读书示范校（5篇）

第一篇：读书示范校

“读书示范校”创建工作总结

为营造浓厚的书香校园氛围，树立“阅读生活化，读书终身化”的师生读书新理念，打造内涵丰富特色鲜明的校园文化，促进教师专业成长和学生综合素质的全面提高，我校今年重点抓实了“读书示范校”的创建工作。

这次创建活动的目标是：

（一）整体目标：

通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全体学生创新精神和实践能力，营造浓烈的校园文化氛围，彰显我校的整体办学特色。

（二）具体目标：

1．学校方面：营造书香氛围，完善各项制度。充分利用走廊、教室、操场、图书角等环境，营造浓厚的书香氛围。完善图书阅览制度、书香班级评选制度、阅读之星评价制度。充实校园文化底蕴，提高学校办学品位。

2．学生方面：高质量完成新课标要求义务教育段的读书量，适当拓展阅读面，扩大阅读量。学生能够背诵经典优秀诗篇，学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，感受祖国语言文字的博大精深，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。积极参加各级读书征文、读书演讲活动和“与父母共读一本好书”活动，养成良好的读书习惯。

3．教师方面：开展读专著、赏名著、颂经典、写反思系列读书实践活动，每学期读书不少于1本，读书笔记不少于3000字，青年教师每月一篇教学随笔，努力提高自身的文化品位。举行读书活动交流、师生美文诵读、演讲征文等比赛活动，使教师在不断地学习、实践中实现专业成长。

4．家庭方面：开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。通过家长学校等途径每学期组织家庭读书交流会，评选书香家庭，交流总结家庭读书经验。

为落实此目标，我们成立了以校长任组长，副校长、各年级主任及班主任为组员的创建领导小组。

具体开展了以下工作：

（一）营造书卷味的书香环境

1.建设满足师生阅览需要的图书室和阅览室。图书数量达到上级部门规定要求，且质量保证，类别结构合理。能按照信息化管理要求，及时将图书、杂志录入、上架，方便快捷地被师生查阅。图书室设备齐全，整洁明亮；阅览室配备能容纳一个班学生阅览和上课的座位，建立教师阅览室、电子阅览室。阅览室布置富有温馨感和愉悦感，符合师生的身心特点。

2.健全各项相应的管理制度，注重长效机制建设。包括图书室、阅览室管理使用制度、图书管理员等相关人员的工作职责、借阅制度、流通制度、班级图书管理制度、检查制度、评比制度、考核奖励制度等各项制度。

3.彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，争创“书香班级”。各班学习园地、黑板报、图书角设计符合班级特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。完善班级图书角，图书借阅有专人管理。

4.加强校园环境建设，突出书香校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“读书示范校”的宣传画、警示语等，宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生。

（二）开展形式多样的读书活动

1．明确具体要求

(1)对学生读书活动的具体要求

①一条主线——熟读经典诗词。

②必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

③引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

④各班每周开设一节语文阅读课，在语文教师的带领下，到图书室进行学习。每位语文老师要利用导读课等时间对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。

(2)对教师读书活动的具体要求：

①每学期每一位教师必须认真阅读1本教育专著。

②鼓励教师读书，开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

2.完善书香特色项目

晨读时间(班主任)

每天到校后，指导学生朗读经典作品，或与学生一起朗读，共享读书乐趣；或与学生共背古典诗文，感受诗文的艺术魅力。

(三)开展家庭读书系列活动

1.开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。

2.鼓励各年级适时开展“校园读书节”活动，邀请家长一起参加，要求家长督促孩子每天阅读课外书时间不少于30分钟；为孩子购买一些文学书籍；带孩子到图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动，争创书香家庭。

六、具体活动安排：

(一)每月常规要求：

1.中华经典诵读

2.课前一分钟演讲

3.阅读课(每周一次)

(二)各月安排

活动步骤 ：

1、启动阶段：

主要工作： 各班建好班级图书角的同时，根据所提供书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。

2、实施阶段：

主要工作：围绕学校读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。

⑴保证读书时间：每班要妥善安排好每天的读书时间，保证学生每天的课外阅读时间（在学校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定。

⑵明确读书内容：学校要积极开展好“和好书交朋友”活动，根据必读书目和学校推荐书目，分学段指导学生制订阅读计划。

⑶狠抓读书效果：学校读书活动领导小组要经常性地开展指导和督查活动，要精心组织好读书的多种竞赛活动，做到经常有检查，次次有汇总，并对检查出的问题要及时反馈、公布，做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。

3、总结评价阶段：

主要工作：评出“书香班级”及“校园十佳读书明星”

回顾此次创建活动，我校的各项工作体现了以下特色：

1、建立组织，让阅读有引领。

我们在学校层面成立了书香校园领导小组，对学校的读书进行规划，班级层面成立了“小书虫读书小组”“小作家读书小组”，每一个组有自己的活动宣言。小组成员之间相互合作、相互监督，效果很好。

2、设立课程，让阅读有时间。

为了保障阅读时间，我们在活动课设立了阅读课，每周一节。阅读课我们又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。在这一节课当中，我们的教师或是与学生共读一本书；或是指导学生阅读一本书；或是与学生共同赏析一本书。

3、好书推荐，让阅读有方向。

引导孩子们有方向的阅读，让孩子们知道那些书可以读。每年学校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子。

4、建立班级图书角，让阅读有保障。

班级图书角的书，一部分是学校图书室提供的，一部分是学生自己带的书。学生根据学校推荐的书目，在班主任老师的统一调配下自由购买，做到了每个班都有推荐的书目，让好书在班级间漂流，让学生能花最少的钱读最多的书。同时我们还鼓励学生在家里建立自己的藏书架。

5、开设阅读指导课，加强阅读有方法。

每周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。带领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书方法，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。同时，控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。

为形成良好的阅读习惯，让孩子坚持每天“三读”：晨间交流读：运用8点前时间，倡导学生自由交流读书体会，畅谈读书感受；午间休闲读：每天用20分钟午读时间认真阅读，将读书当作时尚休闲形式；睡前放松读：建议学生床头放一本自己喜爱的书，轻松翻阅、慢慢品尝、让书香陪伴入睡。

6、开展书香班级评比，让阅读成为一种责任。

7、开展书亲子阅读，让阅读凝结亲情。

学校拟订“亲子读书手册”，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的活动中。我们结合“书香校园文化活动”，开展“亲子读书”活动，邀请家长一起参加。举办“父母学堂”读书讲座。“亲子读书”基本要求如下：父母应督促孩子每天阅读课外书并做好读书笔记；②积极倡导家长建设好“家庭图书角”，经常为孩子购买一些文字书籍，努力为自己的孩子提供优质的精神粮食，为打造丰厚的人生底蕴奠基；平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导；开展父母与孩子“同读一本书”活动；读书社区化。要求定期带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

马连庄镇中心中学

二0一二年九月

第二篇：读书示范校2

“读书活动”工作总结

1．营造书香氛围，完善各项制度。充分利用走廊、教室、操场、图书角等环境，营造浓厚的书香氛围。完善图书阅览制度、书香班级评选制度、阅读之星评价制度。

2．高质量完成新课标要求义务教育段的读书量，适当拓展阅读面，扩大阅读量，下发师生读书目录，规定了读书时间、数量。积极参加各级读书征文、读书演讲活动，养成良好的读书习惯。

3．建设满足师生阅览需要的图书室和阅览室。图书数量达到上级部门规定要求，且质量保证，类别结构合理。

4.完善班级图书角，图书借阅有专人管理。引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。让好书在班级间漂流，让学生能花最少的钱读最多的书。

5.加强校园环境建设，突出书香校园文化氛围。宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生。

6、各班每周开设一节语文阅读课，在语文教师的带领下进行阅读。每位语文老师利用导读课等时间对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。

7、班主任每天到校后，指导学生朗读经典作品，或与学生一起朗读，共享读书乐趣；或与学生共背古典诗文，感受诗文的艺术魅力。

保证学生每天的课外阅读时间和阅读量。根据必读书目和学校推荐书目，分学段指导学生制订阅读计划。

8、举办“我读书，我快乐”手抄报比赛，激发学生的读书兴趣。

9、围绕“爱读书、勤读书、会读书”这一主题，举行读书演讲比赛。评出一、二、三等奖若干名。

10、在教师中开展读书征文比赛活动，提高了老师的师德素养和教书育人的能力。

马连庄镇中心中学

二0一三年五月

第三篇：朝阳读书活动示范校事迹材料

慈云实验中学“朝阳读书”活动

事迹材料

慈云实验中学 2016年12月13日

慈云实验中学“朝阳读书”活动

事迹材料

++慈云实验中学在开展 “朝阳读书”活动中，本着“对学生终身发展负责”的宗旨，积极营造“多读书、乐读书、会读书、读好书”的良好学风、教风，努力构建温馨和谐的校园文化氛围，取得一定的工作成效，学校已被评为市“朝阳读书”活动“先进集体”，现在是省一级学校、省书香校园、全国优秀家长学校。

一、指导思想

夯实教师坚实的精神基础，促进教师的专业化发展，促使学生形成“多读书、乐读书、会读书、读好书”的思想，把学校建设成一个具有前瞻性发展能力的学习型组织。

二、组织领导

为切实加强对“朝阳读书”活动的组织领导，使各项工作有序开展，学校成立以校长为组长，以分管教学的副校长为副组长，各处室负责人及各年级级长为组员的“读书活动领导小组”，并制订读书活动计划、实施方案，分类型分阶段由相关人员负责落实。

三、具体措施

1．建设教师读书队伍。以科组、年级备课组为单位组成教师读书小组，逢单周星期五下午第八节召开科组会议，双周星期五下午第八节召开备课组会议，相互交流讨论，学习心得。为了给学校提供硬件物质保证，学校大量购置图书，建设学生图书馆、教师阅览室等，建立了全校师生的借阅平台。

2．建设学生读书队伍。在校团委的组织倡导下，学校成立多个学生社团：读书社、文学社、广播站等。另外，各班还成立读书活动小组，自筹图书，设置图书角。

3．制定计划，完善制度。学校制定了《++慈云实验中学“朝阳读书”活动工作计划》和《++慈云实验中学“朝阳读书”活动规章制度》等，进一步完善师生参加各类读书竞赛活动的奖励办法，充分调动广大师生参与读书活动的积极性和主动性，成立以各年级为单位的教师读书活动指导小组、确保学生阅读到优秀的书刊。定期开展校性读书活动，并总结、表彰在“朝阳读书”活动中表现突出的优秀学生，激励更多的学生参与到读书活动中来，并能将此活动发扬光大。

四、活动内容

1．以团委会为依托，以“朝阳”读书社为载体，创建“英语角”。由读书社社干带头组织各班英语科代表，组织社员和各班英语爱好者进行学英语说英语，每周五为“英语角”开学习日，周五晚于学校礼堂或多媒体教室举行“英语沙龙”活动，各年级英语备课组长及个别英语科任到场参与“英语沙龙”活动，师生以英语口语进行交流，老师对学生的“普通话式”英语进行校正，对其不会用英语口语表达的进行教导。++县教育局教研室主任，英语教研员张健生老师也多次到场进行指导。“英语沙龙”活动现场，气氛活跃，不时传出欢声笑语，使周末夜晚的校园增添了欢快、温馨的氛围，弥漫着书香的气息。各班英语科代表在老师和读书社社干的指导带领下，也相应在本班成立英语兴趣小组，多次安排时间，进行“英语晨读”，每天早晨6：00开始，便会看到校园内有三五成群的学生在朗诵英语，说着英语。课间时间还有部分同学尝试着进行简单的口语交流，同学们日常英语口语交流，从不会到“青涩”甚至熟练，是一个跨越，不知不觉中提高了英语口语表达能力，英语成绩。近几年来，每年高考，学校英语听说考试成绩位于县次重点高中学校之省，中考英语成绩一直名列全县初中榜首。“朝阳读书”活动“英语沙龙”为学校承担教育部基础教育课程教材发展中心的“基础教育（高中）英语教学评价试验项目”子课题并顺利结题添砖加瓦；为学校被评为国家级“基础教育英语教学评价项目实验学校”贡献必不可少的力量。

2．成立各班“朝阳读书”兴趣小组，建立班级图书角。学校倡导“多读书、好读书”，由团委会、语文科组、读书社加强指导，带领各班开展“朝阳读书”活动，根据《语文课程标准》等，构建阅读体系，制订各年级读书计划。制定读书内容（书目）、目标、措施、实施时间等；制订阅读序列，根据学生的年龄特点等，合理规定阅读量，循序渐进。要求建立学生个人读书成长册，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名句、心得体会等做记录；还要求出读书小报，各年级每学期组织一次读书小报评比活动，出版优秀读书小报展。学校每年还举办“读书节”活动和“书香班级”评比活动。

3.论坛活动。每年暑假，我们都举办了大学生读书经验交流会，以互动的形式探讨读书问题，气氛热烈，效果良好；多次邀请中山大学、华南理工大学、华南师范大学等院校的大学生，在与“三下乡”到++的大学生举行专题演讲、座谈会、答疑解惑等活动，倡导读书学习的文明风尚，为学生健康成长营造浓厚的校园书香氛围。

4.举办各类比赛活动。学校每学年都按照“朝阳读书”活动计划，先让学生读指定的内容，资料，再多形式的举办相应的“朝阳读书”竞赛活动。竞赛活动分校性的、初高中组的，各年级组的，丰富读书活动内容，使读书活动寓趣味性、知识性于一体。如：举办校性环保知识竞赛，“国情、党情、团情知多少？”知识竞赛，“校园百科知识”竞赛，分笔试（即初赛）和口试（即决赛）进行，口试分必答、选答、抢答等答题形式，口试现场气氛激烈，生动有趣，让学生既学到知识，也煅炼了竟技水平，收到了很好的效果。如：举办校性英语朗诵比赛（平均每二年举办一届）、英语才艺比赛，激发了同学们学英语的热情，提高英语表达能力和表演技巧。举办高中组“道德讲堂”之 “道德模范”讲故事比赛和初中组“戒网瘾，快乐成长”讲故事比赛，选手们通过学模范，学榜样，或讲他人或说自己，讲了一个个感人、推人向上的故事，教育引导同学们要做一个有素养的中学生。如：举办高中组“我所理解的新++人”演讲比赛，高中组“青春之音”辩论赛，初中组“感恩之心”演讲比赛，举办“爱校感恩拼搏成才”普通话朗诵、演讲比赛，既对学生进行德育，也训练了同学们敏捷的思维和口才。如：举办初中组“朝阳杯∙我是读书人”朗读比赛，让同学们感受“我读书，我快乐”，读书是终生的事；高中组“中华经典”诵读比赛，给同学们灌输国学思想，弘扬中华优秀文化传统，传承民族优秀品质。如：举办以“圆中国梦 颂实中情”为主题第二届校园十大歌手比赛和书画展，活跃了校园文化生活，促进了青少年的全面发展，推进素质教育的提高。通过 “朝阳读书”竞赛活动，营造了学校的浓烈读书氛围，带动了广大学生长时间的读书，多数学生变“要我阅读”为“我要悦读”，拓展学生的知识面，提高了学生的文化素养和思想道德修养。

5.学校广播站每天播出“读书交流站”读书专栏节目，此外，文学社社刊《云星》和读书社社刊《朝阳》定期刊登师生读书活动作品等，出版《学生优秀作文选》１本，组织并引导学生热爱读书、奋发向上，进一步推动学习型学校的建设，为学生健康成长营造了浓厚的校园书香氛围。学校被评为广东省“书香校园”。

6．建立学习型家庭，延伸了“朝阳读书”活动。在++慈云实验中学的大力倡导下，多数初中学生建立了自己的家庭小书架，在家庭内部开展“亲子共读书”活动，并积极举行学习型家庭评选活动，以期树立典型、介绍经验，尽力引导有条件家庭的父母与孩子每天共同读书一小时。如2005年12月和2010年5月学校成功举办了以家庭形式自愿参加的“书香家庭”评选活动，将读书活动从单纯的学校形式扩展到了家庭，其隐性积极意义与影响十分乐观。

学校把开展“朝阳读书”活动作为教学常规来抓，提升了学生的阅读水平，开拓了学生的知识视野，养成了良好的读书习惯。近几年来，涌现出一大批“读书积极分子”，他们自己既读“好”书，又带动了周围同学“好”读书。如：2015年++县中考，总分前十名的，该校有6名，这6名都是“读书积极分子”，尤为特别的是第1名获得者施伟龙同学，总是影响带动周围一大批同学一起“悦读”，并把这一习惯带到高中，受到师生的高度赞扬和推广。

“朝阳读书”活动对于学校的校风、学风建设、学校教育工作深入以及学生综合素质的提高都具有不可代替的重要作用，大力地推动了学校的教育教学质量稳步提高。

2016年12月14日

第四篇：示范校材料

武 汉 市 光 谷 二 小

语言文字规范化示范校自评材料

武汉市光谷第二小学（华师附小万科城市花园分校）在办学过程过程中，把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中文信息处理作为我园加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广普通话作为重要工作来抓。始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，为创建良好的语言文字的环境，为推进校园文明单位的创建，为加强校园文化的建设，为提高师资队伍的建设起到了促进作用，产生了积极的影响，同时也取得了比较大的成效。为此，我校正式提出申请，申报成为武汉市语言文字规范校。申报情况介绍

武汉市光谷第二小学（华师附小万科城市花园分校），自2006年9月开学至今，在各级领导的大力支持下，通过全校师生的共同努力，在短短一年多时间里取得了骄人的成绩。我校坚持全面育人的教育目标，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在语言文字工作推进实施中，认真贯彻国家语言文字工作方针政策，执行语言文字法规和标准。特别是对《中华人民共和国国家通用语言文字法》学习和实施，对照创建市语言文字规范学校的标准和条件，我校从更高得视角来分析和判断我校的语言文字工作实施中的优势和不足之处，以此推进我校语言文字规范化的可持续发展。我校把开拓创新，狠抓落实，健全网络，完善制度，加大力度，进一步宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作落实到日常管理之中，针对本园实际，有目的有计划开展研究，努力争创语言文字规范化示范校。为此，我园提出的创建口号是：“创语言文字规范的校园环境，树言行和谐的师德形象。”我们的实施途径是：以“三个搭建”促教师 “四真四实”的发展。我们的具体实践是：

一、加强领导 健全制度 完善管理——推进语言文字工作的制度化和规范化

1.成立语言文字工作小组，建构管理网络，明确目标落实职责。

加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，这是推进我园语言文字工作的重要保证。校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文化建设和校园文化建设，在制定学校工作计划时一并纳入并积极实施。我们成立了语言文字规范工作领导小组，校长是创建语言文字示范校的第一责任人，党政工齐抓共管，将创建语言文字示范学校的目标列入学校的工作之中，全校各部门各岗位，上下结合；我们认真学习国家语言文字工作的有关精神，不断推进光谷二小的语言文字管理工作制度化、规范化，妥善处理或及时纠正我校语言文字工作中出现的各种问题，调整管理行为，完善管理工作。成立推普工作小组，将语言文字工作分工落实于组室，落实到人，做到语言文字工作层层有人抓，事事有人管。

2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。依据《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。在我校的校务工作中，领导小组成员定期对学校的普通话、文字情况以多样的方式进行调查，并对发现的问题予以及时纠正。各年级组将语言文字工作纳入工作计划之中。领导小组对各班文字使用不规范的薄弱环节，对校园内的用语用字及教师的用语用字进行监督，并做相关记录与反馈，开展群众性的自查自纠活动，提高全校教职员工的参与语言文字示范创建活动的积极性。

3.将语言文字规范化要求纳入全校的常规管理。

为有效落实语言文字规范化的工作，我校通过加大宣传和考核力度来提高语言文字应用的水平。首先，将语言文字工作纳入全校的精神文明建设和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。在我校的显著位置张贴长久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传标语。在每个班级和办公室的门口张贴“请讲普通话”标牌，教师在园内全面推广普通话，开会使用普通话，交流发言运用普通话，已成为校内约定成俗的习惯。认真组织好学校普通话宣传活动。

其次，将教学用语用字规范纳入管理常规。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，提供学生的各类读物是有选择的，在宣传栏以及期末的学生手册中用字必须正确规范，学校定期检查，根据检查结果，实施一定的奖惩。

最后，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才上岗。将普通话和规范使用汉字的能力作为教师聘任、考核、评优的基本条件。为了帮助年长的教师，团支部青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训活动。同时，是否具有国家规定的符合标准的普通话证书，成为我们招聘教师的首要条件之一。

二、创建语言文字规范的校园环境——推进语言文字工作的宣传力度 1.用语规范。

身为现代的教师，教学语言和行为的规范以及实施的情况将直接对学生起到相当大的影响，同时也是检验教师教学技能强弱的试金石，因为一个具有语言优美、声音动听的老师，往往能引起孩子们倾听的兴趣，老师的语言和行为就会让学生得到迁移和转化。小学生的可塑性强而且正处在学习语言的最佳期，如果这个阶段不给予正确的示范，那么他的语言发展就会偏离正常的轨道。在日常工作中，我们提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流也坚持使用普通话，也提倡与学生进行语言交流时，所有教工都应使用普通话。在校园内，我们注重宣传告示、演出用语和电话总机用语的规范，并在各类大型活动、教研活动、各类会议上提倡做到用语规范。

2.用字规范。

在各班组织的主题班会中，我校专门把“说普通话、用规范字”作为主题，展开全校性的宣传，让孩子们了解使用规范字、说好普通话的重要性。我校对于宣传栏、告示栏用字规范十分重视，做到每个一级标题下均正确使用汉语拼音标注。校园内的校牌、指示牌、各类标志用字规范意识不断增强。

3.文字的信息处理。科技的发展把我们带入了电脑网络的时代，校园内各类资料大部分都是通过电脑来进行打印的，在过程中也会产生很多的文字垃圾。在信息文字处理过程中，我们提出了“三查”方案，一查是老师在打印前必须自己担任起门诊医生，查找错别字；二查是教研组长和保教大组长担任复诊医生，查找老师备课中的文字和语句问题；三查是文印室教师担当主刀医生，做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中减少语言文字方面的问题。

三、加强培训测试工作——推进普通话和文字的应用水平

我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，使用语言约80种，其中仅汉语就有七大方言，每种方言又包含若干种次方言和土语。社会交际中的语言障碍和方言隔阂十分严重，成为改革开放和现代化建设的不利因素。因此，推广普及普通话是维护祖国统一、增强民族凝聚力、提高全民族科学文化素质、促进改革开放和现代化建设的基础工程。所以,推广普通话很是重要,尤其应该在小学推广，为学生逐步养成说普通话的习惯打下扎实的基础。《国家通用语言文字法》第十九条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。”第二十四条规定：“国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。”教育部颁布的《〈教师资格条例〉实施办法》第八条则规定了申请教师资格者的教育教学能力应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准等具体要求。因为教师只有身体力行，只有做到自身的语言达到了规范,才能够保证小学生语言的规范性.按照国家有关教师和行政人员普通话水平达到规定等级的要求，经过我校的定期培训和自我学习，目前,我校教师普通话考核水平全部达到国家规定的等级；持普通话证书上岗达100%。我们还不定期地在校内进行推普试卷测试。

四、教育工作中推广普通话——推进师生人格塑造的进程

一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此，提高小学生规范使用语言是我校教育工作者的一项艰巨的任务。要给孩子们创造良好的语言环境，必须丰富学生们的生活。生活是语言的源泉，因此，我校在教育工作中，给学生创设丰富多彩的生活环境和良好的语言环境。

1.教学生礼貌用语，培养良好的语言习惯

在学习生活中，创设环境，潜移默化，熏陶孩子。我们教育孩子尊敬长辈、成人。要求能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。教育孩子当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮我……”得到帮助后，会说：“谢谢”。教育孩子当自己不小心影响到别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。”教育孩子当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，学会倾听，不打断别人讲话。有急事需要报告时，要学打招呼。别人向自己提出问题时，要认真地回答。教育孩子要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。说话时，要看着对方，不要东张西望，能以理服人不发脾气。

2.在家园互动活动中，架构共育的桥梁

我校将推普工作落实到家长互动中，落实到家校共育之中。不仅提倡学生说普通话，而且鼓励家长与孩子交流，鼓励家长参与学校的教改实践活动，在社会上得到了较好的反响。

武汉市光谷第二小学

推普领导小组

2007.11

第五篇：示范校实施方案

校本教研示范校创建实施方案

为全面提高我县中小学的管理水平和办学质量,县教育局决定，在全县范围内积极开展市级规范化学校创建工作，为此我校根据县局精神，结合本校实际，特制定创建规范化学校实施方案： 一.创建工作安排

1.成立领导小组，制定实施方案。学校成立以校长组长、副校长为副组长的创建领导小组，下设教学、政教、总务三个专业评估小组，并结合学校实际情况制定切实可行的实施方案。

2.开展自查自评工作。学校根据规范化学校评估验收《标准》与《细则》，进行严格的自查自评工作，逐项检查，认真落实，并在此基础上写出《自查报告》，填写《自查报告书》进行申报。

3.整改与提高。通过自查，对照《标准》与《细则》，学校自觉发现问题，分类整改。对于档案管理有漏洞，规章制度不健全，学校要及时调整人员配备和制度，对于档案资料不完善，制度操作不科学等问题，学校要纳入工作规划，尽快完善修正，对于学校布局不合理，硬件设施不到位等问题，主动向政府及有关部门反映，争取支持，力求解决。二.创建工作内容

1.明确办学方向。坚持以提高教学质量为中心，面向全体学生，积极实施素质教育，坚持创新教育为导向，重视教师的校本研修与教法改革，以和谐发展为目标，加强学生思想品德教育培养学生个性特长发展和实践操作能力。全面安排长期发展规划，制定具体实施步骤与落实要求。

2.强化学校管理。学校每年和每学期都要制定出切实可行的工作计划，力求达到重点突出，任务明确，落实到位。学校要实行校长负责制，教职工实行全员聘任制。班子成员要分工明确，责任到人，同力协作。从校长到主任，从主任到教师，分级管理，责任追究。学校积极推行《教师工作量化考核制》和《教师绩效工资制》，从师德师风，岗位职责、教学研修、教学业绩四个方面对教师工作进行总体量化考核。极大地提高教师工作热情，基本形成自我激励、自我约束和竟争机制。在此基础上，学校教导处、政教处、总务处各自制定出各项规章制度和操作方案，使学校管理趋于科学化、规范化。同时，要成立职代会、学生会、理财组，充分发挥民主管理作用。要扩大规模，控制班额；要严格执行收费标准，做到财务公开，无乱收费现象；安全教育常抓不懈，安全隐患及时排除，教学秩序井然，教研教改稳步进行。3.加强队伍建设。学校领导班子力求结构合理，团结务实，廉洁奉公，有先进的教育理念，有开拓创新精神；有较高的政策水平和业务素质，有较强的组织管理能力，有较好的群众基础，在群众中有较高威望。学校要大力倡导业务进修和知识更新，要有行之有效的教师培训计划和奖励措施；要鼓励教师积极参加各种培训和进修。使教师都具有相应的资格证、新课程培训、继续教育、信息技术合格证，学历达到规定要求，使青年教师学历提高，老年教师树立终身教育、终身学习的思想。

4.认真教育教学。认真贯彻执行新课程标准，开足开齐规定课程，积极开展丰富多采的第二课堂、文艺演出、体育竞赛、社会实践等活动，提高学生交流合作和实践创新能力。深化教学改革、探讨教学新路、遵循教育规律，加强过程管理，环节严谨、秩序井然。

重视德育，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》《中学生德育大纲》《中学生守则》《中学生日常行为规范》等德育工作法规文件，通过主题班会、团会、晨会、演讲会、报告会、升旗仪式等多种形式，对学生进行礼仪、纪律法制、理想等教育，并根据《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，坚持“两课两操活动”，定期举办运动会、卫生保健知识讲座等，为提高师生身体素质创设良好氛围。

5.改善办学条件。学校尽量压缩开支、降低财物损耗，发动学生勤工俭学，倡导教师自愿集资、引进校外闲散资金、争取政府投资项目，改造学生食堂，配置办公桌椅，充实图书、仪器、建设四室，绿化、美化校园，深化校园文化建设，营造良好育人环境，提高学校品位。

6.提高教育教学质量。学校要认真贯彻党的各项方针政策，注重学生德、智、体、美、劳全面发展，积极推行素质教育，培养学生良好的学习、生活、劳动习惯，提高学生对自然、艺术、社会的鉴赏能力，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。学校各项工作力求达到规范高效，管理科学合理。尽快形成德育教学、校本研修、个性培养等办学特色，提高教育教学质量和效益。

总之，创建规范化学校，要本照“硬件从实、软件从严、边评边改、以评促建，节俭实效”的原则，严格对照《标准》和《细则》认真开展自查自评，积极整改提高，使东宋乡中早日成为市级规范化学校。