第一篇：二上张家友复习提纲分析
明珠小学二年级上册语文复习提纲
小学语文二年级上册复习提纲
一、复习重难点:
（一）基础知识
1、掌握每篇课文的生字词，我会认的字要求认得熟会组词，我会写的字要会组词，会听写。区分平翘舌和前后鼻音。
2、常见的近义词、反义词、AABB、ABAB、ABB型的词语还有多音字。
3、掌握识字课文中的字词，并会背诵，会默写。
4、课文中要求背诵的部分要能够背诵。要求我会默写的古诗谚语，会默写。
5、每个单元中的学习园地需要掌握的知识需要加强巩固。
6、复习数量词
（二）句子练习
1、认识陈述句、感叹句、问句，会给句子加标点符号。
2、学习把字句被字句。
3、学习把反问句变陈述句
4、学习把句子颠倒顺序使句子意思不变，体会句子中强调的重点。
5、学会仿照例句写陈述句、感叹句、一般疑问句。
6、进一步学习并标出自然段落和认识一句话。
（三）看图写话能力训练
复习如何观察图片，并把自己观察的内容按照一定的顺序完整的叙述出来，学会正确使用逗号、句号、感叹号、问号。
二、各个单元复习要点
第一单元
一、会读的词语。
染红 层叠 翠绿 凉爽 登山 梨树 灯笼 燃烧 勤劳 仙人 石盘 高粱 山峰 胳膊 当然 著名 形状 路行 蒲公英 降落 苍耳 啪的一声 展开 观察 菊花 残破 橙汁 橘子 斜风细雨 要求平凡 胜利
二、字音区分
1、翘舌音：爽 壮 燃 著 状 炸 橙 察 识
2、平舌音：层 翠 残
3、后鼻音：层 爽 壮 状 登 笼 浪 峰 当 形 降 苍 蹦 橙枫 龙
三、听写
景色宜人 春华秋实 五谷丰登 金秋时节 层林尽染 山河壮美 秀丽神奇 天高云淡 波浪 电灯 作业 生字 苹果 劳动 尤其 特区 巨石 它们 安全 几块 车站 已经 甲板 豆芽 知识 纷纷 如果 好事 娃娃 山洼 明珠小学二年级上册语文复习提纲
四、背诵、默写《赠刘景文》、《山行》。
五、多音字
行 xíng（行为）降 jiàng（降落）háng（银行）xiáng（投降）都 dōu（都是）尽 jìn（尽头）dū（首都）jǐn（尽管）
六、照样子写词语。
进出(进进出出)许多(许许多多)高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐）
说笑（说说笑笑）认真（认认真真）来往(来来往往)弯曲（弯弯曲曲）
七、写出带有下列偏旁的字。
木（植）（树）(村)（林）（森）
月（脸）（腰）（脖）（肚）（背）
艹（花）（草）(劳)（芬 芳）
第二单元
一、会读词语。
喂鸽子 做航模 一株 踮脚 疲倦 委员 愣住 集体 零食 决定 后悔 计算机 冒着 展览馆 紧张 握手 普及 兴奋 柏树 纪念 纺织 优秀 台湾 颗粒
二、字音区分
1、翘舌音：株 除 室 掌 钟 迟 织 胜 容
2、平舌音：算 灿
3、后鼻音：钢 养 航 宁 愣 掌 钟 零 怦 纺 胜 容
三、听写。
二胡 唱戏 下棋 钢丝 培养 休息 伸手 香甜 歌声 小院 消除 您好 牵挂 困难 员工 青春 安宁 教室 榜样 学校 亲切 响亮 班级 哈欠 元旦 背包 闹钟 迟到 及时 身体 仔细 层次 队礼 更加 怦怦地 观看 弹琴
四、给多音字组词。明珠小学二年级上册语文复习提纲
兴 xīng（兴奋）担 dān(担心)xìng（高兴）dàn(担子)弹 dàn（子弹）宁 níng(安宁)tán（弹琴）nìnɡ(宁可)切 qiē（切菜）背 bēi(背书包)qiè（亲切）bèi(背书)
五、照样子写句子。
(1)小军是我的好朋友。（2）今天的值日生是他。
（我的好朋友）是（小军）。（他）是(今天的值日生)。（3）刘爽是我的好朋友。我的好朋友是刘爽。
六、造句。
亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好！” 兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。
仔细地:我仔细地检查试卷。/我仔细地观察小动物。顺利地：我顺利地做完了所有的作业。
第三单元
一、会读词语。
涌现 海岛 隔开 海峡 大陆 献给 奏乐 瓦片 宽阔 石碑 似的 拼图 图案 名胜古迹 大厦 喜讯 聚集 锣鼓 击掌 千克 省城 商店 橱窗 铺着 地毯 银色 打仗 进退 危险 买卖 复杂 简单
二、字音区分
1、翘舌音：神 州 川 帜 庄 周 似 厦 传 省 指 仗
2、平舌音：族 祖 奏 泽 杂
3、后鼻音：涌 庆 庄 拥 扬 省 讲 仗
三、听写。
夕阳 与其 山川 神州 讲台 争取 民族 亿万 洁白 欢庆 祖国 旗帜 乐曲 中央 城市 路旁 花坛 图案 申请 布匹 互相 北京 泪水 海洋 拥抱 飘扬 拍打 手指 接着 惊奇 故事 时候 风景优美 绿树成阴
四、多音字组词。明珠小学二年级上册语文复习提纲
发 fā（发生）曲 qū（弯曲）fà（头发）qǔ（曲子）似 shì（似的）相 xiāng（相互）sì（相似）xiànɡ（照相）铺 pū（铺床）pù（店铺）
五、写出意思相反的词。
买－（卖）退－（进）快－(慢)反－（正）危险－（安全）
复杂-(简单)美－（丑）贫－(富)冷－（暖）恨－（爱）
虚假－(真诚)冷漠－（热忱）
六、照样子，写句子。
花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真美啊！我多想去看看。
这里的风景真美丽啊！我多想把它画下来。
第四单元
一、会读词语。
相得益彰 管中窥豹 一叶障目 泰山 水到渠成 葫芦藤 盯着 邻居 枣树 深浅光秃秃 忍受 好呗 虽然 抽水 继续行驶 无影无踪 责怪 酸甜 葡萄 迫不及待 生硬 泡茶 吃饱 长袍 鞭炮
二、字音区分。
1、翘舌音：彰 障 忍 乘 抽 驶 示 筝 伤 串 茶
2、平舌音：踪 枣 虽 思 责 酸
3、后鼻音：功 藤 乘 筝 硬
三、听写。
寸有所长 取长补短 拔苗助长 徒劳无功 无边无际 自言自语
一串串 落后 相信 井沿 抬头 青蛙 错过 回答 还有 每次 治病 一棵 牵挂 好哇 奇怪 快慢 怎么 意思 穿衣服 弯曲 对比 浅海 漂浮 好啊 纤夫 表示 口号 汗水 伤心 呼吸
极点 兔子 告诉 狐狸 猴子 颗粒 明珠小学二年级上册语文复习提纲
四、多音字组词。
转 zhuǎn（转弯 转身）还 hái(还有 还好)zhuàn（转动 转圈）huán(还给 送还)
五、看标点符号写句子。
（1）叶子上的虫还用治？（2）有几个虫子怕什么！
（叶子上的虫不用治）。（有几个虫子不可怕）。（3）己的事情还要妈妈去做？（自己的事情不要妈妈去做）。
六、填上合适的词语。
（1）小猴子爬上葡萄架。
小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。
（2）我走在回家的路上。
我(高高兴兴)地走在回家的路上。
七、加标点符号。
我做完作业了（。）今天的天气真好啊（！）
你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（？）爷爷买的枣儿真甜啊（！）
第五单元
一、会读词语。
移动 计谋 火柴 火焰 搓绳 板凳 粗糙 瞧一瞧 留下 惹人喜爱 铅笔盒 削笔 皱眉头 草莓 争吵 难受 上任
方式习惯 眯眼睛 郑重 铁钉 裙子 裤子 棉袄 疼痛 发疯
二、字音区分
1、翘舌音：柴 折 绳 术 桌 注 皱 抓 吵 受 之 任 式 郑 惹
2、平舌音：搓 刺 糙 扎
3、后鼻音：绳 凳 傍 幸 郑 钉 疼 痛 疯
三、听写。
挑千斤 曲折 树根 单独 满足 容易 采用 背包 木板 椅子 但是 傍晚 清晨 消除 由于 吞吞吐吐 美术 铅笔 课桌 景色宜人 拿走 破坏 松树 扎风筝 抓住 祝福 句号 庆幸
总之 命令 宣布 直线 当然 门第 现在 星期 轮流 走路
四、多音字组词。
漂 piāo（漂流）教 jiào（教学）明珠小学二年级上册语文复习提纲
piào（漂亮）jiāo（教书）吐 tǔ（吞吞吐吐）背 bēi（背着）tù（呕吐）bèi（背上）干 ɡān（干净）处 chǔ（相处）
ɡàn（干活）chù（到处）
五、照样子填空
例： 闻了闻（听）了（听）（看）了（看）（瞧）了（瞧）
例：一个比一个好
一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）
例：神气极了（可爱）极了（高兴）极了（可怕）极了
例：荡来荡去(跑)来(跑)去(飞)来(飞)去（走）来（走）去 例：立刻喊起来 立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）例：你把绿铅笔借给我用一用行吗？
我可以借你的尺子用一用吗？/你吃饭了吗？/你的作业写完了吗？ 例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。现在可以把你的尺子借给我了吧。/我们一起回家吧。/我们快点走吧。
六、填空。
一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）
一条（小河）一盘（水果）一双（筷子）一份（报纸）
一片（叶子）一句（话）第六单元
一、会读词语。
爱恨 冷漠 雪中送炭 索取 奉献 科利亚 发呆 猜谜语 拴住 逗人 缩小 遥远 哭泣 健康 两则 白纱裙 羡慕 布料 两套书 贵州 邮寄 路费 赠送 展翅欲飞 踏歌 潭水 日历 贡献 肯定 扇子 确定 发愁
二、字音区分。
1、翘舌音:始 拴食 纱 舟 扇 愁
2、平舌音:索 猜缩 操 则 昨 赠
3、后鼻音:奉 永良 康 赠 汪 贡
三、听写。
美丑 永远 饥寒 温饱 冷暖 贫富 户口 亚军 如何 汪洋 角落 四周 病床 开始 张扬 寻食 哭泣 优良 乘客 音乐 双份 体操 场所 粉笔 昨天 晴空 姑娘 妹妹 读书 小舟
四、默写《回乡偶书》、《赠汪伦》。
五、多音字组词。
好 hǎo(好人)乐 lè（快乐）hào（好奇）yuè（音乐）明珠小学二年级上册语文复习提纲
假 jiǎ（假如）jià（寒假 放假 假期 假日）
六、造句。
可爱的：她是一个可爱的小姑娘。/我有一个可爱的小妹妹。
高兴地：他高兴地叫了起来。/他看着本子上的小红花高兴地笑了。
我高兴地走在回家的路上。
假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多漂亮的衣服。假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
七、词语搭配。
秋天的（图画）健康的（身体）绿色的（田野）火红的（太阳）
心爱的（裙子）遥远的（地方）美丽的（秋天）羡慕的（眼光）快乐地（唱着歌）兴奋地（叫了起来）悲伤地（哭了）高兴地（跳了起来）
八、加标点符号。
（1）我在学校捡到一个钱包（。）（2）你是二年级的学生吗（？）（3）今天的天气真好呀（！）（4）老师今天怎么会发火呢（？）（5）我多想有一枝马良的神笔呀（!）第七单元
一、会读词语。
孔雀 锦鸡 雄鹰 黄鹂 嬉戏 叽叽喳喳 蓬松 扑棱棱 鸟巢 崭新 木牌 侧面 卷起 欣赏 石龟 镜子 倒映 幻想 表演 香蕉 跨步 甚至 蒸干 继续 叨念 雾蒙蒙 喃喃 热腾腾 黎明 猎人 浓浓的
二、字音区分。
1、翘舌音:喳 巢 崭 赏 扔 甚 至 蒸
2、平舌音:丛 死
3、后鼻音:孔 鹰 灵 蓬 棱 赏 镜 映 扔 蒸 蒙 浓 腾
三、听写。
丛林 牢记 拍手 保护 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉 理由 活跃 蹦蹦跳跳 机灵 清晨 消失 觉得 扔掉 眼睛 纸船 永久 在乎 至于 生死 弯腰 捡起 颗粒 棉被 并且 夜晚 喜欢 味道 轻重 时刻 人群
四、多音字组词。
卷 juǎn（一卷）朝cháo(朝向 朝南)juàn（试卷）zhāo(朝阳 朝夕)明珠小学二年级上册语文复习提纲
中 zhōnɡ(中间 中国)重zhònɡ（重要 重大）zhònɡ（猜中 中奖）chónɡ(重写 重来)
五、填空。
机灵的（小鸟）快乐的（节日）翠绿的（树苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美丽的（景色）漂亮的（裙子）诚实的（孩子）干净的（教室）精彩的（电影）
六、写比喻句。
（湖水）像（一面镜子。）（弯弯的月亮）像（眉毛。）（满山的枫叶）像（燃烧的火把。）
七、词语接龙。
看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵 中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女 语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向
八、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小鱼扔进大海里。（2）风儿把树叶吹落了。
（小鱼）被（他扔进大海里。）（树叶）被（风儿吹落了。）（3）教室被小明扫干净了。（4）受伤的燕子被妈妈治好了。（小明）把（教室扫干净了。）（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）
第八单元
一、会读的词语。
后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 浮云 并报 暴躁 灌溉 及其 淹没 庄家 毁灭呱呱叫 好哩 波纹 碰到 返回 舒服 必须 绑住 通过 塑料 咳嗽 挂钩 喷水 设计 淋浴 博物馆 珍稀 熟悉 绝代 肉食 核心 缺乏 袁隆平介绍 培育 大棚 控制泥土 茁壮
二、字音区分
1、翘舌音:射 嫦 宙 舒 珍 肉 史 绍 产 制 拙 设
2、平舌音:载 燥 灾 塑 嗽 孙
3、后鼻音: 嫦 碰 绑 通 隆 棚 控
三、听写。
卫星 运动 宇宙飞船 航空母舰 冲洗 晒衣服 水池 飘浮 灾害 黑夜 机器 海岸 花纹 山洞 倒影 游泳 圆满 包围 杯子 一件 记住 必须 能量 事物 历史 消灭 千克 化学 古代 儿孙 植树 工厂 生产 介绍 农业 科技 纺织
四、多音字组词。
奔 bēn（奔跑）没 méi(没有)明珠小学二年级上册语文复习提纲
bèn(奔向 投奔)mò(淹没)倒 dǎo(倒下 摔倒)分 fēn(分开 分别 十分)dào(倒影 倒立 倒水)fèn(水分)
五、填空。
一片片（叶子）一把把（扇子）一块块（石头）一条条（金鱼）一棵棵（小树）一只只（小鸡）一座座（大山）一本本（书）一双双（小手）一朵朵（鲜花）
六、造句。
活－（快活）－鱼儿在水里快活地游来游去。容－（容易）－这次考试太容易了！
读－（朗读）－我们每天早上都要朗读课文。路－（公路）－放学后，我们不能在公路上玩耍。
七、写出带有下面偏旁的字。女:好、如、娃、姑、始、娘 口: 唱、吐、吸、哇、叹、哈 艹:草、劳、落、花、菜、著 钅:铁、钟、针、钢
礻:祝、福、礼、祖 纟:纺、织、纹、纷、经、细、
第二篇：初二上物理复习提纲
八年级上册物理知识点汇编
编题者： qiji5761
八年级上学期物理知识点汇编（光、透镜、物态变化、电流和电路）
第二章
光的传播
一、光源
：能发光的物体叫做光源。光源可分为 1、冷光源(水母、节能灯），热光源（火
把、太阳）； 2、天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）;3、生物光源（水母、斧头鱼），非生物光源（太阳、灯泡）
二、光的传播
1、光在同种均匀介质中沿直线传播； 2、光的直线传播的应用：
（1）
小孔成像：
像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）
（2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；
（3）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；一叶障目；
（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间）、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；
三、光速
1、真空中光速是宇宙中最快的速度；、在计算中，真空或空气中光速 c=3 × 10 8 m/s;3、光在水中的速度约为 4 3 c，光在玻璃中的速度约为 3 2 c ；、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位； 1 光年≈ 9.4 6 × 10 15 m ；
注：声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播；光在真空中传播 的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢（二者刚好相反）。光速远远大于声速，（如先
看见闪电再听见雷声，在 100m 赛跑时声音传播的时间不能忽略不计，但光传播的时间可忽 略不计）。
四、光的反射：
1、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
3、反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
（1）、法线：过光的入射点所作的与反射面垂直的直线；
（2）入射角：入射光线与法线的夹角；反射角：法射光线与法线间的夹角。（入射光线与镜 面成 θ
角，入射角为 9 0 °－ θ，反射角为 9 0 °－ θ）
（3）入射角与反射角之间存在因果关系，反射角总是随入射角的变化而变化而变化，因而 只能说反射角等于入射角，不能说成入射角等于反射角。（镜面旋转 θ，反射光旋转 2 θ）
（4）垂直入射时，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射时，入射角为 0 度，反射角亦 等于 0 度。
4、反射现象中，光路是可逆的（互看双眼）、利用光的反射定律画一般的光路图（要求会作）：
（1）、确定入（反）射点：
入射光线和反射面或反射光线和反射面或入射光线和反射光线的
八年级上册物理知识点汇编
编题者： qiji5761
交点即为入射（反射）点
（2）、根据法线和反射面垂直，作出法线。
（3）、根据反射角等于入射角，画出入射光线或反射光线 5、两种反射：镜面反射和漫反射。
（1）镜面反射：平行光射到光滑的反射面上时，反射光仍然被平行的反射出去；
（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光将沿各个方向反射出去；
（3）镜面反射和漫反射的相同点：都是反射现象，都遵守反射定律；不同点是：反射面不 同（一光滑，一粗糙），一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向一个方向（刺眼）；而
漫反射射向四面八方；
（下雨天向光走走暗处，背光走要走亮处，因为积水发生镜面反射，地面发生漫反射，电影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四处，黑板上“反光” 是发生了镜面反射）
五、平面镜成像
1、平面镜成像的特点：像是虚像，像和物关于镜面对称（像和物的大小相等，像和物对应 点的连线和镜面垂直，到镜面的距离相等； 像和物上下相同，左右相反
（镜中人的左手是人 的右手，看镜子中的钟的时间要看纸张的反面，物体远离、靠近镜面像的大小不变，但亦要
随着远离、靠近镜面相同的距离，对人是 2 倍距离）。、水中倒影的形成的原因：
平静的水面就好像一个平面镜，它可以成像（水中月、镜中花）；
对实物的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”，树木和房屋上各点与水面的 距离不同，越接近水面的点，所成像亦距水面越近，无数个点组成的像在水面上看就是倒影 了。
（物离水面多高，像离水面就是多远，与水的深度无关）。
3、平面镜成虚像的原因：物体射到平面镜上的光经平面镜反射后的反射光线没有会聚二是 发散的，这些光线的反向延长线（画时用虚线）相交成的像，不能呈现在光屏上，只能通过 人眼观察到，故称为虚像（不是由实际光线会聚而成）
注意：进入眼睛的光并非来自像点，是反射光。要求能用平面镜成像的规律（像、物关于镜 面对称）
和平面镜成像的原理
（同一物点发出的光线经反射后，反射光的反向延长线交于像
点）作光路图（作出物、像、反射光线和入射光线）；
六、凸面镜和凹面镜
1、以球的外表面为反射面叫凸面镜，以球的内表面为反射面的叫凹面镜；
2、凸面镜对光有发散作用，可增大视野（汽车上的观后镜）；凹面镜对光有会聚作用（太阳 灶，利用光路可逆制作电筒）
七、光的折射
1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。
2、光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向亦会发生变化。、折射角：折射光线和法线间的夹角。
八、光的折射定律
1、在光的折射中，三线共面，法线居中。
2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折；光从水或其它介质斜射入 空气中时，折射光线远离法线（要求会画折射光线、入射光线的光路图）
八年级上册物理知识点汇编
编题者： qiji5761 3、斜射时，总是空气中的角大；垂直入射时，折射角和入射角都等于 0 ° , 光的传播方向不 改变
4、折射角随入射角的增大而增大
5、当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生 6、光的折射中光路可逆。
九、光的折射现象及其应用
1、生活中与光的折射有关的例子：水中的鱼的位置看起来比实际位置高一些（鱼实际在看 到位置的后下方）
；由于光的折射，池水看起来比实际的浅一些；水中的人看岸上的景物的 位置比实际位置高些；
夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些； 透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了；斜放在水中的筷子好像向上弯折了；（要求会作光路图）、人们利用光的折射看见水中物体的像是虚像（折射光线反向延长线的交点）
十、光的色散：
1、太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫 色散；
2、白光是由各种色光混合而成的复色光；、天边的彩虹是光的色散现象；
4、色光的三原色是：红、绿、蓝；其它色光可由这三种色光混合而成，白光是红、绿、蓝 三种色光混合而成的； 世界上没有黑光； 颜料的三原色是品红、青、黄，三原色混合是黑色；、透明体的颜色由它透过的色光决定（什么颜色透过什么颜色的光）；
不透明体的颜色由它 反射的色光决定
（什么颜色反射什么颜色的光，吸收其它颜色的光，白色物体发射所有颜色 的光，黑色吸收所有颜色的光）
例：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，现在暗室里用绿光 看画，会看见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草（草、纸都为 绿色）
十一、看不见的光：
1、太阳光谱：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光按顺序排列起来就是太阳光谱；
（从左往右其波长逐渐减小；散射逐渐增强；人眼辨别率依次降低）应用傍晚太阳是红的，晴天天是蓝的，汽车的雾灯是黄光。
2、红外线：红外线位于红光之外，人眼看不见；
（1）
一切物体都能发射红外线，温度越高辐射的红外线越多；（打仗用的夜视镜）
（2）
红外线穿透云雾的本领强（遥控探测）
（3）红外线的主要性能是热作用强；（加热）
3、紫外线：在光谱上位于紫光之外，人眼看不见；
（1）
紫外线的主要特性是化学作用强；（消毒、杀菌）
（2）
紫外线的生理作用，促进人体合成维生素 D（小孩多晒太阳），但过量的紫外线对人
体有害（臭氧可吸收紫外线，我们要保护臭氧层）
（3）
荧光作用；（验钞）
（4）
地球上天然的紫外线来自太阳，臭氧层阻挡紫外线进入地球；
第三章
透镜及其应用
一、透镜 : 至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件（要求会辨认）
1、凸透镜、中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；、凹透镜、中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片；
二、基本概念：
第三篇：公共政策分析复习提纲
公共政策分析复习提纲
第一章 导论：公共政策分析的基本理论与框架
1.关键术语：
公共政策：公共政策是由政府、非政府公共组织和民众，为实现特定时期的目标，在对
社会公共事物实施共同管理过程中所制定的行为准则。
利益分配：公共政策本身并不是资源，但公共政策具有配置资源的功能。对不同的政策
对象而言，既存在直接受益者，也有间接受益者。利益分配的结果使部分人获得利益，也可以使部分人失去利益。
2.利益究竟分配给谁（政策的主要受益者）？（P16）
（1）与政府主观偏好一致或基本一致者（如：对环保事业的支持）
（2）最能代表社会生产力发展方向者（如：知识分子政策）
（3）普遍获益的社会多数或绝大多数者
3.综合分析框架（P21）
（1）公共政策问题的构建
（2）公共政策方案的制定与通过
（3）公共政策内容的实施（条件、措施、影响）
（4）公共政策效果的评价
第三章 公共政策系统分析
1.关键术语
社会问题：社会的实际状态与社会期望之间的差距。住房问题、就业问题、环境问题。会
导致社会的紧张状态。
官方决策者：官方决策者是指广义的政府，即立法机关、行政机关和司法机关。我国，官
方决策者包括立法机关、行政机关、司法机关和执政党。
2.公共政策的客体
公共政策所发生作用的对象：包括公共政策所要处理的社会问题和所要发生作用的社会成员（目标群体）
（社会问题是公共政策的直接客体，目标群体是间接客体）
3.公共政策的环境（哪些要素，有何影响制约，表现在哪些方面）
包括经济环境、政治环境、社会文化环境、国际环境
公共政策的经济环境：
（1）经济环境是制定和执行公共政策的基本出发点。
（2）经济环境提供了公共政策系统运行所必需的资源。
（3）经济环境影响公共政策系统的经济目标取向。
公共政策的政治环境：
（1）政治环境决定着公共政策系统的性质。
（2）政治环境决定着公共政策系统的民主化程度。
（3）政治环境决定着公共政策的合法化程度。
第四章 公共政策问题的构建分析
1.关键术语
政策议程：政策议程，通常是有关公共问题受到政府及公共组织的高度重视并被正式纳入
其政策讨论和被确定为予以解决的政策问题的过程。
政策问题的论证：在构建政策问题过程中，经常会遇到对问题的争论。这种争论不仅包括
对即将采取的实际的或可能的行动有不同意见，也反映了对政策问题本
身性质的认识还存在分歧。为此，就需要进行政策问题论证。
2.政策问题的构建程序（P101）
第一阶段：以“问题感知”体悟“问题情境”。
第二阶段：以“问题搜索”认定“元问题”。
第三阶段：以“问题界定”发现“实质问题”。
第四阶段：以“问题陈述”建立“正式问题”。
3.社会问题进入政策议程的途径（P108）
（1）社会中部分团体或者个体主动，政府只是有限介入。
（2）政府主动介入发现和解决问题，社会团体或个人只是有限介入。
（3）政府及社会团体与个人都主动
（4）政府与个人、团体都不主动介入
4.看P11
5公共政策议程建立的模型
1.科布的政策议程建立模型
（1）外在创始型
（2）政治动员型
（3）内在创始型
2.约翰· W· 金登的多源流模型
5.案例P119
第五章 公共政策方案的制定分析
1.关键术语：
政策方案优选：经过政策方案设计并加以评估论证的多个备择方案，并非都能被决策主体
一一选中并加以执行。通过系统的分析与评价，决策系统只能选择或综合出一个最理想的方案，这一过程就是政策方案的优选，或政策方案的抉择。
公共政策法律化：是指享有立法权的国家机关依照立法权限和程序，把一些经过实践检验的、比较成熟和稳定的、能够在较长时间内发挥作用的公共政策上升为
法律。
2.政策方案规划的含义及特性（P130）：
含义：政策规划就是公共权力机关针对特定的政策问题，依据一定的程序和原则确定政策
目标、设计政策方案并进行优选抉择的过程。
特性：
（1）政策规划的目标导向
（2）政策规划的变革取向
（3）政策规划的选择取向
（4）政策规划的理性取向
（5）政策规划的群体取向
3.案例P150
第六章 公共政策内容的执行分析
1.关键术语
政策执行：是指政策方案被采纳以后，政策执行者通过一定的组织形式，运用各种政策资
源，经解释、实施、服务和宣传等行动方式将政策观念形态的内容转化为现实
效果，从而使既定的政策目标得以实现的过程。
政策执行过程:一般来说，政策执行过程包括三个阶段，一是政策执行的准备阶段，包括
进行政策宣传、加强政策认知、制定执行计划、进行物质准备和做好组织
准备等活动环节；二是政策执行的实施阶段，包括政策实验、全面推广、指挥协调和监督控制等活动环节；三是政策执行的总结阶段，包括政策执
行效果评估、追踪决策等活动环节。
准备阶段：进行政策宣传、加强政策认知、制定执行计划、进行物质准备和做好组织准备实施阶段：政策实验、全面推广、指挥协调和监督控制
总结阶段：政策执行效果评估、追踪决策
3.政策执行偏差产生的原因与矫正
原因：1）中央利益与地方利益间的矛盾
2）政策本身的缺陷
3）政策执行者的认知缺陷
4）政策执行的监控不力
矫正：1）合理划分中央和地方事权的问题
2）加强公共政策执行的成本—收益分析
3）加强公共政策的认知力度
4）努力提高公共政策执行者的素质
5）加强公共政策执行的控制与监督
6）加强公共政策执行的制度创新
第七章 公共政策效果的评价分析
1.关键术语
公共政策终止：政策制定者经政策评估后，发现一些政策已经过时、多余、失效，或引发
了重大不良后果，而采取必要措施予以终止的行为。
2.公共政策评价的功能（P203）
（1）提供政策运行的可靠信息，提升政策质量
（2）检查政策目标与政策执行存在的问题
（3）作为提出政策建议和分配政策资源的依据
（4）向各利益相关者提供政策信息，构建良好公共关系
3.公共政策评价的影响因素（P210）
（1）公共政策目标的多元性和弹性
（2）公共政策效果的多样性和影响的广泛性
（3）政策资源的混合和政策行为的重叠
（4）行动与效果之间因果关系的不确定性
（5）信息获取的难易程度
（6）公共政策评价的资源保障水平
（7）相关机构和人员的态度
4.公共政策终止的策略
（1）重视说服工作，消除抵触情绪
（目的：通过有效的宣传和说服工作，向各利益相关者说明政策终止的必要性和重要
性，提高思想认识水平。同时要向人们说明政策终止后的相关配套措施，消除他们的顾虑，使人们明白：政策终止并不是某些组织或个人前途的丧失，而是走出困境、寻求发展、迈向成功的新机会。）
（2）公开评价结果，争取支持力量
（3）旧政策终止与新政策出台并举
（4）不放“试探性气球”
（5）只终止必要的部分，减少终止代价
第八章 公共政策分析方法论
1.关键术语
规范分析：是对政策所体现的规范内容进行分析，对政策所产生的规范作用进行分析（社
会教化）
2.政策分析中建构数学模型的步骤P227
（1）找出政策研究领域中的主要变量及其基本关系
（2）用数学语言表达它们之间的关系，建立数学模型
（3）寻求解决数学问题的解
（4）对所得数学解加以解释、评价
（5）对照实际问题，提出对解的修正结果
（6）最终形成对政策方案的判断与预测
3.公共政策的利益分析框架
（1）利益主体及利益结构分析
（2）利益需求分析
（3）利益实现方式分析
（4）利益分配结果分析
第九章 公共政策过程中的分析方法
1.关键术语
多角度分析：通过系统地运用个人、组织、技术等方面的多重认识，以获得对政策问题的看法及解决的途径。
2.兰德式的问题分析法
（1）定义问题
（2）从四个层面对问题加以叙述：问题确认、发生地点、时间、问题的程度
（3）从问题的四个方面搜取关键资料，综合找出可能原因
（4）检验“可能原因”，以便找出最可能产生的原因及特点
（5）证明真正的原因
（6）潜在问题分析
第四篇：食品分析复习提纲
食品分析复习提纲
一、名词解释
1.准确度：表示测量值的平均值与公认的标准值（真值）之间的一致程度。2.精密度：为测量值在平均值附近的分散程度。
3.有效数字：所有的确定数字再加上最末一位不确定的数字。4.采样（取样）：从待测样品中抽取其中一部分代表整体，这种方法称为采样。5.共振（吸收）线：原子在吸收合适频率的光后（受光能激发），其最外层电子可跃迁到不同能级的激发态。当电子从基态跃迁到能量最低的激发态（即第一激发态）时，所产生的吸收谱线称为共振线。
6.特征谱线：由于各种元素的原子结构和外层电子排布结构不同，不同元素的原子其电子从基态跃迁至第一激发态，吸收的能量不同，因而各种元素的共振线不同，各有其特征性。7.锐线光源：能发射出半宽度小于吸收线半宽度谱线的光源，如空心阴极灯。
8.膳食纤维：是指在人类的小肠中不能被消化吸收，但在大肠中能部分或全部发酵的一类以非消化性多糖为主的化合物的总称，包括果胶、纤维素、半纤维素等，其中也包括食品添加剂中的食品胶。
9.食品感官评价：是在食品理化分析的基础上，集心理学，生物学，统计学的知识发展起来的一门学科。是在相对稳定的环境下，以感官评价员的感觉器官为基础，采用适当的数学统计方法来评判食物优劣的一种实验方法。
10.嗅觉：是指食品中的挥发物质刺激鼻腔嗅觉神经时在中枢神经引起的感觉。
11.嗅觉阈：是指一种嗅感物质被感知的最低浓度值以及对嗅感物质变化察觉的最小范围。
二、填空
1.分析的目的是为了提高产品质量，调整配方和研制新产品，并对食品生产新工艺进行评价，找出导致不合格产品的原因。
2.食品分析成功的因素：分析方法和应用软件。
3.与分析结果的质量有关的标准包括准确度、精密度、选择性、偏差、灵敏度、检出限、测量限和动力学范围。
4.样品的制备方法：常规减量法，研磨，酶的钝化，防止脂质氧化，微生物的生长和污染。（简答题，看书拓展）
5.A=εbc，对于给定的体系，在低浓度（c≤0.1mol/L）时，A和样品浓度存在线性关系。但在高浓度时，由于样品内分子间距变小，其相互作用增强并影响电荷分布，这种分子间的微扰明显的影响待测组分捕获特点波长的能力，ε可能发生变化，使之偏离线性工作曲线，不成线性关系。
6.一般分光光度计上定量测定的最佳吸光度范围为0.2~0.8（或透光率15%~65%）在最佳时可读到1.5或1.5以上。
7.一个分子如果沿着它的电荷分布方向振动时，其电荷分布就是电偶极矩会发生变化，则这个分子可以产生红外辐射吸收。造成偶极矩变化最重要的振动是（伸缩振动，弯曲振动，变形振动）。红外光谱与分子振动有关。
8.傅里叶变换红外光谱仪是20世纪70年代出现的，主要由光学检测和计算机系统组成。9.光学检测系统由迈克尔孙干涉仪、光源、检测器组成。
10.样品的制备技术包括固态样品，液态样品和气态样品的制备，应用时需根据样品的物态和理化性质进行选择。液体样品常选用光程为0.01-0。1mm的液体池，气体样品选用气体
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池测定，气体池为2-10cm的长圆筒。（简答题，看书拓展）
11.从质谱解析的角度将离子分类为：分子离子、碎片离子、同位素离子、多电荷离子、负离子、离子-分子反应生成的离子和亚稳离子等。
12.感官分析实验室应控制地环境包括：温度和湿度、外界干扰、气味、颜色、照明。（简答题，看书拓展）
13.我国的食品安全法律与法规有：《中华人民共和国农产品质量安全法》、《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国标准化法》、《中华人民共和国进出境动植物检疫法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》。14.美国有关农产品安全的主要法令有《联邦食品、药物、化妆品法》、《联邦肉类检验法》、《禽类产品检验法》、《蛋类产品检验法》、《公共健康事务法令》。
15.国际食品分析标准主要是指国际标准化组织(ISO)、联合国联农组织（FAO）、世界卫生组织（WHO）、食品法典委员会（CAC）。国际上有影响的组织还有国际公职分析化学家协会（原称法定分析化学家协会）。
16.香气化合物的提分离的三个特性：挥发性、溶解性、易被某些材料吸附。17.蒸馏法分为直接蒸馏、真空蒸馏、水蒸气蒸馏。18.基本味觉是指甜、酸、苦、咸。
19.实验室内感官分析的评价人员有评价员、优选评价员、专家。
三、简答。
1.分析中的误差类型主要有哪几种？其来源及避免方式是什么？ 答：（1）误差类型：系统误差，随机误差，过失误差。
（2）①系统误差来源：实验室偏差和方法偏差或二者之一；
避免方式：仪器校正，空白试验或标准品校正以及采用不同分析方法等手段纠正）。②随机误差来源：由操作者、仪器和方法的不确定性造成，如读取分析天平读数、判断滴定终点的变化以及使用移液管或容量瓶。避免方式：仔细地操作。
③过失误差来源：仪器失良，试样的意外损失。
2..NIR光谱（近红外光谱法）在食品中的应用是什么？ 答：（1）谷物和油料种子中蛋白质、水分和含油量的测定；
（2）鲜肉和加工肉制品、家禽和鱼类制品中的水分、蛋白质和脂肪的测定；（3）食品中糖类和有机酸的测定
3.香气提取中使用各种不同的方法，试比较它们的优缺点。答：（1）静态顶空取样法①优点：简单、温和、易于实现自动化操作，对于均匀液体样品，重现性好。
②缺点：对于固体样品，由于表面积不均一，取样重现性差，灵敏度低，分析结果不能反应一些化合物在食品中的真实含量。（2）动态顶空取样法
①优点：Tenax对大多数非极性或弱极性香气分子有较好亲和力，且香气分子热解吸充分。②缺点：Tenax表面积较小，吸附容量有限，对硫化氢的极性风味成分几乎不能吸附。（3）溶剂提取法
①优点：简单，有效，有较高的提取回收率。
②缺点：存在香气组成偏向，造成新的、不均衡香气损失。（4）蒸馏法（直接蒸馏法）
①优点：对水分含量较低（≤5%）的烘焙食品，热解吸技术较简单、实用。②缺点：易堵塞仪器的气路，需加装除水装置，有香气组成偏向。（5）吸附法
①优点：集萃取、富集，进样任务于一体，简单、快速、无需溶剂，可获得重现性。②缺点：缩短萃取头使用寿命。4.炭化的目的是什么？ 答：（1）防止在灼烧时，因温度高实验中的水分急剧蒸发使试样飞扬；
（2)防止糖，蛋白质，淀粉等易发泡膨胀的物质在高温下发泡膨胀而溢出锅；（3)不经炭化直接灰化，炭粒易被包住，灰化不完全。5.最常用的检测器及其应用。答：（1）氢火焰离子化检测器（FID）、热导检测器（TCD）、电子捕获检测器（ECD）和火
焰光度检测器（FPD）（2）应用：
气体分析：热导检测器（TCD）
单糖分析：①单糖衍生物：氢火焰离子化检测器（FID）
②糖醇三氟乙酸酯衍生物：电子捕获检测器（ECD）
氨基酸分析：氢火焰离子化检测器（FID）、电子捕获检测器（ECD）农药残留分析：火焰光度检测器（FPD）6.紫外－吸收光谱法特点是什么。
答：测量灵敏度和准确度高，应用范围广，对很多金属元素和非金属元素及其化合物都能进行测定，并能定性或定量测定大部分有机化合物；仪器价格便宜，操作简便快速。
实验部分
1.水分含量分析法
（1）直接烘干法（常压干燥法）原理：直接干燥法是基于纯水的沸点在常压下是100℃，然后在高于此温度下加热样品使水分蒸发。通常在常压及温度103℃±2℃条件下加热样品，使水分不断向外界蒸发，直至样品质量恒量。（2）直接烘干法注意事项：
①直接烘干法测定水分含量应符合的条件为：该测定条件下，水分是测定条件下唯一的散失物质；水分可完全蒸发排出；食品中其他化学组分不发生化学反应，或者因化学反应引起的质量变化可忽略不计。
②该方法适用于大多数动植物性食品水分含量的测定，如谷物及其制品，淀粉制品等。③对于含水量较低（低于14%）的固态样品应先研碎，过筛；高于16%的样品应先在自然通风条件下干燥至水分含量低于此值，在按上述方法测定水分含量；对于含水量大于20%的试样，称取试样后先置于70~85℃的鼓风电热恒温干燥箱内，加热2~4h，然后升温至103℃±2℃，按上述方法测定。对于半固体态或胶稠态样品，因在干燥过程中表面容易形成硬膜而阻碍水分的挥发，可事先在样品中加入海砂或者无水硫酸钠，搅拌均匀，以防止硬膜形成，同时可以增大受热表面积，利于水分散失；液态样品可先低温蒸发浓缩样品，而后再高温蒸发水分。
④对于不适宜常压干燥的样品，依据其自身的理化性质和测定目地和要求，可采用真空干燥法、红外线干燥法、化学测定干燥法。2.还原糖的鉴定（1）直接滴定法的原理：将一定量的碱性酒石酸铜甲乙液等量混合后摇匀,加热至溶液沸腾，以次甲基蓝做为指示剂，用含有还原糖的样液滴定，还原糖与酒石酸钠铜发生氧化还原反应，生成棕红色Cu2O沉淀，Cu2O沉淀对滴定终点的观察有干扰，故在碱性酒石酸铜乙液中加入少量亚铁氰化钾，可是之与Cu2O生成可溶性的无色络合物，消除干扰。待Cu2+全部被还原后,稍有过量的还原糖将次甲基蓝还原,溶液由蓝色变为无色,指示滴定终点的达到。使用。（滴定必须在沸腾条件下进行，以驱赶氧气）
（2）样液预实验目的：一是便于进行样液浓度的调整；二是可知样液的大概消耗量，以便在正式测定时，预先加入比实际用量少1ml左右的样液，以保证在1min内完成续滴定工作，提高测定的准确度 3.维生素C的测定
2,6-二氯靛酚滴定法的原理：染料2,6-二氯靛酚在酸性溶液中呈粉红色（在中性或碱性溶液中呈蓝色）,被还原型抗坏血酸还原后颜色消失。还原型抗坏血酸还原染料后，本身被氧化成脱氢抗坏血酸。在没有杂质干扰时，一定量的样品提取液还原标准染料液的量，与样品中还原型抗坏血酸含量成正比。4.蛋白质含量的测定：
（1）微量凯氏定氮法测定粗蛋白的原理：样品用浓硫酸消化，使蛋白质分解，其中碳和氢被氧化成二氧化碳和水逸出，而样品中的有机氮则转化为氨与硫酸结合成硫酸铵。然后加碱蒸馏，使氨气蒸出，用硼酸吸收后，再以标准盐或硫酸溶液滴定。根据标准酸消耗量，可计算出样品中氮含量，再根据蛋白质中氮的含量通常在16%左右，进而换算出蛋白质的含量。（2）在消化反应中，常加入硫酸钾、硫酸铜来加速蛋白质的分解，缩短消化时间。①加入硫酸钾的作用是可以提高溶液的沸点，加快有机物分解。
②加入硫酸铜是起催化剂的作用，有助于蛋白质的分解，缩短消化时间.（3）注意事项：①是蛋白质含量测定最常用方法。操作相对简单、结果准确、费用低，适用于各类食品中蛋白质含量测定。
②缺点：消化时间太长，消化过程中会出现有毒有害气体，必须在通风橱中进行，且所需试剂都有腐蚀性。
③消化是样品处理的关键。消化时硫酸应过量，防止氨损失。消化开始时不要用强火，应保持平缓沸腾，以免造成氮的损失。同时消化要充分，在开始消化时应用小火加热，并不时摇动，控制热源度。④蒸馏装置不能漏气，同时加碱量要充足，若加碱量不足氨不能完全蒸出，影响分析结果。蒸馏完毕后，应先将接收瓶液面离开冷凝管下端，并放在其下方，冷凝液清洗管口内壁，再蒸1min后再关掉热源，否则会造成吸收液倒吸。硼酸吸收液的温度不应超过40℃，否则对氮的吸收作用减弱而造成损失，此时可置于水浴锅中
第五篇：《仪器分析》考前复习提纲
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仪器分析
5.原子发射光谱特点
优点：1.多元素同时检测能力强；2.分析速度快；3.选择性好；4.检测限比较低；5.耗品少；
缺点：1.影响谱线强度因素多，参比样品要求高；2.浓度C误差大，不能做高浓度分析；3.只能用于元素分析，不能测结构；4.不适于有机物和大部分非金属元素：
第八章 原子吸收光谱法
1.原子吸收光谱产生的原理：首先，测量前将样品用原子化器原子化，原子化温度在200K-300K，此时大多数化合物可解离为原子状态，其中包括被测元素的基态原子和激发态原子，在一定温度下，体系处于热力学平衡时，满足NigiEi/kT，在300K一下，认为基态原子数等于吸收辐射的原子总数。eN0g02.理论上原子吸收光谱法的谱线是很尖锐的，但实际有一定的宽度，其影响谱线宽度因素： ①多普勒展宽（热展宽）：原子在空间中做无规则热运动；被测元素的原子量越小，温度越高，谱线的波长越长，多普勒展宽越大； ②压力展宽（碰撞展宽）：由于产生吸收的原子与蒸汽中原子或分子相互碰撞而引起的。
③自吸展宽:灯的电流越大，自吸展宽越严重。
3.光源（空心阴极灯）的作用：辐射待测元素的特征光谱，供测量使用。4.原子化器的作用：使样品溶液中待测元素转化为基态原子蒸汽，并辐射光程产生共振吸收的装置。
5.原子吸收光谱的特点：
优点：①灵敏度高；②检测限低；③选择性好；④重现性好：⑤速度快；
缺点：①不能同时测几种元素；②难熔金属，易形成稳定化合物元素，原子化效率低；③非火焰原子化器，重现性差。
6.原子吸收光谱与原子发射光谱的异同点：
相同点：①均为原子光谱，对应原子外层的电子跃迁；②均为线性光谱，共振辐射，且灵敏度高；
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不同点：①AAS：基态→激发态；AES：激发态→基态；AFS：核外电子受光能激发。②AAS：测吸收强度；AES：测吸收光度；AFS：测荧光强度；③分析公式。。④光源。⑤谱线数量⑥分析元素⑦应用⑧激发方式 7.AAs与UV-Vis的异同点：
相同点：①均为吸收光谱，且具有选择性，②二者均主要测溶液样品，且定量分析公式相同 A=KC，在一定条件下，吸光度与浓度成线性关系。③测量仪器基本相同。
不同点：①AAs原子吸收；Uv-Vis分子吸收；②AAS锐线光源；UV-Vis为连续光源；③AAS吸收带窄，线性光谱，UV-Vis为带状光谱，④AAS调制光源，UV-Vis非调制光源，⑤AAS定量分析，UV-VIS多用于定性分析，⑥AAs需用原子化器处理样品；UV-VIs不需要，⑦AAs干扰多，UV-vis干扰少。
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