推动新建住宅一次性装修是节约能源资源的重要举措

第一篇：推动新建住宅一次性装修是节约能源资源的重要举措

推动新建住宅一次性装修是节约能源资源的重要举措 中国共产党十七次代表大会提出了 “建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”的经济建设目标和新思维，也是住宅建设的指导方针。国务院发布《关于推进住宅产业现代化提高住宅质量若干意见》（国办发[1999]72号），建设部也制定了《商品住宅装修一次到位实施导则》的相关文件，我市政府也做了大量工作推动新建住宅一次性装修，不少房地产开发商也不断推出一次性装修的新楼盘，得到购房者的青睐。

一、毛坯房二次装修带来的严重弊端：

1、建材资源浪费严重。毛坯房根本无法满足住户现代生活的要求，许多购房者在二次装修时几乎都要重新更换门窗，水电重新布置，拆改房间格局，装修材料不能合理使用等。我国每年因二次装修导致的浪费达300亿之多。据调查分析，目前消费者自行装修平均每平方米大约会造成浪费400～450元的耗材，以2005年为例，我市房地产开发投资100多亿元，建成商品房300多万平方米，如果每平方米装修浪费400元，一年将浪费近十个亿。

2、环境污染严重。由于毛坯房二次装修，产生了噪音、粉尘、污水、建筑垃圾，劣质材料产生有害挥发物和放射性物质等环境污染，被广大居民称之为“装修公害”。不但浪费资源，而且影响居住环境。厦门市建筑装修协会对120套（每套约100平方米左右）商品住宅中档水平的装修进行抽样调查，加权平均，因装修拆改和废弃物产生建筑垃圾50公斤/平方米，甲醛超标占总装修户数70％，苯超标占总

装修户数10％。更难接受的是噪音、粉尘等给左邻右舍住户的污染，极大地损害他人利益，增加社区的不安定因素，带来许多纠纷。一个楼盘从交钥匙到全部装修完长达2-3年，甚至更长，住户苦不堪言。

3、存在安全隐患。二次装修损坏主体结构，改变使用功能，影响公共居住环境和安全。一些居民在装修时，随意拆改承重墙，破坏厨房、卫生间防水保护层，随便改动上下水管线。更有甚者，一些房屋中介随心所欲将一套住房改成多套出租，在楼板上增加荷载。破坏建筑成品、房屋结构和性能的情况屡见不鲜。装饰材料和建筑垃圾的搬运损坏电梯造成安全隐患。更为严重的是随意改动煤气等设施，酿成爆炸和火灾。

4、购房者费时费力，装修质量无保障。购房者要为装修住房耗费大量的时间、精力和财力，且常因缺乏专业知识，不能有效地进行监督。大量“游击队”装修工人大多没有受过系统正规培训，技术水平低，出现许多装修质量问题，而且售后服务得不到保障。纠纷不断，投诉率居高不下，消耗了信访办、工商局12315、各级人民法院、装饰协会等单位不少社会资源，甚至没有签订施工合同，投诉无门。

5、国家税费流失。税务部门很难对分散装修课税，造成了税费流失。我市平均每年商品房销售300万平方米（不含二手房），目前平均装修造价1000元/平方米，厦门“游击队”约占1/2份额，按装修工程3.5％营业税计算，每年地方税收少收近亿元。

二、我市政府有关部门积极推动新建住宅一次性装修

1999年国务院、建设部相继出台推进住宅产业现代化、商品住宅装修一次到位的政策。市建设局积极贯彻，推动新建住宅一次性装修：

1.2002年建设局即在“华天花园”进行装修一次到位的试点工作，取得很好的经验，并组织现场交流，得到建设部的好评。

2.建设局和市政协“经建委”组成调研组，对我市住宅建设现状进行调研，组织有关部门前往广州等地区考察学习，形成《关于加快厦门全装修住宅建设的调研报告》，报送市政府并提交“两会”，民主党派也在“两会”上发言和提案。市政府也将相关提案交由建设局办理。

3.建设局在全国较早提出在保障性住房建筑中进行一次性装修，并规定不允许住户对已装修的固定部分进行拆改。目前实施情况良好。

4.为指导我市新建住宅一次性装修工作，建设局委托厦门市建筑装饰协会组织征集《住宅装修一次到位设计图集》，经专家几轮评审，评出优秀作品和入围作品，将编印出版以供开发商、设计单位、施工单位、购房者参考。

5.为我市规范新建住宅一次性装修，经省建设厅立项，编制《福建省建筑装饰装修工程设计制图标准》、《福建省建筑装饰装修工程设计文件编制深度的规定》、《厦门市住宅工程质量与性能验收标准》等标准。

6.为适应我市新建住宅一次性装修房屋销售，建设局组织对商

品房“两书”—《新建住宅质量保证书》、《新建住宅使用说明书》进行修订。

7.建设局还将出台一些相关的指导性文件，以期我市新建住宅一次性装修工作健康发展。

三、目前存在问题

1.在楼市看好的时候，开发商为了尽快周转，不大愿意开发一次性装修房，目前楼市疲软时会有更多开发商关注，但还需相关配套措施。

2.业主过多强调个性化，不理解“轻装修，重装饰”、“陈设、软装体现个性”的含义；不知道一次性装修成本更低受益更大的道理。

3.政府的引导力不足，缺少鼓励政策。

第二篇：环境保护的重要举措—推动新能源汽车的发展

环境保护的重要举措—推动新能源汽车的发展

摘要

随着近几年私家车猛增，导致了日益拥堵的交通和环境污染加剧。全球能源日趋紧张石油价格日益高昂，自然环境和生态系统的日益恶化，积极探寻新能源汽车的开发与应用问题将成为各国在汽车发展领域的焦点。

关键词

汽车需求环境污染新能源汽车发展

一、中国汽车产业发展现状

世界汽车组织最新的预测2013年全球汽车销量增长率将达到3%，世界汽车销量成缓慢复苏的迹象，中国一季度产销量均突破10%全年的产量预计将突破2000万辆。首次超过欧洲。在中国城镇化的带动下汽车销量是否继续增长？如何平衡猛增的汽车销量与有限的资源和环境保护之间的矛盾。正在上海举行的第十五届上海国际车展有十八个国家和地区展出了1300整车，其中新能源汽车共有91辆，而中国本土展出的新能源汽车只有35辆。这个数字比2008年北京车展少了一半。在中国汽车产销量快速增长的同时，政府大力扶持的新能源汽车市场为什么会遇冷了。新能源汽车是否能够缓解中国经济快速发展带来的能源和环境的压力。中国汽车协会公布的数据2012年中国汽车产量达1927.18万辆，销量达1930.64万辆同比增长4.63%和4.33%。随着近几年私家车猛增，导致了日益拥堵的交通和环境污染加剧。以今年的北京雾霾天气为例，雾霾颗粒比例中机动车尾气占22.2%；燃煤及扬尘占16.7%，16.3%；工业颗粒占15.7%。以及其他污染占29%。尾气排放已经成为中国大中型城市空气污染的主要来源。陈柳钦（2010）表示随着全球能源日趋紧张石油价格日益高昂，自然环境和生态系统的日益恶化，积极探寻新能源汽车的开发与应用问题将成为各国在汽车发展领域的焦点。而截至2012年底中国汽车千人保有量80辆低于世界水平50%。凸显了中国的刚性需求巨大。产量攀升需求巨大。中国汽车行业不得不直视交通发展，汽车普及环境保护和能源安全相互制约的问题。中国发展能源汽车比其他国家更具有迫切性。主要原因就是石油需求的压力。中国现在每年要增加大概3000万吨的石油需求量，而国产油产量却没有增长。所以不得不依赖进口。到去年为止中国石油需求的56%需要进口。这个比例未来还会不断增长，所以未来中国的石油压力会非常大。所以必须要发展新能源汽车以缓解压力。中国汽车工业协会显示2012年中国销售的新能源汽车位12791辆。其中纯电动汽车为11375辆。仅占2012年中国整体汽车销量的0.5%。久陵（2009）研究电动汽车的推行将加快智能电网的发展这是我国在新兴产业的新希望。

二、新能源汽车发展困境

根据国务院关于印发节能与新能源汽车产业发展规划（2012―2020年）的通知，新能源汽车发展目标为。1.到2015年，纯电动汽车和插电式混合动力汽车累计产销量力争达到50万辆；到2020年，纯电动汽车和插电式混合动力汽车生产能力达200万辆、累计产销量超过500万辆，燃料电池汽车、车用氢能源产业与国际同步发展。2.燃料经济性显著改善。到2015年，当年生产的乘用车平均燃料消耗量降至6.9升/百公里，节能型乘用车燃料消耗量降至5.9升/百公里以下。到2020年，当年生产的乘用车平均燃料消耗量降至5.0升/百公里，节能型乘用车燃料消耗量降至4.5升/百公里以下；商用车新车燃料消耗量接近国际先进水平。3.技术水平大幅提高。新能源汽车、动力电池及关键零部件技术整体上达到国际先进水平，掌握混合动力、先进内燃机、高效变速器、汽车电子和轻量化材料等汽车节能关键核心技术，形成一批具有较强竞争力的节能与新能源汽车企业。4.配套能力明显增强。关键零部件技术水平和生产规模基本满足国内市场需求。充电设施建设与新能源汽车产销规模相适应，满足重点区域内或城际间新能源汽车运行需要。5.管理制度较为完善。建立起有效的节能与新能源汽车企业和产品相关管理制度，构建市场营销、售后服务及动力电池回收利用体系，完善扶持政策，形成比较完备的技术标准和管理规范体系。

但是业内人士表示从现阶段新能源汽车发展状况来看，要完成这些目标并不现实。曾鹏（2009）指出，在新能源汽车发展上，我国在资源获得和开发技术上占有一定优势，但是真正进入产业化的速度还是缓慢。徐枭等（2009）发现了制约新能源汽车的发展有五个限制障碍其中包括：购买成本、车辆的续驶历程、充电基础设施的普及。吕斌（2009）对制约新能源汽车规模化发展的主要问题仍然是成本和市场因素。1深圳市是国内电动汽

车发展水平最高的城市但是也只有仅60余座充电站和一批充电桩。而配套设施跟不上，电动汽车的普及局面是无法打开的。所以政府还应大力采取环保补贴的推动政策；2纯电动汽车和插电式混合动力汽车这两种技术路线并不十分成熟，而且成本也比较高。吕义超（2010）指出专利战略是企业在激烈竞争的环境中求得长期生存和不断发展的重要举措。需加强培养专利理念和人才，不断进行技术和管理创新。一个瓦时的电动汽车成本在4元左右，要是能达到市场实际使用的效果一瓦时的成本必须降到1元到1.5元才行。4电池的使用寿命及安全等问题。电力驱动系统效率低，电池充电时间长，使用寿命低。电动汽车有一个几百伏的车载电源，一旦发生交通事故，就有可能导致人触电而死亡。5作为新型产业的新能源汽车其技术标准并不完善。国家还应不断规范产业运作标准。如电池的尺寸、车载充电器标准等。

三、推动新能源汽车发展的措施

(一)政府扶持：刘春娜（2010）认为随着《关于开展私人购买新能源汽车补贴试点的通知》发布后，使得新能源汽车的生产商有较明确的研发方向，他们相信随着新能源汽车产业政策的推动下，将获得更广阔的舞台。付翔等（2007）总结国内外发展战略对政府在推广混合动力汽车是主要使用的激励手段都是税收优惠、退税、免牌等。如2012年12月上海发布了私人购买新能源汽车试点财政补助资金管理暂行办法。一国家补贴，最高每辆六万元按电池组能量每瓦时可享受三千元。插电式混合动力乘用车每辆最高五万元补贴。纯电动乘用车每辆最高六万元补贴。二，上海市现金补贴最高四万元，插电式混合动力乘用车每辆三万元补贴。纯电动乘用车每辆四万元补贴。三免费使用上海新能源专业牌照。

(二)源汽车主打混合动力，在欧美混合动力车已经是个成熟的行业。而且节能安全方面也非常的不错。所以一方面借鉴欧美混合动力产业发展途径，推动我国的混合动力汽车产业发展。另一方面继续重视传统的燃油汽车技术进步和升级。为新能源汽车的发展奠定基础。

(三)续坚持技术创新，要想提高新能源汽车的市场竞争力就必须要通过不断的技术创新以解决新能源汽车的续航能力短、缩短充电时间、加强车载电池安全。

结束语 由于中国经济的快速发展、人民收入水平的提高，汽车市场还将会继续扩大。我国自然生态环境仍然面临严峻的挑战。我国汽车工业只有不断坚持节能减排降耗和开发新能源并举的双重措施，实现车用能元多元化，才能促进汽车工业的可持续发展。

参考文献

[1]陈柳钦，新能源汽车产业发展的政策支持[j]甘肃行政学院报，2010,（03）;11-19.[2]久陵，新能源汽车和智能电网的前瞻[j.]新能源汽车，2009，（04）；12-14.[3]曾鹏，我国新能源汽车发展现状及问题[j],上海汽车，2009，（08）；5-7.[4]徐枭，王巧凤，周荣。新能源汽车发展主要障碍极其解决方案[j]上海汽车，2009，（05）：7-10.[5]吕斌，“新能源汽车的规模化困境”[j],法人，2009，（08）：78-79.[6]吕义超，我国电动汽车产业的专利分析与发展对策研究[j].江苏大学学报，2010，（12）：14-18.[7]刘春娜，国家产业政策调整电动车产业借东风[j]电源技术，2010,（07）；625—628.[8]付翔，王宇宇，国外电动汽车产业促进政策研究[j]上海汽车，2007,（02）；7-10..

第三篇：北京师范大学推动人才培养质量提高的重要举措

北京师范大学推动人才培养质量提高的重要举措

北京师范大学以推进知识创新、服务国家需要和促进社会进步为己任，认真贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，牢固树立人才培养是学校的根本任务、教学是学校的中心工作的思想，坚持以学生全面发展为本，紧紧围绕学校战略发展目标，转变教育思想，更新教育观念，采取多项举措着力推动人才培养质量的提高。

一、构建三级质量工程体系，形成激励教学研究和改革的长效机制

1.以校“质量工程”项目为基础，形成了投入制度化的“质量工程”保障体系。学校自2006年起，每年设立400万元预算经费，全面开展教学研究与实践。项目实施5年来，共投入1782.9 万元，有力地支持了本科教学建设和改革，为进一步开展北京市和国家“质量工程”项目的建设奠定了坚实的基础。

截至2010年，学校获得国家“质量工程”项目批准经费共计2954.74万元，获得北京市“质量工程”项目批准经费共计1741万元。学校、北京市、国家“质量工程”对学校本科教学改革的投入比例分别为：29%、26%和45%。

2.重视校级项目规划，提升项目建设质量。经过5年的实践，北京师范大学校级教改项目已基本确立了课程建设、教学团队与高水平教师队伍建设、实践教学建设与改革、教学管理研究、自由申报五个项目系列，其定位各有侧重，相辅相成，构成了校“质量工程”项目的建设格局。2010校级教改项目共申报244项，经过专家分组评审，全校25个单位的188个项目获准立项，其中招标项目资助率为73.7%。

截止2010年，已建成校精品课程191门、北京市精品课程46门、国家精品课程45门（含8门国家网络教育精品课程）。其中，国家精品课程门数（含网络教育精品课程）在全国并列第8位。

3.建立有效机制，促进教师投入教学。学校高度重视教学名师、教学团队、特色专业带头人等在人才强校战略中的地位和作用。具体实施的“高层次人才团队建设计划”、“高层次学术人才支持计划”、“重大贡献和突出业绩奖励计划”将教学名师、教学成果奖、精品课程建设项目等与学术带头人、科研成果、科研项目同等对待，给予津贴奖励；同时，还作为岗位分级晋升的基本资格条件和提前晋级的条件。三级“质量工程”项目均可作为院系考核教师的支撑条件。随着将教学绩效与科研绩效同等对待的教师评价制度的实施和逐步完善，大大增强了广大教师投入本科教学的积极性和主动性。

二、建立大学生科研创新训练体系，培养学生创新能力

学校以“国家大学生创新性实验计划”、“北京市大学生科学研究与创业行动计划”的实施为契机，先后制定了《北京师范大学本科生科研基金与本科生科研项目管理办法》、《北京师范大学“国家大学生创新性实验计划”管理办法》等文件，在项目定位、项目管理机制、立项条件、运行验收以及保障措施等方面进行了明确规定。逐步建立了包含国家、北京市和学校三级创新实验计划在内的北京师范大学“大学生科研创新训练体系”。

2007年以来，对大学生科研创新训练体系总计投入624.3 万元，共资助200项国家级项目、120项北京市级项目和1106项校级本科生科研项目开展研究。200余名具有高级职称的教师参与项目指导，其中包括长江学者、国家杰出青年科学基金获得者等。经过4年多的实施，“三层次大学生科研创新训练体系”使学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力显著增强。2010年组织的“2008 国家大学生创新性实验计划”结题验收，共产生结题论文和调查报告数十篇，其中公开发表在各种刊物的达21篇，SCI检索5篇，发表在国内核心期刊的4篇，申请专利2项，获得各种奖项达65人次。

三、适应教育教学改革需要，创新质量保障工作体系

1.组织精品课程等专项检查与观摩，发挥教学示范作用。近年来，学校先后组织了在建国家和北京市精品课程、国家级双语教学示范课程、全国和北京市教学名师奖获得者、宝钢优秀教师奖获得者、相关学科基础课程、免费师范生课堂教学等共232门课程的教学观摩活动。组织专家依据国家精品课程等各类课程的建设要求，讨论制订了相关评价表。组建了由本科教学督导、教学院长等组成的专家组进行观摩评议。参加观摩教学的青年教师达520人次。通过专项检查，起到了加强课程建设及促进示范辐射的作用，带动全校特别是青年教师，加强教学研究，提高课堂教学水平。专家组还对各类课程的课堂教学形成了专题报告，对课程建设、教学组织形式等方面提出了建设性的意见与建议。

2.组织试卷、论文等专项检查，完善发展性学习评价体系。对学生的学习情况进行评价是检查教师教学效果、学生学习质量的重要依据，学校制订了相关管理办法，规范了考核方式、成绩结构、命题要求、试卷批阅及存档与管理，强调试卷设计要体现发展性评价的基本要求。组织修订了本科生毕业论文（设计）工作条例，对选题、开题、撰写、答辩、成绩评定、存档等各个环节进行进一步规范，对导师职责、学生职责等做出明确规定。强化了在论文撰写过程中对学生基本理论、基础知识、基本技能综合运用能力的训练，对学生创新意识与能力的培养。

近年来，学校每年都组织对本科生试卷质量和本科生毕业论文中期质量的专项检查工作。平均每次抽查150门左右课程的近万份试卷，抽查50余个专业的近2000份开题报告。检查结果显示，试卷在出题、评阅、管理等方面的质量逐步提高；本科生毕业论文开题质量普遍有了明显的提高，管理更加规范。针对发现的问题，及时通知相关院系进行整改。

四、高度重视青年教师的发展，构建教师教学能力的发展平台

1.加强高水平师资队伍建设，促进科研、教学互动。北京师范大学拥有结构合理、素质优良的高水平教师队伍。现有两院院士19位（其中，双聘院士11位）、长江学者23位(特聘教授20位)、高等学校教学名师奖获得者8人、国家级教学团队9个，国家杰出青年基金获得者32人、百千万人才工程人选23人、教育部跨世纪人才20人、教育部新世纪人才120人，国家自然科学基金委创新研究群体1个、教育部和外专局高等学校学科创新引智群体3个。这些学者教授长期坚持为本科生授课、指导本科生科研，是拔尖创新人才成长的重要保证。

为了充分发挥学科建设与科学研究的优势，促进教学团队建设，学校对教学研究项目和成果与科学研究项目和成果同等对待，并投入经费与奖励津贴，强化了本科教学的中心地位，许多优秀的科研团队同时建设成为优秀教学团队。学校制订了相关政策提倡教授上讲台，本科生专业基础课和专业主干课由教授、副教授讲授的比例显著上升。设置了“小学分”课程，鼓励教师将科研与教学有机结合，开拓课程资源，加快科学研究转化为课程的速度，引领学生参与科学研究，培养他们的创新意识和创新能力。

2.高度重视青年教师教学能力的发展。在教务处、人事处、工会等职能部门和院系的协同努力下，学校充分发挥教师教育的传统与优势，整合资源，创新机制，建立了新教师培训与资格认定制度、新教师助教制度、教学督导制度、学生评教制度、教改立项建设制度、教师教学奖励制度等一系列促进教师教学的制度和措施；制订了精品课程培训支持计划、教学研讨会议支持计划、京师青年教师出版资助计划、青年骨干教师海外培训计划等；设置了青年教师教学能力发展支持项目、讲座教授基金项目等；开展了青年教师基本功比赛、多媒体教学软件比赛、教学观摩等系列活动，构建了青年教师教学能力发展体系。

五、加快推进国际化发展战略，努力拓展人才培养国际维度

学校通过引进海外高层次人才和海外博士学位获得者构建国际化教师队伍，利用讲座教授基金聘请国外知名学者授课，努力拓展人才培养的国际维度。目前，学校与30多个国家和地区的近300所大学、研究机构签署了合作协议，与美国、英国、日本、韩国及加拿大等国家的20多所大学有交换留学生项目的合作。分别与英国、美国、加拿大等国家的大学合作建立了7所孔子学院。留学生来自73个国家和地区，2010年本科留学生有1860名，其中攻读学士学位的外国留学生有969名。基于学科优势和广泛的国际交流，学校频繁举办各类国际和全国性学术研讨会、大师讲座、大型论坛、学科竞赛等，开拓了学生的视野，促进了学科的交融，形成了以激励创新志趣、启迪创新精神为特征的百年老校特色教学资源。

学校设立了“学生国际交流基金”，采取激励机制，资助学生参加短期国外交流项目，扩大与海外知名高校校际交换生的规模。目前,北京师范大学与美国科罗拉多州立大学签署合作协议，双方正在开展本科生“2+2 学习项目”。

六、完善多元双标创新人才培养体系，全面推进“励耘基础学科拔尖学生培养试验计划”

1.构建宽厚平台之上的“多元双标培养模式”。即以通识教育为基础，形成两条培养主线——学科型、教师型，分别服务于创新型国家建设需求和科教兴国对高素质教师的需求。在整个培养过程中，校内外、国内外学习资源互通，两条主线的学习内容通过专业二次选择、主辅修、模块互选、校际交换培养等方式，为学生提供了个性化培养平台，以培养符合社会需要和学生个性选择的两类创新型人才。

其中，学科型培养模式强调通识-学科-专业三位一体，各阶段有不同的知识结构重点，在本科的4年当中，科研训练和个性选择贯穿始终；教师型培养模式强调在宽厚基础之上，通过4+X模式实现多元化、多渠道的高水平多层次教师培养。

2.探索拔尖人才培养规律，深化人才培养模式改革。2010年，北京师范大学在人才培养模式系列改革实践的基础上，针对人才培养重点领域的关键环节，启动了“励耘基础学科拔尖学生培养试验计划”、“推进教师教育改革创新，实施卓越教师培养计划”，探索拔尖创新人才培养规律，进一步深化人才培养模式的改革，全面提高人才培养质量。

励耘基础学科拔尖学生培养试验计划旨在改革培养模式，创新管理模式，实施导师指导下的开放式“宽口径、厚基础、高素质、强能力、个性化、本-研衔接”拔尖学生培养模式。成立“励耘学院”，每年面向一年级学生，选拔优秀学生，针对基础理科（数学、物理学、化学、生物学）和人文学科（文学、历史学、哲学），分别组建“基础理科拔尖学生培养实验班”和“人文学科拔尖学生培养实验班”。积极探索拔尖创新人才培养规律，努力把学生培养成为兴趣浓厚、志向远大、基础扎实、能力突出、德才兼备、勇于创新的拔尖学生，为他们成为相关基础学科的领军人物、知名学者奠定坚实的基础。同时，通过计划实施的示范和辐射作用，带动全校人才培养质量的全面提升。

该计划被纳入“北京师范大学„985工程‟总体规划（2010—2020）”，从管理体制机制创新以及经费保障等方面，为试验计划的实施提供了有效保障。已成立励耘学院专家委员会、管理委员会，讨论完善了计划实施方案，完成了各相关学科的拔尖学生培养方案研制工作，完成了首批实验班学生选拔及暑期外语集中培训工作。

七、深入推进教师教育创新平台建设，凸显教师教育优势特色

1.深入推进“教师教育创新平台建设”。创新平台建设项目自2009年启动以来，共投入经费5000万元，在免费师范生培养方案优化、教学团队建设、专业建设、课程及教材建设、实践教学建设、教师教育数字化教学资源平台建设等方面开展了一系列的工作，为免费师范生的培养创造了良好的软硬件条件。

积极推进教学实践基地建设，创新教育见习、实习新模式。以北京为主体，开展多模式并举的教育教学实践基地建设。目前，已建立了京师教育创新实验区、西部生源地教育创新实验区、华北教育创新实验区、校际合作教育创新实验区等四种类型的实验区，在北京市朝阳区、昌平区以及太原、迁安、拉萨、南宁、乌鲁木齐等15 个大区推进并落实教育教学实践基地签约工作，共建立了52所教育教学实践基地。2010年秋季，475名免费师范生和614名普通师范生进入各个教学实践基地开展教育实习。

完善双导师制度，组织技能大赛，提升师范生教师素质和教学实践能力。通过兼职导师建设项目，为在校免费师范生聘任70余名基础教育领域的专家和优秀教师担任兼职导师。兼职导师通过座谈、研讨、讲座等形式，定期与学生交流、沟通，帮助学生了解中小学教学改革的动态，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，促进免费师范生教育教学能力的全面提升。

设立海外教育专家讲学项目，加强教师教育的国际交流与合作。邀请海外教师教育专家为师范生开设“小学分”课程或讲座。2010年，化学、学前教育、体育教育等专业邀请美国、法国、澳大利亚等国的教育或学科领域专家为师范生开设了80余学时的课程，开阔了师范生的眼界。积极鼓励和支持免费师范生申请海外交流项目，2010年有3名师范生通过国际交流合作项目分别赴美国和中国香港等地学习。2010年9月，承办了第五届东亚教师教育国际研讨会，为中、日、韩高等师范院校之间教师教育工作的合作与交流提供了平台。

2.实施卓越教师培养计划，进一步完善教师教育体系，为培养未来教育家奠定坚实的基础。2010年学校启动了国家教育体制改革试验项目“卓越教师培养试验计划”，探索多元化教师培养模式，形成包括学士-硕士-博士在内的多层次、高水平卓越教师培养体系。创新管理体制机制，将教师教育学院建设成为实体性管理机构。推进课程内容、教学方式方法的深入改革；建立网络学习资源库和平台，为教师职业持续发展提供支撑与交流平台。建立长期、稳定的教师教育创新实践基地，加强教师教育师资队伍建设，建立专兼紧密结合、分工合理、各自发挥优势的良好机制。与基础教育行政管理部门合作，探索建立学习与就业紧密结合的途径和渠道。（北京师范大学供稿）

第四篇：英语教材是英语课程的重要资源

英语新课标、新教材培训心得体会

松岭二中

杨丽

我参加了暑假新课标、新教材培训学习，我觉得在以下几个方面有明显的收获：

一 新教材内容的删减

对于部分学生来说，尤其初中学生，新目标(Go for it!)中有些内容难度偏高。如果教师一味地根据教材设置，在教学时面面俱到，学生学习起来可能比较困难。与其如此，笔者认为还不如大胆地删掉。《新目标》中的众多人名和地名，专业性强、与学生生活较远或缺乏真实性材料等等，有一些教师也难弄清楚，舍弃这些内容更有益于把“教材是学生的生活”转变为“生活成为学生的教材”。

二 新教材内容的替换

在新课程实施的过程中，那种“岁岁年年人不同，年年岁岁课相似”的教师难以胜任新教材的改革。课堂教学不应该是对教材内容的简单复制，而是教师对教材的再开发、再创造的过程。教师必须根据本地、本校的实际情况，将新教材“校本化”、“个性化”。如在教学“圣诞节”时，可替换为传统节日“春节”的介绍，而把教材中的内容作为阅读材料。有些内容学生很不熟悉，如七年级Unit12 My favorite subject is science 就可把它改为My favorite subject is music等，这样不仅减轻了学生的学习负担，也避免了教师在上课时纸上谈兵、“曲高和寡”。三 新教材内容的扩展

新教材重视对学生学习能力和素质的培养以及信息的获得。它不仅要求教给学生语言知识，更重要的是提高学生使用语言和交际表达的能力——在知识的掌握上，强调一个“活”字；在学习目的上，突出一个“用”字。随着现代教育技术的发展，广播电视节目、音像资料、多媒体光盘、各种形式的网络资源以及报纸杂志等其他资源，都是教学中教材扩展的素材。所以在教学资源的开发上，教师要利用学生身边发生的事情，借助上述材料，筛选和组织与教材相关内容进行补充，以引导学生课后阅读。如在教学七年级Unit 6时，在自主结对活动中，学生可以模拟饭店就餐、叫外卖、电话订餐等，让学生亲身感受和体验语言及其运用，提高学生的学习积极性，从而切实提高学生的英语素养。

英语新课程改革，最终落脚点在教材的更新和教师对教材的处理上，没有哪一套教材永远适合每一所学校的每一个学生。因此，随着新课改实施，教师要做教材的驾驭者。在教学中，教师要以现行教材为基础，要根据本地区的具体情况对教材内容进行适当的调整，对教材精心加工，钻研新教材，体会新教材，更好地开发和利用教学资源，才能使教材的普遍性同本地区教学实践的特殊性实现有机结合，以最大限度地满足学生对学习内容、教学方法多样化需求，用好新教材，创设学习英语语言的环境，提高教学效率。2014 8 24

第五篇：关于推动全面从严治党向基层延伸的重要举措

关于推动全面从严治党向基层延伸的重要举措范文

政治建警是党对公安机关的一贯要求，既是深入学习贯彻十九大精神，推动全面从严治党向基层延伸的重要举措，又是立警之本、育警之道、治警之要。因此，作为一名人民警察，一定要紧密结合深入贯彻落实全国公安工作会议精神，坚持自己政治建警、改革强警、科技兴警、从严治警不动摇，锻造四个铁一般的精神意志，以实际行动争做合格党员。从严治警从来不是说说就算了，一刻都要不能放松，要把理想信念作为从警之魂，坚持严在平时、日常，使自己真正养成知敬畏、存戒惧、守底线的高度自觉。______提出四铁人民公安警察要求，言简意深、重若千钧，为新时代公安工作指明了前进方向、为铸魂育人提供了根本遵循。下面，我结合工作情况，谈谈认识和体会。

一、坚持政治建警。

公安机关肩负着惩恶扬善、守土安民、维稳保安、执法执勤等职责任务。加强公安队伍政治建设是公安工作永恒的主题，也是坚强的保障。一是要以绝对的忠诚铸就信仰。绝对的忠诚就是唯一的、彻底的、无条件的忠诚。这就要求我们始终要以党的旗帜为旗帜、党的方向为方向，坚定共产主义的远大理想，坚定对中国特色社会主义和中国梦的必胜信念，坚定对党的领袖______的高度信赖，坚决做到党叫干什么就坚决干，党不允许干什么就坚决不干。二是以深厚的理论铸就信念。理论上的清醒才能保证政治上的坚定。切实学好弄通搞懂___习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟蕴涵其中的战略思想和战略布局，深刻理解基本内容和精髓要义，深刻把握融贯其中的信仰追求、历史担当和科学思想，补足精神之钙，把其作为思想武器和行动纲领，改造主观世界，提高能力素质，提升思想境界。三是以实际的行动铸牢信任。______说实干兴邦，空谈误国，我们公安民警要按四铁要求校正为警坐标、把正为警方向、行正为警准则，使行动成为标杆、行为化成力量，躬身笃行、身体力行，坚决不做口是心非、表里不一的两面人，始终铁心向党，生命献党。

二、忠实履职尽责。

讲奉献、有担当，是党的性质和宗旨的必然要求，体现的是共产党员履职尽责、敢于担当的精神。这是党员干部的基本素质，是成就事业的必备品格。做合格党员，最关键的就是要做到履责合格。我们一定要树立强烈的担当意识，始终保持奋发进取、昂扬向上的精神意志，切实把心思用在努力工作上、把智慧用在干事创业上、把精力用在狠抓落实上，真正以强烈的事业心和高度的责任感，忠实履行好肩负的职责使命。始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标和自已的责任担当，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。

三、立足实战需要。

今年是新中国成立72周年，我们要紧紧围绕安保维稳任务，以执法规范化建设为载体，坚持实战实用实效导向，抓重点、补短板、强弱项，围绕安全理念、战术意识、程序规范等方面开展现场执法处置训练，确保自身能够在保障自身安全、执法程序规范的前提下，高效完成各项工作任务，全面根升公安机关的整休战斗力和规范执法水平确保在羊键时刻拉得出、冲得上、打得赢。

四、全面从严治警。

我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，讲规矩、有纪律在任何时候、任何情况下都是必须坚守的底线和原则。______始终强调，讲规矩是对党员干部党性的重要考验，是对党员干部对党忠诚的重要检验。做合格党员，最重要的就要是做到守纪合格。严守政治纪律和政治规矩，始终把党的政治纪律和政治规矩挺在最前面，发扬公安机关服从命令、听党指挥的优良传统，始终把公安工作置于党的绝对领导之下，在重大原则问题上决不摇摆，在大是大非面前决不含糊，自觉维护党中央权威、维护党的集中统一，切实做到党中央提倡什么就认真践行什么，党中央禁止什么就坚决反对什么。严格贯彻落实下级服从上级、个人服从组织、副职服从正职标准要求，推动形成执行不讲条件、落实不打折扣、贯彻不能拖延的优良警风，为工作顺利开展提供政治保障和纪律保证，真正做到在政治上讲忠诚，在组织上讲服从，在行动上讲纪律。要全面加强民警、职工、辅警日常管理，把行为管理和思想管理统一起来，把工作圈管理和社交圈管理衔接起来，把八小时之内的管理和八小时之外的管理贯通起来，做到不留盲区、不留死角、不留空档。要把现实教训当作鲜活教材，通过身边事警示身边人，里面的人教育外面的人，引导民警牢记交往有原则、有界限、有规矩，自觉净化社交圈、朋友圈、生活圈，做到不乱交友，不把公共权力用于结人缘、谋私利，防止被别有用心人员围猎甚至滑向违纪违法深渊。

做好当前各项公安工作任务艰巨而繁重，我们要以更加坚定的党性、更加务实的作风、更加强烈的责任感和使命感，凝神聚力，开拓进取，团结奋进，扎实工作，把在政治建警激发出来的工作热情转化为推动工作的强大动力，不负重托，不负韶华，以良好的形象为国家、人民献礼。