刘镇小学教师考评方案

第一篇：刘镇小学教师考评方案

刘镇小学教师考评方案

一、德（25分）

1、做好导师工作，及时化解学生在成长中遇到的问题，经常与学生交流沟通。(5分)

2、班主任与成长导师定期研究学生学情，熟悉每位学生的的思想、学习、家庭等情况。（5分）

3、采用多种形式，与学生家长经常沟通。（5分）

4、做好安全工作。（5分）值好班，在自己的岗位上无责任事故发生，记满分。否则按事故的大小和社会影响，酌情扣分。

5、家长评议（5分）根据评议结果折算计分。

师德考核20-25分为优秀，15-19分为合格，14分（包括14分）以下为不合格。师德考核优秀将作为评选优秀教师、教学能手等必要条件。

二、勤：（10分）

每学期婚丧嫁娶假直系亲属3天，旁系1天，特殊情况按国家规定执行。

事假每节扣0、1分（每天按6节计，值班时请假每天按8节计），直到扣完10分为止；超勤，按每节0、1分加分，上不封项；病假（有市级以上的医院证明）不超过15天，无事假得10分；病假超过15天，超出部分以每天0.6分扣分，直到扣完10分为止（假期忽略）。

三、能：（30分）

1、计划总结（5分）

每学期按时按质量完成计划和总结，无计划扣3分，无总结扣2分，计划、总结雷同者每人每项扣0.5分。

2、政治、业务学习5分

按时参加政治、业务学习，并做好记录。

3、备课5分

备课书写认真，实用，提倡先周备课，杜绝不备课就上课现象，发现一次扣0.5分。

4、作业批改5分

作业布置要避免机械重复抄写内容，提倡分层次作业，批改要及时，认真，用等级评价，评语用鼓励性语言，并作好作业批改记录，记录与作业不符的每发现一次扣0.1分。

5、课堂教学5分

积极进行课堂改革，实行“自主、互助、学习型”课堂，最大限度的调动学生的能动性，同时每节课后要在教案上写出教学反思，无教学反思，扣1分。

6.听、评课 5分

每位教师积极参加听、评课活动，有听无评的每次扣0.2分。没有听课造记录一次扣1分，该项扣完为止。

四、绩：35分

根据期中、期末抽测情况计分。

五、附加分：

教学成果奖，教育教学燎原奖、金点子成功案例按市、地、省、国家分别计5、10、15、20分，教学能手、优质课分别按1、2、3、4，论文教学案例分别按1、2、3、4分，同一内容论文或荣誉以最高级为准；一篇论文或荣誉有多名作者按人数平均计算。

邵庄镇刘镇小学

201191

第二篇：刘镇小学教师评价方案

刘镇小学教师评价方案

为了进一步推动课堂教学全优工程的实施，加大“先学后教，合作探究，展示交流，当堂达标”课堂教学基本模式推进力度，交流和探索解决问题的方法，引领全优课堂健康有效地发展，刘镇小学特拟定教师评价方案：

一、教学状态

1、教学理念 5分

在教育教学过程中充分体现全优课堂理念，有全新的教学观、质量观、学生观。善于与学生共同创造学习环境，教学过程师生关系平等，积极互动，突出学生主体。开展全优课堂模式培训活动，利用专题讲座、随堂听课评课、合作交流等形式，帮助教师实施课堂的全优。每月举行一次全优课堂理论知识考试，一学期汇总评出：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

2、教学设计 10分

教学设计重视学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的全面培养，特别关注学生的“学情”，更注重学习方法的指导。实行提前集体备课制度，要求教师精心设计导学案。先由各年级各学科备课组长负责课前审阅本组导学案，再由教务处对导学案二次审核，发现问题及时令其改正。

每周举行一次导学案专项评比活动，一学期汇总评出：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

3、教学方式 10分

教学目标明确，重点突出，难点处理得当，导学案设计合理，使学生自然而然的随着导学案进入学习状态，课堂上显得较活跃。让后进生也能感到“我学我会”，激发学生学习欲望。

实现教学方式和学习方式的根本性转变。运用“先学后教、合作探究、交流展示、当堂达标”的教学模式，促进学生自主探究、独立

思考、小组合作与交流展示。逐步形成自己的“全优课堂”教学风格。

课堂上学生获得自主学习的机会，独立思考的机会，表达自己观点的机会，讨论的机会较多，自主、合作、交流、探究，学会一些解决疑难问题的方法。教师注重自学方法的指导的同时，要关注学生的反馈，及时进行科学优化的评价，确保后面环节的当堂达标。

课堂上老师语言点拨要精炼、明确、有针对性，并有效地控制教学时间。

每月每人上一节公开课、品牌课、展示课，分教研组评比打分。一学期汇总评出：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

校领导、教科研人员和学科带头人随机听课和评课，依靠四个方面（第一，是学生的参与，包括学生参与的数量，学习的主动性、积极性；第二，教师对文本的挖掘，有没有形成自己的观点、方法；第三，学生在表达时的精彩度，比如，语言、表情、动作，对知识的深化、拓展，包括自己个人的才艺展示；第四，生成。生成是每节课最精彩、最宝贵的地方，课堂上学生能不能举一反三，学以致用。）经常性地对教师教学方式进行评价和指导。

4、教学手段5分

课堂教学中能合理、有效运用多种课程资源。教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，实现现代教学手段与课程内容的有机整合。积极参加全国教师教育技术的培训，逐步掌握现代信息技术和先进教学手段，提高获取学习资源的能力。

每学期进行一次教具制作、课件制作或课程资源开发利用等评比活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

二、学习状态

1、自学研修 10分

教师每学期都有自我研修和发展的行动计划，积极参与建立学习型校园的行动。让读书成为习惯，不断提高学习意识、提高意识或超越意识。

学期初要求教师制定出自我研修和发展的行动计划，交教科室备案。定期进行教师读书笔记检查，督促教师按计划完成读书任务。

每学期进行一次教师读书笔记评比活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

2、学习心得 10分

教师积极参与以读书为载体的学习研讨活动，在职业道德、打造全优课堂、专业成长等方面有深刻的心得体会。要求教师经常撰写读书心得或读后感,定期开展教师读书沙龙活动,组织教师集体研讨共同关心的问题,互助合作,共同提高.每学期进行一次学习心得或读书心得评比活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

3、集中培训 10分

教师要积极参加全优课堂模式的培训，参与校本培训，参加继续教育培训，学习杜郎口和新知学校的先进做法，提高自身专业水平和综合素养。

参加各类校本培训活动。出满勤得10分，每缺一次扣1分，扣完10分为止。

三、研究状态

1、反思行为 10分

教师对自己或同事的教育观念和教学行为进行分析、反思与评价，有相应的改进措施。善于开展教学反思或案例分析。要求教师经常撰写案例分析或课例分析，坚持在每节课后在备课教案上写出简要的课堂教学反思。教学反思由教研组长在检查备课时督促完成。

每学期进行一次案例分析或课例分析征文活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

2、研究行为 10分

教师根据自身专业发展需要，进行教学实践性研究和课题专题研究，积极参与以课例为载体的教研行动。教科研同教学实践紧密结合，对教学效果产生重要影响。要求教研组长、学科带头人以及小高职称以上的教师要开展小课题研究，要求其他教师全员参与课题研究活动。

每学期进行一次小课题研究工作评比活动，看课题材料评奖。一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，无材料不给分。

3、研究成果 10分

在课题研究和践行全优课堂模式过程中，不断积累问题，探索方法，总结经验，把研究成果上升为理论，并积极推广研究成果。

要求教师认真撰写教学论文及教学案例，积极向各类报刊杂志、校园网站投稿，积极参与各类论文评比活动。

论文获奖或发表，国家级给5分，省级4分，市级3分，县级2分，被校刊或校园网站录用1分，不同篇目可累加。

四、创新状态

1、教研创新实践 5分

教师自身要有良好的创新意识，要积极主动地、创造性地开展工作，并有计划地组织和引导学生开展创新实践活动，以及各种有益的研究性学习活动。

每学期举行一次有关创新活动的评比，一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

2、评价观念 5分

教师能建立发展性的学生评价观。评价方式多样、内容多元开放，贯穿学习全程，富有创造性，为学生喜闻乐见。

每学期举行一次评语评比活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

注： 本方案为教师综合评估方案，每学期评价一次，由教师自评，教务处复核。评价积分作为教师考核依据。

第三篇：康乐镇黄村小学教师考评方案细则

康乐镇黄村小学教师考评方案细则

为了加强教育教学的科学管理，调动教师的积极性，提高教育教学质量，促进学校持续、稳定、健康发展，根据上级的有关文件精神，结合我校实际情况，制定此方案。学校根据本方案对全校教师的工作实行量化考核评估，作为评先评优、晋级选模的主要依据。

一、职业道德（10分）

基本要求：自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，恪守《奉节县规范教师从教行为十条规定》，并切实内化为自己的自觉行为，爱岗敬业，为人师表。根据下列情况扣分：

1、工作不服从安排的一次扣0.1分

2、严重违反学校纪律。工作时间经常闲谈，打游戏等，干与教学无关的事情。扣1分。

3、体罚和变相体罚学生（包括罚抄作业、不让学生上课、罚站、罚坐等），被学生家长反映到学校的一次扣1分。

4、无故不上课一次扣0.5分。提前下课一次扣0.2分。

5、私自向学生收费或推销课辅读物书刊一次扣1分。

6、搬弄是非，制造矛盾，影响同志间团结的，一次扣1分。

7、由于工作不负责，失职给学校或师生造成严重损害或不良影响的，一次扣0.5分。

8、当年受警告及以上处分的本项分全扣，受书面通报的扣该项分值的一半，违反师德规范，造成严重后果，受到学校处理或点名批评的一次扣2分；违反师德规范，家长举报并查证属实的一次扣2分。

二、业务素质（5）

9、普通话1分。普通话等级达到小学教师最低标准记满分.(免考教师记满分)。教师上课不使用普通话一次扣0.1分，学年累计扣完为止。

10、继续教育1分。以继续教育登记员登记分折算。（满分受限）

11、能自觉学习教育教学理论，并能认真做好学习笔记。达到要求记1分。12、计算机2分。有等级证书记1分，有操作能力记1分。（免考教师记满分）

三、考勤（12分）

13.病假不记出勤但必须有医院证明，由教师自付代课工资，一天扣0.2分；

14、事假一天扣0.5分，也由教师自付代课工资；

15、旷工一天扣1分，扣当天工资的2倍（按每月22天计算）。

16、上班或周前会缺席一次扣0.2分。学年累计扣完为止。

17、婚、丧、产等法定假日在规定时间内不扣出勤分。

18、为方便教师处理特殊事情，学校每期给予每位教师3天特殊假日，此假不转让，不存入下期，特殊假不扣出勤分，但必须履行请假手续，并自请代课教师，自付代课工资。

19、升旗仪式上缺席或未按规定站位（班主任在班队前面，各任课教师在班队后面）一次扣0.1分。

四、工作量（3分）

20、教师课时量达到平均课时量的记1分，因工作需要减课而课时量达不到平均课时量的不扣分；

21、任课教师所教学生班额超出校平均班额的每超出一人加0.1分，不足平均班额的不扣分。包班教师班额以本班学生数×1.5计算，担任两个班语数的班额以两班人数合计计算。

无上述情况的教师得分为2分。

五、教学、教研常规（25分）

（一）、教学计划总结2分

每位教职工要依据学校教学工作计划，新课程标准和学生实际，于开学初制定学科教学工作计划，一式两份，一份交学校备查一份留用教学中参考（计划中应安排教学进度），不按时上交扣0.5分，不按计划操作扣0.5分；每期结束后，各部门、各教师对照学期工作计划，定出具体详实的工作总结，内容要求包括常规教学及教研落实情况，不按时上交的扣1分。

（二）、教学“六认真”14分

22、备课3分

语文讲读课文备详案，数学一个单元至少备一个详案，完成规定数量的得2分；照抄教案的扣0.5分，自己编写的得1分。

23、上课3分

每位教师教学行为达到教导处基本要求，具体考核由教导处决定；每位教师还必须接受由学校行政、教研组、教导处组成的一次不定时听课。两次听课都由听课的全部教师打分，两次得分平均分为任课教师得分。（打分限制在1.8至3分之间）。

24、作业3分

语文3—6年级作文每单元，必须全批全改，每少布置一次扣0.1分，每少批改一次扣0.1分；1—6年级学习指导必须全批全改。1—2年级课堂作业必须全批全改，每少批改一次扣0.1分。其它作业可采用自评、互评、小组评或教师批查等方式进行修改。

25、平时测查3分

每位教师要注意平时的阶段性考查，每单元结束后及时进行测查和评价。测查不及时的每次扣0.2分，不及时批改的每次扣0.2分，不作分析和评价的一次扣0.1分，扣完为止。

26、辅导1分

利用课余时间对差生进行辅导或辅导一次学校规定的课外活动得1分。

27、活动开展1分

积极参加学校的学科活动，自觉主动带领学生开展兴趣特长培养的1分，不参加学校的学科活动，该项不得分。

（三）、教学常规7分

28、教师不参加教研活动一次扣0.2分（请假除外）迟到或早退一次扣0.1分，扣完为止。

29、教师听课按学校教导处规定每差一次扣0.1分，扣完为止。

30、教师每期完成规定的公开课和说课活动的得3分，每缺一节扣1.5分。上校级观摩课、示范课每节加0.5分。

31、教师每期完成规定数量教学笔记、读书笔记的得1分，实际数量不足的扣0.5分，没记的不得分。

32、教学中使用先进教学手段和教学理念改变对学生的评价方式的得1分。

六、工作绩效30分

（一）、教学成绩24分

33、试卷测查16分

①、合格率12分。

各年段语、数的合格率最高的得满分，其余班级各科合格率分别不低于年级平均水平的5个和8个百分点的得10分，再差的得6--8分。

②、优生率4分。

各年段优生分数为一、二年级语数均为93分及以上，三、四年级语数均为90分及以上，五、六年级语文为85分及以上，数学为90分及以上。语数教师所任学科在年段优生率最高计4分，其余班级任课教师低一个百分点扣0.1分。

34、面试3分

以年级为单位，由教师自行组织，以教师上交面试试题和面试成绩统计表为依据，学校到各班抽查了解情况，没开展的该项不得分。

35、巩固率2分

赶撵低、差生，劝撵学生留级、转学一名学生。班主任扣1分，主课课任教师扣0.5分。（正常变动除外）

36、学生竞赛3分

辅导学生参加各级各类竞赛，辅导教师按获奖人次计分。推荐得奖按国家级、市级、县级、乡镇级、校级每人次分别计1.5分、1分、0.5分、0.3分、0.1分；自荐得奖按国家级、市级、县分别计0.3分、0.1分、0.05分。

37、特儿重弱须经学校鉴定小组和乡镇检定机构确认，随班说读，教师工作达到基本要求，教学资料齐全，经学校评定后，按优1.5分、良1分、中0.5分、差0分加分。

（二）教研成果6分

38、教师参加各级优质课、说课、基本功竞赛获奖按国家级、市级、县级、乡镇级、校级每人次分别得2分、1.5分、1分、0.5分、0.3分。同一堂课或同一次竞赛不重复计分，只计最高得分，每项满分受限。课件获奖与教案、论文、案例同等对待。教育论文发表按国家级1分、市级0.7分，论文、教案、案例必须是层层推荐的才计分，刊登的期刊应为各级教育主管部门、教育学会、教科所组办并有ISSN或CN刊号。

39、教研课题经学校认可且经县教研机构揭题后，有切实可靠的方案，阶段总结。参与课题研究的教师每人加上0.5分。研究成果被学校及教研机构认可或在校内、县内推广的，每位教师加上1分。

七、安全工作（5分）

40、每周对学生进行安全教育，并形成纸质材料，少记一次扣0.2分。

41、用言语伤害、侮辱学生人格或歧视后进生，反映或搜集到学校的，一人次扣1分

42、班级管理无重大安全事故的，班主任得3分，任课教师得2分。

43、负责路队的老师，管理不规范，有严重失职的，扣1分。

八、班队管理与活动参与（5分）

44、关心爱护学生，了解学生的基本情况，重视学生心理健康教育的得1分。

45、认真上好班会、晨会课（朝读课的部分时段）得1分。

46、在学期获班队考核评比一等奖的教师得2分，其余等级奖的教师得1.5分。

47、班主任工作手册填写完善，并按时上交的得1分。

48、了解学生的基本情况，关心爱护学生，耐心细致地教育学生，重视学生心理健康教育的得1分。

49、不积极参与学校组织的各项活动的教师，少一次扣0.5分。

50、班级管理有新招实招，学生的品行、习惯培养有成效，班风正、学风好，班集体建设有特色。经学校认可的，可以加1分。

九、档案资料、公物保管（3分）

51、配合教导处做好学籍管理，完善学生的基本信息搜集工作的得1分。

52、各种表册、资料能按时向学校提供得1分。

53、按要求上交的表册或资料缺少一样扣0.2分。

54、学校交与的财物，保管完好，损坏公物一件（教学中正常耗损除外）扣当事人0.5分，并照价赔偿。

十、兼职工作（2分）

校级干部1.5分，中层干部1分，组长0.5分，班主任1分（每学期0.5分），教研组长0.5分（每学期0.25分）。除班主任外，其他均不累计计分。

附则：

55、本考核细则总分为100分，采用“个人自评、学校考核相结合”的考核办法，每学期考核一次，教师考核分参照两学期的评分。在此基础上，经学校考评小组集体讨论、综合评定，确定教师的工作业绩考核等级。

56、对接近退休年龄的教师（男58周岁，女53周岁以上），由本人申请并经学校同意，可酌情照顾，只考核与自己工作岗位和能力有关的条款。

57、未尽事项，由学校行政会集体研究决定。

58、本细则经教师会讨论通过后自2008年11月起执行。

第四篇：邵庄镇刘镇小学师德考评方案

邵庄镇刘镇小学师德考评方案

师德师风是教师队伍建设的重要内容。师德师风状况直接关系到广大青少年的健康成长，关系到教育事业的兴衰成败。加强和改进师德建设，是广大群众的强烈愿望，是落实科学发展观、落实科教兴国、促进教育和谐发展的必然要求，是转变发展方式办好人民满意教育的重要途径。

为扎实推进我校教师职业道德建设，全面提升我镇教师队伍的整体素质，特制定我校教师职业道德考评方案如下：

一、建立教师职业道德考评长效机制

为使师德建设工作形成常规化，使师德考评制度得到有效落实，每学期结合教师绩效考核工作，组织教职工进行一次师德考评活动。

二、教师职业道德考评工作步骤

（一）抓学习教育和宣传发动工作。学校利用教师学习和教师会广泛地开展宣传教育工作，使广大教职工充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性，发动广大教职工积极参加师德建设活动；组织教职工学习《青州市中小学教师职业道德规范》，建立学习笔记，进一步提高教师队伍的政治理论素质、师德整体水平和思想道德观念。

（二）抓问题排查。学校每月组织一次问题排查，针对本校教职工及教职工本人存在的师德问题进行排查。每一位领导、教师要对照《青州市中小学教师职业道德规范》的要求，积极主动地进行自查自纠，深入地开展批评与自我批评。对发现的问题逐一建立台账，专人负责，实行解决问题销号制度。对在问题排查期内不能发现，致使问题长期存在不能得到及时整改的，实行问题倒查责任追究制度。要着重开展好以下排查活动：

（1）是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想；有无违背教育方针政策，存在只教书不育人的言行；

（2）是否做到热爱学生、尊重学生、公平对待学生、严格要求学生，有无体罚或变相体罚学生、以罚代教的行为；

（3）是否做到爱岗敬业、尽职尽责、刻苦钻研、严谨治学、勤奋教学；是否存在收费补课、强制学生订阅教辅资料、教辅用书、课堂上不用心授课而课后暗示、诱导、威逼学生参加补课进行收费的不良行为；

（4）是否做到遵纪守法、以身作则、为人师表、自尊自爱，廉洁从教，是否在工作日喝酒、打麻将、玩扑克等活动的现象；

（5）是否做到文明执教、服务育人、尽职尽责；是否存在损害、扭曲教师形象的现象。

通过排查，着力解决我校师德建设中的突出问题，使全校逐渐形成一支师德观念强、师风正、素质高的教师队伍，努力树立良好的教师形象，办好人民满意的教育。

为保证活动的成效，学校安排专人负责，完善会议档案、师德活动档案、师德排查档案，保留必要的音像资料。

（三）组织师德考评

学校要成立考评组，人员组成根据以下标准构成：（1）教师考核组，教职工大会公开选举产生。小组成员要以一般教师为主体，人员为一般教师的三分之一。（2）家长考评组，由所任班级的3—5名学生家长代表组成，随机抽签产生。（3）学校考核组，教师代表共3— 5人组成；教职工大会公开选举产生。小组成员要以一般教师为主体，教师代表不得小于二分之一。

考评分的计算： 教师的考评分，由教师考核组、家长考评组、学校考核组三个层面的考评得分按规定比例累加后计出，综合分为100分，教师考核分按30%计，家长代表考评分按30%计，学校考核分按40%计。

师德考核结果具体划分为优秀、合格、不合格三个档次。其中，可确定教职工总数的30%为师德优秀教师。考核结果在学校公示栏公示。公示期为五天。

实行师德考核“一票否决”制。凡教职工出现以下八种不良行为之一，一经查实，其该学期的师德考核即定为不合格：

（1）参与邪教、封建迷信等有损教师形象活动的；

（2）体罚和变相体罚学生，擅自停课、空课，强迫学生转学或退学，造成学生辍学的；

（3）向学生推销教辅资料和其他商品，索要或变相索要学生、家长财物的；

（4）搞有偿家教或自行组织举办收费性培训班、辅导班的；

（5）因擅自离岗或工作失职造成安全责任事故的；

（6）学期内累计旷工达到5天及5天以上的；

（7）教学极不负责任，教学成绩低下，家长反映强烈的；

（8）因违纪违规违法受到上级通报批评以上处理的。

（四）组织整改。对师德考核结果为“不合格”等次的教职工，全校通报，并责令其反思和整改，并形成书面检查材料。检查材料应包括“存在的突出问题”、“导致问题形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三个部分的内容。

（五）抓典型教育和表彰奖励。学校要积极发现本单位的先进人物、先进事迹，及时总结材料，向有关媒体推介，加强宣传力度，形成浓厚氛围。

（六）抓制度建设。学校要在学习教育、查摆整改的基础上，进一步建立健全教师队伍管理的规章制度，建立健全师德检查监督长效机制，并以此作为今后教师职称评聘、评先评优、提拔晋升、职务调整的必备条件。

三、建立师德奖惩、监督长效机制。

为进一步弘扬正气，培育典型，树立榜样，严格惩治师德不良行为，强化队伍管理，提高社会对教师队伍的满意度和赞誉度，今后，学校在每学期教师绩效考核时，将认真开展一次师德考评活动。凡师德考评为“不合格”等次的教职工，当年不得参加各类先进的评选。

四、加强领导，确保师德建设工作的有效实施

学校将加强对教师职业道德考评活动的领导，精心组织，狠抓落实，务求实效。建立师德考评工作领导小组，保证工作落到实处。校长亲自抓，分管领导具体负责指导和检查督促此项工作开展，指定人员专抓此项工作，切实将此项工作抓实抓好。

为有效地遏制师德不良现象的发生，对师德师风实行有效监督，学校设立师德投诉电话，广泛听取学生、家长、群众对学校、教师师德情况的反映，主动接受社会群众对师德不良行为的投诉举报。学校师德投诉电话：3801602。

第五篇：小学教师绩效工资考评方案

小学教师绩效工资考评方案

任课教师绩效工资考评方案

根据《**县教育体育局关于义务教育学校教职工绩效工资考核分配工作的指导意见》（平教发[2010]47号文）规定，对任课教师绩效工资的考评主要从职业道德、职业能力、工作表现和工作成效四个方面进行考核：

一、职业道德（10分）主要考核教师遵守教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》和学校的各项规章制度情况等方面的内容。有下列情形者，分别扣除相应的分数，此项扣完为止。

1．强制、诱导学生购买各类教辅材料或变相销售教辅材料的（2分）；

2．暗示、索取、接受学生及其家长礼物的（1分）；

3．不能按课程安排上、下课，空堂、随意出入课堂、酒后进课堂、课堂上抽烟或课堂上接打手机的（2分）；

4．擅自安插学生或私自调班、调课、清退学生的（1分）；

5．无故不参加学校大型公共集体活动的（1分）；

6．体罚或变相体罚学生经学校通报批评的（1分）；

7．乱收费乱罚款的（1分）；

8．其它违规违纪行为的（1分）。

考核说明：

对教师职业道德的考核分为教师评议、学校评议和违纪扣分三部分：

（1）教师评议（50%）：由各校组织全体教师（教干除外）依据上面的8项指标，给全体任课教师进行民主评议，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，乘以50%即为该项最后得分。（注：属于一票否决的不参与打分）

（2）学校评议（50%）：由各校教干根据上面的8项指标对全体任课教师进行民主评议，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，乘以50%即为该项最后得分。

以上两项合计即为该教师职业道德最后得分。最高分记10分，用个人所得分÷全校最高分×10即为个人职业道德最后得分。

（3）违纪扣分：

①对于学校及以上各级主管部门在平时的抽查中发现有违反以上8项指标的教师，由学校绩效考核委员会依据记录扣除相应分。

②违反上述8项记录的教师，有人民来信或举报，经学校落实属实的，由学校绩效考核委员会依据记录扣除相应分。

二、职业能力（10分）主要考核教师实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面的内容。

1.教育能力（2分）积极主动参与班教导会、家长会,并能及时帮助学生分析、解决存在的问题;开展积极有效的德育、安全等方面的教育活动。

考核说明：

对教师教育能力的考核实行两级评价：中心校评价和学校评价。

（1）中心校评价学校：中心校依据平时的检查和抽查情况评价学校，并给出标准分。

（2）学校评价教师：各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录，依据中心校给出的标准分评价到每一位参评教师。

2．教学能力（4分）正确有效地把握使用教材，课堂教学基本功扎实（包括现代教育教学手段使用正常有效）（3分）；积极开发校本课程、综合实践课程（1分）。

考核说明：

对教师教学能力的考核实行两级评价：中心校评价和学校评价。

（1）中心校评价学校：中心校依据平时的检查和抽查情况评价学校，并给出标准分。

（2）学校评价教师：各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录，依据中心校给出的标准分评价到每一位参评教师。

3．教研能力（2分）提供校内外公开课、研讨课、专题讲座、经验交流等活动；完成规定的教学反思、听课、评课等工作。

考核说明：

对教师教研能力的考核实行两级评价：中心校评价和学校评价。

（1）中心校评价学校：中心校依据平时的检查和抽查情况评价学校，并给出标准分。

（2）学校评价教师：各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录，依据中心校给出的标准分评价到每一位参评教师。

4．专业发展能力（2分）积极学习先进的教育教学理念，认真做好理论学习笔记；积极参加各类教研活动并能充分展示运用新教育教学理念的能力。

考核说明：

对教师专业发展能力的考核实行两级评价：中心校评价和学校评价。

（1）中心校评价学校：中心校依据平时的检查和抽查情况评价学校，并给出标准分。

（2）学校评价教师：各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录，依据中心校给出的标准分评价到每一位参评教师。

三、工作表现（40分）

1．工作量（23分）主要考核教师出勤和承担教育教学工作任务的情况。出勤（10分）根据各学校的考勤制度执行；教育教学工作量（13分）首先计算出学校教师的最高课时工作量，计满分13分。其他教师按其实际工作课时工作量除以最高课时工作量再乘以13为最后教育教学工作量得分。按照《中小学班主任工作规定》“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量”的规定，由各学校根据实际情况自行确定计入工作量。

考核说明：

（1）出勤（10分）：严格按照中心校考勤制度和各校实际考勤情况进行量化赋分。

（2）工作量（13分）：分为任课工作量（6分）、辅导学生工作量（6分）和附加工作量（1分）三部分。

①任课工作量（6分）：按照《**镇小学教职工综合评价方案》中工作量规定的系数，进行累计相加的办法，最高记6分，用个人最后得分÷最高分×6即为个人该项最后得分。

②辅导学生工作量（6分）：按照《**镇小学教职工综合评价方案》中规定的系数，算出每位教师所带学生得分，最高分记6分，用个人最后得分÷最高分×6即为个人该项最后得分。

③附加工作量（1分）：严格按照《**镇小学教职工综合评价方案》中的有关规定执行，最高分记1分，用个人所得分÷最高分×1即为个人该项最后得分。

以上①②③三项合并起来即为教师工作量最后得分；（1）（2）两项合并即为工作量最后得分。

2．教学常规（15分）主要考核教师的教学准备和教学实施情况，包括教师备课、课堂教学、单元检测、作业设计和批改、辅导学生及组织课外实践活动和参与教学管理等，重点是完成规定的教学目标。各校依据综合评估方案执行。

考核说明：

对教师教学常规的考核实行两级评价：中心校评价和学校评价。

（1）中心校评价学校：中心校依据平时的检查和抽查情况评价学校，并给出标准分。

（2）学校评价教师：各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录，依据中心校给出的标准分评价到每一位参评教师。

3．德育工作（1分）主要考核教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况，履行全员育人职责、关注学生差异的情况等，关爱每个学生特别是“学困生”和品德上有偏差的学生情况。

考核说明：

对教师德育的考核实行两级评价：中心校评价和学校评价。

（1）中心校评价学校：中心校依据平时的检查和抽查情况评价学校，并给出标准分。

（2）学校评价教师：各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录，依据中心校给出的标准分评价到每一位参评教师。

4．班级管理工作（1分）主要考核任课教师对学生的教育引导、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展的情况等。

考核说明：

对班级管理工作的考核实行两级评价：中心校评价和学校评价。

（1）中心校评价学校：中心校依据平时的检查和抽查情况评价学校，并给出标准分。

（2）学校评价教师：各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录，依据中心校给出的标准分评价到每一位参评教师。

四、工作成效（40分）

1．育人效果（5分）主要考核教师指导学生学习和道德行为习惯养成、身心健康发展，以及班风学风和学生进步情况等。协助班主任把防止学生辍学、提高巩固率作为一项重要的考核指标。

考核说明：

对该项工作的考核实行两级评价：中心校评价和学校评价。

（1）中心校评价学校：中心校依据平时的检查和抽查情况评价学校，并给出标准分。

（2）学校评价教师：各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录，依据中心校给出的标准分评价到每一位参评教师。

2．教学效果（30分）主要以完成国家规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量要求、学生学业水平考核合格率、优秀率、平均分为依据。各校依据综合评估方案执行。

考核说明：严格按照《**镇小学教职工综合评价方案》中的有关教学质量的规定执行，由教研室统一计算，并把原来的40分折合成30分，即为该项个人最后得分。

3．教研效果（5分）主要考核教师参与教学研究活动的情况，重点看教师参与校本教研情况。各学校依据综合评估方案执行。

考核说明：严格按照《**镇小学教职工综合评价方案》中的有关规定执行，由教研室统一计算，把原来的教科研成果得分和网络教研得分合并起来，折合成5分即为该项个人最后得分。

**镇中心校

二0一0年十二月六日

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管理人员绩效工资考评方案

根据《**县教育体育局关于义务教育学校教职工绩效工资考核分配工作的指导意见》（平教发[2010]47号文）规定，对管理人员绩效工资的考评主要从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核：

一、职业道德（10分）参照任课教师职业道德考核办法执行。

二、考勤（30分）根据各校的考勤制度执行。

三、工作实绩（30分）主要考核管理人员的事业心和工作态度，宗旨观念，群众观念，工作作风，工作主动性、积极性，实干精神和进取精神，以及自己分管工作完成情况等方面的表现。

考核说明：本项考核分为管理人员互评（30%）、全体教师评议（30%）及全县千分制考核分管工作成绩三部分（40%）：

1．管理人员互评（30%）：由各校管理人员进行互评，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，乘以30%即为该项最后得分。

2．全体教师评议（30%）：由各校全体教师对本校管理人员进行民主评议，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，乘以30%即为该项最后得分。

3．全县千分制考核分管工作成绩（40%）：根据全县千分制考核时个人分管工作得分，折合成统一分数，最高分记40分，用个人分管工作所得分÷最高分×40即为个人该项最后得分。

4．以上三项合并起来即为个人以上三项最后得分，最高分记30分，用个人所得分÷最高分×30即为个人工作实绩最后得分。

5.没有参与本全县千分制考核的完小依据《**镇中心校完小考核评估方案》中各校最后评价得分进行赋分。

四、工作能力（20分）主要考核管理人员的决策能力，合作能力，协调能力等方面的表现。

考核说明：本项考核分为管理人员互评（50%）、全体教师评议（50%）两部分：

1．管理人员互评（50%）：由各校管理人员进行互评，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，乘以50%即为该项最后得分。

2．全体教师评议（50%）：由各校全体教师对本校管理人员进行民主评议，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，乘以50%即为该项最后得分。

3．以上二项合并起来即为个人以上二项最后得分，最高分记20分，用个人所得分÷最高分×20即为个人工作能力最后得分。

五、清正廉洁（10分）主要考核管理人员能否正确处理个人利益与集体利益的关系，执行民主集中制、维护班子团结、廉洁自律以及抵制消极腐败现象等方面的表现。

考核说明：本项考核分为管理人员互评（50%）、全体教师评议（50%）两部分：

1．管理人员互评（50%）：由各校管理人员进行互评，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，乘以50%即为该项最后得分。

2．全体教师评议（50%）：由各校全体教师对本校管理人员进行民主评议，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，乘以50%即为该项最后得分。

3．以上两项合并起来即为个人以上两项最后得分，最高分记10分，用个人所得分÷最高分×10即为个人清正廉洁最后得分。

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二0一0年十二月六日

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完小校长绩效工资考评方案

根据《**县教育体育局关于义务教育学校教职工绩效工资考核分配工作的指导意见》（平教发[2010]47号文）规定，对完小校长绩效工资的考评主要从职业道德、考勤、工作实绩和工作能力、清正廉洁四个方面进行考核：

一、职业道德（10分）： 参照任课教师职业道德考核办法执行。

二、考勤（30分）： 根据各校的考勤制度执行。

三、工作实绩和工作能力（50分）

考核说明：本项考核严格按照《**镇中心校完小考核评估方案》中各校最后评价得分进行赋分，最高分为50分，用本校所得分÷最高分×50即为个人该项最后得分。

四、清正廉洁（10分）主要考核管理人员的能否正确处理个人利益与集体利益的关系，执行民主集中制，维护班子团结，廉洁自律以及抵制消极腐败现象等方面的表现。

考核说明：本项考核分为中心校评议（50%）和全体教师评议（50%）两部分：

1．中心校评议（50%）：由中心校班子成员对各完小校长进行民主评议，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，乘以50%即为该项最后得分。

2全体教师评议（50%）：由各校全体教师对本完小校长进行民主评议，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，乘以50%即为该项最后得分。

3．以上两项合并起来即为个人以上两项最后得分，最高分记10分，用个人所得分÷最高分×10即为个人清正廉洁最后得分。

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二0一0年十二月六日

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教辅后勤人员绩效工资考评方案

根据《**县教育体育局关于义务教育学校教职工绩效工资考核分配工作的指导意见》（平教发[2010]47号文）规定，对教辅后勤人员绩效工资的考评主要从职业道德、考勤、工作实绩和工作能力四个方面进行考核：

一、职业道德（10分）： 参照任课教师职业道德考核办法执行。

二、考勤（30分）： 根据各校的考勤制度执行。

三、工作实绩（20—30分）主要考核教辅后勤人员能否按时保质保量完成本职工作，勇于承担责任，熟悉工作业务，工作效率较高、按章办事；能否做到工作态度好，热爱本职工作，工作积极主动等方面的表现。

考核说明：本项考核主要分为教干评议和教师评议两部分。

1．教干评议（50%）：由各校校委会成员对本校教辅人员进行民主评议，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，乘以50%即为该项最后得分。

2．全体教师评议（50%）：由各校全体教师对本校教辅人员进行民主评议，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，乘以50%即为该项最后得分。

3、以上两项合并起来即为个人以上两项最后得分，最高分记30分，用个人所得分÷最高分×30即为个人工作实绩最后得分。

四、工作能力（20分）主要考核教辅后勤人员履行岗位职责情况，工作中能否团结协作，密切配合，工作是否成绩突出、是否存在失误等方面的表现。

核评说明：本项考核分为教干评议和教师评议两部分。

1．教干评议（50%）：由各校校委会成员对本校教辅人员进行民主评议，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，乘以50%即为该项最后得分。

2．全体教师评议（50%）：由各校全体教师对本校教辅人员进行民主评议，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，乘以50%即为该项最后得分。

3、以上两项合并起来即为个人以上两项最后得分，最高分记20分，用个人所得分÷最高分×20即为个人工作能力最后得分。

**镇中心校

二0一0年十二月六日