《高级英语阅读与写作》教学大纲

第一篇：《高级英语阅读与写作》教学大纲

福州外语外贸学院

《高级英语阅读与写作》本科专业课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：高级英语阅读与写作 课程类别：专业基础课程 学时：

184

学分：12

二、教学目的及要求

目的：有意识地通过阅读与赏析不同文体的范文，在巩固和提高学生英语语言技巧的基础上，着重培养学生驾驭英语语言文学知识和对英语作品的独立欣赏能力，对英语短文的语言结构及文学作品的鉴赏能力。让学生充分领会英语谴词造句、组句成段、连段成章的一般规律，同时接受地道的英语精湛文笔的熏陶。而后从模仿入手，通过不断反复实践，进一步巩固和提高学生的英语语言技能。并且通过写作练习，激发学生自觉扩大阅读面的热情，逐步培养学生的英语语感，提高学生灵活运用英语的书面表达能力以及组织英语篇章的构思能力，使阅读与写作互为促进，相得益彰，尽快提高英语的写作水平。

要求：1）在45分钟内完成400字左右的英语说明文或议论文一篇；2）掌握学术论文写作的基本原则，为撰写5000字左右的本科毕业论文做好准备。

三、教学内容

1.三年级上学期教学内容：

教学内容包括课文教学、写作技巧介绍和学生习作三部分。

 课文教学：从《英语》第五册和第六册精选8篇说明文和议论文，其中最后一篇为备用课文，根据上学期的实际周数灵活增减。

1)What Body Language Can Tell You That Words Can Not（第5册第5课）2)Americans and the Land（第5册第6课）3)Small Kicks in Superland（第5册第8课）4)Appetite（第5册第9课）

5)What Is It Like to Be Poor（第5册第10课）6)Befriending（第5册第11课）

7)She’s an Unwilling Tool of Middleclassdom（第5册第16课）8)Sexism in School（第6册第1课）

 写作教学：系统地讲解《北大英文写作教程》的第一部分

Part I Essential Techniques of Exposition Writing(英文写作的基本技法)1)Recognize the Importance of Exposition writing（文体与遣词）2)Remember Rules for Good Sentences and Phrases（句段写作）3)Use Transition Words and Phrases（转换与连接）

4)Understand the “Building Blocks” Writing Types（写作模式）5)Use Critical Thinking in Reading and Writing（批评性思维的运用）



2.

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3.

 6)

7)Have a Strong Thesis Statement（主题句写作）

8)Select the Internal Structure of the Essay（内在结构的选择）9)Follow the Steps of the Writing Process（写作的步骤）10)Follow Rules for Document Structure（规范结构的原则）学生习作

学习每篇课文之后，教师布置学生完成400字的习作一篇，全学期平时习作六篇，期考一篇。作文题目由教师根据大学生感兴趣和关注的问题命题，教师在批改完每次作文后安排一次课堂讲评。经过本学期的学习，期望学生理解中英文写作的异同点，在句段写作，主题句写作，转换与连接，文章的结构方面有所提高。三年级下学期教学内容：

课文教学：从《英语》第六册和第七册精选7篇说明文和议论文： 1)The Power of Habit（第6册第3课）

2)Language Teaching and Learning（第6册第5课）3)Apology to the Future（第6册第6课）4)Money Madness（第6册第9课）

5)The Declaration of Independence（第6册第13课）

6)Vices and Pleasures: The View from Eighty（第7册第8课）7)The Higher Meaning of Marlboro Cigarettes（第7册第19课）写作教学：系统地讲解《北大英文写作教程》的第二部分

Part II Essential Components of Exposition Writing（英语文章的基本要素）1)A Meaningful Title（有意义的标题）2)Document Structure（规范的结构）

3)A Focused Introduction Section（如何开头）4)A Thorough Development Section（如何展开）5)A Summarizing Conclusion Section（如何结尾）6)A Reference List（引文格式）学生习作

学习每篇课文之后，教师布置学生完成400字的习作一篇，全学期平时习作五至六篇（根据下学期的具体周数确定）期考一篇。作文题目由教师根据大学生感兴趣和关注的问题进行命题，教师在批改完每次作文后安排一次课堂讲评。经过本学期的学习，期望学生懂得如何为文章写标题，懂得如何开头、展开、结尾，并规范引文格式，在上述几个方面都得到提高。

四年级上学期教学内容：

课文教学：从《英语》第七册和第八册精选7篇说明文和议论文： 1)Do We Need Family?（第7册第10课）

2)Women Are the Prisoners of Their Sex（第7册第11课）3)Is America Falling Apart?（第7册第12课）4)Community and Competition（第8册第2课）

5)On the Impact of the Computer on Society（第8册第3课）6)Home Is Where to Learn How to Hate（第8册第7课）7)The Nature of Literature（第8册第10课）

写作教学：系统地讲解《高级英文写作教程：论文写作》 1)Unit 1 Stages of Writing an Academic Paper（论文写作的步骤）Short Academic Paper Stage One（论文写作第一阶段）2)Unit 2 Choosing and Limiting a Topic（选题和确定题目的范围）Short Academic Paper Stage Two（论文写作第二阶段）3)Unit 3 Reading for Information（阅读收集信息）

Short Academic Paper Stage Three（论文写作第三阶段）4)Unit 4 Taking Notes（作笔记）

Short Academic Paper Stage Four（论文写作第四阶段）5)Unit 5 Thesis Statement（论点主题句写作）

Short Academic Paper Stage Five（论文写作第五阶段）6)Unit 6 Introduction and Conclusion（引言和结论）

Short Academic Paper Stage Six（论文写作第六阶段）7)Unit 7 Synthesizing Information（综合信息）

Short Academic Paper Stage Seven（论文写作第七阶段）8)Unit 8 Compiling a Bibliography（编写参考书目）

Short Academic Paper Stage Eight（论文写作第八阶段）

 学生习作

学习每篇课文之后，教师布置学生完成400字的习作一篇，全学期平时习作六篇，期考一篇。作文题目由教师根据大学生感兴趣和关注的问题命题，教师在批改完每次作文后安排一次课堂讲评。期望通过本续期的学习，学生能在英语写作速度和技巧方面有更大得提高，并做好毕业论文写作的前期准备工作，如选题和查询参考资料。

四、教材

1.师范院校英语专业用《英语》 5-8册（黄源深主编，上海外语教育出版社）该教材获国家教委第三届高等学校优秀教材一等奖。

2.《北大英文写作教程》(Diane M.Coffman编著，北京大学出版社)

五、主要参考资料

1.英语语体和文体要略（秦秀白 编著，上海外语教育出版社）2.英语文体学引论（王佐良 丁往道 主编 外语教学与研究出版社）

六、成绩评定

1.平时课堂讨论

20% 2.平时作业

40% 3.期末考试

40%

第二篇：《英语写作》教学大纲

《英语写作》教学大纲

学分：4总学时：72

面向专业：英语本科大纲执笔人：赵燕

大纲审定人：刘燕

一、说明

1． 课程的性质和地位

英语写作是人们使用英语互通信息、交流思想的重要手段，在国际交流日益增多的今天，其作用显得更加重要。因此英语写作课程是一门应用性很强的课程。英语写作是一门培养学生运用英语进行写作的专业技能课程。英语写作课的目的在于培养学生初步的英语写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及简单的应用文。对于英语专业的学生，本课程为英语专业基础必修课。通过英文写作课，使学生了解必要的写作基础知识，培养熟练的英语写作能力，包括扩熟练掌握在信息时代用英语进行信息交流能力。

2.课程的任务

写作课是一门能力训练课，它不仅仅是通过理论指导来传授知识，更重要的是它将通过指导学生写作实践训练培养和提高学生用英语写作的实际书面交际能力。在第四学期结束时，学生应能根据所给题目和写作提纲、图表、数据表等，在35分钟内写出一篇长度为150-200个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体；能根据提示在10分钟内写出60个单词左右的应用文；掌握概要、摘要的写作规范和一般要求；掌握读书报告或其他种类报告的书写规范。第五学期结束时，学生应能够了解英语论文写作，并初步掌握基本修辞方法进行高一级的英语写作。

3.课程教学的基本要求

一年级不开设写作课，写作基本技能训练渗透在综合英语课中。二年级单独开设写作课，要求学生进行从选词到写句子到段落到短文写作等一系列的训练，着重模仿实践。2000年3月颁布的英语专业教学新大纲对英语写作课是这样规定的：

通过写作课，使二年级的学生能在半个小时内根据作文题目、提纲或图表写出长度为200单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。同时还能根据提示，在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文，如便条。

此外，还应训练学生掌握各种文体及其篇章结构，如描写文、记叙文、说明文和议论文等。

4.课程的教学改革

21世纪外语专业人才的培养目标和培养规格以及教学内容和课程建设的改革都需要通过教学方法和教学手段的改革才能得以实现。我校的教学改革将本着(a)教学方法的改革应 1

着眼于培养学生的创新精神和创造能力，应强调学生的个性发展。(b)改变以教师为中心的传统教学方法，突出学生在教学活动中的主体地位，注意培养学生根据自身条件和需要独立学习的能力。(c)将课堂教学与课外练习有机地结合起来。充分利用第二课堂活动空间，精心设计，注意引导，使其成为学生自习、思索、实践和创新的过程。d)在摆正人与技术，教师与现代化手段关系的前提下，充分运用现代化教学手段，提高教学效果。为此，我们已初步建立和正在完善我们自己的英语写作教学网站。

二。教学大纲内容

本课程的教学时数为72学时，安排在第三，第四学期。

本课程的教学内容主要包括以下三个方面：

1)写作的基本理论及常识：包括一般的写作知识（如写作格式要求，包括移行、大小写、标点符号的规范用法等）、写作基本原理、同时还包括吸收当代语言学研究的新成果将其用来指导写作教学。

2)段落层次写作，包括段落的结构和主题句，各种不同段落的写作方法（段落展开种类中的时间序列法、进程描述法、空间序列法、概括举例法、对比对照法、因果关系法、分类法和定义法等）等，强调段落的统一 性、连贯性、和完整性等；

3)短文层次写作：掌握文章的篇章结构安排和写作手段，包括记叙文、描写文、说明文、议论文等的写作要求和注意事项，其中三段式文章的写作要领等将作为英语专业四级考试作文题型的写作训练单独讲解；

4)各种应用文的写作技巧，包括书信、便条、备忘录、个人简历、通知，告示，书评或影

评等的写法。

真实环境下的英语写作实践。教师可根据实际情况安排。

英语写作课程各级要求：

4级：能根据作文题目、提纲或图表、数据等，在30分钟内写出长度为150-200个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言能顺，表达得体；并能根据提示在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文。

6级：能写故事梗概、读书报告、课程论文以及正式的书信等。要求语言正确、表达得体并具有一定的思想深度。写作速度为30分钟250-300个单词。

8级：能写各类体裁的文章，做到内容充实，语言通顺，用词恰当，表达得体。写作速度为30分钟300-400个单词。能撰写长度为3，000-5，000个单词的毕业论文，要求思路清晰、内容充实、语言通顺。

三．本课程考核方式，方法

课程考核与评估对教师的教学以及学生的学习均具有相当的影响作用。因此，测试和考查必须具有科学性、客观性、全面性和可行性。因此，考试方式也作了初步改革。写作课考试要与平时写作实践结合起来进行。同时，要尽量采取灵活多样的方式对学生的学习情况进行评估。在学期考试中摒弃传统的具体打分制，设立分数等级，以达到更大程度上的公平。

附：建议使用教材及参考书：

建议使用教材：《大学英语写作---Expressing an Idea》赵文书，康文凯南京大学出

版社

参考文献

1．《大学英语写作---Expressing an Idea》赵文书，康文凯南京大学出版社

2． 丁往道《英语写作手册》外研社

3． 《英语写作》刘家荣主编高等教育出版社

4． 英语写作纵横谈 毛荣贵 编著 上海外语教育出版社

5．体验英语写作杨永林 编著高等教育出版社

6．大学英语创意写作Ian SmallwoodLi Po Lung上海外语教育出版社

7．英语作文借鉴手册姜保华上海交通大学出版社

8．《英语写作手册》 丁往道等主编 外语教学与研究出版社

9．《英语写作指导》（加拿大）乔治· 波特温著 上海外语教育出版社

9．Writing Academic EnglishAlice OshimaAnn HogueAddison-Wesley Publishing Company

10．《高级英语写作指南》祁寿华 上海外语教育出版社

11．《高级英文写作教程》王振昌 毛卓亮 董启明 赵朝珠 编外语教学与研究出版社

12．《实用英语写作》胡文仲 吴祯福 编著 外语教学与研究出版社

13．Curriculum: Foundations, Principles, And Issues课程：基础、原理和问题

（美）艾伦C 奥恩斯坦 费朗西斯P汉金斯 著 江苏教育出版社

14．英语写作孙骊编著上海外语教育出版社Campbell, C.Teaching Second Language Writing: Interacting with Text.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2004: 61-76.Marion Williams & Robert L.Burden.Psychology for Language Teachers Cambridge University Press,1997.Reid., J.Teaching ESL Writing.University of Wyoming: Prentice Hall Regents, 1993: 205-256.Silva, T.and Brice, C.Research in teaching writing.Annual Review of Applied Linguistics, 24.USA: Cambridge University Press, 2004: 70-106.Ur P.A course in Language Teaching: Practice and Theory.Cambridge: Cambridge University Press,1996.21．刘上扶.《英语写作论》。广西教育出版社，1999.王文宇.《母语思维与英语写作》，陕西师范大学出版社，2004.文秋芳，王立非.《英语写作教学》。陕西师范大学出版社，2003.

第三篇：英语写作教学大纲

英语专业《英语写作》教学大纲（I）

（课程编码：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、课程说明

课程总学时34学时，每周2学时，共17周。学分：4，开课学期为三学期。1.课程性质：

《英语写作》课程为英语专业必修课程，主要培养学生用英语书面表达思想的能力。2.课程教学目的与要求：

通过该课程的教学，使学生系统学习写作知识、全面训练写作技巧。在提高学生的语言水平的同时，提高他们观察分析的逻辑思维能力，培养严谨的认知习惯，强化写作能力。

3.教学内容与学时安排：

对于《美国大学英语写作（第六版）》教学内容安排如下： 第一章 短文写作 17学时

第四章 句子写作技巧指南

17学时 4.使用教材与参考书：

教材：John Langan(美)著：《美国大学英语写作（第六版）》，外语教学与研究出版社，2007年版

主要参考书：丁往道编：《英语写作教程》，外语教学与研究出版社，1997年版 ５.课程教学重点与难点：

教学重点：首先是培养学生用英语思考的习惯，锻炼思辨性思维的能力。其次是训练学生用恰当、得体、符合英语国家人士思维习惯的英语来表达自己思想的能力。汉英两种语言文化在表达思想方面的差异也是需要特别重视的。教学难点：如何尽快提高学生的语言水平和表达能力。６.课程教学方法与手段：

写作不仅需要英语语言能力，也需要培养学生思考的能力。在教学上要注重采用灵活的教学手段进行教学，用讨论来激活思想，用分析和讲评作文来发现英语表达的特点。讨论的形式可以分组进行，也可以全班进行，教师要参与讨论，对学生提出的观点进行分析和提炼，不能采用满堂灌的方法。７.课程考核方法与要求：

课程考核以平时考核与期终考核相结合。

平时考核包括出勤情况、听课情况、学习态度、课堂表现和平时作业等方面。占课程考核总评分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用闭卷考试的形式，主要侧重于学生的英语写作应用能力，包括词汇运用，句法灵活性，文章结构安排是都合理等方面，占课程考核总评分的55%。８.实践性教学内容安排：

无

9.本课程与其他课程的关系

本课程是英语专业类的学科主干课，应在专业基础课之前开课。

二、教学内容纲要

第一章

短文写作

【教学目的与要求】

了解写作是一个积极思考和不断修改的过程，使学生了解写作的一般规律，养成良好的思考和写作习惯。通过大量实例学习如何起草和修改作文，如何建立和支撑自己的观点，如何使用连接词语及如何写出好的句子。

【教学重点与难点】

起草和修改作文，能建立和支撑自己的观点，使用连接词语，写出好的句子 【教学时数】

本章参考教学时数：17学时。【教学内容】

第一节 写作概论

一、论点和论据

二、短文的常见结构

三、掌握常见短文写作的好处

四、写作是一种技能

五、写作是一个发现的过程

六、写作是一种与人交流的途径

七、坚持写日记

八、如何使用电脑

九、巩固练习

十、如何使用本书

第二节 写作过程

一、构思

二、写初稿

三、修改

四、编辑

五、巩固练习

第三节 短文写作第一步和第二步

一、从一个观点/论点开始

二、用具体的论据支持论点

三、练习如何推进和支持论点

第四节 短文写作第三步

一、组织、连接论据

二、开篇、结尾和标题

三、练习如何组织、了解论据

第五节 短文写作第四部

一、修改句子

二、编辑句子

三、练习如何修改句子

第六节 短文修改四原则

一、论点一致

二、论据支撑

三、连贯性

四、句子写作技巧

五、练习如何应用上述四个原则

第四章

遣词造句技巧

【教学目的与要求】

帮助学生有针对性的强化某些语法项目，特别是当学生出现语法错误时，可找到相应内容作为学习过程中的参考。本章还提醒学生注意写作中一些格式、标点、用词方面的细节问题。这部分可以和前面的内容穿插进行。

【教学重点与难点】

避免常见语法错误，注意写作中一些格式、标点、用词方面的细节问题

【教学时数】

本章参考教学时数：17学时。【教学内容】

第一节 语法

一、主语和谓语

二、不完整句

三、粘连句

四、规则动词和不规则动词

五、主谓一致

六、关于动词的其他信息

七、代词与先行词的一致关系及指代作用

八、代词的种类

九、形容词与副词

十、修饰语错位

十一、悬垂修饰语

第二节 技术性细节

一、文稿的格式

二、大写字母

三、数字与缩写

第三节 标点符号

一、撇号

二、引号

三、逗号

四、其他标点符号

第四节 用词

一、减少拼写错误

二、常见的易混词汇

三、正确选择词语 英语专业《英语写作》教学大纲（II）

（课程编码：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、课程说明

课程总学时34学时，每周2学时，共17周。学分：4，开课学期为四学期。1.课程性质：

《英语写作》课程为英语专业必修课程，主要培养学生用英语书面表达思想的能力。2.课程教学目的与要求：

通过该课程的教学，使学生系统学习写作知识、全面训练写作技巧。在提高学生的语言水平的同时，提高他们观察分析的逻辑思维能力，培养严谨的认知习惯，最终达到用英语清楚、完整、生动、得体地书面表达思想。3.教学内容与学时安排：

对于《美国大学英语写作（第六版）》教学内容安排如下： 第二章 短文的分类和写作手法 34学时

4.使用教材与参考书：

教材：John Langan(美)著：《美国大学英语写作（第六版）》，外语教学与研究出版社，2007年版

主要参考书：丁往道编：《英语写作教程》，外语教学与研究出版社，1997年版 ５.课程教学重点与难点：

教学重点：首先是培养学生用英语思考的习惯，锻炼思辨性思维的能力。其次是训练学生用恰当、得体、符合英语国家人士思维习惯的英语来表达自己思想的能力。汉英两种语言文化在表达思想方面的差异也是需要特别重视的。教学难点：如何尽快提高学生的语言水平和表达能力。６.课程教学方法与手段：

写作不仅需要英语语言能力，也需要培养学生思考的能力。在教学上要注重采用灵活的教学手段进行教学，用讨论来激活思想，用分析和讲评作文来发现英语表达的特点。讨论的形式可以分组进行，也可以全班进行，教师要参与讨论，对学生提出的观点进行分析和提炼，不能采用满堂灌的方法。７.课程考核方法与要求：

课程考核以平时考核与期终考核相结合。

平时考核包括出勤情况、听课情况、学习态度、课堂表现和平时作业等方面。占课程考核总评分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用闭卷考试的形式，主要侧重于学生的英语写作应用能力，包括词汇运用，句法灵活性，文章结构安排是都合理等方面，占课程考核总评分的55%。８.实践性教学内容安排：

无

9.本课程与其他课程的关系

本课程是英语专业类的学科主干课，应在专业基础课之前开课。

二、教学内容纲要

第二章 短文的分类和写作手法

【教学目的与要求】

掌握不同体裁的基本写作方法。

【教学重点与难点】

九种作文的写作方法，即描写、叙述、举例、过程、因果、比较、定义、分类和议论。

【教学时数】

本章参考教学时数：34学时。【教学内容】

第一节 概论

第二节 描写

第三节 叙述

第四节 举例

第五节 过程

第六节 因果

第七节 比较

第八节 定义

第九节 分类

第十节 议论英语专业《英语写作》教学大纲（III）

（课程编码：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、课程说明

课程总学时34学时，每周2学时，共17周。学分：4，开课学期为五学期。1.课程性质：

《英语写作》课程为英语专业必修课程，主要培养学生用英语书面表达思想的能力。2.课程教学目的与要求：

通过该课程的教学，使学生系统学习写作知识、全面训练写作技巧。在提高学生的语言水平的同时，提高他们观察分析的逻辑思维能力，培养严谨的认知习惯，强化学生根据学位论文要求进行规范学位论文写作的意识与技能，最终达到用英语清楚、完整、生动、得体地书面表达思想；能初步从事学术研究、撰写学术论文的能力。3.教学内容与学时安排：

对于《MLA科研论文写作规范》教学内容安排如下：

第一章 研究和写作 4学时 第二章 写作规范 4学时 第三章 研究论文格式 2学时 第四章 文献（1）3学时 第五章 文献（2）3学时

第六章 缩略 1学时 4.使用教材与参考书：

教材：John Langan(美)著：《美国大学英语写作（第六版）》，外语教学与研究出版社，2007年版

Joseph Gibaldi 著：《MLA科研论文写作规范》，上海外语教育出版社，2003年版 主要参考书：丁往道编：《英语写作教程》，外语教学与研究出版社，1997年版 ５.课程教学重点与难点：

教学重点：首先是培养学生用英语思考的习惯，锻炼思辨性思维的能力。其次是训练学生用恰当、得体、符合英语国家人士思维习惯的英语来表达自己思想的能力。汉英两种语言文化在表达思想方面的差异也是需要特别重视的。再次是强化学生进行规范学位论文写作的意识与技能，培养学生能初步从事学术研究和撰写学术论文的能力。

教学难点：如何尽快提高学生的语言水平和表达能力。６.课程教学方法与手段：

写作不仅需要英语语言能力，也需要培养学生思考的能力。在教学上要注重采用灵活的教学手段进行教学，用讨论来激活思想，用分析和讲评作文来发现英语表达的特点。讨论的形式可以分组进行，也可以全班进行，教师要参与讨论，对学生提出的观点进行分析和提炼，不能采用满堂灌的方法。７.课程考核方法与要求：

课程考核以平时考核与期终考核相结合。

平时考核包括出勤情况、听课情况、学习态度、课堂表现和平时作业等方面。占课程考核总评分的30%。期中考核一般占15%。

期末考核一般采用闭卷考试的形式，主要侧重于学生的英语写作应用能力，包括词汇运用，句法灵活性，文章结构安排是都合理等方面，占课程考核总评分的55%。８.实践性教学内容安排：

无

9.本课程与其他课程的关系

本课程是英语专业类的学科主干课，应在专业基础课之前开课。

二、教学内容纲要

第一章

研究和写作

【教学目的与要求】

通过本章节的学习，让学生了解如何选择论文题目和使用图书馆（包括联网信息管理系统、各种检索工具及参考用书）；掌握使用因特网资源查找资料出处和评估网上资料出处的可靠性；避免论文写作剽窃现象。

【教学重点与难点】

选择论文题目、搜索和评估网络图书资源、避免剽窃。【教学时数】

本章参考教学时数：4学时。【教学内容】

第一节 研究论文——一种探索形式 第二节 研究论文——一种写作形式 第三节 选择论题 第四节 进行研究

一、现代学术图书馆

二、中央信息系统

三、参考著作

四、在线图书索引

五、其他图书馆资源和服务

六、英特网资源

第五节 编写文献

第六节 评估网上资料出处的可靠性

一、作者和权威性

二、精确性

三、普及性

第七节 记图书笔记

第八节 剽窃

第九节 论文提纲

一、论文提纲

二、论点陈述

三、提纲终稿

第十节 论文草稿

第十一节 语言和形式

第十二节 写作导引

第二章

写作规范

【教学目的与要求】

通过本章节的学习，让学生了解论文写作过程中的论文规范，具体为：单词拼写、标点符号、斜体字、人名、数字、引用等。

【教学重点与难点】

单词拼写、标点符号、斜体字、人名、数字、引用等。【教学时数】

本章参考教学时数：4学时。【教学内容】

第一节 单词拼写 一、一致性

二、单词分割

三、复数

四、别国语言词语

第二节 标点符号

一、标点符号的目的

二、逗号

三、分号

四、冒号

五、破折号和括号

六、连字符

七、撇号

八、引号

九、方括号

十、斜杠

十一、句号、问号和感叹号

第三节 斜体字（下划线）

一、有指代的字和字母

二、英语文本中的别国文字

三、强调

第四节 人名

一、人名的首次和多次引用

二、人的头衔

三、作者和小说主人公的名字

第五节 数字

一、阿拉伯数字

二、字或数字的使用

三、数字中的逗号

四、百分比和金额

五、日期和时间

六、区间数字

七、罗马数字

第六节 引用著作/作品的标题

一、大写和标点

二、划线的标题

三、引号内的标题

四、标题内的小标题和引用

五、特例

六、缩短的标题

第七节 引文

一、引用及其精确性

二、散文

三、诗歌

四、戏剧

五、省略

六、资源的其他改变

七、有引用的标点

八、引用的翻译

第八节 英语以外其他语言的处理

一、法语

二、德语

三、意大利语

四、西班牙语

五、拉丁语

第三章

研究论文格式

【教学目的与要求】

通过本章节的学习，让学生了解论文写作过程中的论文规范，具体为：纸张大小、行间距和边距、标题、页码、表格和插图、纠正、装订等。

【教学重点与难点】

纸张大小、行间距和边距、标题、页码、表格和插图、纠正、装订等。【教学时数】

本章参考教学时数：2学时。【教学内容】

第一节 输入或打印

第二节 纸张

第三节 页面

第四节 空距

第五节 页眉/页脚

第六节 页码

第七节 表格和插图

第八节 更改与插入

第九节 装订

第十节 电子投稿

第四章

文献（1）

【教学目的与要求】

通过本章节的学习，让学生了解论文写作过程中的参考文献的来源、格式和种类。【教学重点与难点】

MLA格式、书籍、期刊和其他资源的引用。【教学时数】

本章参考教学时数：3学时。【教学内容】

第一节 文献来源

第二节 MLA格式

第三节 参考文献和其他资源列表

第四节 参考文献列表的格式布局

第五节 词条索引的调整

第六节 书籍及非期刊资料的引用

第七节 文章及期刊的引用

第八节 各种印刷和非印刷资料的引用

第九节 电子出版物

第五章

文献（2）

【教学目的与要求】

通过本章节的学习，让学生了解论文写作过程中的夹注的标注、信息和可读性。【教学重点与难点】 夹注中的标注和信息。【教学时数】

本章参考教学时数：3学时。【教学内容】

第一节 夹注和参考文献列表

第二节 夹注中的信息

第三节 可读性

第四节 范例参考

第五节 夹注中标注

第六章

缩略

【教学目的与要求】

通过本章节的学习，让学生运用缩略形式的具体做法。【教学重点与难点】

时间指示语缩略、地名缩写、常见学术缩略语、出版社名等缩略语的使用。【教学时数】

本章参考教学时数：1学时。【教学内容】

第一节 导入

第二节 时间指示语

第三节 地名

第四节 学术上的常见缩略语

第五节 出版社名

第六节 校对和纠正中使用的符号和缩略

第七节 文学和宗教作品的标题英语专业《英语写作》教学大纲（IV）

（课程编码：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、课程说明

课程总学时34学时，每周2学时，共17周。学分：4，开课学期为六学期。1.课程性质：

《英语写作》课程为英语专业必修课程，主要培养学生用英语书面表达思想的能力。2.课程教学目的与要求：

通过该课程的教学，使学生系统学习写作知识、全面训练写作技巧。在提高学生的语言水平的同时，提高他们观察分析的逻辑思维能力，培养严谨的认知习惯，强化学生根据学位论文要求进行规范学位论文写作的意识与技能，最终达到用英语清楚、完整、生动、得体地书面表达思想；能初步从事学术研究、撰写学术论文的能力。3.教学内容与学时安排：

对于《美国大学英语写作（第六版）》教学内容安排如下：

第三章 实用写作技巧 17学时

第五章 以阅读带动写作 17学时 4.使用教材与参考书：

教材：John Langan(美)著：《美国大学英语写作（第六版）》，外语教学与研究出版社，2007年版

主要参考书：丁往道编：《英语写作教程》，外语教学与研究出版社，1997年版 ５.课程教学重点与难点：

教学重点：首先是培养学生用英语思考的习惯，锻炼思辨性思维的能力。其次是训练学生用恰当、得体、符合英语国家人士思维习惯的英语来表达自己思想的能力。汉英两种语言文化在表达思想方面的差异也是需要特别重视的。再次是强化学生进行规范学位论文写作的意识与技能，培养学生能初步从事学术研究和撰写学术论文的能力。

教学难点：如何尽快提高学生的语言水平和表达能力。６.课程教学方法与手段：

写作不仅需要英语语言能力，也需要培养学生思考的能力。在教学上要注重采用灵活的教学手段进行教学，用讨论来激活思想，用分析和讲评作文来发现英语表达的特点。讨论的形式可以分组进行，也可以全班进行，教师要参与讨论，对学生提出的观点进行分析和提炼，不能采用满堂灌的方法。７.课程考核方法与要求：

课程考核以平时考核与期终考核相结合。

平时考核包括出勤情况、听课情况、学习态度、课堂表现和平时作业等方面。占课程考核总评分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用闭卷考试的形式，主要侧重于学生的英语写作应用能力，包括词汇运用，句法灵活性，文章结构安排是都合理等方面，占课程考核总评分的55%。８.实践性教学内容安排：

无

9.本课程与其他课程的关系

本课程是英语专业类的学科主干课，应在专业基础课之前开课。

二、教学内容纲要

第三章 实用写作技巧

【教学目的与要求】

在前面学习的基础上，提高大学阶段专门体裁的习作能力。

【教学重点与难点】

如何写文章概要，如何写读书报告，如何写简历与求职信，如何利用图书馆和因特网。

【教学时数】

本章参考教学时数：17学时。【教学内容】

第一节 如何写文章概要

第二节 如何写读书报告

第三节 如何写简历与求职信

第四节 如何利用图书馆和因特网

第五章 以阅读带动写作

【教学目的与要求】

通过阅读经典范文，观察和分析其写作技巧，并应用到自己的写作中。【教学重点与难点】

观察、分析范文写作技巧，进行讨论后能进行模仿和练习。

【教学时数】

本章参考教学时数：17学时。【教学内容】

第一节 关于阅读材料 第二节 探索内心 第三节 观察他人

第四节 直面问题

第四篇：《高级英语2》教学大纲

《高级英语2》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号：1511123 英文名称：Advanced English 教材：《高级英语2 第三版》 授课对象：英语专业三四年级 开课学期：4 学分/学时：3/64 先修课程:高级英语1 教学方式：讲解和演示 课程简介：

《高级英语2》是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。通过鉴赏内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。

二、课程教学目的和要求

通过该课程的学习，使学生的英语水平有较大的提高，最终帮助学生通过英语专业八级。帮助学生继续打好语言基本功，进一步扩大知识面，不断提高学生修辞和判断评判的能力。通过《高级英语2》的教学，使学生抓住所读作品的要点，分析文章的结果、分清文章体裁。掌握常见修辞手法以及语言技巧，复习巩固掌握构词法，进而提高他们的英语阅读理解能力和欣赏水平。

三、教学内容与学识分配

Lesson 1: Pub talk and the king English（8课时）

重点内容: using many elliptical and short, simple sentences to achieve certain effect 教学方法：Introduction to the Passage 课后作业：What is the organizational pattern of this piece of narration? Lesson 2: Marrakech（6课时）

重点内容: clever choice of words and scenes and tenses 教学方法：introduct 课后作业:Know ways of developing the thesis of a piece of exposition Lesson 3:Inaugural Address(January 20,1961)（6课时）重点内容:Kennedys Inaugural Address 教学方法:Make a situational dialogue.课后作业:Remember the new world

Lesson 4: Love is Fallacy（6课时）重点内容:How to understand love 教学方法:Reading 课后作业:Translate the sentence Lesson 5: The sad Yong Men（6课时）重点内容: The meaning of Logical fallacies 教学方法: tell some stories 课后作业:Exercises Oral Presentation Lesson 6: Loving and Hating New York（6课时）

重点内容: A brief introduction to his views in Culture and Technology in the Twentieth Century 教学方法: Find some pictures of it.课后作业:Practice with World and Expressions Lesson 7:The Ones Who Walk Away from Omelas（6课时）重点内容:Variations on theme by William James 教学方法: make use of PPT 课后作业:Word and Expressions Lesson 8;The Future of the English（6课时）重点内容:culture and economy 教学方法:reading some history 课后作业:Translation the following sentences into Chinese Lesson 9:The loons（8课时）重点内容:The loons life 教学方法:on-the-spot investigation 课后作业:question on structure and style Lesson 10:The Discovery of What It Means to Be an American（6课时）重点内容:The way to be American 教学方法:search for date 课后作业:Explain the sentences

四、教学方法

本课程要求加大课堂教学过程中的互动性、交际性的活动突破以往语言表面层次上的教与学注意学生学会对语义、语篇、修辞等深层次的理解、掌握。在更高层次上提高学生解决难字、难句、同义词、近义词辨义和英语释义的能力同时要使学生理解幽默、讽刺、含蓄、夸张、比喻、象征等各种修辞手段熟悉各种写作技巧与手法介绍使用各种高级工具书以及其他手段包括上网收集料、解决困难的重要性每课后都配有大量的相关练习包括阅读理解、词汇研究、问题分析、中英互译和写作练习等。

五、平时成绩的分配

平时成绩的分配“高级英语”课程平时成绩占课程总成绩的30%，成绩根据学生完成作业的情况、在课堂上的综合表现以及参加小组活动和其他学习中心组织的活动的情况综合而定。除教材中的随堂练习外，还应至少布置三次作业，检查学生的综合能力，要求学生独立完成，作为形成性考核成绩的主要依据。

六、考核方式

“高级英语”课程属于考试课程，考试成绩占课程总成绩的70%，考试内容按教学大纲的要求进行，由各任课教师命题，各二级学院进行组题。考试内容应紧密结合所学教材，重点考核学生的写作能力。

七、参考书目

《高级英语学习指南》(长江出版社）《高级英语学习手册》（原子能出版社）执笔人签字： 教学院长签字： 二级学院院长签字：

注：中文、思政、体育、计算机基础课程由执笔者和教研室主任签字。

第五篇：英语高级写作教案

英语高级写作课程教案

学期：2012 — 2013学年第2学期 学时：32 学分：2 授课对象：外国语学院10级英语专业学生 教

材：《写作教程 第四册》，2007，上海外语教育出版社 任课教师：宇文静 陈琳

1．课程成果：

通过本课程的学习，学生能够初步掌握科学研究的基本方法和能力，巩固和加深所学的基本理论和技能，了解英语论文写作的有关知识、技巧、和策略，选择和确定适当的论文题目，初拟论文提纲。

2．教学方法：

课堂讲授，举例，演示

3．课程考核：

课程成绩（100%）=平时考核（100%）+期末考试（0%）平时考核 100分=100分+0分

1.平时成绩：100分折合为总成绩的100% 注： 100分： 作业8次中取5次，每次20分；

0分： 随机抽查5次出勤，不计分，3次无故缺勤者取消其成绩。

2．期末成绩：无 3．考试方式：大作业 Lecture 1: Introduction to Thesis Writing(Unit 1)

一、课程成果（Outcome）

1.Understand the aim of the course 2.Grasp generally some information about graduation thesis 3.Understand what constitutes a good topic for research

二、学时安排 2 hours

三、重点难点

1.Principles and Requirements of Graduation Thesis 2.Components of Graduation Thesis 3.Steps of Graduation Thesis Writing

四、教学内容

Introduction to Graduation Thesis 1 What is a thesis?

It is a research paper composed by a college student when he/she has finished college study with the help of his /her supervisor, which is also called graduation thesis.2 Significance of thesis writing a.Institutional purpose: b.Personal purposes: 3 Scales of thesis writing Literature, Translation, Linguistics, TEFL, Cross-Culture, Other social science(e.g.Business English, EST, etc.)4 Evaluation of a thesis Letter grade(A.B.C.D.F)is based on its content, structure, language and format.Apart from that, oral defense also counts in many colleges, and so does it in our institute.5 Principles of thesis writing Learning Principle;Independence Principle;Scientific Principle;Scholarly Principle;Creative Principle;Norm Principle.6 Requirements of thesis writing Length;Format;Content;Book binding and layout.7 Steps of Graduation Thesis Writing Choose a topic, collect and organize materials, compose the first draft, revise the draft and finalize it.五、作业

Read Unit 2 after class..Lecture 2: Choosing a Topic for a Thesis(Unit 2)

一、课程成果（Outcome）

1.Know what steps to follow when choosing a topic 2.Learn how to improve topics that have problems

二、学时安排 2 hours

三、重点难点

Know how to work out an effective research topic.四、教学内容

1.Principles for choosing a thesis topic Significance(Importance)and Interest;Manageability/Practicality;Flexibility 2.What topics should be avoided? 3.Process of choosing a topic Decide on the subject area---------Choose a topic---------Focus into a question---------Design a title 3.1 Subject areas: literature, linguistics, translation, TEFL, cross-culture and other subject areas 3.2 Finding a Research Problem 3.3 Design a title 4.Exercise 1: literary criticism /comparative study Exercise 2: revise the following topics

五、作业

Search for as many thesis titles as possible to get the idea of title designing and design your own title..Lecture 3: Collecting & Organizing Material(Unit 3)

一、课程成果（Outcome）

1.Learn how to find and evaluate the sources 2.Learn how to document the sources.二、学时安排 2 hours

三、重点难点

Choose proper material;write a thesis statement.四、教学内容 Major sources of related literature 2 Guidelines for choosing proper materials 3 Documenting material 4 Reading in depth Exercise : Analyze the different parts of the following thesis statement.五、作业

Read the textbook Unit 3 and create your working bibliography, using APA style.Lecture 4: Outlining a Thesis(Unit 6)

一、课程成果（Outcome）

1.Know the format of an outline 2 Be familiar with the types of outline 3 Grasp how to construct an outline.二、学时安排hours

三、重点难点 The format of an outline 2 How to construct an outline.四、教学内容 What is an outline? 2 The Benefits of an Outline 3 Process of constructing a thesis 4 Types of the outline 5 Formats of the outline 6 Conventions and contents of outlines 7 Principles for Structuring an outline Exercise: Outlining the following thesis

五、作业

Based on your topic and thesis statement, with the accumulation of related material, please construct your own outline.Lecture 5: Introduction Writing(Unit 7)

一、课程成果（Outcome）

Master the elements of the Introduction chapter of a thesis.二、学时安排 2 hours

三、重点难点

Understand and know how to compose the Introduction chapter.四、教学内容

Components of the Introduction Chapter:  Introduction  Background of the study

 The professional significance of the study  Overview(structure)of the thesis Exercise:

Find the problems in the Introduction chapter of the thesis at hand.五、作业

Finish the introduction chapter for your thesis.Lecture 6: Literature Review(Unit 7)

一、课程成果（Outcome）

1.Know what are included in a literature review 2 Know how to compose a literature review.二、学时安排 2 hours

三、重点难点

Master how to organize a literature review and how to summarize and paraphrase.四、教学内容

What is a Literature Review? Procedure for Writing a Literature Review Exercises:

1: Find a focus for the following titles 2: Write a Summary

五、作业

Write a literature review briefly.Lecture 7: Quotation(Unit 8)

一、课程成果（Outcome）

Master the way of quotation.二、学时安排 2 hours

三、重点难点

Different quotation formats for different material.四、教学内容

Differences between quotation and citation Types of quotation: direct and indirect Quotation of different material: Poetry, drama, etc.Exercise:

Revise each of the following sentences, deleting quotation marks used inappropriately, moving those placed incorrectly, and using more formal languages.五、作业

Remember the format of quotation.Lecture 8: Citation(Unit 8)

一、课程成果（Outcome）

Master the way of citation.二、学时安排hours

三、重点难点

Different citation formats for different material.四、教学内容

Purposes of documentation Types of citation: In-text Citation and References Formats of In-text Citation: MLA, APA, Chicago Manual style

五、作业

Remember the APA format of citation.Lecture 9: Methodology(Unit 4)

一、课程成果（Outcome）

1.Know how to conduct a research in a linguistic thesis 2.Know how to write the methodology part in a linguistic thesis 3.Know how to write a good findings and discussion

二、学时安排 2 hours

三、重点难点

Master how to conduct a research in a linguistic thesis.四、教学内容

Definition of Methodology Methodology in a thesis on linguistics 1.Components 2.Organization

3.How to carry out research 4.Findings and Discussion Exercise: Analyze samples: What research tools are used? How?

五、作业

Learn SPSS after class: SPSS教程.Lecture 10: Methodology(Unit 4)

一、课程成果（Outcome）

1.Know how to design a good questionnaire;2.Master the methods to interpret a work of literature.二、学时安排 2 hours

三、重点难点

Master questionnaire design and how to interpret a work of literature.四、教学内容

Questionnaire design 1.Criteria for a good questionnaire 2.Steps for questionnaire design 3.Exercise: Process the following data Methodology in a Literary Thesis 1.Methods: explication(解读), analysis, comparison and contrast 2.Literature Criticism:

五、作业

Design a questionnaire to collect opinions of the second-year Non-English majors on their L2 learning strategies.中国非英语专业大二学生英语学习策略

Lecture 11: Conclusion, Abstract & Acknowledgements(Unit 7)

一、课程成果（Outcome）

1.Know how to write the Conclusion of a thesis 2.Know how to write the Abstract of a thesis 3 Know how to draft Acknowledgement.二、学时安排 2 hours

三、重点难点

Master Conclusion writing and Abstract writing.四、教学内容

Conclusion Writing 1.Restatement 2.Summary 3.Future research direction Abstract Writing 1 Types of Abstract: descriptive and informative 2.Requirements 3 Key Words Acknowledgements 1.Purposes 2.Requirements Exercise: Read the following abstracts and then discuss the merits and defects of the abstracts.五、作业

Choose key words for your thesis.Lecture 12: Format-Listing Sources(Unit 8)

一、课程成果（Outcome）

Know how to document sources at the end of the thesis.二、学时安排 2 hours

三、重点难点

Master the use of punctuations and italicization.四、教学内容

Basic rules for bibliographic citation 1.Authors 2.Books 3.Author with an editor 4.Author with an translator 5.Work in an anthology 6.Magazines 7.Encyclopedia or dictionary entry 8.Electronic sources 9.Notes: Chinese references Exercise: Create the Reference entry with the given information

五、作业

Design your own references.Lecture 13: Format and Mechanics(Unit 8)

一、课程成果（Outcome）

Know some rules of format and mechanics.二、学时安排 2 hours

三、重点难点

Master Contents format and Page number format.四、教学内容 Format 1 Contents 2 Tables and figures 3 Page numbers Mechanics 1 Capitalization 2 Abbreviations 3 Italicizing and underlining 4 Numbers 5 Tables and Figures Exercise Find out the problems of the following Contents

五、作业

根据以下论文内容，加页码并自动生成目录

Lecture 14: Language Style(Additional Material)

一、课程成果（Outcome）

Know the characteristics of thesis language.二、学时安排 2 hours

三、重点难点

Master diction and voice.四、教学内容 Diction: formal Tone: Judgment: careful and impartial basic tone: rational, impersonal and unemotional Voice: third-person pronouns(he, she, they or it)—subjects of sentences Economy: write concisely and straightforwardly Use of Tenses: 1.Literature 2.Theory or philosophy 3.Research results 4.Review of literature Unbiased language Constructing paragraphs a paragraph—a single unit declare a point—offer support for the point A topic sentence—a tiny thesis statement Exercise: Find out the problems of these sentences.五、作业

Revise your introduction and literature review parts.Lecture 15: Summary(Unit 9)

一、课程成果（Outcome）

Get a systematic idea of thesis writing.二、学时安排 2 hours

三、重点难点

Master the requirements of structure, language and format.四、教学内容

Title: informative, revealing Abstract: should contain the following elements Research topic, research purpose, research methods, research results, implications, conclusion.Key words: high frequency in the thesis, focus of the thesis, 3-5 words Introduction: a.Background of the study

b.The professional significance of the study c.Overview(structure)of the thesis Literature Review: Cover the basic categories • Introduction: central theme or organizational pattern • Body: Organize sources chronologically, thematically, or methodologically • Conclusions/Recommendations: Discuss what you have drawn from reviewing literature so far.Where might the discussion proceed? Methodology:

what(tool/instrument);Who(subjects);How(data collection, procedures)Findings: Data presentation & data description Discussion:

Supplying meaning to statistics, tables, charts, etc.Making comments that are relevant to the research intention/purpose Conclusion:

Restate the research purpose, some background information, etc;Summarize research design, results, interpretation and implication, etc;Suggest future research direction by pointing out limitations of the study and tentative proposals for future research.Acknowledgements:

a.confined to one page, immediately after the Conclusion b.language: sincere, brief, proper c.Order: More important-less important;Individual – collective References:

英文参考文献基本格式：

期刊： 作者.文章名.（需用引号，且引在“.”之外）期刊名（斜体）.第几期（年代）：页码.专著： 作者.文献题名（斜体）.出版地：出版社, 出版年.中文参考文献基本格式：

专著：主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版社,出版年 期刊：主要责任者.文献题名[J].刊名,出版年(期)：页码.language:

formal, objective, concise, proper Contents: 自动生成目录，注意页码及字号。

Tables and figures: 注意标题书写，Tables两边不封。

Page numbers: 正文前和正文的页码不同，前者小写罗马数字，后者小写阿拉伯数字，需用分隔符。

Exercise: Evaluate the two sample papers on page 154-215

五、作业

Review what we have learned.Lecture 16: Oral Defense(Additional Material)

一、课程成果（Outcome）

Know how to give a good oral defense.二、学时安排 2 hours

三、重点难点 PPT design.四、教学内容

Introduction to Oral Defense Purpose: examine whether the researcher understand and master the research and the thesis.Components: Presentation + defense Requirements: design PPT;Presentation 10minutes;defense 10minutes.Prepare for the oral defense 1.Circulate the thesis to the other committee members.2.Be familiar with the structure, contents, research method, major findings and major arguments.3.Explain the thesis briefly.4.Prepare in ppt format.Your focus: topic, research method, findings.Support the argument with clear, brief examples.5.Presuppose questions and prepare answers in advance.6.Committee members make comments or suggestions;you need not have to defense.Respond politely with gratitude.Tips during oral defense: 1.Properly dressed 2.Keep confident 3.Bring with you a pen and paper;thesis better 4.Be polite;show gratitude 5.Ask for the question again or make sure the question if you do not hear clearly about it.6.Don’t argue with teachers but explain your idea with proofs.7.Pay attention to your pronunciation and intonation and try to make you easily understood.8.Make your answer concise and to the point.Exercise: Analyze some samples.五、作业

Review what has been learned in this class.