乔子玄学校“三无”情况自查报告

第一篇：乔子玄学校“三无”情况自查报告

乔子玄学校“三无”情况自查报告

2012年3月

乔子玄学校“三无”情况自查报告

为了进一步巩固提高我校普及九年义务教育工作水平，高水平、高质量实施义务教育，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族的素质。响应“无辍班、无辍校、无辍乡镇”创建号召，努力使我校成为无辍学学校，现就我校“三无”自查情况做一汇报。

一、基本情况：

本学期学校有9个教学班，2011—2012学年度第一学期有254人，现有243人，减少11人，经过落实其中7人转入其它学校，4人上了高中专，无一人辍学。具体情况为：

1、小学原有六个年级六个班 共134人，现有六个年级六个班共131人，减少3人，其中一年级一人转入兴华学校，三年级一人转入新城三中，六年级一人转入兴华学校。

2、初中原有三个年级三个班共120人，现有三个年级三个班共122人（转入10人，转出4人，在外上高中专4人），增加2人，其中七年级一人转入城关中学，八年级三人转入兴华中学，九年级四人在韩城职中上学。

二、存在问题

1、思想认识不到位。没有认识到开展“三无”活动是依法实施义务教育的重要内容，是高水平、高质量普及九年义务教育的一项重点工作。

2、“三无”活动工作安排不具体落实不到位，措施不得力，教师工作不积极。

3、学生家长多外出打工，不便于教师与家长的沟通，不利于工作的开展。

4、我们学校地处山区，现有的教育设施与城区教学设施相差太远，学校教学楼陈旧，线路老化，夏无风扇，冬无暖气，学生住宿和生活条件过于艰苦。

三、采取措施

1．提高认识，加强管理。

（1）防止义务教育阶段学生辍学工作是依法实施义务教育的重要内容，是高水平、高质量普及九年义务教育的一项重点工作。做好“三无”工作，关系到广大人民群众的根本利益，是提高人口素质，推动经济建设，维护社会稳定，促进社会和谐的需要。对此，我校再次重新组织全体教师对三无活动的意义进行了学习，提高了教师的思想认识。

（2）根据控辍工作目标任务，本着实事求是、分类指导、因地制宜的原则，明确责任人、相关措施、督查考核和奖惩办法等，制定切实可行的工作方案，强化责任，落实措施，创新制度，确保目标如期实现。

2．坚持依法治教，全面落实防辍工作责任。

（1）按照《义务教育法》及国家的有关规定，依法保障义务教育的投入，为适龄儿童、少年就学提供足够的学位，切实满足本地户籍和符合规定非本地户籍适龄儿童、少年在居住地就近入学的需要，切实防止义务教育阶段适龄儿童、少年辍学。

（2）认真落实教育系统的“三无”工作。防止义务教育学生辍学是义务教育学校义不容辞的责任。我校建立防辍工作领导小组，校长是学校防辍工作的直接责任人。建立和完善“学校、班主任、科任老师”防辍责任制。各负其责，相互协作，切实防止在校学生流失。广泛动员依靠师生和社会力量，抓严、抓细、抓实际辍各个环节的工作，防止出现漏洞。（3）学校高度重视家访工作，进一步完善教师家访制度。班主任、科任老师要采取家长会、电话等多种形式加强与家长联系。班主任一般每学期要对二分之一以上的学生进行家访，一年内对全班学生家庭应普访一次；对特殊学生的家庭要常访、多访。学校将班主任工作记入工作量，提高班主任工作量在总工作量中的权重，并尽量为班主任、科任老师家访提供便利条件。

（4）加大义务教育政策宣传力度，为“三无”工作顺利开展营造良好的社会环境。在春季入学前后，结合本校实际，开展宣传活动，大力宣传《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规，使广大人民群众明白“不送孩子读书是违法”、“招收童工是违法”的道理，增强送子女入学接受九年义务教育自觉性。大力宣传通过不断学习改变命运的典型，倡导重教尚学的社会风气。

3．规范办学行为，实施素质教育，从根本上防止义务教育阶段学生辍学。

（1）加强宿舍管理，保证寄宿生在学校有较好的生活条件和后勤服务，让他们安心住校上学。

（2）坚持并完善义务教育就近入学制度。全面实行就近免试入学，保证小学升初中工作健康有序进行。（3）实行常态编班，合理配置教师。学校不设重点班，不擅设实验班，为各班合理配置师资，确保各教学班教育教学服务水平基本均衡。

（4）大力推进素质教育，坚决纠正教育教学和学校管理中的违规行为。确立“以学生发展为本”的素质教育理念，促进每一个学生全面发展，努力使每一个学生进得来、留得住、学得好。高度重视研究解决实施素质教育课程改革工作的存在问题，着力提高课堂教学的效率和质量。（5）加强校风建设，培养和谐的校园人际关系，积极创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康文明和谐校园，保证青少年学生健康成长。落实好《教师职业道德行为规范》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等要求，提高师生的文明素质；进一步加强学生心理健康教育，防止和减少学生因心理问题引发的过激行为；加强法制教育，提高学生遵纪守法意识；加强安全教育，防范各种事故发生。

（6）高度重视流动人口子女和“留守儿童”的义务教育工作。重视做好“留守儿童”的教育工作，关注“留守儿童”的行为品德养成和学习能力的提高，促使他们健康成长。

4．强化管理，加强督导，有效防止学生辍学。

（1）学校在全面抓好义务教育防辍工作的基础上，加强每年寒假春节辍学多发时段学生的跟踪管理，重点关注“双困生”（家庭经济困难学生和学习困难学生）和留守儿童的思想、学习和生活情况。

（2）加强学籍管理。进一步规范义务教育学生休学和学生转入、转出审核程序，对休学、转学、停学保留学籍，死亡的学生学校要按规定办理相关手续。学校转出、转入有相关资料可查。

（3）建立完善学生辍学报告制度。班主任必须按照规定及时报告学生辍学、复学情况，一旦发现学生辍学，要及时做好上门动员辍学学生返校工作，动员工作成效不明显的要及时报告。

（4）实行防辍工作奖惩制度。对防辍措施扎实、效果显著的班级和个人予以表彰奖励。凡因工作不力，辍学率超过1%的班，其班主任一律取消参加当年的评优、评先资格。

第二篇：乔子玄学校标准化创建自查报告

乔子玄学校标准化学校创建自查报告

学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育质量的有效机制，是时代发展对教育工作的要求。我校根据《渭南市义务教育学校标准化建设督导评估指标体系》的要求，结合我校实际，下面就我校的标准化建设自查情况汇报如下：

一、基本情况

乔子玄学校位于韩城市芝阳镇乔子玄街道，距县城35公里。乔子玄学校前身是乔子玄乡四年制综合学校，建校于1977年，学校曾在普教、职教、成教的融汇贯通方面创造了乔子玄教育模式，受到国家、省、地主要领导多次考察指导，并给予充分肯定，学校曾先后被评为 “省职业教育先进集体”、“省农村综合改革先进单位”等荣誉称号，走过了辉煌的昨天。按照布局调整规划，2010年秋乔子玄片区的小学合并到我校，学校成为一所农村九年一贯制学校。目前学校有9个教学班，在校生313人，其中女生170人，有留守儿童16人，残疾儿童4人，全部落实了代理家长，结对帮扶。义务教育入学率100%，巩固率100%。

二、达标情况

（一）办学条件情况。学校致力于改善办学条件，提升学校硬件水平。一是学校占地面积为25000 ㎡，生均80平方米，校舍建筑面积3420平方米、生均11平方米。二是教学区、生

1活区、运动区分开，绿化带和草坪面积340平方米，生均1.1平方米。学校运动场地面积3600平方米，设有200米环形跑道和100米直跑道。三是有普通教室9个，面积630平方米，初中生均2.15平方米，小学1.96平方米；功能部室达15个，有物理、生化、科学实验室各1个，面积210平方米，初中生均1.91平方米，小学2平方米；学校建有计算机与语音室各一个，面积96平方米，初中生均2.8平方米，小学生均2.74平方米，有计算机49台，初中每百名学生拥有计算机16台，小学生每百名学生拥有计算机15台；学校图书阅览室面积96平方米，初中生均0.33平方米，小学2.74平方米。图书共有12500册，小学生均图书39册，初中生均图书42册；学校建有专用的音乐舞蹈教室1个、美术书法教室1个，其它部室门类齐全。学校教学辅助用房面积及所有部室使用面积均达到省级标准要求。四是按标准配齐了常规通用设备、现代教育技术设备、各类实验药品器械及音乐、美术设备，能满足学校特色教育的需要。各类设备总价值40万元，达到陕西省义务教育阶段学校基本办学标准。

（二）教师情况。一是学校现有教师38人，小学师生比1:8.5，初中师生比1:7.7，均高于省定编制标准。二是专任教师26人，其中小学8人，大专学历7人，学历达标率100 %；初中18人，本科学历16人，学历达标率89%。初中中级及以上专业技术职务教师7人，比例达到39%，骨干教师1人，比

2例达到6%，小学中级及以上专业技术职务教师3人，比例达38%，骨干教师1人，比例达13%，达到省级标准要求，教师学科配备齐全。三是根据《韩城市中小学教师交流调配管理实施办法》，2014年有6名优秀教师到我校支教一年。四是教师工资分基础工资和绩效工资两部分，按时考核兑现；落实了教职工医疗保险、住房公积金、意外伤害保险。五是学校采用“走出去”和“请进来”开展教师培训，2014年参加“国培计划”、“省培项目”和县级各类培训，教师培训率达到100%，年培训经费占学校公用经费5%。

（三）经费情况。2014—2015学，公用经费生均标准为小学525元，中学625元，总额为360475元，到账为360475元。按照“量入支出、勤俭节约”的原则，做到预算管理，规范使用。

（四）安全管理情况。安全工作管理始终坚持“安全第一，预防为主”，以创建平安校园为抓手，加大物防、人防、技防力度。学校配有专职保安2名，在校园公共场所配臵了视频监控系统2套，安保设施齐全，并定期开展演练活动。学校各类安全制度、预案齐全，管理规范，没有发生一起安全事故。

三、工作特色和亮点

（一）、重视校园文化建设，以特色活动育人。

学校结合标准化建设，我们在教学楼、办公楼悬挂张贴名言警句、温馨提示，在教室内布臵《三字经》《论语》等内容、3励志班训，在各功能室贴有启示语、规范小提示，共同构建学校独具特色的文化育人环境。让优雅的校园环境体现美化、净化，体现“处处皆育人”的教育思想，使学校真正成为学园和乐园。同时结合学校实际，每月至少开展一次全校范围的文体活动，激发培养良好的教风、学风，形成和谐的师生关系。

（二）、重视家庭教育，家校共育学生。

家庭教育和家长素质对学生全面发展起着不可估量的作用，为此我校坚持家校联系制度，通过家长会、教育教学开放日、教师家访等方式向家长介绍了学校办学理念、开展的教育教学活动、今后的工作规划等，家校共育学生，并诚恳接受家长提出的合理建议意见，督促我们改进工作。

（三）、打造高效课堂，全面提高教育质量。2012年以来，我校学生每学期都有增加，实现了“五连增”，由186人、192人、220人、289人到311人。开创了韩城山区教育的一个奇迹。

四、存在问题及今后努力方向

存在问题一是教师的年龄结构不够合理，出现两极分化现象。二是英语、音乐、美术等专业课对口教师缺乏，不利于学生的全面发展。

今后努力方向一是要关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学等弱势群体，进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。二是要深入实施新课程改革，打造高效课堂，提高教学质

4量。三是要进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、快乐成长的家园。

第三篇：乔子玄学校“作风建设年”自查报告

乔子玄学校

“作风建设年”自查报告

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为宗旨，着力培养良好的师德，大力弘扬教育正气，彻底扭转广大领导干部和教师队伍在思想作风，工作作风，纪律作风等方面存在的突出问题，着力解决教师队伍中的难点，热点问题，培养良好的“教风、学风、校风”，推动我校教育教学工作又好又快发展。

二、取得的成绩：

1、安排早；

开学初，我们组织全体教师认真学习了，陈局长在2012年教育工作会上的讲话，对“作风建设年”活动提出了明确要求，把转变“三风”作为今年的工作重点。

2、工作实；

制订了乔子玄学校“作风建设年”活动实施方案，召开了“作风建设年”动员大会，各同志写出了“作风建设年”工作计划，组织广大教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》，《叶志平同志先进事迹》，制订了《乔子玄学校开展学习叶志平先进事迹主题实践活动实施方案》，各同志写出了心得体会，重温了毛泽东同志经典著作《反对自由主义》，《为人民服务》，《批评与自我批评》，各同志写出了心得体会及剖析材料，并在全干会上进行剖析。召开了民主生活会，在广大党员领导干部和教师队伍中开展“批评与自我批评”，进行全面剖析，各同志写出了“作风建设年”自查报告，学校党支部举办“学习专栏”三期，采取集体学习与个人自学相结合，各同志记写政治学习笔记均在2000字以上，利用标语、黑板、广播等形式大力宣传“作风建设年”活动，通过座谈会，民主生活会等形式把“作风建设年”活动推向深入。

3、成绩显；

“作风建设年”活动开展以来，我校涌现出了以“焦俊香、李思俭、吴晓宁”为代表的师德模范，涌现出了以“曹韶林、冯武剑、樊能栋、王宇、段姣、程洁为代表的先进教师，涌现出了公而忘私、爱校如家的好教师：张能成、高春林。

好的教风，带动好的学风，形成好的校风。目前，我校教风正，学风浓，校风好。

三、存在问题：

1、学习不够专；

（1）缺乏学习的主动性。习惯于为解决问题，应付工作而学习，没有养成良好的学习习惯，学习流于形式。

（2）缺乏学习的系统性。只注重学习与当前工作相关的知识，对业务理论缺乏深入的研究。

（3）政治理论学习不够。只重视业务知识、技能的学习，缺乏对政治理论的学习，造成政治素质和理论素质不够高，分析问题、解决问题难以深入本质，影响了素质的提高。

2、工作不够务实；

（1）工作浮躁。对工作只求做完，不求做好，只讲效率，不讲质量。（2）工作按部就班，不求创新。对待工作有一种不求有功，但求无过的思想，把“小心谨慎”当做最好的工作方式，缺乏一种开拓创新的精神。（3）研究问题不深。不用长远的眼光，超前的认识去思考分析，处理问题。

3、纪律制度落实不够；（1）在教师队伍中有违纪现象。

（2）懒、涣、散现象在个别教师身上表现突出。（3）学校纪律制度落实不到位。

四、改进措施：

1、加强学习。

我们要组织广大教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中小学教师六不准》、《教师法》、《义务教育法》等法律、法规。学习教育先进人物，先进事迹，进一步教育和感化全体教师。

2、加大宣传。

多渠道、多方式开展“作风建设年”活动，利用标语、板报、广播等形式，大力宣传“作风建设年”活动。通过写心得、做汇报、谈体会，利用民主生活会、座谈会等形式，进一步深化作风建设年活动。

3、加强考评。

学校要设立“作风建设年”活动领导小组，建立“作风建设年”活动考评细则，建立“作风建设年”活动个人档案，把作风建设年活动的师德表现，作为评优赴模、职称晋升的重要依据。

乔子玄学校

2012年3月12日

第四篇：乔子玄中学316工程汇报011.9

金锁中学实施“316工程”工作汇报

.为了进一步贯彻落实省、市316工程督察工作精神，我校乘“双高普九”的东风，经过全校教师的辛勤努力，各项工作都取得了显著的成绩，办学条件明显改善，教学质量逐年提高。现将我校在确立办学理念，打造强有力的领导团队和高效的学校管理体系以及校园文化建设方面的工作汇报如下：

一、以先进的办学理念，营造宽松愉悦的氛围。

全校广大师生以邓小平理论为指导思想，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针。以人文精神培养为核心，以服务师生为宗旨，以素质拓展为目标，以传统美德为重要内容，凸显并践行“以人为本，德育为首，注重智育，培养多种能力，促进全面发展”的办学理念，开展了营造充满浓郁人文气息的校园文化氛围活动；开展了“争分夺秒见行动”活动；利用校园广播进行“勤学习，守纪律，守信用，讲文明”的宣传活动。进一步创设学习气氛浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作环境、生活环境和育人环境。学生能够遵纪守法，互帮互学，努力学习，形成比、学、赶、超、帮的学习气氛。开展了讲文明、讲奉献、讲效益的示范课活动，教师能因材施教，潜心钻研，大胆进行教改探索，充分使用现代化教学手段，发挥农村远程教育工程设备作用，努力实现教育资源共享。在全校师生的共同努力下，逐渐形成了“敬业、奉献、勤奋、笃学”的校训，逐渐形成了“自信、向上、关爱、和谐”的校风。逐渐形成了“博爱，宽容，守礼，善教”的教风，逐渐形成了“勤思、乐学，敦良，勇毅”的学风。“金锁中学的一切活动都是对学生的挚爱”，这一理念始终贯穿于金锁中学的教育教学活动之中。

二、构建团结协作的强有力领导团队。

一个强有力的领导团队，是创建名校的重要保证。为此，我校非常注重领导团队的建设工作。学校各个领导十分注重教育理念的更新和转换，密切关注教育教学动态，结合本校实际，积极探索教育管理艺术，并在教育管理中大胆进行实践。建立了以校长为中心的八人领导班子。其次，学校实行校长负责下的处室责任承担制和问责制。校长是学校全盘工作的直接责任人；副校长协助校长工作，是学校教育教学安全工作指导督促检查的直接责任人；各处室、年级分块负责，责任到人，各部门各司其职，相互协作。教育教学工作形成天天有人管，节节有人查，日公布，周小结，月评比的监管体制。管理方式张弛有度，宽严相宜。一方面，严格按照学校规章制度办事，各处室实行常规工作月查制度，及时反馈检查信息，通报检查结果，纠正存在问题。另一方面，采用人性化的手段教育广大师生，动之以情，晓之以理。学校领导成员能够以学校大局为重，精诚团结，同舟共济，共同制定切实可行的方法措施。形成一支富有团结协作精神，坚强有力的领导集体。

三、打造高效的学校管理体系。

学校以提高质量为中心，向管理要效益，全面落实科学发展观，利用周一例会，对广大教师进行思想品德教育，形成正确的人生观、价值观；通过狠抓领导班子建设，形成尽职尽责，勤政务实的工作作风；通过狠抓师德师风建设，形成严谨的教风；通过狠抓学生行为规范的养成教育，坚持讲学习，讲方法，讲效率，讲纪律，讲卫生，讲诚信，讲文明，形成浓厚的学风；通过一系列富有人性化制度的制定和实施，形成人文的管理之风。利用绩效工资的发放，工作实绩和绩效工资和挂钩，着力打造自觉、高效的校园管理体系，形成以德立校，依法治教的良好氛围。完善的学校教育工作的正常运作，离不开学校管理，科学的管理必须有切实可行的规程。有了规程，学校的一切工程才有章可循，有法可依，井然有序。我校在长期工作实践中，总结出了这样一条在校长领导下的以校委会和教代会为主的学校管理模式，先后制订了《金锁中学章程》、《金锁中学教职工绩效工资分配方案》等一系列规章制度。通过对一系列制度的建立，对师生的发展有了明确的方向和要求，为校风、教风、学风的科学运行，奠定了坚实的科学基础。多年来，我校未发生一例不安全事故，无一例违法犯罪记录。

四、打造一支敬业善教的高水平教师队伍，贯彻执行素质教育，提高学校教育质量。

教育教学工作是学校工作的灵魂。学校教育质量的高低，取决于学校教师队伍的优劣。为此，我校十分注重教师队伍的打造和建设。经过长期不懈的努力，逐渐形成了一支敬业、善教的高水平的教师队伍，为全面贯彻素质教育提升学校教育质量奠定坚实基础。

1、加强师德建设，提高教师职业道德水平。师德是学校校风、教风的灵魂，是全面提升学校教育质量的基石。为了加强师德建设，我校利用周一例会和政治学习时间，组织教师广泛学习优秀教师的先进事迹和师德理论文章，组织教师到兄弟学校去观摩学习，教育他们安于清贫，以平和之心恬淡处事，以先进事迹去感召我们教师，使其在人生观、价值观、处世观、人才观、教学观等方面都得到提升和净化。我校广大教师在各自的岗位上潜心工作，默默的奉献着。

2、以素质教育为目的，开展多种多样的活动，树立正确的教育观和教学观，提升业务素养。

正确和先进的教育教学理念需要理论学习来树立，但教师是否能够将其合理的运用到教育教学活动中去，则尤为关键。为此，我们尽可能地采用各种形势，千方百计地提高教师业务水平。本学期来，我们开展了汇报课、示范课活动，要求全校教师全员参与，要求参讲教师要以新课改理念为指导，运用全新的教育教学手段，上好示范课。并组织相关教师进行反思交流。借此来检验教师在课堂教学中，落实新的教育教学理念的情况。另外，教育教师做一个学习型，专业型教师，从而，提升教师业务素养。另外，我校还组织教师和鼓励教师参加各种各样的活动，提高生活情趣，丰富文化生活，陶冶教师情操。

3、注重教师业务培训，加强骨干教师队伍的建设。

为了，进一步提高我校教育教学质量，我校注重教师的培训工作。学校每学期都制订了科学而详实地培训计划，有计划有步骤地组织教师参加培训。用新的理念，新的教育方法去指导教师的教育教学实践，全面提升教师的思想素质和业务素质。

4、营造严谨、认真的教研氛围，促进学校教育质量的全面提升。为了改变过去教师只重论文结果，缺少研究过程，对教育教学缺乏实际指导意义的现状，近年来，我们强调以各教研组为单位，开展卓有成效的校本教研，并以校本教研为途径，开展实实在在地教研工作。首先，组织各教研组长，进行研讨，制订校本教研计划。第二，各组确立集体教研课题，在此基础上，每位教师根据自己的实际确定具体的课题。第三，将评价和反馈作为搞好教研的有效手段。教师在教研过程中，注重资料积累，注重及时撰写教研反思。学校将根据个人的教研成果，对其进行查评，并将此纳入教师量化考核之中。通过以上措施的实施，有效地激发了教师开展教研的激情，促进了此项工作的顺利进行。

五、注重校园文化建设，逐渐形成包容、豁达、厚重、大气的校园文化。

近几年来，我校十分注重校园文化建设，提高学校文化品位。以人为本，创造适合每个学生发展的教育文化；坚持综合创新，形成以创新为特色的校园文化；打造一流的教师团队，形成以促进教师专业发展的学习文化；通过丰富的物质文化，富有人性的制度文化，积极向上、儒雅活泼的内在精神文化，合乎传统美德的行为文化，凝合一种富有特色的校园文化氛围。力求每个人都活得有所追求而不平庸，心灵纯洁而又充实。让学校富有朝气，让教学增添智慧，让师生讲求道德，让教育充溢创造，让校园具有美德，让员工更加和谐。逐渐形成包容、豁达、厚重、大气的校园文化。

窗前春色意未尽，枝头桃李色已浓。经过不懈的努力，我校教育环境发生了天翻地覆的变化，教育行为日趋合理，日趋规范。杜绝了乱收费，在校园内推销商品，乱征订辅导资料现象。学校条件大大改观，校园布局合理。校园环境优雅，整洁。警句寄语遍布校区，文化氛围浓厚。教风越来越纯正，学风越来越浓，教育质量稳步提高。

316工程实施以后，学校广大师生的信心更强，干劲更足，决心紧密配合区教育局的部署，找出前段工作的不足和疏漏，调动一切力量，集思广益，开源节流继续扩大教育教学成果，为进一步提高教育教学质量，规范办学行为，全面提升办学能力奠定坚实的基础。

第五篇：学前教育工作总结乔营子学校

学前教育工作总结

（2011—2012学第二学期）

乔营子学校

学前教育工作总结

（2011---2012学第二学期）

学前教育工作已经成为我校基础教育的一项重点工作。在中心校领导的关心支持下，在教师的共同努力下，我校学前教育工作取得了许多成绩，现在我就将我们半年来的工作，作一回顾和总结:

为了加强对幼儿的常规管理，我们都坚持开展常规检查，以稳步推进幼儿的整体工作。我们从幼儿管理、教育教学常规、卫生保健、等几个方面对学前教育进行全面检查、指导，在检查过程中，我们通过听汇报、实地查看、听课等方式，实事求是、客观公正地进行检查，并对学前教育的各项工作及教育教学提出具体的指导意见，对存在的问题认真进行反馈，并提出书面的整改意见。

在检查工作中，学前教育的常规管理工作比较扎实，学期工作计划的制定能够因地制宜，符合实际，计划切实可行，学期有较明确的工作目标和工作任务，能为实现整体目标服务，计划落实到位，实施情况良好，能找准问题，分析原因，制定出有效的管理措施。

在教育教学方面，两位教师教学计划制定符合实际，教育目标清晰，教学管理工作比较扎实，月计划、周计划、日计划全面合理，教学内容符合学生年龄特点，教师教案能按照新的要求认真书写，活动设计科学合理，贴近幼儿生活，游戏性强，教研计划制定科学合理，有利于教师业务水平的提高。在指定区域活动与教育目标结合上更加紧密。

安全工作做得扎实、细致，各项安全制度、安全措施、安全预

案比较完善，资料齐全，安全监督检查及时，记录真实，健康环境良好。

为了加强学前教育的管理，端正办学思想，规范行为，提高幼教质量的目的，本学期我们开展了幼儿绘画比赛。我们还重点抓了基础管理建设，对两个学前班环境建设进行了一次大检查。通过运动会测查，幼儿的社会适应能力与知识能力均合格。

“今岁虽已过，明年岂无期”。在今年工作中，我们积累了大量的宝贵经验，但是我们还需努力，尤其是在促进幼儿的能力和水平向纵深发展上，我们还需积极关注和努力思考，我们希望在今后的工作中，不断地钻研教育理论，创新教育方法，拓展教育思路，形成在研究、反思状态下的新型工作方式，不断积累有益经验，切实提高学前教育水平和管理水平，为儿童提供安全、健康、丰富的学习和活动环境，使儿童身心健康成长，为我镇的基础教育多做贡献。