人教版小学二年级《品德与社会》上册第二单元《秋天在哪里》教学设计

第一篇：人教版小学二年级《品德与社会》上册第二单元《秋天在哪里》教学设计

人教版小学二年级《品德与社会》上册第二单元

1、秋天在哪里

教学目标：

1．知识与能力：观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2．过程与方法：通过找秋天，话秋天，留秋天，赞秋天的活动体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

3．情感与态度：激发学生观察自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感，体验丰收的喜悦。

教学重难点：

重点：观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

难点：激发学生观察自然，探索自然的兴趣。教学准备： 教师：多媒体课件。

学生：

1、收集有关秋天的信息。（粮食、蔬菜、水果等果实，树叶，诗歌等。）

2、留住秋天所用的材料。教学过程： 导入：

小朋友，时间老人总在一刻不停地走，进入十月以来，天气发生了一些变化，你们感觉到了吗？（生答）是啊，这段时间的天气让我们感觉有点凉快。今天就让我们一起走进秋天，去发现秋天的秘密吧。

活动一 找秋天 话秋天

师：秋天真是一个神奇的季节！它不仅给我们带来美丽的秋景，香甜的果实，也给我们送来许多意的礼物。上一次老师带大家在校园里找到了秋天，还有不少同学和自己的爸爸妈妈、小伙人教版小学二年级《品德与社会》上册第二单元

伴一块到兰花小区，到公园，到自家小院寻找秋天的足迹，你们找到秋天了吗？（生答）同学们你们都在哪里找到秋天了，快把你们找到的秋天和身边的小伙伴说说吧。

生：小组内交流。指名生回答。（树叶）还有谁找到秋天呢？

同学们在树叶中找到了秋天，在树叶中找到秋天的同学把你们的树叶拿出来让小组内的同学都来看一看，观察它们的颜色，你们有什么新的发现？有新的发现的同学快来告诉我们。

生答。

同学们，那树叶的这些变化告诉我们它们的颜色是慢慢地由绿变黄或是变红的。那秋天也正是慢慢地来到我们身边的。

你还在什么地方找到秋天了？（天气变化、同学的身上、水果店里、菜市场、农村……）

师：其实啊，秋天就藏在我们生活中的每一个地方，只要你细心就能找到。同学们从不同的地方都找到了秋天，老师也在网上找到了秋天的一些图片，想一起看看吗？

师放课件。

师：看了这些图片，你们有什么感受？ 生答。

活动二 展开想象 留秋天

秋天给我们送来这么丰富的礼物，你们想留住它吗？你想留住秋天的什么？你们想用什么方式留住秋天呢？（生答）

师出示三棵用卡纸做的树。

你还想留住什么？用你最喜欢的方式去留住秋天，同学们开始行动吧。

出示制作要求： 人教版小学二年级《品德与社会》上册第二单元

① 小组内同学可以独立完成，也可以合作完成。② 每位同学收集的资料小组共享。③ 借还他人用品要有礼貌。放音乐，学生活动，师巡视。活动三 赞秋天

秋天真是一位伟大的魔术师，只要我们动动脑筋，它就会变化出各种不同的物品，你们想用什么方式来表达对秋天的赞美？

学生活动。小结：

同学们，秋天是金色的，秋天是丰富多彩的，秋天是美丽而神奇的，它装满了收获的快乐，也蕴藏着无数的奥妙，等待着你们去探索，去发现。

板书设计：

1、秋天在哪里

活动一 找秋天 话秋天 活动二 展开想象 留秋天

第二篇：人教版小学二年级《品德与社会》上册第二单元《中秋与重阳》教学设计

人教版小学二年级《品德与社会》上册第二单元

4、中秋与重阳

教学目标：

1、情感与态度：通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

2、行为与习惯：尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。

3、知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。

4、过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。

活动准备：

学生：搜集相关资料。教学过程：

一、初识中秋节： 师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜。

“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。” 这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？（生齐：中秋节！）

板书：中秋节 2 介绍中秋节。3 讨论哪天是中秋？

（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？……）4 中秋节有哪些风俗习惯？（学生课前搜索：吃月饼、赏月）师：同学们，你们每年的中秋节是怎么过的？ 人教版小学二年级《品德与社会》上册第二单元

生1：我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。

生2：我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。（其余略）

二、感知中秋情： 师：你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。老师讲各地中秋的风俗习惯：

教师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等）3 我们这儿是怎么过的呢？

生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等 知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍）

师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。平时你或你的父母会说些什么？

（找同学说说）小结板书： 幸福 团圆

三、了解中秋知识： 其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思 古朗月行……）都可以，谁愿意来表演？（小组准备，代表上场。）2 中秋的传说、故事交流。

师讲故事――嫦娥奔月

四、月球揭密爱科学： 刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。）师：那么月亮上到底有什么呢？谁知道？ 人教版小学二年级《品德与社会》上册第二单元

（教师介绍月球情况）你还知道哪些跟月亮有关的知识？ 月亮怎么会那么亮？（介绍月球知识。）师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？（培养科学意识，渗透登月知识等。）许中秋心愿：

师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？

五 了解重阳节 下面老师有一首诗想送给大家，想听吗？

九月九日忆山东兄弟 王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。2 你们知道这首诗写的是哪一天的事情吗？ 3 介绍重阳节 重阳节的由来

九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情。

在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。全国各机关、团体、街道，往往都在此组织从工作位上退下来的老人们秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动。人教版小学二年级《品德与社会》上册第二单元

六、重阳节 老人节

1． 请学生说一说重阳节的含义及风俗。

2． 结合教科书上的画面想一想，说一说：自己在老人节这一天，准备为老人做些什么？

七 小讨论--尊敬老人，平时我们怎样做

1． 请学生课前调查、了解身边老人的需求，课上讲讲老人的需求主要有哪些？根据老人的年龄状况、身体状况，考虑老人需要哪些帮助等。

2． 结合教科书第37页的画面，教师引导学生讨论：尊敬老人，平时我们怎样做？特别要引导学生换位思考，切实感受到尊敬老人、关心老人的重要性。

八 结束语：

同学们这节课我们都学习了哪些内容？重阳节是老人节，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。还让我们了解了许多月球的知识，同学们，老师希望你们好好学习长大实现自己的理想。

板书设计：

4、中秋与重阳

中秋节：八月十五 幸福团圆

重阳节：九月初九 老人节

第三篇：第二单元品德与社会教学设计

第二单元教案

单元目标：

本单元有四个主题，“我们的学校”“我和我的同学”“他们都是我的老师”“夸夸学校新变化”，解决这四个主题所涵盖的情感、态度、价值方面的问题，有以下三条：

1、帮助学生建立方向的概念，看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图，了解学校的组织机构，加深对学校的了解。

2、让学生明白“友谊”的深刻内涵，感受同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

3、让学生进一步了解老师和学校其他工作人员的辛勤劳动后增强尊敬老师，尊重学校工作人员的趋势情感。

4、帮助学生了解学校的发展变化，懂得关心学校，更好地树立群体观念。

四、我们的学校 教学目标

1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2、能力目标：培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

教学重难点

了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。教学时间：2课时 第1课时 教学过程

（一）导入

同学们，我们已经在学校学习生活了三年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习第六课——《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

（二）美丽的校园

1、检查调查了解的情况，导入新课

（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组

汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！

（2）小记者：同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？

2、介绍学校规模。

（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？

（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

（3）小记者b：思佳，通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）

（4）师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？

3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）

（2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。

（4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

（5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）修改意见

第2课时 教学过程

1、介绍学校环境。

（1）小记者b：思佳，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那我们去采访一下调查环境的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。

（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃……）（板书：美）

（3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？

（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学

们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识……）

（5）小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。

2、我爱美丽的校园

（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们和听课的老师一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）

（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士……）华侨热心家乡的教育事业目的是什么呢？（希望我们……）

（三）我为学校添光彩。

1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！（是的。）同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？（生答略）

2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。

3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉）

4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊！（板书：多）作为蓬中华侨小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢学校、爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？

5、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）

7、师：作为蓬中华侨学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐！让我们以一首《校园的喜悦》来结束今天这节课吧！

（四）唱《校园的喜悦》结束全课。

五、我和我的同学 教学目标

1.感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。2.了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.3.体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友

谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重难点

感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵 教学时间：2课时 第1课时 教学过程

一谈话导入新课: 师:同学们我们在小学上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听.二.猜猜我的好朋友

过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始.三.讨论:好朋友之间如何相处

师:有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.1)我们看看书中的朋友之间发生的事好不好.指名四位同学叙述图意.2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价

第2课时 教学过程

一、谈话导入:

师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.板书:发生了矛盾该怎么办?

二、讨论矛盾发生的根源

1)请大家仔细阅读课本上的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下.2)指明同学到前台来表演.大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树.三、寻找解决矛盾的办法

师:同学们,你们只要认识到你们之间的矛盾,知道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎样去解决,同学们应该学会化解矛盾,勇敢面对矛盾,掌握化解矛盾的方法.那我们看看书中这几位同学是怎么做的? 1)将书翻开,老师给你几分钟自己仔细阅读,寻找解决矛盾的方法.师:真不错,你还有什么办法吗?.师:这些能为大家出注意的同学,我们再送给他们一个名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾就会得到很快解决.一.表达我的歉意

谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请将自己的个案说给大家听,老师会针对你们的矛盾召开讨论,咱们开展批评与自我批评,勇敢找你的朋友去承认错误,主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还可以通过行动消除矛盾,如果双方都做到心领神会,不用任何的道歉方式,直接和好如初,说明他们已经互相谅解了.六.活动:将”烦恼抛掉

请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一切可以重新开始,友谊也一样.六、他们都是我的老师 教学目标

让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师 让学生学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。教学重难点

体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心

教师

第1课时 教学过程

一：谈话导入

1、你多大了，你知道自己为什么会长大吗？

2、生畅所欲言

3、师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”

4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激

5、学生自由交流 二：活动：欣赏时刻

刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的

1、听课文录音

2、小结：老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。三：活动：我向老师表心意

师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！

1、谁知道教师节的由来？

2、学习课本上的小资料

3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？

4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）

5、师小结

第2课时 教学过程

一：我让老师露笑脸

1、出示书上照片：看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？

2、看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时老师的表情吗？

3、小结：是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，老师总是高兴的。那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？

3、学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬

4、小结

对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。

二：我的爱对你说

同学们，老师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？

1、请一位同学读日记

2、你想对老师说点什么？

3、学生交流心里话 三：让我轻轻走近您

1、谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做？你有过这样的经历吗？说一说

2、老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。

3、学生提出方案、交流 四：总结

1、老师关心学生，也需要大家的关心和理解。老师苦恼时，我们给他做开心果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。最后，我想送给大家几句话。

七、夸夸学校新变化 教学目标

1．通过学习进一步了解学校的基本情况，能有条理地向他人介绍学校的变化。

2．激发学生对学校的自豪感和热爱之情。教学重难点

激发学生对学校的自豪感和热爱之情。教学时间：2课时 教学过程

（一）激趣导入

教师：同学们，现在老师要扮演一位来宾，参观我们的学校，你们有没有信心接待好我这位贵宾呀？

教师：伙伴们，大家好！我是来自××学校红领巾广播站的站长。早就听说贵校的名气，今天很荣幸有机会来参观。哪位小导游的介绍最生动、最精彩，我就送给他一份我们学校小朋友捎来的小礼物。

（二）我来当导游——夸夸我们的学校 学生可以选取以下几个方面介绍自己的学校。（1）学校的全称、地理位置。（2）学校的环境。

（3）学校获得的荣誉以及自己的自豪感。（4）学校的设施及其带来的便利。

（5）学校快乐的生活，如同学之间的友谊、课间活动的快乐时光等。学生介绍时，教师可以随机提问：你是怎样知道这些的？（引导学生总结学习方法）

（三）活动小结

教师：朋友们，你们的介绍真是让我长了不少见识，你们的学校确实是一所好学校！我一定把你们的学校介绍给我的伙伴们。不过，我还有一些小问题想请教你们：你们学校的历史有多久？学校校训的含义是什么？你们学校有哪些体育传统项目？

教师：我先将这份小礼物送给最佳小导游。刚才我提的这些问题可能比较难，也许同学们还有更多的问题，我们可以议论一下，如何解决这些问题。

教师要鼓励学生提出自己的看法和问题，不了解的问题可以写下来，作为以后进一步发现的开始。

第四篇：小学二年级上册品德与生活第二单元

小学二年级上册品德与生活教案(第二单元)第二单元：金色的秋天 第一课：秋天的消息 教学目标：

1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。

2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。

3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。帮丢丢找秋天分享成功的果实 教学用具：

1、两张长黑板贴

2、不同颜色的卡纸四张。

3、两张小黑板贴

4、制作“最佳色彩奖”和一些“团结星”。教学过程：

一、帮丢丢找秋天

1、激趣：小朋友们，遇见你们我可真高兴！因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀？他原来和你们一样也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事？让我们来看看丢丢的遭遇吧。

2、CAI《丢丢的遭遇》

一只哭泣的小老鼠：“呜~~我是丢丢。我和你们一样是个二年级的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。可是我记得恶魔对我说……”长翅膀的

恶魔：“想变回小学生只有一个办法，5月1日前告诉我秋天在哪里。否则让猫吃了你。”丢丢边哭边说：“小朋友们，现在可是春天，秋天在哪里啊？”

CAI揭题《秋天在哪里》

3、激情：5月1日不就是明天吗？热心的小朋友们，你们谁愿意帮助丢丢？好，让我们一齐加入到（贴板书：帮丢丢找秋天）的行列里来吧！可现在是春天，从哪里找秋天呢？这不，好心的秋姑娘给我们送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

CAI一组音乐图片《秋天》

4、学生交流找到的秋天。师随机在POWERPOINT上书写：丢丢，你好，我们找到的秋天有：

1、叶子慢慢变黄；2农民伯伯开始大丰收……丢丢你收到信了吗？

CAI《丢丢的回话》：谢谢你们，我收到信了，瞧，因为你们的帮助，我又变回原来的自己了。我真高兴，我想邀请小朋友们与我一同分享成功的果实。你们愿意吗？

5、过渡语：因为大家的齐心协力，终于帮助丢丢解决了困难。小朋友们，谈谈你现在心情如何？啊，我为你们感到骄傲，请你们给自己一个“呱呱叫”（手势）。太棒了，丢丢向我们发出了邀请，想去吗？让我们开开心心地一同分享成功的果实吧！

二、分享成功的果实（贴板书）

1、要求：可是水果在哪儿呢？想吃水果，得先找到。这样吧，咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上，也可以用彩笔画一画。因为每一大组只有一张，却坐着七八位同学，你们说你争我抢能圆满完成任务吗？所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作，小组长组织协调得好，组员友好相待，而且动作最快，老师要给这样的小组分发“友好星”。准备好了吗？开始吧！

2、小组派代表汇报，将“水果清单”贴板书。师顺势出示自己收集的水果图片以供欣赏。激情：因为小朋友们的再一次齐心协力，让咱们有这么多美味可口的水果，让我们再给自己一个“呱呱叫”。原来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里，看着这么美的景色，享用这么多美味的秋天的果实，谁来夸一夸秋姑娘？（学生各抒己见。）

3、激趣：秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？

CAI出示《春天在哪里》的歌词。

质疑：呀，只有写春天的歌，怎么办？

解疑：对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？好主意！

师生新编《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀，看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂”

（师中途可随机提示：秋天的叶子变成什么颜色？秋天的果子怎么样了？将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）

师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。

三、彩色的秋天

1、过渡：老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。在你们眼里秋天是什么颜色的？谁说得好，奖给他“最佳色彩奖”。（学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。）你们知道吗？有一个地方的秋天是彩色的呢。来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

CAI图片《农夫果园》。

2、问题串串烧：来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？来指一指。这么多果

树和庄稼，是谁种的呀？农民伯伯是为自己种的吗？那他为了谁？想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个季节，并且年年如此。有一首诗写得好，我们来背一背：悯农。这首诗告诉我们什么？我们应该怎样对待粮食与水果？（贴板书：珍惜）联系：你们是不是觉得有点疲倦了？想一想，我们上一节课只要40分钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？谁更辛苦？

小结：我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！”（贴板书：辛苦了）你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁？（全班异口同声：农民伯伯）

师代表全班小朋友，将“最佳色彩奖”贴上黑板。

4、过渡：黄老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯，赞美秋姑娘吧！

CAI诗：《让我告诉你》

“让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里”

5、过渡：拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧！画完告诉我，你为谁而画？（引导：除了农民伯伯，难道没有你还想送画的人吗？其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！）

第二课：我们去收获 教学目标：

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教学重点：

认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学难点：

通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教学准备：

1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。

2、老师准备：一些秋季的果实。教学过程：

一、分享收获的喜悦

1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。

2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。

【放秋天的录像】

二、认识秋天的果实

1、问：

（1）师：在录像中，你看到了哪些秋天的果实？（生回答）

（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？

（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。

（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。

2、辨析

师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。

3、播放课件，请同学操作。

图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。

三、分类

1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。

2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。

3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。

四、珍惜劳动成果

1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？（同学们说说自己的想法）

2、师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？

（1）放录像：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。

（2）同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。

（3）放儿歌课件：教材中的诗歌

师：你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。

第五篇：人教版五年级品德与社会上册第二单元教学设计

第二课、集体的事谁说了算

教学目标：

1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。

2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。

3、增强学生民主协商和民主参与的意识。

4、具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。[重点难点] 1．观察身边的民主现象，引导学生在活动中懂得集体的事一定要大家商量，并学会商量的原则和方法，增强学生民主协商和民主参与的意识。

2．能主动发现生活中的民主现象无处不在，感受民主在社会生活中的现实意义。教学时间：两课时

第一课时 有事大家商量

一、创设情景，巧妙导入

集体的事不能一人说了算

1、教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。

2、让学生谈感受，询问学生为什么不满。由此引出对应该怎样做出让大家满意的决定的思考。

3、思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？

4、结合教材内容展开讨论：以往集体的决定都有谁来确定，有没有可以改进的地方？

二、出谋划策，排忧解难

解除小干部的烦恼

1、课件出示教材P．28图，并附动画配音。

师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。

2、讨论：怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？

3、交流、汇报，总结、提炼。

（1）大家共同商量。（2）班委会商量决定。（3）人人参与商量决定。（4）少代会商量决定。„„

4、课件动画介绍“少代会”概念及职责。

三、商议决定，达成共识

师：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。

1、讨论：你们班在商量事情的时候，是不是每个同学都能积极发表自己的意见？有些同学不爱发言怎么办呢？

2、现场采访：（1）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？（2）你不爱发言的想法是什么？

3、讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？

4、商议决定，达成共识

问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？（1）举手表决，少数服从多数（2）班委会讨论做出决定（3）小组长讨论决定

四、板书设计

集体的事谁说了算 人人商量 共同商量