第一篇：1-8各单元训练重点
1-8各单元训练重点第一单元话题自然奇观
训练重点：欣赏课文展现的自然美景，揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写方法。
关键词： 揣摩课文的表达顺序
——揣摩时间顺序
如《海上日出》：课文描写了哪几种景象？是按怎样的顺序来写的？
如《暴风雨》：课文是按怎样的顺序写暴风雨的？分别写了那些景色？
——揣摩抓住事物几方面特点来写的顺序
如《青海湖，梦幻般的湖》：说说课文从哪几个方面描写了青海湖。
领悟观察和描写方法
观察方法
①自然观察法。在自然的状态下对观察对象进行观察，首在把握一段真实。如《暴风雨》描述的是某次令人惊悸的暴风雨之夜。
②长期观察法。在一段时间内，对某个事物进行观察。如《海上日出》，“为了看日出，我常常早起。”旨在提炼最为典型的特点。
——体会描写中比喻、拟人等修辞手法的表达效果：
如《海上日出》：读下面的句子，说说加点的词语用得好不好，为什么？
它终于冲破了云霞，完全跳出了海面。
（冲，说明很有力量力。破，是跨越了阻力，势不可挡。跳，有生命的张力。将看似没有生命的太阳写得生机勃勃。）
如《暴风雨》：从课文中找出带有“如同”“宛如”“犹如”的句子，读一读，说说这样描写的好处。请你也试着用这些词语写几句话。
窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的恶雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
（1）这些词语的运用，是比拟句的标志，使所表达的事物生动可感。
（2）“如同”、“宛如”、“犹如”，比以往所学的比喻词“像”、“好像”、“是”更为丰富，也更有层次，表达效果更具有文采，朗读效果更为悦耳。
——领悟描写中对比手法运用的。
如《青海湖，梦幻般的湖》：读下面的句子，想一想，课文写的是青海湖，为什么要写道这些著名的湖泊。
我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的质朴所震撼，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力推翻了。
第二单元话题书的故事
训练重点：理解课文的主要内容，一起享受读书的乐趣，交流读书的感受。
关键词：
1典型的写作特点：
如：《钟楼读书》中“我非常喜欢我们学校的阅览室”一句在课文中多次出现，有什么作用？从全文角度来看，是反复；从具体的语段来看，是叙述加抒情的表达方式。
——有领悟有特色的构段方式并尝试仿写的如：《钟楼读书》中“先概括写事实，再具体写想象或感受”的典型段落。
读书给你带来了哪些快乐？请仿照课文的写法，写一段话。
有一天，我看到一本书，里面有......我好像......关键词：
2领悟谋篇布局特点的
如《钟楼读书》中体会用中心句、关键线索串联全文内容（“一线串珠法”）
如《意外》中体会“设置悬念、卒章显底”的方法：
读完课文后，才知道“我”遇到的是高尔基。这样写有什么好处？这样安排独具匠心，既符合事情发展顺序，使事情真实可信，又使文章跌宕起伏，增强文章可读性，使文章耐人寻味。
第三单元话题爱国情怀
训练重点：结合具体语言环境，理解词句，体会人物思想感情。
关键词：结合具体语言环境，理解词句
如《丰碑》：课文多次描写“狂风”“大雪”，这有什么作用？
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞没这支装备很差的队伍。
将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。
“狂风”“大雪”不仅描述了当时的环境，也起到了渲染故事发生的悲壮气氛。
如：《我骄傲，我是中国人》中课后练习以“我是中国人”开头，写几句话。
在课堂体会反复的修辞手法及其串联全文内容的作用，即强化了作为一个中国人，为自己祖国骄傲、自豪的情感，充分表现了诗人的爱国情怀，并将之运用到语言实践中来。
第四单元话题神奇的宇宙
训练重点：在理解课文内容的基础上，大胆想象，在讨论中发表自己的看法。
关键词：想象，自己的看法
教学措施：引导学生熟读，美读，充分利用复述，改写，扩写等方式，培养学生的想象和联想能力，发展创新思维；教给一些联想，想象的知识；引导学生课外扩展阅读经典童话，神话故事。
第五单元话题童年往事
训练重点：抓住印象最深的情景和人物写人叙事，学习写人叙事的方法。
关键词：——领悟人物外貌、动作和场景描写的方法
如《傻二哥》：读下面的句子，体会描写人物的方法，并尝试用这样的方法写一两段话。
他出去卖药糖，总是穿着白布上衣，黑色裤子，挽着袖子，留着偏分头，自额背着一个很讲究的大玻璃瓶子。
如《童年的小花狗》：联系课文，发挥想象，将省略的内容补写出来。（其中省略的内容就是要求学生联系语境写人物外貌或事件发生的场景。）
——领悟直接抒情的方式
如《我的老师》：课文中有不少语句直接抒发了“我”对老师的怀念之情，请你找出来，读一读。
——抓住印象最深的情景和人物写人叙事
《我的老师》叙述了7件小事：
1.佯装发怒。
2.教授跳舞。
3.带领我们观察蜜蜂。
4.教我们读诗。
5.我们对老师的依恋。
6.正确处理“我”与同学的纠纷。
7.睡梦中去找老师。
7件小事前面5件略写，后2件详写。
抓住印象最深的情景和人物，作为刻画人物形像主体，字里行间充溢着学生对老师的一往情深。
第六单元话题人与动物
训练重点：了解观察的方法，抓住关键词句，感悟文章表达的思想内涵。
《隔窗看雀》
关键词：定点观察。
“定点观察”，就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。运用这种方法，首先要选好合适的观察点，然后再从这一点出发进行观察。
例如：“从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个楼檐，与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，连逗号还是句号都看不清楚。低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏……活着。”
作者隔窗看远处的麻雀，对观察物作由远及近、由广阔到集中的视野调节，对于获取大背景中某一细部的独特之处很有用处，这些独到之处的发现，又可以帮助我们更快地确定观察的重点；
难点：1 你怎样理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”。
两个层次来理解
1麻雀是忙碌，平庸的。文中相关语句很多，声音，外貌，能力，很普通。不停的跳跃，飞翔，也非常忙碌。“低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏……活着。”麻雀飞得不好看，但是不羞愧，经常在飞；麻雀的叫声，很一般，但是它并不感到羞愧，还是在用它的唧唧喳喳来表达它的欢快。它也是可以不羞愧不自卑的。虽然卑微，但还记得自己的责任：孵蛋，育雏……虽然卑微，但是坚忍，在季节的变化中坚忍，在冬天里，麻雀要忍受大自然和人类或者其他动物对它的伤害，其它鸟类早已不见踪影。而麻雀“发出永远幼稚的鸣叫”。
难点：2 一边读，一边想象画面，体会下面这段话的精妙之处。
它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。
妙处；1麻雀比成了标点，形象，生动，精准。
2标点用在句子里的作用是隔开句段，停顿，休息。麻雀也像标点，在人类的生活带来了闲趣。
3本段共有三个分号，四个分句，很整齐，为我们描述了麻雀停落时候的四组画面，写得富有节奏，充满诗情画意。
第七单元话题戏剧电影
训练重点：在读一读，演一演中了解人物形象，体会人物性格，提高自己的语言表达能力，并体验自己的学习乐趣。
戏剧（剧本）的特征
-------凝练地反映生活。
------个性化的剧本语言。
------有集中的矛盾冲突。
------结构布局安排巧妙。
《小兵张嘎》、《智斗》、《皇帝的新装》
教学策略：
1必要的戏剧知识简介,帮助学生通过课前的资料收集或其他手段,了解完整的戏剧情节和准确的时代背景.2.整体把握人物形象，寻求分析人物形象时不同的切入点和方法。
（1）了解文本的形式特点，整体把握文本内容和人物形象。
可通过默读、浏览，让学生了解文本的形式特点；
教学设计应将“某某是怎样一个人，给你留下了怎样的印象、他身上最吸引你的是什么”等认识人物特点的问题的探究作为教学的起点、终点和中心问题。从初读感悟、精读分析到读后评价，要引导学生形成对人物的立体化认识。
（2）着重指导学生联系语言环境和生活经验揣摩台词和潜台词，从中体会人物的性格特点。
如《智斗》的教学：
一帮助学生了解时代背景,整体把握全文,理清剧情。
二理解阿庆嫂是怎样和敌人斗智，体会剧中人物形象的特点是本课教学的重难点，建议在学生了解剧本基本剧情的基础上，组织学生运用比较发现的方法，来探究人物的性格特点。
三让学生在朗读中感受发现语言的表达效果，体会人物对话中的潜台词。朗读训练时要把握人物语言所表现的人物性格特点。
戏剧可从剧情的矛盾冲突、印象深刻的场景、细节变化处入手，如《皇帝的新装》中，“任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在剧中起什么作用？
1）这句话是剧情的焦点，是剧情得以展开的立足点，也是课文的文眼，2）这句话是骗子行骗的幌子，它切中了皇帝和老大臣、官员爱慕虚荣的要害，使骗子能行骗成功。
3）它增强了剧本的戏剧效果和讽刺效果。
3.灵活运用表演尝试法，引导学生深入理解文本，领悟文学的魅力。
---学习剧本必须把分角色朗读、表演读的训练落到实处。在此基础上可指导学生学习表演。教师的示范指导必不可少，让学生产生兴趣，声情并茂的表现。表演能否达到预定要求，关键还是学生对文本的理解问题、对人物性格的把握问题。
第八单元话题和平友爱
训练重点：理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，向往和追求美好的生活。
各类文章教学要点小结：
(一)关于写景类课文教学要注意的问题
1.引导学生整体把握课文，整体感悟画面。
----要引导学生落实全文的初读工作，整体感悟作者的思想感情；
----要引导学生做好重点段的阅读工作，整体感悟画面的意境美。
----要充分发挥朗读的作用，引导学生边读边想象画面，体味词句运用之妙、领悟描写之功、揣摩表达之序。
2.重视课堂内外的沟通，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
-----课堂教学应注意调动和激活学生的生活和学习经验，创设情境，指导学生充分读书，引导学生在品味语言的过程中下工夫揣摩课文的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟作者观察和表达的方法；
-----课后应注意引导学生运用领悟到的方法去观察生活、留心生活、表现生活，多提供练笔的机会让学生表达自己的生活体验，提高语文学习的能力。
(二)关于写人类课文教学要注意的问题
1.重视学生的初读感受，初步感悟人物形象。
2.抓住人物的细节描写，逐步丰满人物形象。
-----抓住人物的语言、动作、神态、心理以及人物所处的环境细细体会；
-----引导学生紧扣词句，设身处地、切己体察，走进人物的内心深处。
3.交流、表达阅读感受，全面感受人物形象。
-----通过朗读、说话、写话等方式表达感受，把“人物”的形象“立起来”。
(三)关于状物类散文教学要注意的问题
1.注意激活学生的生活经验，激发学生读书的学习兴趣。
2.将学生的初读变为“熟读”，引导学生抓住事物的要点。
3.领悟作者观察、描写的方法，体会人与动物的深情。
----阅读之时，不忘作者身处何时何地；读懂之后，不忘品味描写之精妙；
----学完一篇，不忘将前后课文进行比较，领悟不同的观察方法和描写特色。
如：《游天然动物园》的重点观察和拟人描写，《隔窗看雀》的定点观察和借物抒情就很不相同。
4.落实语言的积累和运用
第二篇：六年级上册各单元重点
第一单元：走进大自然联想与想象，直接与景物对话
1．《山中访友》作者是(李汉荣)，全文多处运用(比喻)和(拟人)的手法。背诵全文。
2．《山雨》的作者是赵丽宏，读熟全文。
3．《草虫的村落》作者是郭枫，全文主要运用拟人手法表现出作者独特的感受。读熟全文。
4．《索溪峪的“野”》作者是曹敬庄。全文写了山野、水野、动物野、游人野，表现了大自然的天然、自由之美，表达了作者对自然的热爱之情。全文写山、写水部分一定要读熟。
5．积累写景物的诗句：
(1)落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍(2)造物无言却有情，每于寒尽觉春生。张维屏
(3)今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。刘方平(4)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。李白
(4)卧看满天云不动，不知云与我俱东。陈与义(6)不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹
(7)一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。(清)陈沆
第二单元：祖国在我心中理解关键词句(总起句、总结句、过渡句)
6．《詹天佑》写詹天佑克服环境恶劣，设备简陋，外国人嘲笑等困难，修筑完成京张铁路的事，表现了詹天佑杰出的工程技术，严谨的工作作风以及热爱祖国的情怀。(八达岭隧道，居庸关隧道、人字形线路)熟读课文
7．《怀念母亲》作者是季羡林。全文以摘录日记的方式，通过对祖**亲和生身母亲的怀念，表达了对未能向生母尽孝的悔恨以及对祖国的深沉的爱。背诵怀念祖**亲的语句。诗歌《我的中国心》作者黄
8．《彩色的翅膀》通过写海防战士小高带昆虫上小岛安家的事表达了边防战士为保卫祖国甘愿守卫边疆、爱岛如家，以及在岛上安居乐业的决心。
9．《中华少年》作者是李少白。(1)冰山(雪莲象征纯洁)，宝岛(台湾乳燕象征勇敢乐观)，雏鹰象征抱负远大，黄土坡(山丹丹象征热烈顽强)；(2)四大名著(吴承恩《西游记》，施耐庵《水浒传》，罗贯中《三国演义》，曹雪芹《红楼梦》)；(3)《枫桥夜泊》唐代的张继(月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。)；王维的《使至塞上》(大漠孤烟直，长河落日圆)；(4)神话故事(女娲补天，大禹治水，嫦娥奔月，精卫填海，夸父追日)；(5)革命故事(《闪闪的红星》潘冬子，雷锋)；(6)传统节日(正月初一到十五春节，正月十五元宵节，四月五日清明节；五月初五端午节纪念屈原，七月初七七夕节，八月十五中秋节，九月初九重阳节，十二月初八腊八节，十二月三十除夕)；(7)民族风情(蒙古族敖包，藏族哈达，傣族竹楼孔雀舞泼水节)；
10.习作：写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听从发出号召。
11．积累爱国名言：(1)我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。(周恩来)(2)我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)(3)惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，1
中国才有真进步。(鲁迅)(4)我爱的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)
12．中国世界之最：世界上最长的古代防御工事是万里长城；世界最高的咸水湖是纳木错；世界最高的山峰是珠穆朗玛峰；世界最低的盆地是新疆吐鲁番盆地；世界最高的高原是青藏高原；世界最长的运河是京杭大运河。
第三单元：人间真情环境描写、心理描写
13．《穷人》作者是俄国蓍名作家列夫·托尔斯泰，文章写家境贫苦的渔夫和妻子桑娜宁可自己辛苦也要收留邻居的孤儿的事，赞扬了他们善良、富有同情心、热心助人的美德。文中的环境描写有效地烘托了气氛，人物的心理描写也值得关注。
14．《别饿坏了那匹马》作者许申高。文章写酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。关注人物语言、动作、神态描写。
15．《唯一的听众》作者是落雪，记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
16．《用心灵去倾听》由顾周皓翻译，真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。前后呼应手法
17．积累诚信名言：(1)轻诺必寡信。《老子》(2)民无信不立。《论语》(3)不精不诚，不能动人。《庄子》(4)诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》(5)有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
18．歌颂美好心灵课外书：加拿大蒙格玛丽《绿山墙的安妮》，曹文轩《根鸟》，日本黑柳彻子《窗边的小豆豆》，瑞士斯比丽《小海蒂》
第四单元：保护自然资源把握主要内容，边读边联系实际
19．《只有一个地球》是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。文章采用列数字、举例子等说明方法。熟读全文
20．《鹿和狼的故事》作者是胡勘平，通过罗斯福下令在凯巴伯森林捕杀狼而导致鹿灭绝的事例，说明生态平衡、依从自然法则的重要性。
21．《这片土地是神圣的》作者是美国的西雅图，生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。结构上属总分总关系。背诵全文
22．《青山不老》作者是梁衡，描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福后代
23．写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼，然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名和日期。
24．环保宣传语积累：(1)善待地球就是善待自己。(2)拯救地球就是拯救未来。(3)但存方寸地，留与子孙耕。(4)有限的资源，无限的循环。(5)珍惜自然资源，共营生命绿色。(6)低碳生活，让地球不再低叹!
25．成语故事《竭泽而渔》：雍季向晋文公提出不可多次使用欺诈的计谋。该成语现在的意思是比喻目光短浅，只图眼前利益，做事不留余地。成语故事还有响遏行云、入木三分、程门立雪等。
第五单元：走近鲁迅描写人物的方法
26．《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》，写了闰土跟“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事，展现了一个机智勇敢、见多识广的少年形象。背第一自然段。
27．鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。被誉为“民族魂”，毛泽东评他为伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
28．《我的伯父鲁迅先生》作者周晔，通过谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助车夫和关心女佣四件事，表现了鲁迅先生“为他人想得多，为自己想得少”的品质。要理解其中含义深刻的句子。人物神态、语言
29．作家怀念鲁迅的作品：萧红《回忆鲁迅先生》、巴金《永远不能忘记的事情》
30．《一面》作者是阿累，讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
31．《有的人》作者臧克家，是在纪念鲁迅先生逝世十三周年时写的。这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
32．鲁迅名言：(1)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》(2)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》(3)我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪
念》(4)时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》(5)只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
33．鲁迅12岁时用“比目鱼”对老师寿镜吾先生的“独角兽”。“比”不是数词，却有“双”的意思；“独”不是数词，但有“单”的意思。
第六单元：综合性学习轻扣诗歌的大门
34．我国最早的诗歌总集是《诗经》，已有两千多年的历史。
35．国外著名诗人英国拜伦《唐璜》，德国的海涅《西里西亚的纺织工人》，俄国普希金《假如生活欺骗了你》
36．默写《诗经采薇》《春夜喜雨》《西江月 夜行黄沙道中》《天净沙 秋》，知道有关字的意思。
37．背诵《太阳的话》(作者艾青)，《白桦》(作者俄罗斯 叶赛宁)，《我们去看海》(作者金波)，《致老鼠》(作者阎妮)，《爸爸的鼾声》。
38．“轻风扶细柳，淡月失梅花”，“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态，生动得体。“失”字准确地写出了月、梅融为一体的情景。
39．写“秋”的诗句：《子夜吴歌 秋歌》“长安一片月，万户捣衣声”，《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”；“近种篱边菊，秋天未著花”；“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”。唐代张籍《秋思》：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。唐代岑参《逢入京使》：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
40．写春、夏、秋、冬、花、月、雪、叶等诗各举两句。
第七单元：人与动物如何表达情感
41．《老人与海鸥》作者邓启耀，课文可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
42．《跑进家来的松鼠》作者是俄罗斯的斯克列比茨基，文章写的是一只松鼠跑进我们家后，把糖、面包皮叼到大柜顶上；把鲜蘑菇晾上；把手套、头巾等叼到烟囱垫窝。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
43．《最后一头战象》作者沈石溪，记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。歌颂了战象善良、忠诚的高尚情怀。读熟课文
44．《金色的脚印》作者是日本椋鸠十，课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！
45．《马诗》唐代的李贺：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。积累写动物的诗句。
46．写动物的佳作：《狼王梦》《第七条猎狗》沈石溪；加拿大西顿的《小战马》《红脖子》；美国杰克伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》；日本椋鸠十《孤岛野犬》《山大王》等。
第八单元：走进艺术百花园体会课文表达的感情，关注联想与想象
47．《伯牙绝弦》，背诵，默写，知道各个字词的意思。《列子》《吕氏春秋》有记载二人传说。明代冯梦龙创作《俞伯牙摔琴谢知音》收在《警世通言》中。“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
48．写知音的诗句：(1)借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。(2)高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。(3)钟期久已没，世上无知音。(4)海内存知己，天涯若比邻。(5)琴瑟调和情切切，高山流水知音在。
49．《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。背诵默写第九段。
50．贝多芬，德国音乐家，有“乐圣”美称。作品有交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》等。
51．《蒙娜丽莎》作者王克难，该画是意大利达 芬奇的作品，其著名作品还有《最后的晚餐》等。读熟课文，关注联想部分。
52．《我的舞台》作者吴霜，其母亲是评剧演员新凤霞。课文以“我”的成长为“线索”，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过“在娘胎‘登台唱戏’”；“刚会走路在小床上模仿母亲‘演戏’”；六岁时，“拜师学艺”以及几年后，在大师前面认真演戏等故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。
53．积累描写绘画、手工、音乐、美术、建筑、音乐等艺术形式的成语词汇。
54．成语故事《响遏行云》：薛谭拜师，秦青歌技超凡。
第三篇：二年级下册数学各单元重点题型汇总
小学数学二年级下册各单元重点题型汇总
第一单元
解决问题
1、平均每只青蛙捉了几只害虫？
我们一共捉了15只害虫。
2、采摘的苹果有35筐，桃子有30筐。
已经运走了18筐。
还有多少筐没运走？
20元可以买5顶帽子。
买9顶帽子要多少元？
3、第二单元
表内除法（一）
1、直接写出得数。
36÷6=
8÷4=
3÷3=
16÷2=
8×7=
28÷7=
45÷9=
32÷8＝
2、在算式14÷2＝7中，商是（），除数是（），被除数是（）。
3、在里填“+”、“－”、“×”或“÷”。
3＝12
2＝18
6＝4
7＝74、=
5、我会看图写算式
（1）
×
＝
÷
＝
÷
＝
口诀：
（2）
第三单元
图形与变换
1、下列现象中是平移的画“
”，是旋转的画“
”。
摇呼啦圈的运动是（）
熊猫举重的运动是（）
2、把图①向左平移6格后的图形圈起来。
①
第四单元
表内除法（二）
1、大客车限乘客的人数是小面包车的几倍？
限乘54人
限乘9人
妈妈买了7盒彩笔，每盒6支。
用去了15支，还剩多少支？
2、第五单元
万以内数的认识
1、看图写数
千
百
十
个
千
百
十
个
（）
（）
2、武广高速铁路全长一千零六十八千米，写作（）千米，它是由（）个千和（）个十（）个一组成。
3、你认为小男孩班的图书角有多少本书，请在相应的数字下面画“
√”。
我们班的图书比你们的多一些。
我班的图书角有200本书。
400
190
2104、在里填“＞”、“＜”或“＝”。
2436
2463
1004
990
3×9
6×5
.35÷7
40÷8
第六单元
克和千克
1、在（）里填上“克”或“千克”。
4（）
100（）
2、6千克＝（）克
4000克＝（）千克
第七单元
万以内数的加法和减法（一）
一、我会算：
1、口算：400+200＝
700－300=
5000+3000=
5800－500＝
2、用竖式计算。360＋280=
910－240=
二、我会解决：
（1）现在买一台
比原来大约节省了多少钱？
（2）妈妈带了500元，买一台
和一个，够不够？
够
不够
(只）
0
小鹿
小猴
小狐狸
第八单元
统计
右面是动物园中小动物的数量统计情况。
（1）每格表示（）只动物。
（2）（）的只数最多，（）的只数最少，相差（）只。
（3）你能提出一个数学问题并解决吗？
问题：
计算：
跟我学写话（写事）
跟我学写话（写动物）
跟我学写话（写人）
跟我学写话（写景）
跟我学写话（写物品）
跟我学写话（想象类）
第四篇：剑桥预下各单元重点总结
剑桥预备级下册重点总结一、四会单词（听、说、读、写）eraser 橡皮 2 pencil-case 铅笔盒 3 pencil 铅笔ruler 尺子 5 bag 书包6 blackboard 黑板7 pen 钢笔8 book 书9 playground 操场 10 classroom 教室11 garden 花园swimming pool 游泳池13 big 大的 14 small小的二、三会单词（听、说、读）boy 男孩2 girl女孩 3 teacher 教师4 door 门5 window 窗户6 TV电视机7 fan 扇子8 desk课桌9 chair椅子 数字：11eleven12twelve 13thirteen 14 fourteen15 fifteen16 sixteen17 seventeen 18 eighteen 19nineteen20twenty
三、句子（听、说、读）What can you see?你能看见什么？
I can see a big book.我能看见一本大书。2 This is big.这是大的。3 It’big.它是大的 3 It’small.它是小的Welcome to our school.欢迎来到我们的学校。
Please come with me.请跟我来。This is our swimming pool.这是我们的游泳池。How many boys are there?有多少个男孩？
There are seven.有7个。
一、四会单词：paint 绘画 2 catch 接住3 hop 单脚跳 4 count 数 5 run 跑6 bounce 使…弹起7 draw 画画8 touch 摸9 football 足球10 badminton羽毛球11 baseball棒球 12 basketball 篮球13jump 跳14kick 踢15 stop 停止二、三会单词
1．up向上2.down 向下 3.walk走、散步
三、句子Hop to the blackboard.单脚跳到黑板那里。.3 Jump to the window.跳到窗户那里。4 Walk to the teacher.走到老师那里。
一、四会单词you 你,你们 2I我3 he 他4 she她5 it 它6 they 他们,她们,它们 7 we 我们8 write 写9 dance跳舞 10 read 读11 talk 讲话12 play 玩13 skate滑冰 二、三会单词
1．Children孩子们 2.box盒子 3.Tom汤姆4.Mary玛丽
三、句子
会写字.He can dance and she can read.他会跳舞，她会读书.We can skate and you can paint.我们会滑冰，你们会画画。It can talk and they can play.它会讲话，他们会玩.一、四会单词friend 朋友 2 best 最好的3 come 来4 toy玩具5 can 能,会,可以.6 welcome 欢迎 7 all所有的，全部的二、三会单词
1．play with 和…玩2.watch TV 看电视…
三、句子Mum, Dad, they are my friends.妈妈，爸爸，他们是我的朋友.Hello!I’m Nick.She’s Pat and he’s Tom.We are all friends.你好,我是尼克.她是帕特，他是汤姆。我们都是朋友.Welcome!Come and watch TV or you can play with toys.欢迎欢迎！来看电视或者你们也可以玩玩具.He is my friend.他是我的朋友。
一、四会单词
1like 喜欢2parrot 鹦鹉3mouse 老
鼠（复数 是mice）4 spider 蜘蛛5 rabbit 兔子6dog 狗7snake 蛇 8turtle 海龟9cat 猫10horse 马11 hen母鸡 12 duck鸭子13cow 奶牛14sheep 绵羊15 animal动物 二句子
物？
I like parrots.我喜欢鹦鹉.2 Tell me,please.请告诉我。Look!They are rabbits.看，他们是兔子。
一、四会单词peach桃子2pear 梨 3banana 香蕉4orange桔子5 apple 苹果 6pineapple 菠萝7lemon 柠檬8mango(mangoes)芒果9fruit 水果二)、交际用语
Yes, I do.是的，我喜欢。（No, I don’t.不，我不喜欢。）Where is the apple ?苹果在哪里？ 3 How many can you see ? 你能看见多少？ 4 Take one, please?请，来一个。5 Thank you.谢谢你。I’m sorry.对不起。很遗憾。
一、四会单词bathroom 浴室 2 living room 起居室（客厅）3 kitchen 厨房4 dining-room 餐厅 5 bedroom 卧室二、三会单词
1．brush 刷 2.wash 洗3.sleep 睡觉4.meal 一（顿）饭5 eat 吃6 do 做take a bath洗澡8 have supper吃晚饭9 watch TV看电视 10 do his homework做他的家庭作业
三、句子
He’s taking a bath.他正在洗澡。He’s having supper.他正在吃晚饭。He’s watching TV.他正在看电视。
He’s doing his homework.他正在写作业。
He’s sleeping.他正在睡觉。It’s 8 pm.八点。What do you do in the living room?你在起居室做什么？
I watch TV in the living room.我在起居室看电视This is Bobby’s house.这是鲍比的房间。You can see a bathroom，a living room, a kitchen, a dining-room and two bedrooms.你可以看见一间浴室，一间客厅，一间厨房，一间餐厅和两间卧室。This is my bedroom.这是我的卧室。
一四会单词
1pizza 比萨饼2 carrot 胡萝卜3pea 豌豆 4.onion 洋葱5bean 豆子
6potato(potatoes)土豆7tomato(tomatoes)西红柿8sausage香肠二 句子What’s in the pizza? 比萨饼里有什么？Carrots.胡萝卜。What’s in your bag? 你的书包里有什么？ There is a pencil case and some books.有一个铅笔盒和一些书。I like to eat a pizza with some onions.我喜欢吃有洋葱的比萨饼。
备注：四会单词要求必须会读，知道意思，会
默写（听，说，读，写）。
画横线的句子要求会背，会灵活运用。
没有画线的句子要求会读，知道意思。
Unit9Dress for Children’s Day
为儿童节打扮一、四会单词skirt 短裙2 jacket 夹克衫 3 vest 背心4 shirt 衬衫 5 T-shirtT恤衫 6 dress 连衣裙 7 jeans 牛仔裤 8 trousers 裤子 9 shorts 短裤 10 shoe鞋 11 sock 袜子 12 glasses 眼镜 13 mirror 镜子 14 handbag 手提包 15 cap 帽子（鸭舌帽）16 hat 帽子（一圈有沿的帽子）
二、三会单词wear 穿18 beautiful 漂亮的 19 Children’s Day儿童节
三、句子
1A：It’s Children’s Day.儿童节了。
What do you like to wear?你喜欢穿什么衣服？
B： I like shirts.我喜欢衬衫。
I don’t like trousers.我不喜欢裤子。A：You can put on the blue dress.你可以穿这件蓝色的连衣裙。It’s beautiful.它很漂亮。What do you like to wear on Children’s Day？ 儿童节你喜欢穿什么衣服？
I’d like to wear a pair of shorts and a T-shirt.我喜欢穿一条短裤和一件T恤衫。
Unit 10 What are they doing?
他们正在做什么？
一、词组（三会）brush teeth 刷牙 2 read books 读书 3 play a game 玩游戏 4 have breakfast 吃早饭 5 tell a story 讲故事 6 play hide-and-seek 玩捉迷藏 7 climb the tree 爬树9 play football 踢足球二、四会单词10 tiger 老虎 11 pig 猪12 chick 小鸡 13 pet宠物 14 elephant 大象 15 bee 蜜蜂16 panda 熊猫 17 goat 山羊 18 giraffe 长颈鹿19 fish 鱼20lion 狮子 21 rooster 公鸡 三、句子
宠物们在房子里干什么?
不知道。让我们来问问我们的朋友。A: That’s a good idea.好主意。B: Who can tell us? 谁能告诉我们？ 奶牛们在干什么？
C: They are eating grass.他们在吃草。2 This is my pet.It’s a rabbit.I keep it in the house.这是我的宠物。它是一只兔子。我把它养在房子里。
Unit 11 Where are you going?
你要去哪里？
一、四会单词plane 飞机2 boat小船3 ship轮船4 train 火车5 jeep 吉普车 6 bus公共汽车 7car 小汽车8bike 自行车9by乘,坐10on foot 步行11 bookshop 书店12 farm 农场13 beach 海滩
二、句子
1、A：Where are you going? 你们要去哪里？ 我们要去上海。
What about you? 你呢？ 我们要去昆明。你怎么去农场？
I’m going there by bike.我骑自行车去。3 What’s the sound? 这是什么声音？
Unit 12 A song of opposites.反义词之歌一、四会单词happy 快乐的2 sad 悲伤的 3 left左边的 4 right右边的 5 big 大的6 small小的little小的8 hot热的 9 cold冷的 10 tall高的 11 long长的 12 short低的，短的 13 quick月亮 18 sun 太阳快的 14 slow慢的 15 young年轻的 16 old 老的17 moon月亮 二 句子
这是小的那是大的。
这只狗是大的那只猫是小的。
这把尺子是长的那把是短的。4这是冷的，那是热的。
大人和小人一、四会单词nose 鼻子2 hair 头发3 mouth 嘴4 eye 眼睛5 ear 耳朵6 hand 手7 foot(复数feet)脚8 arm胳膊9 leg 腿10 head 手11 body身体12 tooth（复数teeth）牙齿
一、句子What’s this?这是什么？
This is an ear.这是一只耳朵。2 What’s that?那是什么？ It’s a nose.它是一个鼻子。3 Touch your head.摸你的头。Touch your eyes.摸你的眼睛 这是一个有两只大眼睛的人。
你好！这是我的朋友，琳达。
一、四会单词
1my 我的2 your 你的；你们的3 his他的4 her她的 5 our我们的 6 their 他们的，她们的，它们的 7 name 名字8 who谁 9 which哪一个 10 bread面包 11 rice大米 12 food食物
二、句子
这是我的朋友，琳达。
2.That’s her dog.那是她的狗。3 Who’s that? 那是谁？ 那是他们的新老师。This is your book.这是你的书。
Your name is on it.你的名字在上面。5.He’s our new teacher.他是我们的新老师。6.Thank you very much!非常感谢！哪一只鞋是刘鹏的？
他有三根木棍。
一、四会单词brown棕色2 family家庭 3 stick 棍，棒 4 come on 加油5.bear 熊 6 black黑色
7one 一 8 two 二9 three 三10 four四11 five五12 six 六 13 seven 七14 eight八15nine九 16 ten十17 how many 多少
二、句子
他有3根棍子。2 Come on!加油！Who’s right? 谁是对的？
把两朵花涂成蓝色，一朵花涂成红色。5 How many cats are there? 有多少只猫？There are two cats.有两只猫。
Unit 16Game time一、四会单词say说 2.go ahead向前走 3.miss错过back 回原处5miss a turn 停一次6 space 空间 7 go back后退 8count数数9 touch 摸
二、句子
1.Say any 3 colours.说出任意3种颜色。2.Count from 1 to 3.从1数到3。Say letters from A to G.从A到G说字母。4.What do you like doing?你喜欢干什么？ I like fishing.我喜欢钓鱼。5.Whose book is it?它是谁的书？
Maybe it’s my book.可能是我的书。6.What’s your name ?你叫什么名字? My name is Lin Hua.我叫林华。7.Here you are.给你。What are these? 这些是什么They are pencils.他们是铅笔。What’s he doing?他正在做什么？ He’s kicking a ball.他正在踢球。10 How old are you?你几岁了？I’m seven.我七岁了。Go back 1 space.后退一格。12 Go ahead 3 spaces.前进3格。13 Go again.再来一次。
第五篇：剑桥少儿英语预备级A册各单元重点
剑桥少儿英语预备级各单元重点
Pre-starters A(上册)
Unit 1 Greetings(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
使学生通过学习本单元能用英语跟同学，老师及父母等打招呼。
使学生初步接触英语的语音，语调和节奏。
使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语。
2.交际用语Expressions in communication：
Good morning!/Morning!Say hello to Teddy Bear!Hello!/Hi!
3.重点朗读词汇Key words and expressions：
hello, morning, Monkey Munchy, Panda Pandy, Dog Doffy, Cat Catty, Teddy Bear.Unit 2 Bginning sound.(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
本单元通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母，Aa，Bb，Cc。
让学生初步接触一下英语，包括英语的语音和语调。
进一步巩固第一单元所学过的用英语打招呼的句子。
2.交际用语Expressions in communication：
An apple, please!Some cake? No!No!
3.重点朗读词汇Key words and expressions：
Amy, apple, banana, bamboo, cake, cat, Cathy, candy.Unit 3 Dog, elephant,fish and giraffe.(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
学生在巩固所学三个字母的基础上新学四个字母。
让学生学习和认读一些有关动物的名称。
让学生逐渐熟悉教师上课时使用的英语教学用语，并能根据指示语言完成相应的教学活动。
2.交际用语Expressions in communication：
Look!It’s a frog.Yes, it is.Welcome!Have fun!I will!3.重点朗读词汇Key words and expressions：
duck, dog, eel, elephant, fish, frog, girl, giraffe.Unit 4 Find the hidden letters.(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
学生在巩固前面所学字母基础上继续学新字母。
巩固前面所学的词汇和句型。
继续培养学生学习英语的兴趣。
使学生在大量的练习中掌握英语的音素。
2.交际用语Expressions in communication：
It’s the letter “K”.Look at my kite.3.重点朗读词汇Key words and expressions：
house, horse, hen, ice, cream, jacket, kite, tree.Unit 5 The family letters.(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
继续培养学生对英语的学习兴趣。
继续学习未学的英文字母并巩固前面所学的字母。
通过教学使学生初步掌握本单元所出现的词汇。
2.交际用语Expressions in communication：
This is the letter L.Please read after me.Look!Wow.3.重点朗读词汇Key words and expressions：
lemon, lamp, mango, nose, apple, banana, orange, pineapple, watermelon.Unit 6 Fun with letters.(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
继续巩固和复习前面所学过的英语字母和相关词汇。
学习三个新字母及相关词汇。
进一步培养学生学习英语的兴趣，做一些相关的游戏。
2.交际用语Expressions in communication：
Let’s make an O.Stand up!Sit down!Come here!Go back!Run to the window.Hop to the door.3.重点朗读词汇Key words and expressions：
orange, pineapple, queen, balloon, plane, pen, table.Unit 7 Animal fun.(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
使学生进一步掌握英语字母和相关词汇。
帮助学生进一步复习和巩固所学的字母和词汇。
通过做游戏进一步激发学生学习英语的兴趣。
进一步培养学生的英语听说及表达能力。
2.交际用语Expressions in communication：
What are they? They are rabbits。
What are they doing？
They are making the letter R.Go forward 1 space.Go back 2 spaces.3.重点朗读词汇Key words and expressions：
rabbit, snake, turtle, ruler, make.Unit 8 Play and score.(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
使学生进一步巩固和复习前面所学的字母。
学习新字母及相关单词。
进行一次有关字母的综合复习。
2.交际用语Expressions in communication：
Aa is for apple.What’s behind the clouds?
The rabbit is behind the clouds.3.重点朗读词汇Key words and expressions：
umbrella, vest, window, watermelon, ant, juice.Unit 9 Write and colour the letters.(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
使学生学习并掌握字母表中最后几个字母。
使学生掌握相关的词汇和句型。
进一步培养学生对英语语音学习的兴趣。
2.交际用语Expressions in communication：
Colour it blue.Can you read one letter? Of course,I can.That’s great.3.重点朗读词汇Key words and expressions：
fox, pencil, yo-yo, paint, brush, eraser, ruler, zebra.Unit 10 Let’s learn the alphabet.(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
通过学习此单元，让学生进一步掌握英语的字母表。
熟悉并掌握所学字母及与它们相关的词。
能熟悉地朗读英语的缩写语。
2.交际用语Expressions in communication：
Let’s play a gme.Please find “A”.This is Aa.Aa is for an apple.3.重点朗读词汇Key words and expressions：
apple, ant, arm, animal, bike, book, bus, bird, car, cap, cat, cow, duck, desk, dog, door.Unit 11 Meeting new friends.(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
通过复习和学习使用学生能用英语打招呼问好。
学习，熟悉并掌握英语中常见的男女孩名字。
能用英语提问和回答一些简单的问题。
2.交际用语Expressions in communication：
Hello!Hi!Glad to me you!Good morning!Good afternoon!Good evening!What’s Bill doing? He is singing.3.重点朗读词汇Key words and expressions：
Bill, Tom, Nick, Sam, Pat, Kim，May。
Unit 12 What is red and what is black?(Pre-starters A)1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
使学生进一步复习各种各样的颜色词。
通过学习颜色词，能用颜色词描述东西。
能说与颜色词相关的短语及相关问句。
2.交际用语Expressions in communication：
What is red? The car is red.Please show me something red.3.重点朗读词汇Key words and expressions：
red, black, orange, yellow, green, grey, white, flower, dog, banana, juice, bus, sheep, kite.Unit 13 Which and where.(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
通过学习本单元，使学生能正确地指认东西的方位和地点。
使学生掌握几个常用的公共场合的名称。
使学生能回答本单元中由两个疑问代词所组成的问句。
2.交际用语Expressions in communication：
Which is school? This is school.Where is the bookshop? It’s here.Where are you going？
I’m going to the park.Let’s go together.That’s great.3.重点朗读词汇Key words and expressions：
which, where, classroom, school, kindergarten, beach, sea, swimming pool, bookshop, garden, park, street, farm, bus-station, zoo, shop.Unit 14 How many.(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
通过学习本单元，使学生进一步熟悉英语教学的拼写。
进一步帮助学生掌握英语单，复数的概念。
使学生能回答一些询问数字的问题。
2.交际用语Expressions in communication：
How many lions can you see? I can see two.How many pandas are there? There are six.3.重点朗读词汇Key words and expressions：
cats, sheep, lions, crocodile, elephant, monkeys, giraffes, pandas, goat, fish, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Unit 15 “Word cheer”game.(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
使学生通过学习英语，进一步增加学习英语的兴趣。
熟悉一种简单的用英语助威的方式。
学习一首新的歌曲。
2.交际用语Expressions in communication：
Give me a P!Give me another E!What have you got? Who can rhyme the world Bill?
3.重点朗读词汇Key words and expressions：
give, another, Peter, rhyme.Unit 16 Happy new year!(Pre-starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands：
通过学习本单元，使学生能用英语相互祝愿。
能用英语写一些简单的新年贺卡。
用英语谈论自己想做的一些事情及表达自己的新年愿望。
2.交际用语Expressions in communication：
Happy New Year!What does Kim want for a new year present? She wants a doll.What has she got then? She’s got a mirror.What do you like to do on New Year’s Day?
I like to go bike-riding.3.重点朗读词汇Key words and expressions：
go bike-riding, go swimming, go skating, watch TV，play computer games, play hide-and-seek, play football.
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