第一篇：2013武汉五月调考语文一答案
【供
（一）】语文
【选择】CABDA BADDCB 【翻译】
(1)如果不是有威望有计谋的重臣，就没有办法使西边的国土安定。(2)晋武帝没有怀疑他，认为贾充推举了合适的人才。(3)因为强盗作乱没有抓获，任恺又被免去官职。【断句】众，能，与，客，与，我，【诗歌鉴赏】
14，(1)空即空旷，点明了桑林空旷荒凉的特点，寒即寒冷，表现边疆八月气候的苦寒，两个字共同体现了边塞环境的艰苦，又烘托了边塞幽并客悲壮的情怀。
(2)作者赞扬了幽并客戍守边疆，慷慨豪迈，保卫祖国的精神，批评了游侠儿骄矜自夸，徒有从武外表却无捐躯赴难，为国牺牲的豪侠气质。16，AD 【17】秋月是贯穿全文的线索：苍白的秋月渲染了忧郁的氛围：烘托了我因白天虚伪而生的抑郁心理：让我和妻子从矛盾产生到最终和解的全过程（推动情节发展）
【18】他是一位温柔，善良，宽容的妻子，她的主动和解体现来了 人与人之间应相互理解相互扶持的主题，尤其在生活充满痛苦，迷惘，的时候更应该相亲相爱
【19】在白天，生活虚伪而忙乱生活压力很大，而深夜，苍白忧郁的月亮引发了我对童年对故乡的美好回忆，是月亮给了我慰藉，见证了我们互相理解，真心相爱的幸福
结合具体人生片段如：窗前的梧桐，就像文中的秋月一样，时时刻刻陪伴着我，当我考试失利灰心时，我感觉它在鼓励我，当我因琐事心烦时，它在宽慰我，当我在独自品尝幸福时，它在注视我，我的成长被它见证，我的思绪因它飞扬
体悟这类物象不仅仅是物，更是情感的容器，就如寄托了母爱的合欢树，融入了亲情的项脊轩
【20】丹柯是一位燃烧自己照亮众人的英雄
娜塔莎是一位活泼，单纯，热情而又盲目的执拗容易冲动的少女 【22】浮夸风 寓意 讽刺了空喊口号少有实绩的浮夸现象
第二篇：2014武汉四月调考语文答案（最终版）
2013-2014学武汉市部分学校九年级调研测
试（四月）
语文试卷参考答案及评分标准
1.D2.B3.D4.B5.A6.A7.D8.A9.B10.C
11.齐军杀死了燕军将领骑劫，追杀逃亡的燕军，收复了齐国失去的土地。（共4分。“追亡逐北”2分，“复”1分，句意正确1分。）
【参考译文
战国时，齐国大将田单设下反间计，使燕国任用骑劫代替乐毅为燕军主帅。田单又下令城中居民吃饭前一定要在庭院中祭祀祖先。于是飞鸟就常常飞来啄食，燕军在城外看见齐国城内群鸟飞翔，感到十分惊异。田单就到处扬言：“这是天神降临来教化我齐国。”每次发出法令，必称是神的教诲。又从民间募集到千镒金钱，让即墨城里的富豪将这笔钱贿路燕军将领，说：“即墨城里的齐军就要投降了，希望得城后不要掳掠我们的族人。”燕军将领高兴地允诺了。燕军自此更加松懈。田单于是集中了城中一千多头牛，为牛披上红绸衣，画上五彩的龙纹，在牛角上绑上利刃，把沾满油脂的苇草系在牛尾上，用火点燃，又在城墙周围挖了几十个通向城外的地道。到了晚上，把牛放出城去，五千名勇士随牛出战。牛尾着火后，狂怒地冲向燕军，被狂牛撞到的非死即伤，燕军在黑夜里乱作一团。齐军五千勇士潜行疾走，奋勇杀敌。城中战鼓激越，男女老弱都登城敲击铜器，发出震天动地的声响。燕军惊慌失措，大败而走。齐军杀死了燕军将领骑劫，追杀逃亡的燕军。收复了齐国失去的土地。
12.⑴窈窕淑女⑵海上生明月⑶—鼓作气（共6分，每空2分，错一字则该空不得分。）
⑷蛰处一隅、无远大抱负的人虽困囚笼却不失自信，期冀早脱牢笼，再干一番宏图伟业（言之成理即可，共4分，每空2分。）
13.此题应以突出“大地上的读书人”这一核心语意来概括。共4分，每点2分。
第2段：概述自己干农活歇息时和放学路上读书的情景。
第3段：描写自己在野外读书时的畅快而兴奋的心情，勾勒自己边走边读的形象。
14.此题围绕两方面回答，言之成理即可。共4分，每个方面2分。
感情：敬佩（或赞美）
表达：面带菜色——物质上的艰难，“孜孜”、“自得其乐”——精神上的快乐，通过两者的反差凸显出来。
【示例】以“面带菜色”揭示物质生活的艰难，以“孜孜埋首于卷册，自得其乐”表达出读书的勤奋和快乐，作者从清贫的物质生活和快乐的读书生活的强烈的反差中，表达了对“那一群读书人”敬佩和赞美之情。
15.此题围绕自然环境、读书环境、读书心态三方面回答，言之成理即可。共6分，每点2分。
⑴野外（山间地头）⑵艰难环境下的⑶脚踏实地的做学问（真实而实在的）
16.此题围绕以下要点回答，言之成理即可。共4分，每点2分。
⑴读书人的姓名和事迹。⑵读书人创造的精神财富（文化著作、人格魅力等）。
17.此题围绕“年龄”“职业”“性别”等人群分类的依据，并写出相应的对象即可。共2分，依据1分，对象1分）
【示例】⑴按年龄：如青年人、中年人、老年人等。
⑵按职业：教师、职员、工程师等。
18.此题围绕下面要点回答，言之成理即可。共4分，毎个方面2分。
研究方向：韩剧的商业价值（或经济价值、消费价值)。
或：韩剧如何带动商业（经济）的发展。
原因：韩剧在制作上，有意选择前卫的穿着打扮、精美的家居摆设、时尚的消费用品、环境优美的拍摄地点等等刺激人们的消费欲望，从而带动荧屏以外的经济发展。
19.此题围绕“各有所长”和“分工合作”两点进行劝说，达到劝说目的即可。共2分，每点1分。
【示例】别急别急！我们的学习报告有很多内容需要美工设计，不同的内容需要不同的编辑方式，恰好你们各有所长，那就根据搜集来的素材特点确定美工方案，分工合作吧。
20.作文。
本次作文题目可以这样理解：
材料是一则寓言故事。花园里的其他植物用别人的长处比自己的短处而垂头丧气，草莓在“比”中寻找自己的长处，获取成长的动力，让自己蓬勃发展。同为“比”的行为，却因比较的方式方法不同，造成两种不同的人生状态。材料的结束语引导考生思考“比”的“学问”，这正是做文章的空间。
题目为“比”，孤立一个“比”字，可以包罗众多“比”的现象。然而，因为有了上面材料的提示和限制，对这里的“比”应该理解为：在“比”中真正认清自己，了解自己的特点和长处，从而更好地成长发展，而不能在盲目的“比”中迷失自己，进而放弃自己的成长和发展。
第三篇：2016年武汉四月调考语文试卷
2016年武汉四月调考语文试卷
一、（共12分，每小题3分）
1、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）
A.禁锢 冗（rǒng）杂 鄙薄(bó)瞬息万变 B.斟酌 骁(xiáo)勇 拮据(jū)重峦叠障 ．．．．．．．． C.显赫 镂（lòu)空 窈窕(tiǎo)大彻大悟 D.轮廓 殉（xùn）职 蜥(xī)蜴 风尘仆仆 ．．．．．．．．
2、依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）
对于坐船游玩的人们而言，这一段 是惬意的。崎岖的海岸线上满是蓝宝石般的峡湾，翠绿的山峦间散布着精巧的农家小屋，这里不断 的景色都让游客们 到大自然的绮丽风光。A、旅游 变换 领略 B、旅途 变换 领会 C、旅途 变幻 领略 D、旅游 变幻 领会
3、下列各项中，有语病的一项是（）
A.对长时间未探望老年人的家庭成员，养老机构可以督促其前往探望。B.造成这一结果的原因是双方在巨额建设费用的分担上未能达成一致。
C.我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系，才能铲除滋生恐怖主义的土壤。D.加拿大人对于“高考”是个陌生的概念，但大学录职的依据还是考试的分数。
4、下列各句标点符号使用不规范的一项是（）
A.国家疫苗监管有6项职能：上市许可、上市后监管、批签发、实验室管理、监管检查和临床试验监管，这些监管覆盖了从疫苗研麦到使用的各个环节。
B.农村留守儿童问题是我国经济社会发展十的阶段性问题，是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。
C.在旅游网上，吉花村前被冠以“酒都”二字。对于该地的介绍，网上是如此表述的：杜牧的一首脍炙人口的《清明》诗，成为千古绝唱。
D.美国、欧盟和日本于1990年启动了“人用药品注册技术规定国际协调会议”(简称ICH)，目在促进新药的同步自报、审批和上市。
二、（共9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成5～7题。
自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身，它与人无关。而自然作为环境，它就成为了人的使用对象。自然作为人的使用对象，主要有两种情况：一是作为资源，二是作为环境。同一对象，既可以看作资源，也可以看作环境，都是为人所使用，但有重要的区别。资源有生产资料和生活资料两类。人要生存，要发展，必须要向自然获取生产资料、生活资料。但是，必须有个限度，超出限度，竭泽而渔，就可能严重破坏整个生态平衡，造成某些资源枯竭。这又反过来给人造成严重危害，危及人的生存。
资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的；而将自然界看出环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实现与自然的和谐。
对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家的首要功能是居住，居住可以分为三个层级：宜居、利居、乐居。宜居关乎人的生存。它首先指向环境的生态质量，生态关系人的健康不。利居关乎人的发展。利居，一是指生活方便，二是指创业方便，乐居关乎人的生活质量。
宜居是基础，立足于生存；利居，侧重于创业，立足于发展；乐居则侧重于生活，是前两者的综合与提高，乐居是人类对环境的最高追求。
宜居，重在环境保护。利居，重在环境开发，仍然没有摆脱将环境当作资源的观念，明显地在利用环境，而环境一旦成为利用的对象，它与人的关系就存在某种对立。只有乐居，人与环境的关系才不是对立的，而是和谐的。在环境建设上如何落实乐居呢？
人在环境中生活，不能不对环境进行建设，人类的任何建设，都可以算作工程。人类的工程除了纯艺术性的外，均是功利性的。诸如城市中的房屋、马路、高架路、立交桥、下水管道等。无疑，这些工程给人类生活带来诸多的便利，但也给人类带来一些麻烦，有属于生态方面的，也有属于能源、卫生、经济等方面的，它们不同程度地对环境有所破坏。工程是一柄双刃剑：一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏。但设计合理、创意新颖的工程外观，不仅不是环境的破坏，反而是环境的美化。这就需要我们化工程为景观。景观的形成，一是景，一是观，景有自然之景，也有人工之景。而观，也不止是生理和心理上的感觉，它涉及诸多的人文因素，实际上它指的是人类的文明。将工程化成景观，让工程既有利于人类的生产和生活，又有利于人类的审美。工程建设有两种原则：一是功利原则，如何让工程最大地发挥它的功能性；二是审美原则，如何让工程成为一道景观，这二者的关系是怎样的呢？有人提出，功利第一，审美第二。其实，功利与审美在这里不存在第一第二之分，二者统一就好。
5、下列对“自然”与“环境”和“资源”的关系的理解，不符合原文的一项是（）A.自然往往是被人们当作资源和环境来加以利用的。
B.同一自然物，被看作资源还是被看作环境，其结果大不一样。C.当人们从自然中获职资源，不可避免地危及到人自身的生存。D.当人们把自然看成环境，人们就有可能与自然保持和谐关系。
6、下列对“居住的三个层次”的理解，不正确的一项是（）A.宜居侧重生态对人生存的价值，利居侧重环境对人发展的价值。B.乐居强调人与自然的和谐，是人们对自然环境的最高追求。C.宜居、利居和乐居这三个层次体现了生活品质的不同。D.宜居、利居和乐居这三个层次体现了对环境的友好态度。
7、下列对文本中“如何落实乐居”的理解，正确的一项是（）A.多建设一些没有功利色彩的纯艺术性的工程。
B.不应基于人的功利目的，实施对环境有改变的工程。C.在工程建设中，赋予更多的人文因素。
D.在工程建设中，将功利和审美境统一在一起。
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言语段，完成8-1O题。
郭文，少爱山水。年十三，每游山林，弥旬忘反。父母终，服毕，辞家游名山。洛阳陷，乃步担入吴兴余杭大辟山．
中穷谷无人之地，倚木于树，苫覆其上而居焉，亦无壁障。时猛兽为暴，入屋害人，而文独宿十余年，卒无患害。恒著．
鹿裘葛巾，不饮酒食肉，区种菽麦，采竹叶木实，贸盐以自供。食有余谷，辄恤穷匮。有猛兽杀大麋鹿于庵侧，文以语．人，人取卖之，分钱与文。文日：“我若须此，自当卖之。所以相语，正以不须故也。”闻者皆嗟叹之。
王导闻其名，遣人迎之，文不肯就船车，荷担徒行。既至，导置之西园，园中果木成林，又有鸟兽麋鹿，因以居文焉。于是朝士成共观之，文颓然踞，傍若无人。温峤尝问文：“先生独处穷山，若疾病遭命，则为乌鸟所食，顾不酷乎?’文曰：“藏埋者亦为蝼蚁所食，复何异乎!”又问曰：“猛兽害人，人之所畏，而先生独不畏邪?”文曰：“人无害兽之． 心，则兽亦不害人。”居导园七年未尝出入一旦忽求还山导不听后逃归临安结庐舍于山中。临安令万宠迎置县中。及苏峻反，破余杭，而临安独全。人皆异之，以为知机。（选自《晋书卷九十四隐逸》，有删改）
8、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．弥旬忘反 弥：满 B.苫覆其上而居焉 居：住 ．． C.文以语人 语：告诉 D.复何异乎 异：惊异 ．．
9、为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）
居导园七年未尝出入一旦忽求还山导不听后逃归临安结庐舍于山中
A.居导园七年/未尝出入一旦/忽求还山/导不听后逃/归临安结庐/舍于山中 B.居导园七年/未尝出入/一旦忽求还山/导不听/后逃归临安/结庐舍于山中 C.居导园/七年未尝出入/一旦忽求还山/导不听后逃/归临安/结庐舍于山中 D.居导园/七年未尝出入一旦/忽求还山/导不听/后逃归临安结庐/舍于山中
10、下列表述符合原文意思的一项是（）
A.郭文自幼喜爱山水，到山林中游玩，很多天都不回家。父母最终也无法让他留在家乡。B.郭文在山中倚树搭建草棚，当时猛兽常常进入草棚中伤人，而郭文十余年竟安然无恙。C.郭文在山中种植菽麦，采摘野生的售物换职食盐，生活极为贫穷匮乏，常被别人救济。D.郭文被王导请出山后，朝中官员都来看望他，郭文却一副无精打采的样子，视若无人。
四、（14分）
11、将第三题文言材料中画线的甸子翻译威现代汉语。（4分）及苏峻反，破余杭，而临安独全。
12、填空。(iO分，每空2分)①长风破浪会有时，（李白《行路难》）②，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》 ?，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）④夏完淳《别云间>一诗中，“已知泉路近，欲别故乡难”中的“泉路”意指，这一诗句抒发了诗人 之情。
五、（18分）
阅读读下面文章，完成l3-16题。生 命 韩少功
①你看出了一只狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你。它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水疗治它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。它飞到树梢上也会回头看你，同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。它们毕竟是低智能动物，也许很快会忘记这一切，将来再见你的时候，目光十分陌生，漫不经心，东张西望，追逐它们的食物和快乐，它们不会注意你肩上的木犁或者柴捆。它们不会像很多童话里描述的那样送来珍珠宝石，也不会在你渴毙路途的时候，在你嘴唇上滴下甘露。②它们甚至再也不会回头。③但它们长久地凝视过你，好像一心要知道更多关于你的事情，好像希望能尽可能记住你的面容，决心做出动物能力以外的什么事情。
④这一刻很快就会过去。但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，不再是没有过这一刻的世界。感激和信任的目光．．．．．．．．．
消失了，但感激和信任弥散在大山里，群山就有了温暖，有了亲切。某一天，你在大山里行走的时候，大山给你一片树阴；你在一条草木覆盖的暗沟前失足的时候，大山垫给你一块石头或者借给你一根树枝，阻挡你危险地下坠。在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。
⑤你不再感到孤单的危险，你能感到石块是你的血肉，树梢是你的肢体，而你的一声长啸或大笑其实来自大山那边的谷地。你早应该知道，科学的深入观测已经证明：植物其实有感情，也有喜爱和快乐的反应——当你为之除虫或授粉；也有恐惧和痛苦的反应——当你当面砍伐它们的同类。它们在特殊的“心电仪”和“脑电仪”里同样神绪万端，只是无法尖叫着拔腿而逃罢了。你还应该知道，科学的反复试验还证明：大地同样是“活”物和“动”物，只要你给它们足够的高温，比方说给它们太阳表面的炽热，它们就会手舞足蹈，龙腾虎跃，倒海翻江，风驰电掣，同样会有大怒的裂爆或者大爱的聚合，其“活”其“动”之能耐，远非人类可及。它们眼下之所以看似没有生命的蛰伏，只不过是如同动物的冬眠和植物的冬枯——地球的常温对于它们来说过于寒冷，所以这常温正是它们的冬天。
⑥你是人。其实人只是特定温度、特定重力、特定元素化合一类条件下的偶然。因此相对于大地来说，人不过是没有冬眠和冬枯的山；相对于植物来说，人不过是有嘴和有脚的树；相对于其他动物来说，人不过是穿戴了衣冠的禽兽，没有了尾巴却有了文字、职位、电脑以及偶尔寄生其中的铁壳子汽车。人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串，就像在化装舞会上有了一个假面。
⑦你抬起头来眺望群山，目光随着驮马铃声在大山那里消失，看到起伏的山脊线那边，有无数的蜻蜓从霞光的深处飞来，在你的逆光的视野里颤抖出万片金光，刹那间撒满了寂静天空——这是更大的一扇家门向你洞开，更大的一个家族将把你迎候和收留——只需要你用新的语言来与骨肉相认，需要你触抚石块或树梢的问候。你知道。
13、第④段开头连用了三个“这一刻”，“这一刻”指称的内容是什么？请用简练的语言概括出来。（4分）
14、请用直白的语言表达出对下面句子语意的理解。（4分）
在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。
15、从写作意图来看，第⑥段表达了作者对人的什么样的认识？请概括表述。（4分）
16、文章结尾，作者要我们“用新的语言来与骨肉相认”，说说作者表达了怎样的愿望。（6分）
六、（8分）
根据要求完成17、18题。
班级要开展“走进大自然”的综合性学习活动。
17、中学生走进大自然，其实就是走进大课堂。请你设计出中学生走进大自然的三条可行途径。要求：依据示例，从目的、方式等角度将设计的每条途径用简明的语言表述清楚。（4分）
示例：为了更直观地了解植物生长的特点，参观植物园，观察植物的生长情况。
18、班级需要就“走进大自然”这一活动拟写一份倡议书，倡议书中需要有表达中学生走进大自然的必要性的内容，请写一段话，将“中学生走进大自然的必要性”这一内容表达出来。（字数100—120字）（4分）
七、作文（50分）
19、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）科研人员以一项有趣的“伤痕实验”来研究人们的自我认知与感受到的外界对待自己的态度之间的关系。由专业化妆师在每位志愿者的脸上做出一道触目惊心的伤痕。志愿者从一面小镜子看到化妆的效果后，镜子就被拿走了。化妆师又以需要在伤痕表面再涂一层粉末的名义，偷偷抹掉了化妆的痕迹。此时，他们的脸与往常并无二致。对此毫不知情的志愿者，被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们对其面部伤痕的反应。结果志愿者都叙述了相同的感受——人们总是盯着他们的脸看，显得粗鲁无礼，极不友好。请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
第四篇：2013年江岸区九年级五月调考
2012—2013学下学期九年级语文五月检测试题
一、（共12分，每小题3分）1．下面各组词语中注音或书写有误．．的一组是（）A.浩瀚（hàohàn）猝然（zùrán）蹂躏（róulìng）汗流夹背 B.荒谬（huāngmiù）沮丧（jǔsàng）苛刻（kēkâ）奄奄一息 C.褶皱（zhězhòu）焦灼（jiāozhuó）厄运（âyùn）入不敷出 D.冗杂（rǒngzá）衣钵（yībō）思忖（sīcǔn）正宗嫡传
2.依次填入下面空格内最恰当的一组词语是（）
我们既要百花齐放，又要避免，相互减色；既要，全局完整，又要避免，单调枯燥。
A.和谐统一 杂乱无章 丰富多彩 千篇一律 B.丰富多彩 杂乱无章 和谐统一 千篇一律 C.丰富多彩 千篇一律 和谐统一 杂乱无章 D.和谐统一 千篇一律 丰富多彩 杂乱无章
3.下列句子中有语病的一项是（）A.31年了，他和那峰骆驼一直走在我的心灵深处。
B.这么多的树枝在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养。
C.不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。D.珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。
4.填在下面横线处的语句应该是
（）
若干年过去了，我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女和展厅里的那些青年，不知他们现在怎样了。
。我暗暗祝愿他们仍然保持着纯正的追求，没有走上这和可悲的路。
①由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。
②据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄的增长就容易变得越来越实际。③对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。
④其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下这一个在世界上忙碌不止的躯体。A.①②③④
B.②①④③
C.②③①④
D.①③②④
二、（共9分，每小题3分）阅读下面的短文，完成5～7题。
中国建筑的“文法” 梁思成
一个民族的建筑有它自己的构造规则或组合方式，如同语言的“文法”。中国建筑就具有特殊的“文法”。
我们的祖先在选择了木料之后逐渐了解了木料的特长，创始了骨架结构初步方法——中国系统的“梁架”。这以后他们发现了木料性能上的弱点，当水平的梁枋将重量转移到垂直的立柱时，在交接的地方会产生极强的剪力，那里梁就容易折断，于是他们用许多斗形木块的“斗”和臂形短木的“拱”，将上面的粱枋托住，使它们的重量一层一层递减集中到柱头上来。梁柱间过渡部分的结构减少了剪力，消除了梁折断的危机，这是一种“文法”，而斗、拱、梁、枋、橡、檩、檀柱、棂窗等，就是主要的“词汇”了。
斗和拱组合而成的组合物，近代叫做“斗拱”。至迟在春秋时代，斗拱已很普遍地应用。它不仅可以承托粱枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的宽度。《孟子》里就有“榱题数尺”之句，意思说檐头出去之远。这种结构同时也成为梁间檐下极美的装饰。可能在唐以前，斗拱本身各部已有标准的比例尺度，到要到宋代，我们才确实知道斗拱结构各种标准的规定，全座建筑中无数构成材料的比例尺度都以一个拱的宽度作度量单位，以它的倍数或分数来计算。宋时把每一结构的做法，把天然材料修整加工到什么程度的曲线，撑卯如何衔接等都规格化了，形成了类似“文法”的规矩。
中国建筑的“文法”还包括关于砖石、墙壁、门窗、油饰、屋瓦等方面，称作“石作做法”“小木作做法”“彩画作做法”和“瓦作做法”等。
屋顶属于“瓦作做法”。它是中国建筑中最显著、最重要、庄严无比、美丽无比的一部分，瓦坡的曲面，翼状翘起的檐角，檐前部的“飞橡”和承托出檐的斗拱，给予中国建筑以特殊风格和无可比拟的杰出姿态，这都是内中木构使然，因为坡的曲面和檐的曲线，都是由于结构中的“举架法”的逐渐垒进升高而成。盖顶的瓦，每一种都有它的任务，有一些是结构上必需的部分，略加处理使同时成为优美的瓦饰，如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。
油饰本是为保护木材而用的。在这方面中国工匠充分地表现出创造性。他们使用各种颜色在梁枋上作妍丽繁复的彩绘，但主要的却用属于青绿系统的“冷色”而以金为点缀，所谓“青绿点金”，柱和门窗则只用纯色的朱红或黑色的漆料，这样，建筑物直接受光面同檐下阴影中彩绘斑斓的梁枋斗拱，更多了反衬的作用，加强了檐下的艺术效果。
至于建筑物之间的组合，即对于空间的处理，我们的祖先更是表现了无比的智慧。院落组织是中国建筑在平面上的特征，无论是住宅、官署、寺院、宫廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，如殿堂、厅舍，加以附属建筑物，如厢耳、廊庞、院门、围墙等周绕联络而成一院，或若干相随的院落，这种庭院，事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内，这样便适应了居住者对于阳光、空气、花木的自然要求，供给生活上更多方面的使用，增加了建筑的活泼和功能。数千年来，无论贫富，在村镇或城市的房屋没有不是组成院落的。一样，在一个城市部署方面，我们祖国的空间处理同欧洲系统的不同，主要也是在这种庭院的应用上。5．下列涉及中国建筑“文法”的表述，不符合．．．原文意思的一项是（）A．如果说中国系统的“梁架”是一种文法，那么斗、拱、梁、枋、橡、檩、檀柱、棂窗等，就
是主要的“词汇”了。
B．盖顶的瓦，全都具有双重功能，既能在结构上发挥作用，也能成为美化屋顶的饰物，如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。
C．梁枋上妍丽繁复的彩绘，使用了各种颜色，主要的用属于青绿系统的“冷色”，并以金为点缀，这就是“青绿点金”。
D．如果说“彩画作做法”是中国建筑特有的一种“文法”，那么木柱和门窗上朱红或黑色的漆料，就应该是它的“语汇”。6．下列对斗拱作用．．．．的表述，不符合．．．原文意思的一项是（）A．整座建筑物无数构成材料的比例尺度，是根据它们相对于拱的宽度，按倍数或分数计算出来的。B．用斗拱承托梁枋，是为了减缓梁枋直接压在木柱上所产生的剪力，以消除梁折断的危机。C．斗拱既有实用价值又有审美价值，既可以用来承托梁枋和出檐，也可以用来装饰美化建筑物。D．檐下彩绘的梁枋斗拱，在阳光的直接照射下，色彩显得更加绚丽，艺术效果格外强烈。
7．下列对文章最后一段内容的理解和推断，不准确的一项是（）A．在中国，无论官署寺院还是住宅作坊，都是由若干主建筑物加以附属建筑物按一定的布局规则组合而成的一院或若干个相随的院落。
B．把阳光、花木等引入到建筑范围内，打通内外，让居住者尽享无限空间带来的生趣，并使建筑更加活泼和适用。
C．数千年来，遍及中国的构型各异的建筑，从富丽堂皇的宫廷到简陋朴素的民居，无一不是组成院落的。
D．院落组织是中国建筑在平面上的特征，显示了古代中国人在空间处理上非凡的想象力和创造性。
三、（共9分，每小题3分）
（牛）弘荣宠当世，而车服卑俭。事上尽礼，待下以仁，讷于言而敏于行。上尝令其宣敕，弘至阶下，不能言，退还拜谢，云：“并忘之。”上曰：“传语小辩，故非宰臣任也。”愈称其质直。大业之世，委遇称隆。
性宽厚，笃志于学，虽职务繁杂，书不释手。隋室旧臣，始终信任，悔吝不及，唯弘一人而已。有弟曰弼，好酒而酗，尝因醉，射杀弘架车牛。弘来还宅，其妻迎谓之曰：“叔射杀牛矣。”弘闻之，无所怪问，直答云：“作脯。”坐定，其妻又曰：“叔忽射杀牛，大是异事！”弘曰：“已知之矣。”颜色自若，读书不辍。其宽和如此。
注释：牛弘：隋朝大臣。敕 ：帝王的诏书、命令。辩：口才。大业：隋炀帝杨广的年号。笃：坚定。委遇：信任，礼遇。悔吝：灾祸。脯：肉干。
8、下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（）
A．事．上尽礼 侍奉 B．讷．于言而敏于行 言语迟钝 C．退还拜谢．
谢罪
D．并．忘之 并且
9、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（）
例：而．车服卑俭 A．敏而．好学 B．笑而．止之 C．泉香而．酒冽 D．而．不知太守之乐其乐也
10、下面对故事内容解说不正确的一项是（）A．牛弘高居朝堂但为人低调俭朴，谨守本分。
B．牛弘在朝堂宣敕一事中，故意说自己忘了，这样做的目的在于取得皇帝的信任。C．牛弘待人宽和，其弟酗酒杀了他的牛，尽管妻子再三诉说，但他都不责怪弟弟。D．牛弘的“大愚”是其“大智”的体现，大愚能体现出他的品质。
II卷（90分）
四、（14分）
11、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
性宽厚，笃志于学，虽职务繁杂，书不释手。
12、根据提示填空。（10分，每空2分）
（1）关关雎鸠。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·关睢》）（2）
，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）无意苦争春，一任群芳妒。
，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）。（4）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，“出师一表”指的是
，诗句表明诗人
决心。
五、（18分）
阅读下面文章，完成13－16题。
你能一次将生日蜡烛吹熄吗 安徽 李丹崖
某航空公司招聘空姐，要求年龄是25岁以下，性格开朗，容貌端庄。通过严格的笔试，最后有近100人通过初试。在招聘面试部分，航空公司准备了这样一道心理测试题：你能一次将生日蜡烛吹熄吗？
备选的答案共有三个：A、可以全部吹熄；B、可能会略有剩余；C、因为怕口水飞溅到蛋糕上，没有全部吹熄。
后面还附注了一部分资料：古希腊人在庆祝他们的孩子的生日时，喜欢在蛋糕放上很多点亮的小蜡烛，他们相信燃亮着的蜡烛具有神秘的力量，如果这时让过生日的孩子在心中许下一个愿望，然后一口气吹灭所有蜡烛的话，那么这个孩子的美好愿望就一定能够实现。
试卷答题完毕以后，结果有三分之二的人选了A；有六分之一的人选了B;其余的六分之一，则选了C。
航空公司想都没想，就直接淘汰了选择C的人，理由是这部分人或太过虚荣，或做事情太过拘谨，以后在工作中不会落落大方。
航空公司略加思忖，然后问选择了B的人。你们在放蜡烛的时候是根据自己的全部岁数放蜡烛，还是根据年龄的尾数放蜡烛？
结果几乎80%的人说是根据自己的全部岁数。航空公司接着淘汰了这部分人。因为，这部分人或太过浪漫，理性思维不足；或太过愚笨，想不到减省的办法。
对于选择A的人，航空公司的具体做法是，分别给每人一个插满25支蜡烛的蛋糕，然后让他们一次吹熄。
结果有一半的人因为紧张没有吹熄，航空公司也淘汰了这部分考生，理由是，遇到这点小考就紧张，若是出了航空事故，如何能够应对？
剩余考生一并进入第三轮“深度面试”。凡是进入“深度面试”的人员，就意味着已经被航空公司留用，进行“深度面试”的目的，就是要在这些已录用人员中选拔一位主管人员。
在“深度面试”中，考官皆为航空公司的主要负责人。考题是只有一个：假如生命是一个生日蛋糕。考试形式是自由发言。
经过近两个小时的陈述，一名考生的回答引来了全体考官的啧啧称赞。
她的回答是这样的：如果生命是一份生日蛋糕的话，蜡烛见证了人心的成长，10岁以前，我们放屈指可数的蜡烛，一口气就能把他们吹熄，这是我们单纯而自信的童年；到了20岁，蛋糕上插满了蜡烛，一口气吹下来，不可能全部吹熄了，即使全部吹熄，也会有头晕目眩的感觉，这时候，意味着我们长大了，需要考虑的事情也多了，难免有些应接不暇；过了25岁，我们学会了选择年龄的尾数插上蜡烛，这时候，我们学会了化繁为简，逐渐告别单纯，走向成熟，慢慢学着做一个智慧的人。今天，我已经25岁，即使没有蛋糕，我也会日日在心里为自己点亮蜡烛，因为，我要时时刻刻提醒自己，做一个一口气能吹熄全部蜡烛的人！
在发表获胜感言的时候，她说，做一个一口气能吹熄全部蜡烛的人，就是要求我们用智慧给生命提纯，凡事学会化繁为简，这样我们才能发掘到生命当中的快乐泉眼。
13、文中招聘空姐分三个阶段，请简要概括每一个阶段的内容。（4分）（1）笔试：测基本素质（2）（3）
14、根据航空公司招聘过程，请具体说出公司招聘空姐的条件。（4分）
15、“一名考生的回答”为什么“引来了全体考官的啧啧称赞”？（6分）
16、文中当选主管的考生说，“我们要用智慧给生命提纯”，“这样我们才能发掘到生命当中的快乐泉
眼。”结合文章内容和生活实际，说说你对这种“智慧提纯生命”的过程的看法。（4分）
六、根据要求完成下面题目。（8分）根据要求完成17～19题。
生活在武汉，用武汉话交流已经成为一种习惯。可是随着经济的快速发展，人们交流的范围越来越大，接触的人越来越多，感觉到了方言在交流时的局限性。有些中学生也认为时而讲武汉话，时而讲普通话麻烦，还不如干脆讲普通话。但有的同学则认为武汉人就应该讲武汉话。学生会根据这种现状在学校开展了‚是保护方言还是摒弃方言‛的主题活动。
17．请你为“是保护方言还是摒弃方言”调查问卷拟写一个调查问题，并写明相应的调查对象。（2分）
18．阅读下面材料，用简要的语言提炼出两点主要信息。（4分）
（一）近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语言有些已趋于萎缩的衰亡。
为了抢救和保护各地的方言，2008年10月，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：‚我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护。将使她永远年轻。‛乙同学说：‚应当大力推广普通话，‘抢救方言’没必要。‛丙同学说：‚都什么时代了，还讲方言？太土气了！‛
（二）进入二十一世纪以来，汉语方言的发展变化变得更加迅速和深刻。概括地看，目前及未来一段时期汉语方言的发展变化具有以下特点：（1）整体势力进一步萎缩，逐渐让位于普通话。
（2）强势方言（包括强势的地区方言和地点方言，前者如粤语、吴语、闽语，后者如广州话、上海话、厦门话）在与普通话‚并存分用‛的模式下生存，二者将长期处于一种角力和竞争的关系之中，但从长远来看，强势方言的势力呈不断萎缩的趋势。
（3）弱势方言（包括弱势的地区方言和地点方言，前者如广西平话、粤北土话、湘南土话、湘西乡话，后者如各地的方言岛、‚贱民‛方言、澳门土生粤语）迅速萎缩和衰亡，被当地强势方言覆盖，方言版图将被大面积整合成为若干种强势方言。
信息①
信息②
19．在活动过程中，有一场辩论赛，小明是外地人，作了充分准备，但他只会说地方话，因此对参
赛很胆怯，你怎么鼓励他呢？（2分）你说：“
。”
七、（50分）
20．阅读下面材料，然后按要求作文。（50分）
一只鸟儿一心想飞过大海，到达太平洋彼岸，找到理想的港湾。它试飞几次，几次差点沉没于海中。无意之中，它衔着一截树枝，飞累了可以栖息于大海之上，天长日久，它终于到达大洋彼岸。
凭借着一截树枝，鸟儿实现了自己的理想。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。语文参考答案
1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 6.D 7.B 8.D 9.D 10.B 11.他生性宽厚，立定志向学习，虽然职务繁杂，书也不放下。
（一）（牛）弘当时极受尊贵恩宠，但是车马服饰依然简陋。侍奉皇上完全遵守礼节，对待下级非常仁义，不善于言谈但是行为非常端正。皇上曾让他去宣读圣旨，牛弘到了台阶下，说不出话，回来向皇上谢罪，说：“把圣旨的内容忘记了。” 皇上说：“像宣读圣旨这样的小差使，本来就不是宰相的职责。”更加陈赞他质朴正直。大业（隋炀帝年号）期间，他受到的恩宠非常隆重。
他生性宽厚，立定志向学习，虽然职务繁杂，书也不放下。隋朝的旧臣，始终得到信任，从没有遇到灾患的，只有牛弘一人而已。他有个弟弟叫牛弼，喜欢喝酒，经常酗酒，曾经因为喝醉了，射死了牛弘架车的一头牛。牛弘回到家里后，他的妻子迎出来对他说：“叔叔把牛射死了。”牛弘听说后，没有因为奇怪而询问，只是回答说：“做肉吃。”坐下后，他的妻子又说：“叔叔忽然射死了牛，这很不寻常！”牛弘说：“已经知道了。”脸色依然，读书不停。他的宽和达到了这种地步。
12.（1）在河之洲；（2）欲为圣明除弊事；（3）零落成泥碾作尘；（4）大庇天下寒士俱欢颜（4）前《出师表》
立誓报国的
13.（1）笔试：测基本素质（2）心理测试：测综合素质（3）深度面试：测管理素质 14.（1）性格开朗，容貌端庄。（2）不虚荣，不拘谨，落落大方。（3）思维理性而灵活（4）遇事镇定，不紧张。
15.（6分）因为她的陈述（1）运用了比喻，以生日蛋糕来比喻生命，以蜡烛见证人心的成长，生动形象，便于接受；（2）体现了生命的智慧，知道凡事要学会化繁为简；（3）具有理性思维，逐渐告别单纯，走向成熟；（4）表现了积极乐观的生活态度，做一个一口气能吹熄全部蜡烛的人，发掘到生命当中的快乐泉眼。（答到三点给6分）16.（4分）这是一种积极向上乐观进取的生活态度。（大意相同即可）我们每一个人都应该做到这样，不断的反思生命的进程，努力发掘生命的智慧，逐步提升生命的价值，从而去感受生命的快乐。
17.调查问题：①你认为方言需要保护吗？（中学生）
②你认为保护方言有什么意义？（语文老师）
18.信息①：对方言是保护还是摒弃，学生看法不一。
信息②：汉语方言整体势力趋于萎缩，强势方言将与普通话“并存分用”。
19.小明，你对方言问题很有研究，还查阅了不少资料，而且说方方言也没有什么不好的，你为什么不到辩论会上表达自己观点？我觉得你一定行，咱们去找老师报名吧。
第五篇：2015武汉市四月调考语文答案
2014-2015学武汉市部分学校九年级调研测试
语文试题参考答案及评分细则
2015.4.16
一、（共12分，每小题3分）
1.B（陶冶
鄙薄bó）2.A 3.B（主宾搭配不当）4.D
二、（共9分，每小题3分）
5.C（“公地悲剧”中的“公地”的存在本是人们极为珍视的一种分享）6.D（原因是一致的，都是“人们追求自己的最大利益”的结果）7.B（对生态政治学研究的内容表述不全面）
三、（共9分，每小题3分）
8.C（停止）
9.B（助词，其他为代词）
10.C（A项“居然没有发现一个是冤案”有误，B项“有幸遇到了尧、舜”有误，D项“勇于变法，施行仁政，不要滥杀无辜”有误）
四、（14分）
11.我听说违抗君王，违背君主，自古以来都认为是很难的事，我认为并不是这样。（4分。“闻”“忤”“然”各1分，其余句意1分。）
12.①零落成泥碾作尘②海上生明月③肯将衰朽惜残年④菊花 相思之苦（10分，每空2分。前三空错一个字不得分，后两空理解正确即可。）
五、（18分）
13.（共6分）特点：“小”而“青”。（2分）以“乒乓球”来描绘其“小”的特点（2分），以“银粉色”“柿蒂部羽毛状呈绿色”以及“很坚硬，硌手”等从颜色和质地来描绘其“青”的特点（2分）。
14.（共4分）通过使用火烤和药熏等作假的方式变得又大又红。（答“采用虚假的非正常的方式来生长”和“徒有西红柿又大又红的虚假外表，却无西红柿的真实特性”亦可。答案要点要落脚在“非正常的作假的生长方式”上）
15.（共4分）表达了对人们希望超越正常生长状态的否定和讥讽。（答案的要点要落脚在“思想情感”上，具体要交代清楚“思想情感”针对的对象——“希望超越自然规律的不正常的生长状态”和“思想情感”的类型——“否定”或“讥讽”）
16.（共4分）节令是一种自然规律，我们要像执行命令一样地遵循自然规律行事。（答案能体现出对“节令”与“命令”的正确理解即可）
六、（8分）
17.4分，每条1分。所设计的问题必须是针对“影响我们和父母（长辈）沟通的因素”，且从四个方面设问。
18.4分。要求针对自己将要面临的选择表达看法，且有让父母（长辈）安心的效果。内容完整，得2分。语言通顺连贯得体，得2分。没有针对问题回答，不得分。
七、作文（50分）19．作文评价标准
本题题意可从“实施规则”和“接受规则”两方面来确定，即“制定的规则只有在实施的过程中才能成就合格的人”或“只有时时接受规则的约束才能成为合格的人”。从任一方面入手写作均可。
文章“类别“和”档次“的说明：
作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。
“内容”分为四个层次。一类文：切合题意，主旨鲜明，材料典型。二类文：符合题意，主旨明确，材料较典型。三类文：对题意的理解不充分，主旨含混，材料缺乏典型性。四类文：对题意理解不准确，主旨不清，材料混乱。
“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。“优秀”： 结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。“合格”： 结构较完整，思路基本清晰（个别语句有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。“不合格”： 结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。
评价共设五个类别，一至四类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第五类只需从“表达”方面来评价。 一类：
上档（起评45分）
内容：能准确表达出“制定的规则只有在实施的过程中才能成就合格的人”或“只有时时接受规则的约束才能成为合格的人”的题意。所用材料能恰当而充分地阐释或支撑题意，表达出实施或践行规则对人成长的意义。
表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。内容和表达的某方面较突出的可给满分。下档（起评40分）
内容：同上档。
表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语句或语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。
二类：
上档（起评35分）
内容：能扣住 “实施或践行规则”，但未强调实施规则的长期性或践行规则的自觉性对人成长的意义。所用材料能阐释或支撑“实施或践行规则”。
表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。下档（起评30分）
内容：同上档。
表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语句或语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。
三类：
上档（起评25分）
内容：只是泛泛谈论“规则”，没有具体到 “实施或践行规则”上。所用材料与“规则”有关。
表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。下档（起评20分）
内容：同上档。
表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。 四类：
上档（起评15分）
内容：未扣住材料整体语意，只是从材料的某一局部内容生发开来，与整体语意无关的。
表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。下档（起评10分）
内容：同上档。
表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。
五类：
10分以下：
（1）结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。（2）内容与题目毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。（3）只写了开头，字数严重不足（100字以内）。
特殊情况：
1.字数不足600字没有完篇的处理方法：
（1）在文意表达基本完整的前提下，字数不足，每差一行扣1分。（2）在文意表达不完整的前提下，字数不足，每差一行扣2分。2.字数超过600字却没有完篇的处理方法：
（1）文意表达完整，在此文所属类别中给低档分数。（2）文意表达不完整，在此文所属档次基础上降档给分。3.缺少标题扣2分。
附文言文参考译文：
译文：狄仁杰在仪凤年间担任大理丞，一年之内审理判决了积压案件达17000件，没有一个认为冤屈再要求申诉的。当时武卫大将军权善才因不慎砍伐了太宗昭陵上的柏树而获罪，仁杰上奏，认为他的罪过应当免去其官职。高宗下诏命令立即处死他，狄仁杰又上奏说此人罪过不当处死。高宗气得变了脸色，说：“权善才砍了昭陵的柏树，是让我背上不孝的罪名，必须处死他。”左右群臣都示意仁杰退出宫廷，狄仁杰说：“我听说违背圣意，违抗君王，自古以来都认为是很难的事，我以为并非如此。如果处在桀纣时代，的确很难办；但如果处在尧舜时代，就容易做到了。我今天有幸遇到了尧舜一样的贤君，所以不怕像比干那样被杀掉。过去汉文帝时，有人盗窃了高祖庙里的玉环，张释之在朝廷上向汉文帝诤谏，定罪时并没有将盗贼砍头示众。魏文帝准备要发配某个人，辛毗拉着文帝的衣摆而劝谏，也被文帝采纳。况且，贤明的君主能够用道理来使他改变，忠诚的大臣却不能被威权所恐吓。如今陛下不采纳我的谏言，我死后，没脸面去见地下的张释之和辛毗。陛下制定法律，悬挂在象魏之上，流放、处死等刑罚，都有其等级次序，哪有所犯并非死罪，就叫判处死刑的？法律既然没有准则，那老百姓该怎么办呢?陛下如果一定要改变法律，请从今天开始吧。古人说：‘如果盗取长陵一捧泥土，陛下如何治他的罪？’如今陛下为了昭陵的一株柏树杀死一位将军，那千年以后，人们会说陛下是什么样的君王？这就是我不敢奉命处死权善才，使陛下背上无道的恶名的原因啊！”高宗的怒气渐渐消解，权善才因之免于一死。
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