译林版小学英语四年级下册第七单元cartoon time教案

第一篇：译林版小学英语四年级下册第七单元cartoon time教案

牛津英语新教材4B Unit7第二课时教案

一、教学内容

Unit7 What’s the matter?(Fun time & Cartoon time)

二、教学目标

1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy;2.在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter？以及应答句I’m…；

3.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助； 4.能够理解Cartoon time故事内容并能生动表演。

三、教学重点

1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy;2.在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter？以及应答句I’m…；

3.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；

四、教学难点

1.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；

五、教学过程

（课前布置学生准备饮料、食物、服装等）Step1 Greeting and free talk 1.Greeting T:Hello,boys and girls.I’m very happy to have an English lesson with.2.Free talk T: I like English very much.How about you? What subjects do you like?（问2~3人）

T: I’m very happy to know all of you like English.In this lesson , let’s talk about feelings、use “What’s the matter?” well and act out the cartoon time.(教学目标)Ok？ Step2 Presentation

1.Revision T:Good.Let’s play a game first,OK?（课件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking）

T：You did very good job.Are you happy now? What about Liu Tao ? What’s the matter with him? Do you remember? Let’s have a look.(课件出示看图和句子进行判断)小组讨论后回答 2.Fun time

T: Liu Tao is tired.And I’m a little tired too.I want to play a game.Do you want to play with me? Let’s look at the rules.Who wants to come here and play with me? 师生、生生示范一组。通过纸牌配对游戏进行练习。两人一组轮流抽牌，根据牌面上的feelings做表情或者肢体动作，另一人进行猜测并给予具体的帮助，最先全部完成的小组获胜。请几组进行表演，完成后进行Ticking 3.Cartoon time T: You are great and you can guess well.What’s the matter with Bobby? Can you guess? Let’s have a look.(出示第一幅图)

T: Let’s watch and try to find the answer.(观看动画，找出答案)T：一幅一幅跟读，重点模仿语音语调。

T: Read in 4.(根据角色全班朗读，读到自己角色起立大声读)T：Act in 4.（反馈3组，教师帮助学生站位及道具使用）Ticking Step3 Consolidation 1.Summary T: We know Bobby is happy now.And I think that helping others can make you happy.But how?引导学生思考不同的情况如何进行帮助Say this in a different way。2.Show time We know how to help others now.Try to make a dialogue in 4.(课件出示相应情境的图片)示范一组。

六、作业设计

1.Read Cartoon time three times.2.Preview Sound time、Rhyme time、Checkout time and Ticking time after class.2

七、板书设计

Unit 7 What’s the matter? What’s the matter?

I’m …

Here’s … /Have … /…

第二篇：译林版四年级下册英语一二单元测试卷

四年级英语下册第一二单元测试卷

姓名_____________

听力部分（30分）

一、听录音，选出你所听到的单词或短语。（10分）

（）1.A.school

B.subject C.Science（）2.A.Maths B.many C.Monday（）3.A.fan

B.fun

C.fly（）4.A.see B.sit

C.six（）5.A.aren’t

B.Art

C.can’t（）6.A.Music B.make

C.milk（）7.A.listen B.let

C.lesson（）8.A.welcome B.come C.color（）9.A.back to B.go to

C.Me too（）10.A.Chinese B.sandwich C.table tennis

二、根据所听到的内容，给下列句子用数字排序。（5分）（）1.I like Chinese and Maths.（）2.What subjects do you like,Yang Ling?（）3.How many subjects do you have?（）4.Do you like English?（）5.Nice to meet you, Miss Wang.三、听录音，选出正确的答句。（5分）（）1.A.No, I don’t.B.I like English.C.I don’t like it.（）2.A.It’s fun.B.Yes, it is.C.Yes, please.（）3.A.Thank you.B.OK.C.Nice to see you too.（）4.A.I like Maths and Music.B.They’re in the bedroom.C.Seven.（）5.A.They are on the sofa.B.It’s in the bedroom.C.No, it isn’t.四、听录音，将对话补充完整。（10分，每空1分）1.A: What _________ do you like? B: I like_________, _________ and_________.But I don’t like_________ and_________.2.A: What_________do you have this_________? B: We have_________and _________.笔试部分（70分）

一、选出不同类的单词。(5分)（）1.A.school B.pen C.pencil D.ruler（）2.A.bedroom B.living room C.playground D.bathroom（）3.A.skate B.see C.jump D.swim（）4.A.Good morning B.Good bye C.Good afternoon D.Good evening（）5.A.Chinese B.Science C.PE D.subject

二、英汉互译。（10分）

1.我们的新课程表______________ 2.Welcome back to school ___

3.今天下午____________

4.Nice to see you too _______

5.体育课时间到了__________

6.go to the playground____7.上一节美术课________________ 8.after school ______________9.有一节游泳课_______________ 10.like Music and Science_______

三、单项选择题。（10分）

()1.How many _______do you have this term（学期）？ We have five.A.subject B.a subject C.subjects D.an subject()2.It’s time _______ English.Let’s go to the classroom（教室）.A.at B.for C.in D.on()3.What lessons do you have this morning?

We _______ Chinese, Maths and Music.A.do B.have C are D is()4.A: Do you have _____ PE lessons this week（星期）? B: Yes, I do.A.any B some C a D an()5.I ________ Art.A.not like

B.can’t like

C.don’t like

D aren’t like()6.__________ a timetable for you.A.Here B.Here’s C.Here are D.It is()7.Art and Science ________ fun.A is B am C are D not()8.A: How much is the Art book? B: _____________

A It’s five.B They’re four yuan.C.It’s four yuan.D.They are four()9.—What ________ do you like? —I like English.It is fun.A.subject B.subjects C.a subject D.an subject()10._______ is it today? It’s Thursday.A.What subjects

B.What day

C.What time

D What about

四、搭配题。选择相应的答句，将序号填在题前括号类。（10分）

()1.Look at my English book.I like English.A.Nice to see you too.()2.Would you like a timetable?

B.Six.()3.Do you like PE?

C.Chinese.()4.Dad, where’s my football?

D.It’s nine yuan.()5.Nice to see you, Bobby.E.Yes, please.()6.What subject do you like?

F.I’d like two Maths books.()7.Can I help you?

G.No, I don’t.()8.How many subjects do you have? H.Let’s go to the playground.()9.How much is the Maths book?

I.It’s in your bedroom.()10.It’s time for PE.J.Me too.五、连词成句。（10分，每题2分）1.you what do subjects like

_________________________________________________ 2.subjects many have do you how

_________________________________________________ 3.three I this lessons have morning _________________________________________________ 4.do what this lessons have you afternoon _________________________________________________ 5.an how is book much English _________________________________________________

六、根据情景，选择合适的句子。（5分）()1.你有一本美术书，你说：

A.I have an Art.B.I have a Art book.C.I have an Art book.()2.当你问别人有多少门学科时，你说：

A.What subjects do you like? B.How many subjects do you have?

C.What subjects do you have?()3.当你们开学刚到班时，老师会说：

A.Welcome back to school.B.Nice to see you.C.Nice to meet you.()4.当你询问两本科学书的价钱时，你说：

A.How much is it? B.How much are they?

C.Can I help you?()5.同学问你下午有什么课时，他会说：

A.What lessons do we have this morning? B.What lessons do we have this afternoon

C.How many subjects do you have?

七、根据中文，翻译句子。（共10分，每空1分）1.这个学期你们有多少门学科，有7门。

___________ ___________ ___________ do you have this term（学期）？ We have ___________.2.现在是上数学课的时候，让我们到教室去。It’s time ___________ ___________.Let’s ___________ to the classroom（教室）.3.你喜欢什么课？我喜欢英语，它是有趣的。

What __________ do you like? I like ____________.It’s ___________.八、根据短文对话，选择正确答案。（10分，每题2分）

Alice: Hello, Jane.Jane: Hello, Alice.Alice: How many subjects do you have this term（学期）? Jane: I have English, Science, Chinese, Art, Music, PE and Maths.Alice: What lessons do you have in the morning, Jane? Jane: Well, let me see.We have Science, Chinese, Art and Maths.Alice: What subject do you like, Jane? Jane: I like Art.What about you, Alice? Alice: I like Art, too.Jane: Oh, we like the same（同样的）subject.Alice: How many Art lessons do you have in a week（星期）? Jane: Three.I like it.It’s fun.()1.Does Jane like Art ? A.Yes.B.No.C.I don’t know(知道).D.She likes.()2.Do Alice and Jane like the same（同样的）subject? A.Yes.B.No.C.I don’t know.D.Maybe.（可能）()3.How many Art lessons does Jane have in a week? A.Two.B.Three.C.Four.D.Five.()4.What lessons does Jane have in the morning? A.Science.B.Chinese.C.Art and Maths.D.All of them(以上全选).()5.How many subjects does Jane have this term（学期）? A.Five.B.Four.C.Six.D.Seven.一、听录音，选出你所听到的单词或短语。

1.science 2.many 3.fun 4.six 5.Art 6.milk 7.lesson 8.welcome 9.Me too 10.sandwich

二、根据所听到的内容，给下列句子用数字排序。

1.Do you like English? 2.How many subjects do you have? 3.Nice to see you, Miss Wang.4.I like Chinese and Maths.5.What subjects do you like,Yang Ling?

三、听录音，选出正确的答句。

1.What subject do you like? 2.What about English, Bobby? 3.Nice to meet you, Wang Bing.4.How many subjects do you have? 5.Where is my Maths book?

四、听录音，将对话补充完整。

1.A: What subjects do you like? B: I like Chinese , English and Maths.But I don’t like Art and Music.2.A: What lessons do you have this afternoon? B: We have Science and PE.听力答案：

一、1-5C B B C B 6-10 C C A C B

二、4 5 2 1 3

三、1.B 2.A 3.C 4.C 5.B

四、1.subjects, Chinese, English, Maths, Art, Music;2.lessons, afternoon, Science, PE.书面答案：

一、选出不同类的单词。

1.A 2.C 3.B 4.B 5.D

二、英汉互译。

1.our new timetable 2.欢迎回到学校 3.this afternoon 4.也很高兴见到你 5.It’s time for PE 6.去操场 7.have an Art lesson 8.放学后 9.have a swimming lesson 10.喜欢音乐和科学

三、单项选择题。

1.C 2.B 3.B 4.A 5.C 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B

四、对答如流。选择相应的答句，将序号填在题前括号类。

1.J 2.E 3.G 4.I 5.A 6.C 7.F 8.B 9.D 10.H

五、连词成句。

1.What subjects do you like? 2.How many subjects do you have? 3.I have three lessons this morning.4.What lessons do you have this afternoon? 5.How much is an English book?

六、根据情景，选择合适的句子。

1.C 2.B 3.A 4.B 5.B

七、根据中文，翻译句子。

1.How many subjects, seven;2.for Maths, go;3.lesson/class, English, fun.八、根据短文对话，选择正确答案。

1.A 2.A 3.B 4.D 5.D

第三篇：译林英语四年级下册英语教学计划[范文模版]

黄花塘中心小学四年级2班英语教学计划

（2013——2014学第二学期）

一、教材分析

本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。

Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。

二、教学重点、难点：

1、能按三会与四会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

4、进一步养成良好的书写习惯。

5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。

6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。

7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；元音字母a,e,i,o的正确发音

三、学情分析

经过一年多的学习，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，掌握了一些句子的基本结构及部分辅音字母在单词中的发音。在教学中，教师应设计丰富有趣的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功。另外英语学习是一个系统工程，所以应加强预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案，注重过程。另外，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。

四、提高教学质量措施

1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。

2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

7.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

制定者：耿素芹

第四篇：译林版三年级英语下册第七单元第1课时教案

英语（三年级下册）Unit 7 On the farm

Story time

Teaching contents 教学内容 Story time

Teaching aims and learning objectives 教学目标 Story time

Teaching aims and learning objectives 教学目标

1.通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。

2.通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词 pigs, cows , apples, pears。3.能在真实的情景中运用What are these/those? Are these/those …?和日常交际用语Nice to meet you, Mike.Welcome to my farm.进行交流。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点

教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。教学难点：通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

Teaching procedures 教学过程 Step 1 Greeting & Warm-up

T: Hello, boys and girls.I’m Miss Zhao.Welcome to my class.S: Hello, Miss Zhao.T: Look, do you remember them? S: Yes.They’re Liu Tao and Mike.T: Today Liu Tao and Mike will go to a nice place.Look, where are they going? S: 农场。

T: They will go to the farm.(教授farm).Let’s go with them.OK? S: OK.T: What can you see on the farm? Let’s imagine.S: 一些牛。T: Some cows.S: 一些猪。T: Some pigs.【设计意图：在Free talk环节导入Welcome to...这个知识点会显得自然，同时教授新知farm，从一开始就点题，让学生想象农场上有什么，教师自然的了解学生对于农场的了解。】

Step 2 Presentation Learn new words.T: There are many animals on the farm.Listen, what’s this?(播放声音)S: It’s a pig.T: Look!What are these? They’re pigs.(教授pig—pigs)T: What’s that? Listen!S: 牛。

T: It’s a cow.What are those? They’re cows.(点击播放声音)T: What are these? S: 鸭子。

T: They’re ducks.(教授duck—ducks)T: They’re fun on the farm.T: So now let’s go to the farm.Are you happy? S: Yes.T: Now let’s go.【设计意图：在情境中用听声音猜动物的小游戏帮助学生降低学习单词的枯燥性。】

Step 3 Story time 1.Listen and say T: Look, who’s this old man? S: He’s Grandpa.T: Yes.He’s Liu Tao’s Grandpa.Listen, what does he say? Grandpa: Welcome to my farm.T: What can you say to Grandpa? S1: Nice to meet Grandpa.S2: Hello, Grandpa.T: Grandpa is very happy.Can you try to read it happily? S: Welcome to my farm.2.Watch and answer T: Mike and Liu Tao are on the farm now.They are very happy, too.They can see many nice things.What can they see on the farm? Let’s watch and circle.3.Ask and answer T: What can they see on the farm? S1: Some pigs.S2: Some cows.T: Yes, they can see some animals.But how do they talk about animals? Can you try to read them? S1: What are these? S2: They’re pigs.S2: What are those? S1: They’re cows.(Have a pair work.)T: These and those are different.Can you tell us what differences between them? You can say in Chinese.S: These是这些，是指近的地方；Those是那些，是指远的地方。4.Learn the new words T: They can see some animals.What else can they see? S: 苹果。T: Some apples.S: 梨子。T: Some pears.T: If you are Mike, how can you ask? Please work in pairs.(看图编对话)S1: Hi, Liu Tao.What are these? S2: They’re apples.S1: What are those? S2: They are pears.5.Learn new sentences T: Now let’s look how Mike can ask.Can you read them? S1: Are these apples? S2: Yes, they’re apples.S1: Are those apples, too? S2: No, they’re pears.【设计意图：在文本情境中教授新知，让学生能够身临其境地感受新知识，运用新知识。】 6.Say a rhyme(巩固新单词和句型)What, what, what are these? Pigs, pigs, they are pigs.Those, those, what are those? Cows, cows, they are cows.Apples, pears, on the farm.Apples, pears, I like to eat.【设计意图：用韵律小诗和生词结合教学，可以降低单词教学的枯燥性，提高学生学习的兴趣。】 7.Read the story

T: Let’s read the story together, OK?

S1 & S2: OK.(出示小提示：注意读出故事中人物的情绪)【设计意图：引导学生用正确的语音语调朗读课文。】 8.Act the story T: You all did a good job.Can you try to act the dialogue? S: OK.(小组合作进行表演课文对话。）

【设计意图：进一步复习课文，让学生在情境中运用语言，体会故事。】 9.Make a dialogue.T: Mike learns a lot from farms.He wants to take his sister to the farm.So next Sunday, Mike and Helen will visit the farm.What can they say? Please make a dialogue.Step 4 Summary T: What do we learn this lesson? When you want to know some things, what can you ask? S: What are these/those? T: When you want to know if they are apples or not, what can you ask? S: Are these/those apples? T: Do you know how to welcome someone? S: Welcome to …

T: OK.You all did a good job.I have a nice sentence for you “Go out for a walk, and you will learn more.”

Homework 家庭作业 1.听磁带，读故事5遍。2.看图片复述课文。

3.搜集一些水果类和动物类的单词，并学一学。

Teaching aids 教学准备 教学准备：PPT，图字卡。板书设计：

Unit 7 On the farm pig — pigs

cow — cows

duck — ducks

apple — apples

pear — pears

说课

在本节课一开始打招呼时就导入Welcome to … 可以很自然地教授新知。接下来以主线Mike和Liu Tao去参观农场的情景引出新授的动物单词，并运用听声音猜测新单词进行教学，这样可以让单词的教学有情境，有趣味性。

在课文学习部分，学生先听录音，教授新句型：Welcome to my farm.并以Grandpa的语气读一读；然后播放课文动画，让学生找出农场上看到的东西，并同时教授水果类的单词，在文本情境中运用读和看图编对话的形式教授新句型 What are these/those? They’re …s.Are these/those …s? Yes, they’re …s.No, they’re …s.让学生通过不同的形式整体感知文本，更有效地学习文本。接下来以图文相配的形式带领学生逐句读课文。在课文学习过程中，需讲练结合，让人物充分体会课文对话时的语气，可以配上相应的表情和动作。让学生在充分体会对话人物的心情、表情、语气和动作后，佩戴头饰进行表演，这是在最后对本节课学习的最整体的展示。

最后，总结本节课所学习的内容，并让同学们多出去看看，在生活中学习知识。

What are these/those? They’re …s.Are these/those …s? Yes, they’re …s.No, they’re …s.

第五篇：最新译林版四年级英语下册各单元教学计划

Unit 1 Our school subjects单元教学计划

教学目标 知识目标：

1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。2)能正确地听、说、读、写单词：Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable.Playground，3)能在真实的情景中正确运用What subject do you like? I like… What lessons do you have in the…? We have…and… 4)能诵读童谣Subjects

5)能听懂、会说、会读、a字母发：/ei/

情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。重点及难点

重点：

1、What subject do you like? I like…

What lessons do you have in the…? We have…and…

2、词汇：Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable.Playground.afternoon.lesson.Monday.3、语音：字母a在单词中的读音。难点：重点

1.2.3及词汇：fun.playground.Monday.timetable.lesson等词的读音 学前准备

磁带、录音机、投影仪、单词卡片 课时安排 5教时

Unit2 After school单元教学计划

教学目标 知识目标：

1.能听懂、会说、会读日常用语及句型：

What day is it today ? It’s…What lessons do you have in the…? We have…and… 2.能听懂、会说、会读写词语Sunday,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday ,Saturday.3会唱英文歌曲：Days of the week 4.能听懂、会说、会读、a字母发：/a/

情感目标：培养学生表达自己的喜好星期。难点：重点

重点：词汇

1、Sunday,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday.2、句型What day is it today ? It’s…What lessons do you have in the…? We have…and…

3、字母a在单词中的读音

难点：重点1.2.3及词汇：match, today, what a pity,when,every,day.等词的读音 学前准备

磁带、录音机、投影仪、单词卡片 课时安排 5教时

Unit 3 My day单元教学计划

教学目标 知识目标：

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：When do you---in the moning/afternoon?I---at---.I usually go to----at----

2.能听懂、会说、会读写词汇:get up,go to school, have dinner,watch TV, Go to bed, go home,at night.3.会诵读歌谣：When do you get up?

4.能听懂、会说、会读、字母e,ee发：/i:/ 情感目标：培养学生遵守时间的好习惯。难点：重点

重点：

1、词汇:get up,go to school, have dinner,watch TV, Go to bed, go home,at night.2、句型: hen do you---in the moning/afternoon?I---at---.I usually go to----at----

3、字母e,ee在单词中的读音。

难点：重点1、2.3和单词thirteen,fifteen,eighteen的读音和拼写。学前准备

磁带、录音机、投影仪、单词卡片 课时安排 5教时

Unit 4 Drawing in the park单元教学计划

教学目标 知识目标：

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：What can you see?I can see…/Can you……？Yes, I can./ No, I can’t.2.能听懂、会说、会读写词汇：boat,flower,tree,hill,lake,river 3.会唱英文歌曲：What can you see? 4.能听懂、会说、会读、字母e发：/e/ 情感目标：培养学生保护自然环境 难点：重点

重点：

1、boat,flower,tree,hill,lake,river

2、句型: What can you see?I can see…/Can you……？Yes, I can./ No, I can’t.3、字母e在单词中的读音。

难点：重点1、2.3及词汇:drawing,easy,difficult,again,draw 学前准备

磁带、录音机、投影仪、单词卡片 课时安排 5教时

Project1 My school life单元教学计划

教学目标 知识目标：

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：Unit1-4单元句型 2.能听懂、会说、会写读词汇：Unit1-4单元词汇 情感目标：培养学生热爱学校生活 难点：重点

1.能综合运用Unit1-4单元的日常用语、句型和词汇。学前准备

剪刀、画笔、投影仪、单词卡片 课时安排 3+2教时

Unit 5 Seasons单元教学计划

教学目标 知识目标： 1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：In spring/summer/autumn/winter,it is ….We go/like…

2.能听懂、会说、会读写词汇：Seasons/Weather 3.会唱读英文歌曲：A sunny day

4.能听懂、会说、会读、字母i发：/ai/ 情感目标：培养学生感受四季气候 难点：重点

重点：

1、Seasons/Weather

2、句型：Where’s/Where are……？ It’s/They’re……

3、字母i在单词中的读音。难点：重点1、2.3 学前准备

磁带、录音机、投影仪、单词卡片 课时安排 5教时

Unit 6 Whose dress is this? 单元教学计划

教学目标

知识目标：1.能听懂、会说、会读日常用语与句型： Whose …is this?It’s…xx’s.Is it xx’s? Yes/No.2.能听懂、会说、会读、会写词汇：clothes 3.会诵读歌谣：Whose cake is this? 4.能听懂、会说、会读、字母i发：/ i/ 情感目标：培养学生学会整理东西 难点：重点

重点：

1、clothes

2、句型Whose …is this?It’s…xx’s.Is it xx’s? Yes/No.3、字母i在单词中的读音。

难点：重点2及单词party,move,hand,hurt,wrong.等单词的读音 学前准备

磁带、录音机、投影仪、单词卡片 课时安排 5教时

Unit7 What’s the matter? 单元教学计划

教学目标

知识目标：1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：What’s the matter?I’m…Here’s…

.2 能听懂、会说、会读、会写词汇：feeling 3.会唱英文歌曲：Are you ill?

4.能听懂、会说、会读、字母o发：/eu/ 情感目标：培养学生锻炼身体 难点：重点

重点：

1、Feeling

2、句型：What’s the matter?I’m…Here’s… 3.字母o在单词中的读音。

难点：重点1.2.3及词汇dear,happy,speak等单词的读音。学前准备

磁带、录音机、投影仪、单词卡片 课时安排 5教时

Unit8 How are you? 单元教学计划

教学目标

知识目标：1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：Hello,this is…speaking.May I speak to … How are you?

2.能听懂、会说、会读、会写词汇：sickness 3.会诵读歌谣：Doctor Wu

5.能听懂、会说、会读、字母o发：/c/ 情感目标：学生通过电话关心别人 难点：重点

重点：

1、sickness

2.句型：Hello,this is…speaking.May I speak to … How are you?

3、字母0在单词中的读音。

难点：句型和词汇may,take care, not so good,at school.等单词的读音。学前准备

磁带、录音机、投影仪、单词卡片 课时安排 5教时

Project 2 A party单元教学计划

教学目标 知识目标：

1.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型：Unit5-8单元句型 2.能听懂、会说、会读词汇：Unit5-8单元句型 情感目标：培养学生学习英语的兴趣 难点：重点

能综合运用Unit5-8单元的日常用语、句型和词汇。学前准备

剪刀、画笔、投影仪、单词卡片 课时安排 3+2教时