你们的新邻居阿姨，小弟弟的妈妈是你们的妈妈。那么，这件事就变成是（我们家搬新家了，一天晚上突然停电了，妈妈让我去给邻居送蜡烛，邻居开始以为我去借蜡烛，知道我是送蜡烛后很惭愧）

我们换个角度来观察这件事要反映的是什么呢？（妈妈和我的热心以及邻居的小气）

好。下面请同学们写一写这件事，写的时候注意，你要通过什么描写来反映妈妈和我的热心以及邻居的小气的，原文中能用上的语句尽量用上。另拟题目。

同学们，刚才我们展开想象，换一个角度来写送蜡烛这件事，那这件事属于哪方面的题材呢？

大家看，如果运用了这些材料来写作文，还会不知道写什么吗？那这些材料从哪里来呢？

也许有的同学会说，老师强调我们作文要写真实的事，这件事不是真实，行吗？我们所说的真实，是符合我们的生活实际，只要是符合我们生活实际的，让人觉得可信的，我们就可以视为真实。当然，我们最好是写发生在我们身上的新鲜的事，但是如果确实没有新鲜事可写的时候，“巧借材料”也是一个好办法。只要我们平时多阅读，巧借材料“勤练笔”，这样，我们的写作水平就会逐步提高。

第五篇：远程教育巧借三上

裕民县巧借“三上”搭建远教新课堂

近年来，裕民县紧跟信息化发展趋势，大胆探索远程教育“上电视、上互联网、上手机”的有效途径，初步构建了远程节目“多网并行、多网传输”的工作格局，形成了“网络课堂”、“家庭课堂”、“掌上课堂”优势互补、相互促进的良好局面。

一是电视栏目助推。今年5月，县党员干部远程教育管理中心与县电视台合作，筹办开播了 《红色远教、幸福裕民》栏目，设臵党建动态、致富信息、红色影院等节目，使全县城镇近95%的群众足不出户便可以收看到远程教育节目。目前，栏目已播出16期，群众反响良好。

二是辅助网站助推。投入5万元，对《裕民党建网》进行了扩版提效，新开辟了《红色远教、幸福裕民》栏目窗口，将栏目每期内容及时上传至窗口平台；并增设农村商务平台、新农村致富信息、人物典型等涵盖农牧民实用技术类、党员教育类学习专栏，让广大党员干部群众随时可以收看到远教节目，深受广大干部群众的喜爱。

三是手机平台助推。通过与县移动公司合作，在全县开通了《小白杨—红色手机报》，充分发挥手机覆盖面广、方便快捷的优势，定期免费发送服务党员干部学习生活和基层党建工作的信息。截至目前，《小白杨—红色手机报》共发送农村实用技术类、党建类等信息2000余条。

远程办鲁飞