师岗一中自主发展创特色提质量

第一篇：师岗一中自主发展创特色提质量

师岗一中自主发展创特色提质量

位于永青山下，刁河水畔的师岗一初中，自然环境优美、文化底蕴深厚。现有18个教学班，64位教师，940余名学生。近年来，该校在县教体局和镇党委政府领导下，坚持以提高课堂教学质量为抓手，以自主发展为重点，不断强化学校各项管理，积极探索农村基础教育改革发展新路子，形成了“以德立校、民主理校、质量强校、特色兴校”的办学理念，教育教学水平不断提高，先后代表内乡县乡镇学校迎接市级验收4次。沿着该校改革发展的足迹，让我们一起来寻找该校在不长的时间里快速发展，迅速跻身全县先进学校红叶的奥秘吧！

探 索 篇 2009年秋，内乡县教体局把校容校貌落后、教学质量跌入低谷的师岗一初中定位自主管理试点学校，师岗一初中新一届班子自我加压，迎忍而上，2009年8月底成立了以屈新亮校长为主任的学校自主发展领导机构。随后，学校先后三次召开了由师、生、家长2000余人参加的自主管理动员大会，会上分别对自主发展、社区参与、家校联动等做了细致阐述，会后组织家长代表针对学校发展的热点问题进行了交流；2010年9月至今，学校又先后4次召开自主管理建言献策大会，不少家长对校容校貌、教育教学、食堂和寝室管理提出了切合实际的建议；每年的元旦左右，学校恳请离退休教师返校，为学校发展出谋划策；每年教师节前夕，组织社区代表、人大代表等20余人召开座谈会，学校向与会代表汇报学校自主发展工作进展情况。

在实施自主发展过程中，学校先后召开各种类型的会议专门研究自主发展过程中出现的新情况、新问题，并先后邀请了县教体局、县教研室领导到校进行深层指导，对校园文化及校容校貌建设进行实地考察，虚心听取领导和专家们对推进学校自主发展的指导意见。实施自主发展以来，学校的各项工作方式，改过去从上到下的行政命令为自下而上的意见征求，实施“四议三公开”，化解了很多矛盾，教师主动工作的积极性大大提高。如门口十字标语及校训的征集、师德师风考评细则的制定、办公室文化的布置、中三升学奖方案、教师考评细则等都有教师参与制定。

通过实施自主发展，学校形成了“以德立校、民主理校、质量强校、特色兴校”的办学理念，创新了“小组合作班级管理模式”，完善了以增量评价为基础的评价机制，推动了高效课堂建设，学校面貌也焕然一新。过去许多难以解决的问题也逐步解决了。学校的操场由于历史原因，一直处于租赁使用状态，以前每年开学时，总会出现附近村民多次围堵和吵闹学校现象，自社区群众参与学校管理以来，他们理解了学校的难处，明白了学校是社区的学校，只有学校办好了，自己子孙才会受益的道理，不仅不再为此争执，还积极为学校排忧解难。

发 展 篇

自主发展是学校的自主发展，归根到底主要是教师和学生的自主发展，特别是学生的自主发展。如果学生不能自主发展，素质教育就成为一句空话。为了把自主发展引向深入，师岗一初中十分注意引导教师在课堂教学中贯彻自主发展理念，还课堂于学生，让学生真正成为课堂的主人，使学生由被动学习转化为主动学习，由孤立学习变为合作学习，从而提高了教学效率，促使了学校整体质量的提高。

共性导纲的个性化教学，为打造高效课堂奠定了基础。2009年秋，学校在全体教师中对怎样打造高效课堂进行大讨论。每位教师对照自己的课堂录像反思：学生的主体是否体现了？学生主动参与了多少？课堂效果怎样呢？存在的主要问题是什么？怎样改进？教导处整理教师课堂教学的共性问题，有教师共同寻求解决途径。经过反复酝酿，教师们最后一致认为：实施教学改革，推行“双导”学探教学模式，是打造高效课堂的好路子。教师们认识到要想使课堂高效，应该让学生在课堂上有“法”可依、有“章”可循，尝试让学生使用学案、讲学稿、预习题纲、教师使用教学提纲等，确保“双导”学探教学模式的实效性。教师参与教学管理改革，调动了教师课堂教学的积极性和主动性。学校把小组合作的班级管理模式渗透到学习管理中，提高了学生自学的积极性，高效课堂迈出了实质性的一步。

自主发展提升了教师素质。唯有教师素质提高，自主发展才会成为教师的自觉行动。如何化被动为主动，提高教师业务学习的积极性？2010年9月24日，河大教授刘志军博士到该校调研时谈到，要想让教师主动学习，先让教师认识到自身的差距。2010年10月19日上午，县教体局彭丰功主任进行的“教师专业成长与有效教学”专题讲座，使教师们认识到了差距。学校以教研组为单位围绕“教师学习的必要性”和“如何开展学习”这两个话题进行大讨论，教师依据专业成长的项目和标准，自我对照，自我解剖、查找不足、自找对策，制订具体的目标和措施，这样，教师认识到业务知识学习的必要性，抱怨声消失了，应付减少了，业务素质学习的氛围浓厚了。

小组合作管理培养了学生自我管理能力。怎样深化班级管理，提高学生自我管理能力？在班级管理中，学校推行《师岗一初中班风建设百分量化实施细则》，借鉴洋思、杜朗口、綦江的成功做法，征求了学生和全体教师的意见，创立了 “兵教兵”“人带人”的“小组合作”班级管理模式。

在班级小组组建上，每组中民主选举组长1名，分管纪律、学习、监督（书记员）的副组长各一人。小组成员的划分按照“组内异质、组间同质”的原则合理搭配，便于各个小组在平等的基础上进行公平竞争。在班级小组管理考核上，各班级以学校的班级建设百分量化实施细则为依据，从课堂表现、纪律、卫生、德育、安全及其他荣誉嘉奖等方面设置相关的积分细则，经班级全体学生举手表决后通过实行。小组在课堂合作学习上，组长给成员分工，书记员如实登记小组成员听课专心度、个人表现、课堂参与准确度、交流与合作、课堂检测等参与课堂情况进行小组量化。小组的课后学习采用的是“南南”合作、“南北交流”形式进行培优和互助。学校综合了学生学习、纪律、卫生等各个方面，采取了每周一次的增量评价的方法，每周一小结，每月一评比，每期一总评。

自小组合作班级管理模式实施以来，学生自我管理意识增强了，课堂互动积极有效了，教学效果明显提高了，课余生活丰富了，学生的各项活动都以小组合作为载体，自觉、规范、有序地进行。

成 果 篇

自师岗一初中被教体局定为自主发展试点学校以来，全体师生把局领导对学校的信任转化为工作的动力，在自主发展理念指引下进行了大胆的尝试，在不平坦的发展道路上取得了骄人的成绩：校容校貌不断改善，校园文化氛围浓厚。学校先后争取上级资金100余万元，美化、硬化、绿化了校园，已达到“花园式”学校标准。师生素质明显提高。16位教师受到市、县表彰，10个课题在市级立项或结题； 31篇教师论文在市级以上获奖；4名学生获得市级三好学生称号，5名学生获得国家、省级读书教育先进个人；23名学生通过竞赛获得市级以上奖励。教学质量稳步提升。学校综合排名由2009年的第13名上升2010年第7名；在2011年中招考试中，204名毕业生升入内乡一高102人，正取生49名，创历史新高。

学校也获得了上级部门给予的诸多荣誉。2009年11月底，学校成功承办了内乡县远教资源利用现场会；2010年以来，先后荣获“内乡县文明单位”称号；代表内乡县迎接市基础教育学校管理观摩活动，深受市、县领导好评；获得“内乡县学校管理先进单位”称号和“内乡县课改实验学校”称号；获得“南阳市卫生工作先进单位”荣誉称号；在市教育局教育信息化工作迎验中荣获市先进单位，2011年10月，被评为南阳市思想政治工作先进单位。（江新峰 陶献玉）

第二篇：2012年师岗一中团队工作总结

2012年师岗一中团队工作总结

师岗一中

朱文龙

各位领导和同事们：大家好！

2012年，在屈校长和镇团委的正确领导和亲切关怀下，在各班主任、任课教师及各处室的积极配合和大力支持下，师岗一中团支部和少先队大队部牢固树立科学发展观，团结领导全校团队青少年，紧紧围绕学校教育教学中心工作和“感恩塑美德”的育人目标，深入探索共青团和少先队工作规律，扎实有效地做好团队工作，取得了较为显著成效。下面，我谨代表所有团队成员对本团队工作总结如下：

1、加强团队干部思想教育，强化团队团队干部自身建设

提高团队干部思想认识，增强团队干部执行力和公信力是团队活动能否顺利进行和完成，能否达到预期目标和良好效果的关键。因此，校团支部和少先队大队部定期召开由各班长、团支书、少先队中队长参加的校团委会议，加强团队干部思想教育，强化团队干部自身建设，取得了良好效果。涌现出了苗田田、刘欢、时慧、张瑜等一大批优秀团队干部，成为各课任教师的好抓手和班主任及各处室的好助手。

2、加强团的日常工作

按学期及时整理团务工作，对团员人数进行摸底，到本学期共有260多名团员，并积极吸收要求进步的学生加入少先队和共青团组织。前半期吸纳100名优秀学生入团，本学期由于镇团委入团工作另有安排，暂没有吸纳优秀学生入团，安排到2013年上期入团。

3、充分发挥广播站、板报、文化橱窗等阵地的宣传作用

充分利用广播站、板报、文化橱窗德育阵地及学校丰富的人文资源，对学生进行爱国主义、集体主义教育，加强纪律安全、疾病预防等教育及一直以来坚持的“爱心感恩教育”引导学生树立正确的人生观、价值观。本学年广播站共播出46期，出板报14期，更新文化橱窗9次。

4、坚持每周一升旗仪式，加强国旗下主题教育

在保留爱国、励志，感恩、学法指导等传统内容的基础上，坚持学校教育教学中心工作及时事内容相结合，引导学生挖掘身边的人、身边的事影响教育学生，这些活动贴近学生的思想和生活实际，有利于提高学生学习工作的积极主动性，责任感和使命感，是学校德育工作的重要途径。

5、以重大节目和重要纪念日为契机，开展丰富多彩的团队活动

本学期按照团队工作计划，主要开展了如下活动：三月份“学雷锋活动月”组织以优秀少先队和团员组成的青少年志愿者服务队到镇敬老院义务劳动，奉献爱心；发出“爱绿、护绿、美化校园”倡议，涌现出七三班、八三班、九六班等自觉自愿、积极主动在校园内捡拾垃圾，为校内花草树木除草浇水等优良班级团团支部、少先队。四月份，清明节以悼念逝者，寄托哀思缅怀先人为主题，向学生发出“继承革命先烈遗志，做诚实守信好学生”的倡议并组织相关活动，组织并发放了奖励优秀学生现金发放仪式，配合政教处举行了“迎五一”歌咏比赛。五月份重点举行了纪念“五四运动、庆祝建党九十周年”入团仪式。六月份举行了九年级毕业生“感恩母校、文明离校”国旗下主题教育及签字仪式活动。九月份配合政教处成功举行了安全疏散演练活动；在七年级各班主任的大力支持配合下，各班成立了少先队中队部。十月份举行了“庆国庆”板报及主题教育。十一月份组织学生学习十八大精神，并两次成功举行了“践行十八大、做党好少年”国旗下演讲。十二月份配合政教处先后组织开展了队列队形及广播操比赛、元旦文艺汇演、冬季运动会等大型文体活动，密切配合了学校中心工作和时事内容安排，丰富了校园文化生活，提高了团队对学校的贡献力和作用。

在过去的一年里，团队工作取得了长足发展，但也存在一些不足：如后半期由于种种原因对入团积极分子没有及时培训和入团，团队意识有待进一步深化、团队成员的服务意识和服务能力有待进一步改善提高、团队组织建设有待进一步规范。展望2013年，我们除了继续加强和巩固已有成绩的基础上，还有进一步脚踏实地的进行工作改革和创新。

1、加强团队自身组织建设，改进和完善在团队活动中暴露的问题和不足；

2、加强学生团员的培养教育，净化团员队伍思想，增强团组织凝聚力、努力促进学生各方面素质提高。

3、继续加强与政教处、教导处、后勤处的密切配合，完成学校布置的各项工作任务，推动学生创建班风正、学风浓的优秀班集体，促进学风、校风优良发展，积极创建平安、文明、和谐校园，为学校教育教学质量的提高做出应有地积极地贡献；

4、紧密结合学校教育教学这一中心工作，配合各处室积极组织开展古诗文背诵、诗歌朗诵、作文竞赛、红歌赛、书法赛、演讲赛、感恩励志主题教育等文体活动。俗话说：“磨镰不耽误割麦”。适当有益文体活动的开展，一方面利于改变学生学习单调、枯燥、厌烦的不良现象，改变他们身在班内、心在校外，出工不出力，甚至厌学退学的不良状况，降低辍学率；另一方面提高了学生学习的积极性、主动性和兴趣爱好，学习劲头高了，学习氛围浓了，学习效果也就提高了，同时为在校学生的学习生涯备下谈资，留下回忆，当学生深为在师岗一中学习感到幸运、感觉自豪并充满荣耀时，这将是我们师岗一中可贵的教育财富和最好的教育名片。

总之，今后在屈校长和镇团委的正确领导下，在各处室和老师们的配合支持下，在团队成员的精诚合作下，团队工作将根据我校学生特点，进一步围绕学校中心工作，努力改进工作中的不足，创造性的开展工作，把团队工作做细做实，努力使团队工作再上一个新台阶，争取为我校的二次创业和辉煌发展做出自己应有的贡献和力量。同时，对所有关心支持团队工作的学校领导、班主任和任课教师表示衷心的感谢和真诚的祝愿，祝大家工作顺利、事业有成、身体健康、阖家欢乐！谢谢！

第三篇：紧抓“四点”求质量 内涵发展创特色

紧抓“四点”求质量 内涵发展创特色

射阳县实验小学

近年来，学校以学习新理念、实践新课程、打造新课堂、探索新管理、构建新文化为主旋律，深入实施素质教育，积极推动教育创新，不断扩大对外交流与合作，努力提升教育教学质量，进一步凸现办学特色，丰富办学内涵和品位，实现了各项工作的快速、协调、可持续发展，取得了显著的办学业绩。

一、以课堂教学为立足点，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，也是社会、家长最关心的现实话题。因此，学校立足课堂，着力通过“四化”策略，全面提升教学质量。

1.教学设计科学化。备课时，我们要求教师着眼“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”，优化教学内容、过程和方法，形成个案。然后，深化集体备课，加强教学资源库建设，建立分年级、分学科的“教案、课件、习题、反思、成果”资源中心。

2.课堂教学高效化。教师进课堂，要求“六带”，即带着“微笑、激情、爱心、自信、责任、反思”进课堂。课堂上，除了运用多样的教学手段和现代化教学设备外，还要以学生为中心，多给学生一点深入思考的时间，一点消化反馈和校正的时间，一点动手实践的时间，培养学生自主学习习惯和能力。

3.习题训练精炼化。为切实减轻学生过重的课业负担，优化作业设计、布置、批改、讲评及监控手段，建立了精巧作业题库和交流平台，促进教师在学习、对比、交流中不断提升作业设计能力。2012年12月份，学校承办了市小学数学主题沙龙活动，作了数学作业布置与批改的经验介绍，与会代表对我校通过优化作业设计来减负增效的做法给予了高度的评价。

4.督查反馈常态化。校级班子成员挂钩年级部，实行督导主任制，定点指导，从最薄弱的班级、学科实实在在地抓起。平时，大力推行随机巡课、推门听课、跟踪听课，切实做到“听”与“查”有机结合。每月设立一个督导主题，期中前后各组织一次全面的教学工作检查，全方位地了解教师的教育教学情况，通过检查真正达到规范教学行 为，提升教学质量的目的。

二、以专业成长为着力点，提升发展动力

伴随着新课程改革，“教师专业化”不仅是一种认识，更成为了一个发展过程，成为了一个终身学习，不断实践与创新的自觉追求。这种专业成长的速度与效能是学校发展的动力源。

1.铸造师魂塑形象。利用周前会、业务学习、道德讲堂等时机，经常性组织教师学习教育法规和模范事迹，提高师德认识；组织开展“百名教师访千家”、“教育教学开放周”、“家长、社会评教评校”等活动，密切家校联系，接受社会对教师师德的监督和评议；组织开展关爱留守儿童、单亲学生、特困学生等常态活动和关爱空巢老人、无偿献血、捐助帮扶金等志愿服务活动，从中涌现出一大批感人事迹和模范人物，有1人被表彰为市师德标兵，40多人被表彰为市、县优秀工作者，还有1人被评为《关心下一代周报》2012年感动读者人物。

2.拓广天地长学识。通过“走出去、请进来”的方式加强对教师业务能力的培训，每年都组织部分中青年教师赴外地参加学习培训，聆听专家的讲座，观摩名师的教学风采，并进行移植展示，扩大学习效应。今年4月份，邀请全国特级教师徐斌来我校进行“零距离”交流，极大地提高了教师的学习热情。学校还积极做好校本培训，坚持隔周有计划地组织教师集中业务学习和课件制作等基本功培训，促使教师能运用先进的教学思想指导教学，能运用现代化的教学技术辅助教学；组织开展读书活动，鼓励教师开设个人博客，撰写读书心得和教学反思，提升写作能力。在历次省市县论文评比中，我校论文获奖数量和层次均在列全县之首。

3.有效教研促成长。学校教科研工作常抓不懈，积极倡导以研促学、以研促教，改变教而不研，研而不深的传统，努力培养反思性、专家型教师队伍。通过实施“名师培养”工程，做到“培养讲重点，人才重梯度”。近几年，我校先后新增了市学科带头人5人，市教学能手9人，在十多天前发布的盐城市名教师评选结果公示中，我校王远庸同志名列其中。创新“青蓝工程”互动管理细则，实行一师多徒，一徒多师，让新老教师联起来，骨干教师亮起来，全体教师动起来。构建了年轻教师达标课、骨干教师示范课、年级研讨课、校级展示课四级教研课体系，每位教师每学期至少承担一节公开教学活动，在相互听课、评课、赛课活动中，互研互学，整体提升。结合新申报的8个省市级“十二五”课题，我们提出了课题研究要伴随每节课，每项教学活动，基本实现了日常教育教学工作的课题化、科研化。

三、以文化建设为增长点，彰显办学特色

在着力提升学校内涵发展的过程中，我校一直致力于校园文化内涵的挖掘，把有利于学生发展和健康成长的文化资源建设好，利用好，进而形成鲜明的办学特色。

1.物态文化富有品位。自开展创建省教育现代化以来，我校投入了大量的资金，配套建设了各类学生专用室，各班都配备了多媒体设备。同时，学校将传统与现代相结合，重塑了校园文化环境。匠心独运的园林布局，古色古香的诗画长廊，五彩斑斓的学生壁画，彰显个性的班级名片，走廊过道悬挂的名言警句、师生书画，橱窗展示的“八星”事迹，让学生一走进校园就能受到文化的熏陶。

2.课程文化注重质量。我校在开齐开足开好国家课程的基础上，积极开发校本课程，扎实开展研讨培训等活动，进一步丰富学校特色内涵，形成富有自身特色的课程文化。目前学校已开发了艺术类、阅读习作类、德育类三大校本课程读本11种，在不同年级选择使用，均收到较好的效果。

3.活动文化张扬个性。学校通过丰富的活动文化，促进学生个性发展。学校重点开展了艺术节、读书节、英语节、科技节、体育节、军事夏令营等活动，提高学生的艺体技能、阅读能力、创造精神和身体素质。“八星”争创和“校园五十佳”评比以及大课间活动，都有力推动了学生良好素养的形成。

4.制度文化以人为本。制度建设是维系学校正常必不可少的保障，是校园生活规范有序、和谐高效的根本保证。无论是规章制度、职称评聘、绩效考核，还是各项活动组织实施，都进行全员研究讨论、征求意见，做到事事沟通在前，处处协调在先。为了保障规章制度的有力执行，学校管理团队重视自身建设，加强组织纪律教育，倡导率先垂范、团结协作精神。在刚性制度执行的过程中，充分考虑每位教 职工的实际情况，给予最大限度的人文关怀。开展重病探望、直系亲人病故慰问等送温暖行动，举办教师游艺活动，组织教师健康体检，帮助教师解决子女升学等。

四、以合作交流为契合点，促进均衡发展

我校与乡镇的10多所小学组成小学教育集团，每年都要通过教育集团的名义开展多种活动，加强校校之间的交流与合作，有效地推广了我校办学的先进经验，充分彰显了示范、辐射、引领作用，促进了全县教育均衡发展。

一是举行观摩研讨活动。先后举办了多次集体备课开放现场、教师读书沙龙、教学基本功竞赛等观摩研讨活动，推动了教师对新课程理念的理解，加深了对有效课堂的认识，为各成员校积极推行有效教学注入了新的动力。二是与薄弱学校结成帮扶对子。由一名校级领导或中层干部外加一名骨干教师参与，每学年去被帮扶学校两次，参加听课、评课和其他教研活动。每学期，学校都有送教下乡安排，把最能体现实小教学水平的老师派出去。教后由任教老师介绍教学思路和教学反思，听课的教师交流听课感想和建议。这样互动式点评，对教师的业务提高促进很大。三是教师双向交流。每学年都要派出几名骨干教师到其他小学去任教两个星期或半年，甚至一年，带动其他学校教师水平的提高。同时，学校又以无限热忱的态度，欢迎其他学校教师到本校任教，以便他们在任教中学到实小的真经。四是举行开放性活动。活动的内容有学科课程的观摩，有第二课堂的现场展示。面向全县举行的“艺海扬帆”艺术教育开放日活动、“经典诵读”师生展示活动、“四个八”现场观摩活动、“快乐大课间”展示活动等等，让观摩者啧啧赞叹。

各位领导、各位校长，我校将以这次教育教学工作会议为起点，坚持走内涵发展之路，确保一流的质量不退色，不退位，全力打造全县、乃至全市更加靓丽的基础教育办学品牌，为推进素质教育，促进教育均衡作出更大的贡献！

谢谢大家！

第四篇：南川一中减负提质量方案

重庆市南川区第一中学校关于贯彻落实

重庆市教委关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担

深入推进素质教育的十项规定的实施方案

一、指导思想：

为了认真贯彻重庆市教委关于“ 减负”的精神，认真落实渝教基发【2011】57号文件内容，切实减轻学生过重的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，让青少年学生身心健康和谐的发展，结合学校实际，特制定本方案，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长，保持良好的发展态势。

二、工作思路：

1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负提质”工作的实效性。

组长：梁正犹

副组长：冯绍松 李成忠 何太能

成员:龚茂 李大华 丁显军 姚显平王 洪 杨开福 陈 勇

余华均

2、召开全体教师会议，组织学习重庆市教育委员《会关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定》，并展开深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负提质”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

3、落实学校与全体教师签订《减轻中学生过重课业负担工作责任书》，将“减负提质”工作落到实处。

4、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负提质”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负提 质工作。

三、具体措施：

一、严格执行课程计划

1、体育：七至九年级开设体育4节，每天由体育组组织65分钟大课间体育 活动，每天下午5;00-5:40由班主任、体育组组织学生进行课外活动。

2、写字：七至九年级每周1节写字课，由语文教师组织。

3、艺术：七至九年级艺术课开设3节，其中，七年级每周2节音乐、1节 美术；八年级每周2节音乐、1节美术；九年级2节音乐、1节美术。

4、综合实践：综合实践每周2节，其中1节为信息技术、其余1节由综合 实践组根据班级教师结构和学科特点，安排教师对学生进行指导。

二、控制学生在校学习时间

1、时间安排：学生上午上课时间8:00，下午上课时间14:30，学生中午13：00-14： 10学生午休，下午17：00-17：40学生体育锻炼或社团活动。初中晚上20：20后回寝室休息，睡觉时间为21：00。

2、基本要求：严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间。初中 各年级晚自习上2节。严禁强迫走读学生上晚自习，走读学生上晚自习必须经家长同意确保路途安全。晚自习严禁教师讲课。

三、提高课堂效率，严禁违规补课

1、课堂效率：由教导处组织各学科教研组、备课组加强教学研究，提高课堂教 学效率，切实转变教师教学方式和学生学习方式。倡导启发式、讨论式教学，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，确保学生在课堂内达成学习目标。

2、违规补课：严禁各年级占用节假日和休息时间组织或者变相组织学生集体 补课。严禁在职教职工参与有偿补习活动。

四、合理布置与指导学生作业

1、无作业学科：严禁非中考学科布置课外作业。

2、作业总量：七至九年级每天课外作业总量控制在1.5小时以内。

3、各备课组在集体备课的同时，应完善作业设计、优化作业内容，创新作业 形式，合理布置作业；提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。教师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩罚学生做作业。

五、控制学生考试次数和难度

1、考试次数：七至九年级每学期组织期中、期末两次考试。期中考试由年级 组织命题和实施；期末考试由学校教导处组织实施。

2、难度要求：所有考试试题都不得超出课程标准要求，严格控制考试试题难度。

3、入学考试：学校不举行入学考试或其他形式的入学测试。

六、保证学生参加课外活动和社会实践活动

1、设备使用：充分利用学校现有教学设备，加强实验、实作等课程内容的教学。

2、社团活动：由学校德育处组织，每天下午课后开展1节课外活动，组织学生 参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等课外活动及社会实践活动，培养学生创新精神和实践能力。确保每位学生在义务教育阶段掌握两项体育技能、一项艺术特长，培养一项科技爱好。

七、规范学生教辅材料使用

1、教辅征订：七至九年级中考学科征订教辅资料，在经审定的用书目录内推荐，在年级学生会或家长委员会同意的基础上，由学生会或家长委员会组织招标征订。每学科只能征订一本教辅资料，严禁教师参与征订工作。

2、其他学科一律不得使用教辅材料。

八、加强学生竞赛活动管理

1、竞赛活动：学校严格控制义务教育阶段学生的竞赛活动。学生的竞赛活动 必须报教育行政主管部门审批，未经批准，不得组织学生参加。

2、竞赛结果：学生参加各类竞赛、考级的成绩，不作为入学、分班和评优评 先的依据。

九、坚持素质教育评价导向

1、成绩排名：各年级和班级不得以任何形式公布学生的考试成绩，不得按考 试成绩对学生排名。

2、教师评价：学校不以升学率、学科考试成绩作为评价教师和学生的唯一标 准；学校坚持以《南川一中教师综合评价方案》对教师进行多元化评价。学校将积极探索家长和社会参与的质量评估体系。

3、学生评价：学生学业成绩采取“《南川一中学生综合评价方案》评价,综合素质测评由学校政教处组织。

十、强化督导与责任追究 成立学校“减负提质”督查小组： 组长：梁正犹

副组长：冯绍松 李成忠 何太能

成员：龚茂 丁显军 李大华 姚显平王 洪及各年级组长

督查小组对义务教育阶段各年级将开展“减负”专项督导。对违反“减负”规 定的年级和教师，予以批评教育，责令整改；情节严重的，当年评优评先、晋职晋级一票否决。

重庆市南川区第一中学校 二〇一一年九月二十六日

第五篇：两河镇中心学校提质量、保平安、创特色三年行动计划

南郑县两河镇中心小学

“提质量、保平安、创特色”三年（2014——2016）改进行动实施方案

（三）面临的困难和存在的问题

1、学校地处丘陵，留守儿童占80%，学生监护人年龄老化，家庭教育与学校教育无法形成合力，学生管理难度大。

2、学校内部设施配置不到位。科学实验室无设备，无法开展科学实验课；计算机网络教室无机器，无法开设信息技术课；“班班通”全校仅2套，无法满足教师教学使用；图书生均数量少，音美等功能教室配套设备不到位影响相关活动的开展。学校餐厅只能满足100名学生就餐，无法满足开设营养餐的需要。

四、目标任务

坚持“以人为本、立德树人”的办学理念，以“提质量、保平安、创特色”为行动总体目标。力争通过3年左右的时间，把幼儿园建成县级示范幼儿园，把学校建成市级文明学校、先进工会组织和省级平安单位争取到2016年达到“双高双普”办学标准，集中精力把学校办成把学校办成高质量、高水平、富有特色的农村示范小学。

（一）改善办学条件 责任人：校长

1、总体目标

按照“双高双普”的标准完善教学设施，改善办学条件，加强教学设施的规范化建设，努力提高学校现代装备水平，确保“双高双普”顺利通过验收。

2、预设目标

3、方法措施

（1）做好资金预算，保证用于改善办学条件的资金足额到位。（2）积极争取上级部门的支持，拓宽资金来源渠道。（3）积极争取社会各界的大力支持。

（二）学校管理工作 责任人：校长

1、总体目标：

2、预设目标

3、主要措施：

（1）加强组织领导，提高管理效能

学校成立未来三年行动计划实施领导小组。通过理论学习和进修培训等形式，不断提高班子成员的思想理论水平、科学决策水平、管理水平和驾驭全局的能力，保证各项工作高质量完成。一是学校领导班子分工明确，权责一致，各司其职，各负其责。完善班子议事规则和决策程序。坚持民主集中制，坚持集体领导和分工负责相结合，加强班子成员间的团结协作，发挥班子整体合力。充分发挥教代会、工会紧密联系教工的桥梁纽带作用，广泛听取其意见，改进工作，发挥其民主监督作用，使学校各项工作接受其监督，提高工作透明度。二 是加强学习、建立学习型团队。运用现代教育管理理念，推进学校管理机制改革，完善各种管理制度。以学习提高领导的服务意识、人格魅力、决策水平、管理能力，使管理工作逐步由经验型向科学型转变。三是领导班子成员不断在日常工作中加强自律，身先士卒，努力塑造乐于奉献、勇于开拓、务实求真的学校干部形象。四是重视对后备干部的培养，完善后备干部梯队结构。五是强化全员管理、全程管理，全面管理意识，建立多层次，全方位的管理格局，实现管理效益最优化。

（2）加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质

①狠抓师德师风建设。一是对全体教师开展政治思想、职业道德、法制观念、行为规范学习教育活动，使教师恪守职业道德，依法执教，规范自身行为，牢固树立爱岗敬业、为人师表、教书育人《“中小学教师职业道德规范》，制定《两河镇中心小学教师职业道德考评细则》，通过对家长、行风监督员、学生进行问卷调查、走访座谈等形式加大检查反馈力度，年终考核实行一票否决制度。

②以校本研修为载体，进一步优化教师专业素质。以提高教育教学质量为目标，夯实校本研修，实施“走出去、请进来、抓教研、促钻研”的教师培训机制，倡导树立终身学习意识，努力提高教师的综合素质。

③完善修订《两河镇中心小学岗位目标责任制》、《两河镇中心小学教师工作量化考评办法》、《两河镇中心小学教师职务晋升办法》和《两河镇中心小学教师绩效工资发放办法》，对所有教职工岗位责任进行严格界定，对其工作量进行科学量化，使每位教师特别是行政、后勤岗位教师明确岗位责任，充分调动全体教职工工作积极性，激励其工作创造性。

(3)完善管理机制。完善常规管理制度，修订教师考核制度，召开教代会，推进民主管理；健全管理体系，完善评价机制，提升学校管理规范化、精细化、科学化水平；健全考评制度，强化教师的责任意识、规范意识；全面实行“一岗双责制”，逐步形成岗位选人、岗岗有人、人人有责的格局；在教学管理工作中，全面推进《教学常规管理细则》，创建以学生全面发展和教师专业发展的有效管理机制，逐步形成“学科特色发展、教师特长发展、学生全面发展”新格局；强化课堂教学的研究，探索高效课堂教学模式，提高课堂教学效果

（三）教师专业化发展 责任人：业务副校长

1、总体目标：

2、预期目标

3、方法措施

（1）班子队伍建设：完善领导干部培养机制；加强学习，努力提高领导干部的管理能力；实行行政例会制度，夯实各项工作的执行力；进行后备干部的培养与储备。

（2）班主任队伍建设：选聘责任心强的教师担任班主任工作；完善班主任考核制度，实行班班主工作量化考核；落实班主任岗位津贴，积极创造有利于班主任成长的外部环境；选派班主任外出学习。

（3）教师队伍建设：加强师德建设，实行教师职业道德量化考评制度，实行师德师风“一票否决”制。重研训一体化，提高教师的专业化水平。一是以“课堂教学的有效性研究”为 抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。二是开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。开展校级名师评选活动，落实“名师带徒”制度。促进青年教师快速成长，形成骨干教师梯队。建立多元的教师发展性评价制度。

（四）德育工作

1、总体目标

以“以人为本、立德树人”的办学理念引领学校德育工作，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。以创建青少年德育工作培训基地契机，开展校本德育实践，重视学生文明礼仪习惯的养成，提升德育工作的实效性。三年目标达成的预期效果：教师立德树人的主动性强，班主任在班级管理中有方法、见特色；培养优秀班集体，形成良好的班风、学风、校风；学生言行举止文明；家长有较强的责任心，积极参与家校合作的活动，懂得正确的教育子女的方法。三年内，学校培养县级以上德育先进工作者2名，争取5篇以上德育经验论文在县级以上发表或交流，把学校建成青少年德育教育培训基地。

2、目标

（1）2014年：完善德育管理运行机制，规范德育常规管理。建立适合校情的德育工作队伍，明确工作职责，抓好德育工作队伍培训。开展文明班级、文明宿舍评选活动，坚持每月开展一次道德大讲堂活动，组织开展丰富的德育活动。

（2）2015年：关注德育体验教育，开展德育主题活动。以《三字经》、《弟子规》等中华传统文化为主要德育内容，开展“诵经典、知规范、会感恩”育活动，建设校本德育课程资源库，德育工作向常规化发展。把学校建成青少年德育教育培训基地。

（3）2016年：关注发展，形成特色，取得成果。加强德育教科研工作，完善校本德育资源库。大力开展争先创优活动，形成学校德育常规工作体系，德育工作收到实效，促进智育与安全教育共同发展。

3、方法措施

（1）坚持开展“自我教育”。学校要以学生在校一日常规为抓手，以文明礼仪教育、行为习惯养成教育为重点，进行“人格上自尊，行为上自律，学习上自主，生活上自理”的“四自”教育；让学生在学习生活中，学会自我约束、诚信做人，引导学生将自主管理内化为自觉，进而外化为自己的道德行为。

（2）开展感恩教育。引导学生能再认识父母、认识老师、认识同学、认识学校、认识社会，知道父母、老师、同学、学校和整个社会在自己成长的道路上起到的不可替代的作用，教育学生能尊重他人，培养他们的社会责任感。

（3）开展前途理想教育。教育学生从小要树立人生理想，做一个有志向的人，并培养学生树立能向着理想锲而不舍地前进的勇气和决心。一是教会学生确立每一天的学习目标，并认真完成。二是教育学生确立每一学年的奋斗目标，认真学习。三是引导学生正确确定一个 阶段的发展目标和确定终身发展方向，不断丰富学生人生观。

（4）开展“我爱我校”教育。从爱学校入手，对学生进行责任意识教育，组织学生自觉打扫校园卫生，自觉保护校园设施，自觉维护学校荣誉。

（5）全力打造校园文化。在学生所有活动区域，悬挂、张贴《三字经》《弟子规》，利用道德大讲堂对学生进行讲解，每学年开展一次中华传统经典诵读活动。

（6）开展评选先进活动，树立榜样。通过评选“优秀学生”“学习标兵”“优秀学生干部”“文明少年”，设立“进步奖”，树立先进典型，形成“谦虚守纪、好学善思、学以致用”的学风。

（7）重视心理健康教育。建立问题学生数据库，完善资料，对问题学生由各班主任进行全程监控，定期开设心理知识讲座，发挥好心理咨询室的作用，建立心理辅导档案。

（8）加强对留守儿童、孤儿和单身家庭学生的关心和了解，从而对他们进行适时思想品德教育。把品德教育洒向校园的各个角落，洒向每个学生的心里。

（9）大力推进德育科研工作。

（五）教学工作 责任人：业务副校长

1、总体目标

2、预设目标

3、方法措施

（1）严格执行国家新课程标准，开齐课程，开足课时。上好“两课三操”。严格遵守中小学作息时间，保证学生每天有一小时以上的体育锻炼时间。

（2）落实推门听课制度，领导干部每学期听课30节以上，教师每学期听课15节以上，认真做好评课活动。

（3）实行教学常规考核评价制度。教导处每月进行教学常规检查，对备课、作业批改、自习辅导、考核、课外活动等进行详细检阅、登记、量化、通报，对出现严重问题的教师按有关规定处理。

（4）积极推进高效课堂建设。按照校级名师先示范引领，全员实践提高（上过关课），专业组评价（赛教）的路子抓好我校有高效课堂的构建，对不能达到要求、课堂教学效率还很多低的教师安排业务骨干一对一指导。

（5）认真开展体育艺术教学。开展好校园文化艺术节和科技节活动，上好“三操两课”组织开展大课间体育活动，办好学生运动会。办好校园文化艺术节活动，积极参与社会体育运动竞赛，参加社会艺术展演，扩大我校体艺特色教育辐射示范作用。

（6）总结课题研究成果，汇编高效课题的课例集；举行具有特色的课堂教学展示交流活动。

(7)上好与艺术课。精心打造艺术学科类的名师，提高体育、艺术学科的教学和辅导、训练水平；培养学生的艺体素养和创新、实践能力，全面提升学校艺体教育水平，营造以艺辅德、以艺促智、以艺健体的艺术教育协调发展的良好局面。

（8）进一步改善校园艺术氛围，办好一年一度的运动会和艺术节。

（六）安全工作

1、总体目标

2、预设目标

（1）2014年：健全安全管理制度，进一步明确各岗位安全管理责任，开展安全教育培训。确保本无安全责任事故发生。

（2）2015年：大力开展校园周边环境治理，偿试研究安全教育与德育、智育相互促进、共同发展的教育模式。本无安全责任事故发生。

（3）2016年：创建省级平安单位。进一步细化安全管理工作，建立安全教育校级资源库，形成安全教育成果，不断彰显学校安全教育特色。本无安全责任事故发生。

3、方法措施

（1）加强学校安全管理宣传，努力提高全社会对学校安全工作的重视程度，倡导全社会共同参与，为未成年人年健康成长保驾护航。

（2）加强安全教育培训，增强师生安全能力。

（3）完善安全管理制度，明确各岗位安全管理责任，提高师生安全防范意识。坚持物防、技防、人防并举，严格落实四项制度，认真抓好三个一，确保安全无隐患、无事故。

（4）认真落实安全教育周活动。（5）坚持每月一次有主题的安全教育。（6）每季度针对性地开展安全教育。（7）定期开展逃生演练。

（8）继续聘请校外安全监督员，不断扩大安全管理队伍。

（9）不断总结安全工作经验，形成可推广的安全工作成果，建立学校安全教育资源库。

（七）后勤服务

1、总体目标

2、预设目标

3、方法措施

（1）加强固定资产的管理，强化保管意识。建立完善财产购置、登记、入库、使用、保管、赔偿、销毁制度，抓好财产日常管理，落实管理责任，建立考核和责任追究制度。（2）严格执行财经纪律。严格执行“三审一签”制度，坚持加强大宗物品采购的透明度，强化财务管理的规范化。坚持开学初编制预算，严格执行预算，厉行节约，反对浪费，保证教学。执行财务公开和民主监督制度，增加了财务支出透明度。

（3）进一步完善后勤管理人员培训和考核制度；按照劳动法的要求，规范劳动用工；采用后勤管理软件，提高管理透明度；加大投入、合理布局，改善教师的办公条件、职工活动条件以及学生体育活动条件。

（4）加强日常师生用水、用电、用纸、油墨、粉笔等细节管理，制定切实可行的管理制度，分头包抓，责任追究，奖惩兑现，切实增强师生节约意识。

（5）完善安全卫生制度，落实安全卫生责任，开展安全卫生常规性工作，建设和谐平安卫 生校园，确保万无一失。

（6）加强后勤服务人员的培训管理，强化服务意识，提高后勤的工作效率以及服务的满意度，提升后勤管理品位。