四川省纳溪中学“352生本课堂”教师教案设计要求

第一篇：四川省纳溪中学“352生本课堂”教师教案设计要求

四川省纳溪中学“352生本课堂”结构改革

教师教案设计要求

一、教学目标、教学重点、教学难点

此部分在教案中可略。如见《导学案》PN～N

二、教学策略

教学策略即通过何种途径、方法、手段来达成教学目标（简写）

三、课前准备（简写）

1.《导学案》准备2.多媒体课件准备3.教学设备设施准备4.教学资源准备

四、教学过程设计

1.自主学习，完成学案

（1）内容：教材、《导学案》及相应教辅（2）方法：学生学习方法的具体指导 2.情境导入，激发兴趣

如何创设教学情境，激发学生的探究欲望。见《导学案》PN～N 3.探求新知，展开思维（1）出示课件，引入课题

此部分简明厄要，画龙点睛（2）合作讨论，探究新知 ①如何引导学生展开合作讨论？

②学生合作讨论应注意的重难点在哪里？要关注哪些问题？

（3）班级展示，点评释疑

①小组和个人谁展示？小组和个人谁点评？应重点关注哪些小组和学生对象 ②展示和点评有何要求？

（4）教师精讲，重难点剖析（教案重点部分）

《导学案》中的探究案部分内容，尤其是涉及教材重难点问题的剖析（1）预设解析学生可能理解不明的重难点问题。（2）预设解析学生在合作讨论中新生成的问题

（3）指明此重难点应注意的问题：知识点、可能的错误点和方法规律。（4）指明此重难点有无拓展延伸的必要，若有，其拓展分析的内容。4.归纳小结、总结评价

（1）重点内容的提纲挈领或树型结构整理（2）对表现突出的学习小组及个人进行激励性评价 5.巩固练习、夯实基础 见《导学案》PN～N0 6.课后反思，改进提升 可长可短，点滴积累

第二篇：四川省通江县教师初级职称要求

办理初级职称材料须知

一、初聘类：（条件及材料）

1、初聘小一：

条件：师范类专科毕业生、本科毕业生在小学教学岗位上任教满一年。

材料：初聘专业技术职务呈报表。个人工作总结。毕业证复印件。教师继续教育证明。教师技能等级合格证。教师资格证复印件。普通话等级证复印件。

2、初聘中二：

条件：师范类专科毕业生在中学任教满三年或者师范类本科毕业生在中学任教满一年。

材料：初聘专业技术职务呈报表。个人工作总结。毕业证复印件。教师继续教育证明。教师技能等级合格证。教师资格证复印件。普通话等级证复印件。

3、初聘小二

条件：师范类中专毕业生在教学岗位上任教满一年。

材料：初聘专业技术职务呈报表。个人工作总结。毕业证复印件。教师继续教育证明。教师技能等级合格证。教师资格证复印件。普通话等级证复印件。

二、评审类。（条件及材料）

1、评审小一：小教二级教师任职满三年或非师范类专科毕业生、本科毕业生在小学教学岗位上任教满一年。

材料：小二评审小一材料。专业技术职务任职资格评审表。个人工作总结，原任小教二级的资格文复印件。毕业证复印件。教师继续教育证明。教师技能等级合格证。教师资格证复印件。普通话等级证复印件。

非师范类：专业技术职务任职资格评审表。个人工作总结。毕业证复印件。教师继续教育证明。教师技能等级合格证。教师资格证复印件。普通话等级证复印件。

2、评审小一：代课教师考入的公办教师，如果其它条件够而新招聘工作年限不够且又确定了工龄的。

材料：专业技术职务任职资格评审表。个人工作总结。毕业证复印件。教师继续教育证明。教师技能等级合格证。教师资格证复印件。普通话等级证复印件，确定工龄文件的复印件。

3、评审中二：非师范类专科毕业生在中学教学岗位上任教满三年，或非师范类本科毕业生在中学教学岗位上任教满一年。

材料：专业技术职务任职资格评审表。个人工作总结。毕业证复印件。教师继续教育证明。教师技能等级合格证。教师资格证复印件。普通话等级证复印件。

4、评审中二：代课教师考入的公办教师，如果其它条件够而新招聘工作年限不够且又确定了工龄的。

材料：专业技术职务任职资格评审表。个人工作总结。毕业证复印件。教师继续教育证明。教师技能等级合格证。教师资格证复印件。普通话等级证复印件，确定工龄文件的复印件

5、评审小二：非师范类中专毕业生在小学教教学岗位上任教满一年。材料：专业技术职务任职资格评审表。个人工作总结。毕业证复印件。教师继续教育证明。教师技能等级合格证。教师资格证复印件。普通话等级证复印件。

三、确认类。（条件及材料）

1、确认小一:评聘了中学二级教师职务而现在小学教学岗位上工作，且编制岗位在小学。（中二改评小一）

2、确认中二:评聘了小学一级教师职务而现在中学教学岗位上工作，且编制岗位在中学。（小一改评中二）

3、确认中一:评聘了小学高级教师职务而现在中学教学岗位上工作，且编制岗位在中学。（小高改评中一）

材料：

小一改评中二。《事业单位确认专业技术职务任职资格审批表》。原任小学一级教师的资格文的复印件。毕业证复印件。中学教师资格证复印件，学校任课证明。

小高改评中一。《事业单位确认专业技术职务任职资格审批表》。原任小学高级教师资格文的复印件。毕业证复印件，中学教师资格证复印件。学校任课证明。

说明：

1、所有复印件由人事股审定原件后认可。

2、初聘和评审职称中，对工作年限的认定，要求提供聘任证书或聘用合同或聘用文件或工龄确定文件作为认定依据。

3、确认职称，对工作学校的认定，要求提供在现任学校工作的流动文件。

4、各学校要对所报材料的真实性负责，出现问题，经办人员负一切责任。“特岗计划”教师评职称，请在备注栏内注明“特岗”。每个片区统一上报材料，片区学校及个人单独上报不予接收。中学和城内学校单独上报。上报材料同时上报盘。

5、各单位根据性质进行统计需要填报哪类表，以片区为单位统一领表。

6、交表时间：待后通知。

第三篇：教师课堂常规要求

教师课堂常规要求

教 师 课 堂 常 规

一、按教导处规定课表上课，不得擅自调课，如有特殊情况需要调课、换课、停课，必须经教导处批准。

二、课上所需教具应课前准备妥当，不上无准备课。

三、提前候课，不早退，不拖堂、不坐着上课，不中途离开课堂。

四、上课期间，教师不得会客，不得接打手机。

五、认真上课：全面实施教学计划（教案），教师要精神饱满、态度亲切、语言生动精练，吐字清楚，谈吐文明。音量适度。不讲与教学活动无关的话。板书要工整规范。重视直观教学，积极恰当的采用现代化教学手段。

六、教师课堂衣着要整洁，仪表端庄大方，不许穿戴分散学生注意力的服装和饰件。

七、严格要求、培养学生良好的上课习惯，注意教学卫生，督促、检查学生认真执行，以取得良好的教学效果。

（1）用具带齐，坐姿端正；

（2）认真听讲，注意力集中，不做与本课无关的事；

（3）发言先举手，回答问题时要站立端正、精神饱满、声音洪亮

（4）及时纠正学生在课堂上不良的读、写、坐姿势，以保证学生的健康成长。

八、教学和管理工作要认真，要对学生全面负责，既严格要求，大胆管理，又要耐心教育，不得辱骂学生，不得将学生轰出课堂和随便停课、体罚及变相体罚。

九、班主任和任课教师不得占用学生上课时间布置其他事宜，不得将学生任意叫出课堂，影响正常教学。

十、实验课、体育课、音乐课、微机课、美术课等需要到专用教室的课，课前班主任教师组织好学生带到专用教室，和科任教师做好交接。课后科任教师要组织学生有组织地回到本班教室。

第四篇：教师课堂常规要求

教师课堂常规要求

课前准备：

1、课前每位教师先于进度一周进行个人备课，按照备课要求做到“六备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备教具、备学法指导。“四有”即“脑中有纲、腹中有书、目中有人、心中有法”；“四精”即“精心设计问题、精心设计板书、精心设计练习、精心设计作业”。编写教案时要完整。做到“十有”：有教学内容，有教学目的，有重点难点，有教具准备，有课时安排，有教学过程，有教法与学法指导，有课堂练习和课后作业。有教后小结，有板书设计等。无教案不得进课堂上课。

上课：

1、预备铃响后，教师应站在教室门口，以目视促使学生尽快安静，做好课前准备。上课铃响后，进入教室，师生互相行礼后，开始上课。

2、教师上课做到不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。如安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操，及时纠正学生错误的做法。

3、教师上课衣着整洁、朴素大方、教态自然，不坐着讲课，不接打电话，不在课堂上吸烟、喝水、看书报杂志等。

4、课堂教学过程中，教师要认真贯彻《学生课堂常规要求》，维持良好的课堂秩序和纪律，在授课过程中要面向全体学生，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。

5、教师在课堂上必须使用普通话和礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得以任何理由拒绝学生进入课堂。不得在课堂上发泄个人怨气。

6、体育课应至始至终按照教案组织教学活动，加强对学生的安全管理，组织学生游戏时，所有学生必须在老师的视线范围内。要有安全保护措施，不能将游戏活动变成“放羊”，也不能提早下课。板书

课堂板书要认真设计，书写要工整、流畅、规范，通过潜移默化，培养学生良好的书写习惯和书写速度。布置作业

布置作业要注重实效，既要有质又要适量，旨在通过学生的动脑动手，巩固知识，提高能力，杜绝重复性、盲目性、机械性作业，切实减轻学生的课业负担。作业批改

1、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得由他人代劳，更不得让学生批改。

2、批改作业后要及时讲评、辅导。对作业中显现出的普遍问题要及时进行全班讲评。对学习困难学生的作业，尽量当面批改，及时给予指导、帮助。凡是有错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。

3、对学生作业的评定要公平客观，统一标准。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要有适当的评语，立足鼓励。作文批改：

（1）作文批改要有批有改，形式多样，一般在一周内完成。（2）教师批改时要圈出错别字，改通句子，理清层次。根据作文内容写出不同形式的批语，评语力求富有启发性，用尊重和鼓励的语言，以提高习作能力为目的。

（3）批改符号统一，用修改符号修改，让学生一目了然。（4）根据学生具体的写作情况，应适时采用面批的形式，当面予以指导。

同心学校教导处

第五篇：长葛一中学本课堂实施方案

长葛一中“学本课堂”教学实施方案

一、指导思想

为了深入开展以推进“”建设为主题的课堂教学，全面践行“以生为本，学为中心”的教学理念，加强教学过程的规范管理，更新理念与手段，注重专业引领，倡导同伴互助,充分发挥骨干教师的示范作用，立足现实，着眼长期，直面问题，确定主题，切实提高课堂教学效率，全面提升我校教育教学工作的整体水平。

二、教学实验领导小组 组 长：马书亮

副组长：高文亮 李志欣 李正强 任学军

成 员：王全玉 唐学岭 陈浩杰 李雪霞 庞义成 刘胜洁 刘丽娟 主要职责：负责制定实施方案，具体领导学校实施工作；指导各教研组开展教育理论学习，指导实验教师培训工作；参与教学在学校的具体实施；负责教学阶段性实施总结。

三、教学实验措施

（一）加强学习，深刻把握学本课堂的内涵

引导实验教师深刻了解教学的内涵，名师工作室成员要起模范带头作用，掌握一定的理论基础，对教师的学习加以引导。由教导处提供学习材料，学习采取集中学习和分散学习相结合的方式进行，加强教师的学习反思和与教学实践结合的经验提升，保障学习效果。学校下发材料，组织教师学习。每月组织教师开展心得交流活动，把理论学习与教学实践结合起来。

（二）落实制度，保障实验工作顺利推进

学校成立以校长为首的实验工作小组，落实责任人，及时落实整个实验过程的各项工作，推进实验工作深入开展。制订《理论学习制度》《研讨制度》等，让实验教师的观念及时转变到以生为本的教育教学中。

（三）总结经验，加快的实验进程

以七年级英语组、八年级语文组、九年级数学组为单位，根据学科实际，创新方式，内化发展。把落实到教育教学中，落实到课堂教学中，探讨符合学科特点的课堂教学模式。注重经验的提炼和方法的总结，在与兄弟学校研讨、交流的过程中，加快的实验进程，真正实现由“师本课堂”向“”转化。

（四）加强学本课堂的宣传力度，以宣传促发展

学校充分发挥宣传栏、网络、家长会、展示等途径的作用，积极宣传教学理念，争取家长、社会的支持，为开展实验奠定良好的舆论氛围；发挥网络媒介的作用，及时宣传经验做法，塑学校的良好形象。

四、实验的实施步骤

（一）学习准备阶段（2018年9月～2018年10月）

1、制定学校实验实施方案，成立实验小组，确定实验班级及实验教师。2、9月～10月期间，制定学校的学习规划，深入开展学习研究活动，制定措施保障学习效果，提高全体教师对学本课堂理念的理解和把握。学习龚雄飞学本课堂教学实施操作流程。学校采取集中学习、分散学习、心得交流、专题讲座等学习交流活动，促进教师反思提高。

3、各实验教研组制定学本课堂教学实施方案，加强学生前置作业的布置，加强新授课、练习课、评研课的研究。

4．制订课堂教学评价标准，制定有关保障实验顺利进行的科学制度。

（二）实验推广阶段（2018年11月～2019年4月）

1、按实施方案有计划地开展和推进实验工作，每周组织进行一次学习研究活动，学习“学本课堂”的理论和经验，交流收获和发现的问题，讨论研究改进措施。

2、领导小组每周至少听2节课并同教师研讨课堂教学问题及改进策略。

3、积极组织教师外出听课、学习；注意实验阶段的材料整理并及时总结升华经验结果；按教体局师训股的要求积累实验过程材料。

（三）总结提炼阶段（2019年5月～2019年6月）

1、各教研组总结实验过程中的经验和教训，做好实验实施工作的改进和完善，推动学本课堂实验不断深入健康地发展。

2、通过文件分析、实地考察、课堂观摩、问卷调查、个别访谈、座谈了解、现场测验等方法，对实验进行情况全面了解，及时总结成果，为其它学科提供经验材料。

3、总结表彰表现突出的教师和班级，巩固学习成果，做好阶段性的成果整理。

（四）深入推广阶段（2019年9月起）

在总结提炼经验的基础上，逐步在全校全面开展学本课堂，实现由“教师为本”转向以“学生为本”，积极改变学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转变为自主学习，促进素质教育深入开展。

长葛市第一初级中学 二〇一八年九月二十八日