影响市政排水工程测量水平的主要因素及解决途径

第一篇：影响市政排水工程测量水平的主要因素及解决途径

影响市政排水工程测量水平的主要因素及解决途径

内容提要

本文共分五部分，针对现阶段市政排水工程测量实际工作中遇到的测量误差、错误以及其他影响测量质量和结果的主要因素。先提出了提高测量水平的重要性，并引出提高测量水平必然经历的过程：发现问题——解决问题——总结问题；接着按照排水工程测量的任务和作用、要素、内容、工序将其进行分类；然后根据对排水工程测量已有的认识对实际工作中的问题进行分析，分析要细致、全面、彻底，只有这样在解决问题的过程中才能更经济、更有效；最后制订了方案就要用于实践，本着严谨、客观、实事求是的精神，完成灵活性和原则性高度统一性、注重理论联系实践；总之，想提高排水工程测量的水平就要学习、探索、总结专业知识。

一、前言

市场经济最大的特点就是竞争，竞争不仅会涉及国与国、行业与行业，还会影响到每一个人的日常工作、生活和学习。我是包头市市政工程管理处修建队的一名工程测量员，作为一名事业单位的职工改变传统观念、解放思想势在必行，我们只有做好本职工作、不断学习、实践、总结、完善工作方法，才能提高自己的工作效率。

三十多年的工作经历是我对市政排水工程测量有了更进一步的认识，缤纷产生了浓厚的兴趣。处理困难和难题时，我们需要一个过程：首先要发现问题，然后分析问题，接着解决问题，最后还要总结经验，为日后的工作提供参考和方便。其中发现问题并不难，关键是怎样解决问题，要把问题解决好，就必须分析问题细致、全面、彻底，需要把问题分析好，就必须深刻的认识问题，认真的对待问题（即发现问题）。发现问题是指在接触事物的过程中发生了超范围和不符合正常逻辑的情况，市政排水工程测量对于当事人能及时反映到大脑并运用相关的知识信息引起思考的现象，就被视为发现问题。由此可知发现问题需要两个前提：一定的相关知识和不可或缺的责任心。尽管不同程度的知识水平和责任心会有不同的结果，但二者比较，知识仍是基础。对于是市政排水工程测量，想提高工作水平和能力的前提就是要加强市政排水工程测量理论和实践的学习。

二、市政排水工程测量概述和分类

市政排水工程测量具有行业特性，涉及的对象是排放生活污水、工业废水和天然降水的污水泄水管道或沟渠，又因它的（输送）排放靠重力流与其他加压管道输送（排放）不同，必须保证适宜的坡度，这使其在高程要求上存在差别。另外排水管道又称下水管道，顾名思义，在所有管道的最下层，在确保冰冻层以下外还要考虑即在其他管道之下，又能符合下游接力和坡度要求。其他方面与别的管道工程测量大同小异。

市政排水工程测量大致可以按四种方式分类 〈一〉按照测量的任务和作用划分

市政排水工程测量同样包括测定和测设两部分：测定时将测量所得数据绘成图；测设是把图上设计好的建筑物在地面上标定出来。后面我们将以测设为主，来寻找可提高业务水平的有效途径和方法。

〈二〉按照测量的要素划分

不论测定还是测设，大地坐标系内任意一点的 确定都离不开高程、角和距离这三个要素。

1.高程测量按照施测和仪器不同又可分为：水准测量、三角高程测量和物理高程测量，其中其中水准测量的精度最高也最为常用，需要用水准仪、水准尺和仪器架子工作。

2.角度测量分水平角测量和竖角测量。水平角用于计算点的平面位置；竖直角用于测定高差或将倾斜距离换算成水平角。精确角度侧量需要用经纬仪（现在使用的大多是光学经纬仪）。仪器架和花杆。

3.距离测量是指确定地面两点间的水平距离，他用钢尺量距，光学视距法测距和电磁波测距三种方法。

〈三〉按照工程内容划分

大体分为排水管道测量和排水渠测量 1.排水管道测量又分为开挖沟渠管道测量和顶观测量。(1)开挖沟槽管道平口管和承插口管的结构不同造成施工方法和技术要求有所不同，其测量内容也就不同。例如平口管打混凝土基础要求测量是考虑基础的厚度，而承插口管要求考虑喇叭口的尺寸和距离，以保证高程符合设计。不同管径的管材还要考虑两侧的操作面宽度，然后根据沟槽底宽实地深度和图纸情况确定沟槽上开口宽度并计算土方量。目前平口管一般小管径（400毫米以下）采用“四合一”施工法，测量相对简单。700毫米以上的大管径则采取分步施工法，测量相对繁琐。

(2)顶管。顶管测量与开挖沟槽管道测量存在很大区别，它受地下施工和障碍物所影响且要在顶进过程中进行动态控制，难度较大。若采取对顶施工法进行测量时就必须更严格要求。

2.排水渠，它的测量精度和要求较排水管道低。

〈四〉按工序分

按工序分可分为施工前测量，施工中测量和竣工验收测量。

总之，现阶段任何一项市政排水工程测量的全过程始终都围绕着高程，距离，水平角三个要素，其各步内容就是对高程距离和水平角的具体应用和实践。我们只有在实践中通过理论指导不断发现问题不断思考才能使自己的测量工作水平提高。

三.测量中常见问题及特征

测量工作中（测设）必须在图纸会审和技术交底后及施工前进行准备，施工中更是不能脱离直到竣工后也要对各施工项目进行验收测量。可以说测量工作贯穿工程施工的始末，只要测量的任何一道工序步骤有问题都会影响道工程的整体效果。所以必须具备一定的业务基础和责任心才能够及时预防和发现问题妥善地加以控制和解决。

（一）误差

1.概述世界上没有完全相同的两片叶子，测量也是如此例如直线丈量，对某段距离进行多次丈量可发现每一次丈量的结果通常都不一样。这在测量工作中普遍存在这种现象是由于观测结果中存在着测量误差。

2.误差产生的原因。测量误差的原因概括起来有三个方面：

（1）观测者观测误差，观测者是通过自己的感觉器官来进行工作的，在仪器的安置瞄准度数等工作过程中，由于感觉的鉴定能力具有局限性，所以会产生一定的误差。

（2）测量器具引起的误差。观测需要特定的仪器，仪器具有一定的精度因为精度不同就会使观测结果收到相对的影响。例如较精确量距离时选用钢尺而不用皮尺。又例如精确到厘米的尺子毫米就很难保证准确性，另外仪器自身也含有一定的误差，例如水准仪的视准轴不平行水准管轴水准尺的分划误差等。

（3）外界环境引起的误差，如地形温度湿度风力大气折光等因素随时在发生变化它的任何变化都会给观测结果带来或大或小的影响。

3.误差的分类。根据测量误差的性质分系统误差和偶然误差，二者往往同时产生，观测中系统误差显著时偶然误差九处于次要，误差呈现系统化。反之则成偶然性。

（1）系统误差指相同观测条件下对某一个固定值进行一系列的观测者观测结果按照一定的规律变化或保持为常数九称为系统误差。例如用尺子丈量距离若尺子长度存在误差每丈量一次少5厘米尺子接连量10次就差10个5厘米，因此说系统误差具有规律性和累积性。

（2）偶然误差指在相同观测条件下对某个固定值进行一系列的观测，若观测结果变化没有任何规律和一致的倾向九称为偶然误差。

（二）错误

测量中除不可避免的误差外，还可能发生的就是错误。错误绝对不等同于误差，错误是工作人员粗心大意造成的。科学的看观测误差准许出现，错误不准许发生；误差无法完全清除而错误却可以绝对避免，比如测量数据的记录错误，甲方给施工方的高程表有错误还有就是仪器未检校便使用这些错误只要引起重视便可避免。

（三）其他

1.工作水平低影响质量进度成本安全每一个人的工作水平受其文化程度和实践能力以及工作方法的影响而不同，往往会影响测量工作及整体工程的质量进度成本和安全等。比如测量员的测量误差达高程有误妨碍正常排水；角度有误会令管线错位；距离有误不仅改变成本还会翻过来影响高程和角度；再比如测量速度慢不能及时为工程进度提供有效数据和标准造成误工现象尤其在机械化发展的今天这就是一种浪费；还有架设仪器的位置选择不当，架设在易塌方的沟边上高压线下危房等地方使仪器和测量人员造成死亡和受伤。

2.相互间配合不好产生不良影响

（1）就拿开挖沟槽为例，只有机械工人测量员彼此配合好才能保证沟槽的顺利开挖。

（2）顶管时中线要靠顶管工作坑边上两点中线桩的连线垂下来的坠来确定。有余量控制点间距太近外面几毫米的误差很可能会导致里面几厘米的偏差，又因为管材在顶进过程中会与管周围的土壤产生摩擦加之人工挖土时管壁间隙不等致使力矩不平衡，常出现顶高顶低和顶偏的现象。

（3）不良工作态度影响正常工作。不同的世界观人生观决定人不同的价值观和人生取向，如果测量人员对工作失去责任感和认真仔细的态度，他的测量工作将一塌糊涂。（4）外界因素的影响来自外界影响测量工作的因素也有很多比如测量桩点被破坏非测量人员乱动已调整好的仪器等。

四.提高测量水平的方法和有效途径

（一）方法

1.减少误差减少误差的目的就是要尽量接近真值。2.避免错误：首先在观念上培养YES OR NO的观点，YES代表可行，NO代表不行，严格划清两者的界限，不可混淆更不许相互代替，其次是要以经验避免错误和事故，不应以错误和事故总结经验。

3.提高自身素质和效率那计算作例；裂了一定程度只有CPU的速度和功能提高，主机的性能才有明显提高，同样只有测量人员的自身素质和效率提高了工作各方面才有可能随之提高。

4.使用新设备新技术搞实践创新，多采用效率高精度高操作简单的先进设备和技术来提高工作水平。(如全站仪)

（二）有效途径

1.学习专业知识提高业务水平注重理论联系实际，专业这个词越来越多的被使用，每一个行业都是一个领域，这一领域里有一切都具备这行业的特性。提高专业水平唯一的途径几乎是更加深入之一领域要想深入就要学习，认识掌握而掌握的最佳方法就是理论联系实际。俗话说实践出真知，不断总结经验才能避免错误，才能更好的推动工作进步。

（1）减少系统错误。水准高程测量过程中为减少视准轴不平行水准管轴的工角造成的倾斜误差，我们可取两点距离中间位置架设仪器使前后视工角相等来减少仪器误差；水平角测量时采用测回法，分别用盘左盘右的若干侧回减少度盘分划错误；距离测量的精度方法：定线测定桩顶高，量距成果整理（平差尺长改正温度改正倾斜改正），使用尺子前应注意是端点尺还是刻划尺。

（2）解决偶然误差，我们可通过眼睛上下晃动和水准尺前后晃动的方法降低水准测量度尺误差和水准倾斜误差；还可通过选择精确度高的仪器，以及闭合符合水准路线根据路线长度和测站数进行平差，把误差均摊开的方法降低误差。

（3）我们通过选择时间避开折光和大风天气，以及选择强光晒不到的地方并对桩点进行保护(建立时要选择结实的不易破坏到的物体，例如大石头砖墙角等)的方案降低温度等外界环境误差。

2.协调人机配合光加强测量员机械操作工人各方面的技术培训，在有效的组织三方面的协调配合，测量员要控制好虚高和超挖的量。操作工人要严格按照测量员给定的高程进行整平并随时把机械的情况反应给司机，司机则要配合工人的同时自行控制号挖槽的基本尺寸上宽和下宽（可通过事前开挖范围洒白线沟槽插桩的方法更简单明确）。

3.仪器的架设。水准仪架设兼顾前后视点，纺织仪器架设好后无法观测前视或后视；经纬仪架设利用光学对中器直接寻找桩顶附进设置的目标，不再用线坠吊中；仪器架子架设时应大致找平，仪器架设应注意脚螺旋（不要顶死造成无法调整）。

4.施工前探清管线范围内的地下情况参考图纸查找周围管线造筑物的位置方位和高程以利于施工。

5.符合监理要求，工程监理成为进年来工程管理的又一制度和举措，指导工程全部内容，测量亦属被监理的范畴。

6.严禁验收作弊现象，这不是好趋势作为一名工程人员应以严谨客观实事求是为根本，要杜绝损人害己的作弊行为。

7.定期总结，随着施工和测量的进度及时对工作总结，有错改错，无则加冕。

8服务施工。说到底测量是施工的一部分，他的任务就是要服务施工，所以测量的进行除规范，监理要求外海要结合施工的实际需要。

五..结论

通过对排水工程测量的认识学习和分析，主要目的为了减少误差避免错误，提高自身素质，完善制度，多使用先进技术来提高排水工程测量（测设）的水平，而重点则是最有效的提高途径。不论何人何时何地只要勤于思考，不断创新，进行学习—总结—再学习—再总结，把理论联系实际紧密结合，做好原则性和灵活性的高度统一。必会把排水工程测量工作搞好，服务施工，回报社会造福人民，才能充分实现自我价值。

参 考 文 献

1.熊春宝《测量学》天津大学出版社、1996 2.王继民《给水排水管道工程》北京清华大学出版社、1989 3.市政工程施工技术规范（第二册管道工程）、北京市政工程局、1985 4.孙党民、工程测量规范（中华人民共和国国家标准）、北京、中国计划出版社、1993

二00九年十月十八日

影响市政排水工程测量水平的

主要因素及解决途径

单 位： 姓 名： 日 期：二00九年十月

第二篇：村民自治：影响因素、存在问题、解决途径及其意义

河北大学2013届本科生学年论文

村民自治：影响因素、存在问题、解决途径及其意义

摘要

村民自治是我国基层民主的重要组成部分，是农民“民主选举、民主决策、民主管理、民主监督”的重要的自我管理形式。现阶段，我国的村民自治制度已基本建立，但还存在着些许的问题。人们对农民和农村自治存在着认识上的误区，往往以农村自治过程中产生的村民政治素质欠缺、农村经济发展水平低、农村宗族势力对农村权力的控制为借口否定村民自治。对此，我们要理性地分析，逐渐推动农村民主的进步。要在解决村两委班子矛盾、国家行政权与农村自治权之间的矛盾、村务不公开等方面做出制度上和观念上的调整，以培养村民的参与意识、公共精神，维护整个社会的安定，促进中国的民主化进程。

关键词：村民自治；乡村民主；中国的民主政治；乡镇政府

河北大学2013届本科生学年论文

The villagers autonomy: influence factors、problems、solutions and

its significance ABSTRACT

Coupled with an important part of democracy of the grass-roots level,the villagers autonomy is a kind of important farmers '“democratic elections, democratic decision-making, democratic management and democratic supervision” form of self management.At present, the villager autonomy system in our country has basically established, but also exists some problems.People also have some misunderstandings for farmers and the rural autonomous , who is often deny the villager autonomy with the excuse of the villagers lacking political quality, the low level of rural economic development, and the countryside clans power control forces,which produce in the process of rural autonomous.To this, we have to analysis rationally and gradually promote rural democratic to further.In order to solve these problems ,we have to take a close look at the contradictions of the village's two committees , the contradictions of state executive and village autonomy, village affairs public and its like.We have better make adjustment of system and idea, which will cultivate the public spirit of villager , maintain the whole society's stability, and promote China's democratization process.Key words：The villagers autonomy;Village democracy;China's democratic politics;Township government

河北大学2013届本科生学年论文

村民自治制度是当前我国农村治理的基本制度，它是伴随着农村经济体制改革而出现的乡村治理体制。它的出现弥补了由于人民公社制度解体而导致的农村管理真空，重建了基层权威。如果从1987年《中华人民共和国村民委员会组织法（试行）》① 的颁布算起，村民自治作为国家法定制度已20多年。经过20多年的发展演进，中国村民自治的运行机制已基本建立，并深深的影响着亿万农民的政治实践和日常行为。但从实际的运行状况来看，还存在很多的问题；人们对村民自治还有一些思想认识上的误区，这些障碍严重束缚了村民自治制度的常态运行与完善。本文通过对村民自治的具体分析，试图说明村民自治虽受经济、政治、文化、社会等因素的影响，但这些因素并不是决定性的，而实践中暴露出的问题才是影响村民自治健康发展的真正障碍。村民自治的认识误区

1.1 农民的民主素质与村民自治

当前，在有关农村村民自治的文章中，常见的一种说法就是农民的民主素质普遍不高，因此，搞好村民自治的前提首先要对农民进行民主教育，激发农民的政治热情，提高农民的民主素质。具体来讲，持这种观点的人认为，农民因受小农经济影响，封建思想浓厚，缺乏政治参与的主动性，不能正确利用国家赋予的选举权利。如此，就把农民“妖魔化”，进而忽视他们的正当权利。结果是，农民的权利与义务严重的不对等，只要求农民履行相关的政治义务，而剥夺了他们的正当权利。

诚然，从政治文化的角度来看，农民的政治素质及相应的文化心理确实不利于民主自治实践。但这不足以成为阻止农民参政和自治的借口。首先，如果说农民是“封建的遗产”，熟悉历史的人知道，“封建”是一种政治结构，而它早就退出了历史舞台。因此，“把农民和封建等同起来是一种没有理论基础的意识形态偏见”。② 再有，农民参与选举不积极，并不是因为农民不愿意参加选举，而是选举权利得不到保障，导致他们对选举丧失了信心。而在实际的村民自治实践中，乡镇政府又随意撤换村委会干部，违背村民意愿操纵选举过程，表现出“领导提名，群众举手”、“上面定调子，下面画圈圈”的形式，使村民自治名存实亡。农民的政治权利和人格尊严得不到切实的维护，自然对选举缺乏主动性和积极性。最后，我们缺乏对农民权利的法律保障和制度供给，在观念上就否定了农民的主体地位。如此，导致了恶性循环，农民越是在观念上不受重视，他们的权利越得不到维护，他们的权利越得不到维护，他们参政的积极性和主动性就越差，循环往复，没有终点。

1.2 经济发展水平与村民自治

在关于村民自治问题上还有一种看法，有学者认为经济越发达，民主就越具有增量的基础，从而民主的水平也就越高。也就是说民主与经济发展成正比。依此逻辑可以推测，①《中华人民共和国村民委员会组织法（试行）》，http:///zgfg_567_8631.html，2009年3月4日

［8］ 徐勇.村民自治的深化:权利保障与社区重建——新世纪以来中国村民自治发展的走向［J］.学习与探索，2005年，第4期

［9］ 徐勇.村民自治的成长:行政放权与社会发育——1990年代后期以来中国村民自治发展进程的反思［J］.华中师范大学学报(人文社会科学版)，2005年，第2期

［10］ 徐勇.现代国家的建构与村民自治的成长——对中国村民自治发生与发展的一种阐释［J］.学习与探索,2006年,第6期

［11］ 郑梦熊.农民眼中的村民自治——兼议村民自治与党的领导的关系［J］.经济社会体制比较，2008年，第4期

［12］ 李定国.村民自治运作中的问题与对策［J］.经济师，2007年，第4期

［13］ 郭锡兵.提高村民自治意识 完善农村村民自治［J］.成都行政学院学报(哲学社会科学),2003年,第4期

[14] 于建嵘.寻民自治：价值和困境[J].学习与探索，2010年，第4期

[15] 于建嵘.让村民自治成为农民的一种生活方式[J].农村工作通讯，2010年，第1期

第三篇：幼儿园招生的方式方法、途径以及影响幼儿园招生的因素

幼儿园招生的方式方法、途径以及影响幼儿园招生的因素

一、幼儿园招生首先是“知己知彼”。

1.幼儿园的经营有很强的地域性，每个幼儿园基于自己的规模、发展规划和影响力都有一个基本的地理辐射范围。如一般处在城镇的200~400人规模的幼儿园应以幼儿园为中心3~5公里为自然半径。根据人口密集度和竞争者的情况不同可以灵活扩大这个范围。

2.这个范围的形成取决于两个基本要素——家长的偏好和管理的难度。家长为了方便一般就近选择，幼儿园为了降低接送等管理成本通常就近招生。经营者应对这个范围所处的地理位置、住宅与企业分布、配套设施（如公立小学）、经济收入状况、人口数量组成和流动情况、文化教育水平、教育观念和加工敏感度等尽量有一个较全面的认识，在方法上可以采用比较法，如将发达地区、不发达地区和本地区做比较。

3.对招生范围较好的管理方法是分层与重点区域结合、逐片深耕。

（1）“分层”就是按地理远近分为招生核心层、有效辐射层、边缘层，对关系招生核心利益的核心层进行重点管理，保证在此区域达到高度的知名度，并结合幼儿园经营获得通过口碑传播为主的美誉度，确保这一区域的生源不外流。

（2）“重点区域”就是核心层里生源密集的区域，如大企业、机关单位或规范管理的大型社区。可以通过与其管理机构的合作进行集中，长期的合作招生。

（3）“有效辐射层”是核心区域的外围，关系幼儿园扩大招生和近期发展的区域，这一区域的运作可以把重点区域操作法和小众分众传播结合起来，比如车体广告、精心设计的形象标志物传播等都可以在长期内取得宣传效果，此区域管理效果的衡量以知名度为主。没有度为辅。

（4）“边缘层”是关系幼儿园长远发展的区域，也是防御竞争者的一线区域，在这个区域的策略以不定期的大众传播为基本方式，以获得知名度为基本管理指标。

（5）管理好“有效辐射层”和“边缘层”的另一个重要意义就是在长期内保持生源数量的稳定性，避免大起大落。“逐片操作、逐步深耕”一个是在面上要逐步做全，一个是在沟通的层次上逐步加深。比如逐个社区和企业搞活动，从形象宣传到教育观念的沟通。

4.邻近的幼儿园招生竞争是不可避免的。

（1）如果是综合水平相近的幼儿园，采取“差异化策略”、“品牌借力”、“经营升级”等竞争策略，区分卖点，拉开差距都是有效的选择，尽量避免的是进入价格恶性竞争。

（2）如果对方在品牌号召力和教学软硬件方面优势明显，对附近的生源有很强的吸引力，则需要对症下药，根据实际情况采取针对措施。比如利用对方初期投资大，管理不到位，利用时间差对家长的亲情化沟通做深做细，做好教学和成本管理，给家长更大的优惠，或者引进“强势品牌”等办法都会相当程度上提高自己的竞争力。

二、招生的方法“以正合，以奇胜”。

1.卖点可以源于自身的也可以是外部引进的，或者是与周边相结合的，比如幼儿园毕业后升小学是家长很关心的一个问题，如果周边有优质的公立小学，和他们又有不错的关系，通常可以作为一个不错的卖点。

2.先进的课程体系或师资的引进、幼儿园评级升级、幼儿活动获奖情况、硬件的优势等方面都可以作为卖点。

3.卖点的宣传内容和方式需要结合具体的传播方式和环境，结合自身资源、家伙在那个获取信息的渠道、竞争者的宣传策略等。

（1）“多、快、好、省”永远是传播的终极追求。

（2）基于幼教不同于一般商业领域的独特性，过分的商业化包装反而会引起家长的抵触。

（3）宣传时，教育观念的沟通、富有人性化是两条重要的基本参考要素。

4.知名度和美誉度是衡量品牌经营效果的两大指标，结合幼教行业的特殊性，建议采取“宣传为辅，重在沟通”的招生宣传策略。宣传是提高知名度的基本措施，获得家长的好感和美誉更有效的方法在于面对面的沟通。宣传可以出“奇”，沟通重在务实。

（1）沟通

①家长调查。对家长的教育水平、幼教观念进行了解。既可以传达幼儿园的教育观念，又可以充分了解家长情况，便于教学管理工作的开展。

要点说明：

A调查应做得彻底，避免表面化，问卷需要精心设计。有的家长经济条件比较差，无经历和能力充分关注孩子；有人认为孩子成长是自然的过程，不去多管他（她）；有的家长过分溺爱和呵护孩子，对孩子的一点点问题动辄反应过激。

B通过调查掌握对招生有利的信息。比如有的家长比较热心，有的在计生或居委会等机构里面有号召力，他们的一句话有时候比一千张传单都有效。

②专家讲座。请专家宣讲幼儿教育的先进理念和方法。和家长统一认识，提高幼儿园管理理论水平。现场交流为家长答疑，也能发现一些平常不易发现的问题。

③专题培训。专家讲座因为费用问题，通常适合充分准备后的大规模宣讲，每学期招生期和学期结束的时候举办两次基本就可以取得不错的效果。专题培训就可以有针对性的小规模不定期举行，作为对大规模宣讲的补充，又增加了和家长深入沟通交流的机会，如饮食、保健、医疗等。幼儿园老师的亲情化内训也可以邀请家长参加。

要点说明：

A专题要选择家长关心或心疼的问题，比如针对现在的独生子女问题，建议爸爸妈妈“做孩子的知心朋友”；婴幼保健与营养方面经常为家长提供一些知识和配方。针对内部的培训可以选择一些非常具有操作性，老师每天面对的问题。

B精心设计一些亲子游戏，在老师参与下和爸爸妈妈一起玩。对老师和家长的配合互动有很大的帮助，易于消除孩子的陌生感和距离感，对提高家长的满意度也有很大帮助。

④家长热线。有条件的幼儿园可以和培训机构或专家合办专家热线，规定每周末某段时间为家长解惑答疑。这种方式的好处是，回避面对面沟通家长的顾虑和不好意思，对家长的帮助是实质性的，是建立幼儿园口碑的很好的方式。

（2）宣传

①外教参与招生活动：找几个肤色明显的外教参与招生活动，对吸引注意力有不错的效果，也能体现幼儿园对双语教育的重视和安排。

要点说明：

A免费为孩子和外教拍照（一起做游戏、学习），留下家长的地址寄过去，这样就自然而然的了解家长的信息，也便于通过相片的形式进行二次传播。

B活动的场所可以选在人员流量大的超市、小孩子集中的公园或儿童娱乐中心、麦当劳肯德基餐厅等。组织小孩子一起表演，现场购物教学，配合幼儿园招牌或横幅一起宣传。

②幼儿园形象玩偶。制作一些印有幼儿园形象、名称、电话的小玩具或标贴，广泛散播到各种交通工具上，人气集中的商场等地方，传播的趣味性和长效性都会比较强。

③“大客户”公关。附近的企业和管理规范的社区可以通过与其管理机构建立联系，在宣传栏定期张贴幼教知识、不定期的组织表演、邀请参观，让外教给企业或社区进行一次英语口语培训等方式开展宣传活动。

④“回娘家”。如果是多年经营的幼儿园，“老客户”的作用不容忽视，他们的口碑传播很有力量，可以邀请家长和孩子“回家”看看，看看新的变化，关心一下孩子现在的成长情况等，都是富有人情化的宣传措施。

要点说明：

要取得效果，一定要买一点纪念性的小礼物，在用过的教室和原来的老师一起照个相。总之，明确目的在于通过强化“老客户”的认可协助招生。

⑤温馨提示。现在多数幼儿园都把车接车送作为幼儿园服务的标准配置，因此有很多的接送地点，在这些站点做一个幼儿园的温馨提示牌，既能体现幼儿园的细心周到，在当地也能起到一定宣传作用。这种类型的温馨提示在园内适当布置，也会让家长感觉到独到的用心。

⑥“新学期，新感觉”。开学前这段时间幼儿园应该有个新的面貌：整理一下脱落的墙体，粉刷一新，增加几个色彩亮丽的可爱形象，继续就读的小孩子也有新感觉，新来的家长也心情舒畅，投入也不大。

像这样节省成本又新颖的招生方式还有很多，幼儿园需要根据不同的情况灵活选择。

第四篇：浅谈影响英语听力教学的几个因素以及解决对策

浅谈影响英语听力教学的几个因素以及解决对策

摘要

纵观近些年来外语界对英语听力教学的研究，讨论的焦点是：影响听力的因素有哪些？如何影响？什么样的学习策略可以提高听力理解？应该如何训练学生这方面的策略？ 我认为，学生英语听力水平的提高，绝对不是某一个方面的问题，如心理障碍、语言知识、非语言知识等。听力理解能力是多种能力的综合产物，无论哪一个方面不足，都会影响学生听力水平的提高。本文旨在探讨一些 常见的 影响英语听力教学的因素以及 其解决对策。

关键词 ：听力教学； 心理障碍 ；听力理解障碍;

训练;

学习习惯

引言

英语听力是听懂以英语语言为媒介所进行的口头交际活动的能力。听是语言交际中最基本的形式之一，也是语言学习过程中最初的感知环节。根据美国的一项调查，正常人在醒着的时候，70% 的时间用于各种形式的交际活动，其中 11% 用于写，15% 用于读，32% 用于说，而至少 42% 用于听。（王守元 2003）根据第二语言习得理论，语言的输入是语言习得最基本的条件，听力作为一种输入型技能在学生的语言习得中占有十分重要的地位。里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45%。由此可见，训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到广大英语教师的高度重视。

然而，并不是随着认识的提高英语听力教学的水平就随之提高。无论是教师还是学生，都能感觉到，每个英语语言学习者的听力水平明显参差不齐，这是由于英语听力受到多种因素的影响。

一、学生的心理障碍影响英语听力教学

听力理解的过程是一个较复杂的心理活动过程。心理学家告诉我们，当人的情绪处于紧张焦虑的状态时，就会产生恐惧心理，从而使原来可以听懂的内容也大打折扣。另外，外部环境对学生也有较大的影响，环境的变化会使学生在心理上产生相应的变化。同样的听力内容，学生在教室里听教师授课和在语音室里听录音的心理准备和活动的方式是不一样的。而多数学生又不善于高速心理变化，从而造成听力理解上的因难。学生在听音时的情感因素和听力理解的有效程度也有着直接的联系。如果学生听音目的明确并有强烈的听音个体 , 其效果就好。反之，会产生心理抵触和厌恶情绪。心理障碍还包括以下几个方面：

（一）对英语的学习兴趣不浓

有的学生对英语这门学科提不起兴趣，从心理上产生了抵触，尤其是在听力训练中很少积极参与，大多是在老师的监督下敷衍了事，被动应付，造成抵触情绪愈发高涨，学习兴趣愈发低落，听力水平当然很难提高。

（二）对英语听力的不重视

尽管现在大多数英语学习者对听力有了足够的重视，但有的学生认为考试中主要考的是读写知识，听力所占比重较小，而且也缺乏在实际生活中运用的价值，所以他们认为只要把语法、写作等一些知识学好了也可以考高分，而且听力部分还可以进行主观猜测，说不定还能猜对几道题。这种对听力不重视的心理因素直接影响了听力水平，也使一些学生在听力教学中和测验中存有侥幸心理。时间长了，他们会从中买到教训的，到那时他们会对听力产生恐惧感，形成严重的心理障碍。

（三）缺乏自信，情绪不佳

有的学生缺乏自信，常有自卑心理。在课堂上，尤其是在听力课堂上，教师需要学生的积极参与，缺乏自信的学生在这种情况下常常紧张不安，焦急害怕，担心被老师提问，被同学笑话。考试时担心不及格，被老师批评，被家长责骂，心理压力极大，这种长期处于压抑状态的学生情绪不佳，很难提高英语听力水平。

（四）教师对学生的批评不当

教师对学生的批评尽管是出于好心，为了学生学习更好，但是有的时候教师忽视了学生的心理，或者是对学生的一种误解时的批评会适得其反，不但不会使学生进步，反而增加了学生的心理负担。

二、听力理解障碍

（一）母语干扰的障碍

许多学生在听到一段语言信息后，习惯用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景 或一幅画，因而影响了反应速度，理解程度和记忆效果。

（二）语言基础知识的障碍

听力是听和理解的总和。听力理解的过程是人们运用各种知识和技能的过程。在听的过程中，学生对语言基础知识掌握程度的高低决定了听力理解及反应速度的差异。

1、语音障碍

:

有些学生一开始就没有掌握每个单词的准确发音，长此以往，特别是对发音相近的词，不能正确辨别一些容易混淆的音素，如 sheep---ship,house---horse.2、语速障碍

:

有些英语教师讲课语速比较慢，学生形成了习惯，遇到正常的语速的听力材料就不能适应。如再遇到一些连读，弱读，重读，失爆，重音转移等语音语调的变化，更是无所适从。

3、词汇障碍

:

(1)词汇量小，不会的词太多。

(2)听不出介词、副词、冠词、助动词、连词等一些词汇。一般情况下这些词是弱读的，都是一带而过，又轻又快，要多练习才可以听得出这些词。(3)听不出词的前后缀。英语中的词汇有很多是词加上前后缀构成的，如果听不出前后缀，就会增加词汇量，或者把词汇的意义弄反。例如，antidepressant, 我们都知道 depress 这个词，但如果听不出这里的前后缀，就听不出来是 “ 抗抑郁的，抗抑郁剂 ” 的意思。再如，illegal 这个词我们都认识，但把它听成了 legal，那意思就全反了。

(4)不知道美国英语与英国英语在词汇上的区别。美国和英国有时使用不同的词来表达相同的意思，或使用相同的词来表达不同的意思。例如 “ 电梯 ”，英国用 “lift”，美国用 “elevator” ； “ 人行道 ”，英国用 “pavement”，美国用 “sidewalk” 等等。再如，first floor 在英国指二楼，在美国指一楼； public school 在英国指私立学校，在美国指公立学校。如果不熟悉英美在词汇上的这些区别，就会对听力造成影响。

4、英语语音差异 :

英美英语除了在词汇上的差异外，在读音上也不尽相同，有些读音差别还相当大。而我国英语教学过去基本上采用英国英语教学体系。随着对外开放，美音教材增多并有流行的趋势，有些学生因不熟悉英美语音的差异，就产生了听力障碍。

5、语法知识的不足:

英语听力中，有很多句子是复合句，如果分不出主句和从句，搞不懂他们的关系，即使把句子中的每个单词都听懂了，也未必能理解正确整个句子的意思。而且学生习惯于通过快速的心理分析分析语法成分，这需要在瞬间完成。学生常常会被那些句子内部之间或句子与句子之间的关系弄得不知所措，搞不懂他们到底是什么样的关系。所以，语法知识的不足也会降低英语听力水平。

6、文化背景知识的不足:

语言是文化的载体，特定的文化产生各具特色的语言背景。英语听力教材中的文章有很多是欧美人撰写的，如果学生不了解他们的社会制度、风土人情、民俗习惯、人们的思维方式和价值观念，在听这些文章时，如果作者又以为读者了解这些知识而认为没有必要交代清楚的话，那么学生就不一定能听得懂。例如一篇介绍美国电话网的文章中有这样一句话： It provides 800 telephone service.在美国，打不收费的长途电话时要加拨 800 这个数字。如果不了解这一点，就会把这句话的正确意思“该网提供 800 不收费电话服务”了解成“该网提供 800 个电话的服务 ’’ 了.三.教师的听力训练安排不合理影响英语听力教学

学校及教师在实施听力课程训练安排时，如果某些训练安排不够合理，欠妥当的话，会影响到学生的信心、注意力和兴趣，从而产生负面影响，降低听力教学水平。

（一）教学计划安排的不合理

在听力教学中，某些老师对不同学期、不同阶段学生应达到的训练目标缺乏科学、系统的安排。过难或者过易，过于集中或者过于分散的计划安排都会影响到学生的注意力和积极性，所以教师在做听力计划安排时要考虑充分，做出合理安排。

（二）时间安排的不合理

有的学校在教学中忙于课文教学、书面练习，而把听力教学放在了从属地位，听力课时间不充足。有的老师在整个听力课堂中的时间安排也不合理，集中训练时间过长，而且训练模式单一，只是听一两遍录音，对对答案而已。课堂气氛不活跃，互动式教学不突出，学生容易疲劳，听的效果下降。

（三）听力教材挑选的不合理

在选择听力教材时，要针对不同学生的不同学习内容进行严格挑选，使不同阶段的训练内容既有衔接性、巩固性，又有针对性、提高性。听力教材要跟得上时代的步伐，内容要新颖，是学生所感兴趣的信息，调节不同学生的兴趣和口味。

四、学生的不良学习习惯影响英语听力教学

我记得我国著名教育家叶圣陶曾经说过这样一句话： “ 什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。” 良好的学习习惯就像催化剂一样，能够加速学习进程，提高学习效果，起到事半功倍的作用。然而，有的学生在听力过程中不善于养成良好的习惯，久而久之，听力水平就难以提高。

（一）听力过程中的坐姿不端正

在听力训练过程中，坐姿也很重要。有的学生习惯于趴在桌子上听，或者用手托着脑袋听，或者手里玩着笔听，或者闭着眼睛听等等，这些姿势不是使他们更放松，而是时间稍微一长，就会分散他们的注意力，听着听着就进入了昏睡状态。这种不良习惯看似无关紧要，无须大惊小怪，然而它会一点点地吞噬学生获得知识的能力，所以在听力过程中，坐姿一定要端正，这样才有利于注意力的集中。

（二）没有边听边写、说、做、算、画、猜的习惯

听力过程并不是一个独立听的过程，在这个过程中，要学会耳到、眼到、口到、手到、心到。一边听一边写，记录关键词，重要的数据等，以免忘记；一边听一边说，听是输入，说是输出，先听懂，再让学生在理解的基础上说出来；一边听一边做，把听到的信息用动作表达出来；一边听一边算，尤其是在数字教学和要经过运算后得出结果的听力训练中，要经过大脑的思考后，作一些运算，培养运算和思维能力；一边听一边画，把听到的信息用图画表达出来；一边听一边猜，猜不认识的词，猜接下来的信息，预测最后产生的结果等。在听力过程中，有的学生没有养成耳、手、脑、心并用的习惯，往往对信息应接不暇，顾此失彼，影响听力效果。

（三）不注意精听与泛听相结合

精听，是让学生不仅听懂整篇文章的意思，还要听懂每一个句子，每一个单词。一般情况下，精听要求学生多听几遍，或者将文章分成语段、语句，各个击破，或者是逐词逐句的听写练习，重点是对语句的理解。泛听，不要求学生听懂文章中的每一个句子，每一个单词，主要是抓住文章大意，重点是对语篇的理解。

有的学生就不注意将精听和泛听结合起来，尤其是在平时，不懂得广泛接触各种题材的听力材料，不知道利用多种媒体练习听力，如听英文歌曲，看原版影片，坚持收听英语广播，参加英语角活动等。这样就会影响听力技能的提高。

五、问题的解决

在英语听力教学中，教师应该考虑到学生的非智力因素，把加强听力训练与加强心理疏导相结合，注意培养学生的学习兴趣和自信心，要对学生多鼓励，有耐心，安排一个良好的听力环境等，帮助学生克服心理障碍，提高英语听力教学的水平。在听力课堂教学中，教师应该备课充分，做好合理的教学计划，听力教学时间安排充分，听力教材合理挑选，听力课堂时间和模式避免单一，师生应该互动，通过讨论、听写、朗读、猜谜、编故事等方式创造轻松和谐的课堂气氛，教师用解释、补充、强调、重复等来满足不同学生的听力需求，减轻学生的听力压力，以提高听力教学水平。此外 , 学生要想提高英语听力水平，一定要有足够的语言文化知识，通过多读多记，增加语言文化知识，扩大词汇量；通过多看一些西方人的文章，与外国人交谈等，了解欧美国家概况，跨文化交际知识等等，语言文化知识面扩大了，听力水平自然有所提高。同时 , 在听力教学中，应该把精听与泛听结合起来，培养学生的基本功，积极思维的听力习惯和语篇理解能力。精听是训练基本功，泛听是巩固和扩大精听的成果，一个是手段，一个是目的，结合起来才能达到听力教学目的。

总之，影响英语听力教学和听力水平的因素很多，要想把英语听力水平提高上去，不是一蹴而就的事情。冰冻三尺，非一日之寒，英语听力能力提高的过程是一个渐进而复杂的过程，非智力因素和智力因素都会在这个过程中驻足，主观因素和客观因素也会携手影响这个过程。要想提高英语听力教学水平和听力技能，学校、教师和学生都必须共同克服这些制约听力的负面因素，拆卸掉心理障碍，合理安排听力训练，自觉充实和扩大语言文化知识，养成良好的听力学习习惯，在久而久之的多听多练中，英语听力水平一定会更上一层楼！

参考文献

[ 1 ]、李俏

“ 二语习得和外语教学的认知心理学探讨

”《 中学外语教与学 》 2006，5

[ 2 ]、葛文山、朱俊爽

“ 英语听力理解及其策略训练 ”《 中学外语教与学 》 20 02, 8

[ 3 ]、杨剑

“ 论英语听力策略的培养” 《 中小学英语活页文选 》 人民教育 出版社2003 年

[ 4 ]、田在原 《外语“听”的五要素》贵州师范大学外语系

[ 5 ]、左焕琪 《外语教育展望》 华东师范大学出版社 2002 年版。

[ 6 ]、杭宝桐主编

《 中学英语教学法（修订版）》 English,Teach It Better

华东师范大学出版社出版 2001，6

[ 7 ]、李丽君

《 如何提高英语听力 》

中学外语教与学 2006，5

第五篇：影响市政工程造价因素研究分析论文

摘要：市政项目的工程造价简单来说就是建设该工程的价格,顾名思义,具体指的是建设某工程项目时实际开支和预计开支的固定资产所消耗的费用,所以建设工程的投资,就是建设某工程的过程中所投入的无形资产、固定资产的费用总计。本文对影响市政工程造价的因素进行了分析探讨，仅供参考。

关键词：市政工程；造价；影响因素；对策

1市政工程的种类

1.1城镇道路工程本文所说的城镇道路工程除了包括城市快速路、主干路、次干路及支路等新建和改扩建外，还包括道路建成以后的养护、维修工程。

1.2城市桥隧工程

城市桥梁包括与道路相交的立交桥、架设在其他道路或城市住宅之上的高架桥、跨越河涌和山谷的跨线桥涵、方便行人横向穿行到道路对面人行天桥等。城市隧道包括交通隧道、管线隧道、混合隧道等。本文所说的城市桥隧工程包括桥隧建设工程以及设施建成以后的养护、维修工程。

1.3城市排水截污工程

城市排水截污工程是指为满足城市防洪、防涝、排污等目标，按要求增设雨污排水设施的工程。

1.4城市轨道交通工程

城市轨道交通工程是指包括了轨道设施及其配套车站、铁道设施维修基地及车厂、地下过街通道等设施的建设及维护。

1.5城市园林绿化工程

城市的园林绿化工程的建设内容大致包括了道路绿化建设、公园、绿地及自然保护区等绿化建设。它是目前唯一一种以保护生态、构建城市生命循环系统为目的的城市基础设施。1.6城市垃圾处理工程城市垃圾处理工程的建设内容具体包括城市最圾填埋场、垃圾压缩站、垃圾焚烧站及其附属设施的建设和维护。

2市政工程造价的影响因素

2.1忽略了施工阶段中的预算控制

市政工程造价预算应该囊括整个项目中的各个环节。在实际的过程中,很多的企业都会忽视预算结果对整个项目的控制,随意的变动资金的使用流程,从而使得项目成本超出了原有的预算,所以,对项目的预算应该将整个项目从开始到结束的各个细节都编织在其中,并在实际的施工过程中,严格按照预算来进行资金的分配,以达到预算对控制项目成本这一目的。

2.2工程造价确定方法较为落后

工程概预算定额经常被用于市政行业的直接成本计算过程。我国传统的工程造价作业中定额值的计算方法是由工程量定额乘以成本投入(人工、材料等)而得来的,这种计算方法也含有许多问题:①价格不断变化,数据更新慢,和当前市场价格相比,有一定的差距,使预算值造成误差,和实际不符。②在计算中间接费的取费标准是根据以往的统计经验确定的定值,所以各个施工企业工程造价管理水平没有办法明确表达。

3市政工程造价的控制措施

3.1设计阶段的造价控制与管理

毫无疑问,整个项目造价的关键就是设计阶段,同时它也是全过程造价控制与管理的核心。虽然,设计费用所占比重不大,但是它对整个项目的造价有着至关重要的影响。要想提高整个工程建设水平,就要在设计上做到合理选择设计方案、优化设计结构、合理选用新材料、选用科学的设计观念、采用科学的施工方案,这些是整个工程建设中的关键,同时整个工程造价的可靠与否也有赖于设计阶段。我们不难找出由于设计阶段出现问题而导致整个市政工程造价失控的例子。所以,我们应该给予设计阶段的造价控制与管理足够的重视。好的造价设计方案会提高整个市政工程的实施与运行水平,也会避免很多不必要的麻烦。

3.2施工阶段的造价控制与管理

市政工程建设项目管理的主体,便是将设计图纸和施工材料变成工程实体,这也是最终要实现的目标。在做施工阶段的造价管理时,要对整个施工工程做一个详尽的安排规划。要培养全面施工管理水平,现场的施工组织要合理,同时对施工阶段的造价控制与管理进行严格控制,从而完成整体施工目标。

3.3加强对合同的管理

在工程建设的过程中签订合同的环节是特别重要的,合同价的标准影响着中标价,我们应该运用固定价格的方式来对待工期短且工程量小的项目,市场的变化还不至于对其建材造成影响;另外可以选择可调价格的方式来对待工期长工程量大的项目,例如水泥、钢筋、石子、黄沙、标砖等市政材料的价格标准应该以工期内的市场价格为标准。为了更加完善工作,工程建设还需要制定必要的规章制度来规范合同的管理,这些规章制度包括《索赔管理制度》、《合同管理制度》、《投资管理制度》、《变更管理制度》、《合同资料管理制度》、《招标工作管理制度》、《结算管理制度》等,完成了制定这些制度后还需要时时刻刻的关注国家对相关制度方面提出的最新要求并结合实际情况尽可能的不断完善这些制度并且尽最大的努力使项目管理的工作规范化。

3.4加强对市政全过程造价的控制

为了优化市政工程中全过程造价控制与管理,往往采取一些措施。首先,对工程建设设计单位严格筛选,好中选优。提倡创新精神,将技术与经济相融合,使得设计成果的经济性大大提高。另外,在对设计阶段的造价进行管理时,严格控制设计的整体工程量,工程量一经确定,不再更改。其次,要求设计施工单位对施工的全工程统筹安排,尤其是对工期、工人数、设备程度、材料供应全面考虑,用最合理的方法,保证工程进度,严格按照设计要求进行施工,要分期、高产、稳产。第三,在流水作业中,要严格按照施工要求,实行连续作业,用最合理科学的手段将成本降到最低。第四,工程咨询公司也成为我们施工时对造价控制的一大助力。做出的造价要合理精确,设计的方案要科学可行。全面准确的作出精准的造价对于整个施工过程起着重大作用,能够解决由于造价失误导致资金不足的棘手情况。

4结束语

当今社会正在不断的进步与发展,为了跟上社会的发展,市政这一领域中的各个环节应该把重点放在如何进行创新上。在这些环节中,市政工程造价预算这一环节,作为市政领域中的后起之秀,是业内人士所关注的重点。一份精确的市政工程造价预算统计,可以更好的将项目在经济效益方面的优劣展现在投资商的眼前,也让工作者在项目中能更好的规划对资金的使用,因此,在一项市政工程启动之前,对市政工程造价的了解是必不可少的。

参考文献：

[1]林兆富.市政工程工程造价成本分析[J].门窗,2014(2):77+79.[2]赵雅莲.浅谈如何做好市政工程造价的控制及管理工作[J].黑龙江科技信息,2014(17):176.