精彩缘于创新

第一篇：精彩缘于创新

精彩缘于创新

—浅谈小学作文教学中创新思维的培养

【摘要】创新教育在培养小学生作文能力方面有着重要的作用,而现实中影响作文教学中学生创新能力培养的因素有很多。在作文教学中要鼓励学生多积累，敢想象，大胆求异、追求创新思维，因为创新思维不仅能够培养学生学习能力而且能够发展学生的智力，也是今天素质教育的很好的体现，是“培养创造型人才”的必由之路。

【关键词】作文教学创新思维培养

创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质。在世界进入知识经济和信息时代的今天，培养学生的创新思想，是素质教育的要求，也是新课程改革极力倡导的。何谓创新教育，简而言之，就是培养学生学会思考，善于思考，说别人没说过的话，发表有新意的见解。作文是语文学科的重要组成部分，是实践性很强的教学活动，是培养和发展学生创新能力的极好途径。任何一种形式的作文都是思维的表现。写作作为一种创造性的精神劳动，应该具有一定的创新性。但就目前的状况看，学生的思维受到常规定势思维的影响，作文教学往往出于同一模式，出现公式化的通病，所以，作文教学应该着重培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，适应时代要求。那么如何在小学作文教学中培养学生创新思维能力呢？我根据自身的教学实践从以下几个方面谈几点初浅的看法：

一、作文教学中影响学生创新能力培养的主要因素。

（一）作文教学模式单一。

模式，简而言之就是事物的样板、框架。长期以来,小学作文往往按一种传统的模式进行教学，以命题作文为基本训练形式，从内容、要求到表达形式，往往强求划一。其基本套路是先定中心，再拟习作提纲，最后按提纲把内容写完整。记事的文章都得先交代清楚时间、地点、人物、起因，然后再来写经过和结果，所谓“六要素(时间、地点、人物、事件、起因、结果)要齐全”；状物文章，都得从形状、颜色、结构、用途等方面入手，似乎缺一方面就不完整了。更有甚者，不仅规定了作文的题目和详写的内容，还规定了表达形式。由于作文的规矩限制多，遇到自己没有相关生活经验及感受的题目时，学生就只能生搬硬套，无病呻吟了，没有自己对事件的深入剖析和挖掘。这就导致作文中学生创新的、有个性的东西很少见。

“教师布置习作题目—教师指导—学生习作—教师批改—教师讲评”是现在很普遍的一种作文教学模式。从表面上看，教师似乎也尽到了“责任”，但从实质上看，这种教学模式的核心是“教师中心论”，学生完全处于被动应付的状态。这种单一的教学模式往往导致学生写作缺少灵气，缺乏创新，千人一面。心理学的研究表明：处于被动学习状态下的学生，不但不能产生创新思维的火花，而且已产生的创新思维火花也会熄灭。

其次，在教学手段上作文教学单打一，教师只是在每周一次的作文课上讲一讲作文，没有将作文教学贯穿于整个语文教学活动之中，随意性较强，缺少应有的系统和规范；学生写作兴趣不浓，把作文看作一种负担，一次任务，处于一种被动的、机械的无感情写作状态，作文中内容贫乏，感情不真，选材落俗，缺少“我手写我心”的正确的指导思想。

（二）作文教学“功利”化

现行的考试制度在很大程度上扼杀了学生习作的创造精神。有的教师把作文教学的目的建筑在高分、获奖、发表的目的之上，考试作文题怎么出，教师就怎么指导，只要能让作文得到高分，学生考上学校就行。在考试中为了确保作文“基本分”，语文老师有个早已公开的“绝招”，就是让学生背优秀作文来应付考试。教师先给作文分分类，考试通常考写人记

事类型的居多，写人的该怎样写，记哪一类事的该怎样写，把许多条条框框教给学生，然后让学生选取各类典型的作文各背几篇，有的老师还教学生将背下来的作文进行改头换面的套用，以便一篇作文能应付多个题目，说不定写作能力强的学生倒不一定得高分，而凭“作文诀窍”的学生反而能得高分。这种“功利”思想，不但让大多数学生的作文四平八稳，思想内容大同小异，基本格局千篇一律，形成了地道的新八股。而且严重地抑制了学生创新能力的发展，也使学生的语文综合能力受到了人为的限制。

（三）、教师对作文教学普遍存在应付心理

在语文教学中，基础知识也好，阅读分析也罢，都可以经常性地检测学生的学习效果。而作文教学到目前为止关于检测还没有形成共识。这样，就使得作文教学的检测进入“真空”之中。检测不检测，如何检测，全凭教师个人的喜好和自觉。因此，有些语文老师往往得过且过，按部就班地上作文课，至于如何激发学生的写作兴趣，丰富、积累写作素材，培养学生的创新精神，提高学生的写作能力，考虑得比较少。虽然学校也会开展一些作文等竞赛，但这种竞赛往往只取前几名，不大会评团体奖，因此，班级里有几个写作“尖子”应付一下也就够了。这些竞赛对作文教学的改革促进不大。再说，作文教学也不是“立竿见影”的事，它需要一个周期的训练，才会有较明显的进步。而老师们通常也是讲究实惠的。他们认为，与其花那么多精力在作文教学上，还不如在基础知识和阅读教学中多花点功夫，这样的收获会更明显。这种种因素滋长了教师的懒惰思想，阻碍了作文教学的改革步伐。

（四）学生阅读量少，词语贫乏

作文是各种知识的综合运用，学生只有博览群书（特别是那些名著），知识才丰厚，思想才深刻，也只有这样才能创造出内容丰富、形式新颖的别致作文来。但从现状看大部分学生缺少广泛地阅读与扎实地积累，因此，表达起来就不得心应手。他们的思维又没有得到训练开发，写出的文章文字干瘪，语言乏味，缺少鲜活的思想。

种种因素影响着现今小学生创新能力的培养，作文中个性化的东西太少，学生千百个不同的头脑里都有着大体一致的“写作套路”、“思维模式”和不属于自己的语言表达形式，这正是作文教学最大的悲哀。同时也让我们深切感知到作文改革迫在眉睫。如何改？很重要的一点就是必须注入创新活力，以培养创新精神为核心，大胆改革作文教学，让师生都从条条框框中跳出来，让学生放手写出生动活泼的佳作，从而纠正目前存在的拷贝和克隆作文的不良现象。

二、如何在作文教学中培养创新意识。

（一）积累中求创新

1、阅读积累

作文的写作，需要多方面知识的积累，是作者综合能力的表现，反映了作者的文化底蕴。书本上的知识远不能满足学生的写作要求。要开辟写好作文的广阔天地，行之有效的方法就是加大学生课外阅读量。我国先贤就有这样生动的阐述：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。鲁迅先生也曾说过“必须如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜。”因为许多优秀书籍记录着前人对世界的观察和思考，既是人类群体才智的结晶，也是作者个人精神世界的展现。学生在阅读时，不仅可以从中获得知识，开放视野，丰富情感，陶冶情操，同时也可以了解作者观察事物的方法，了解作者写作的技巧，学生的文学感悟，创作素材的容量，语言表达能力都会在潜移默化中贮存起来。学生的感受能力，思维能力，审美能力，都将在阅读中得到提升。

为了更好的激起学生的阅读兴趣，我每月专门安排一节课作为阅读欣赏课，这也是学生最喜欢、最渴望上的课。这节课既有我向学生推荐的中外名著进行概括介绍，又有同学间相互交换名著及读后感受。例如，我向学生推荐《钢铁是怎样练成的》一书时，介绍了保尔从一个普通工人的儿子成长成为坚强的共产主义战士的辉煌历程。特别强调保尔在战场上怎样

英勇作战，在筑路工地上怎样工作，在双目失明、全身瘫痪的情况下，又拿起了笔，用文学创作的方式开始崭新的生活实现自己归队的愿望。课后学生都会自觉地寻找这本小说，去阅读、去感受书中的无穷魅力。我还会鼓励学生阅读时坚持写读书笔记，摘录书中优美的语句和激励人奋进的精彩段落。通过精心组织，学生阅读范围越来越广。写作兴趣被充分调动起来，写作思路开阔，由对名篇名作的羡慕而产生创作的冲动感。作文内容多样化，有现实感悟，有内心触动，有人生慨叹，有追求动力。文章中洋溢着时代气息。

其次，我认为教者应在阅读教学的方法和内容上有所创新，打通阅读和写作的界线，使之有机地结合在一起。例如，学生读了《愚公移山》的故事，可以让学生为之续写结尾。品读《月光启蒙》，可以尝试融通读写，迁移运用。写一篇写人的文章。这样，既训练了观察和思考能力，提高写作水平；又能够陶冶情操，激发情感。形式上是仿写，内容上却需要创新。

2、语言积累

现实生活中有许多新鲜、生动、有活力的语言，因此，教师应该指导学生留心现实生活中的语言，并积累起来。例如：“啊，伞在开会呐！”这是学生看到雨后室内地上放着一圈打开的伞，像一伙人围坐在一起低头开会的样子，就冒出这样一句生动的话语。“墙上那血红的大大的‘拆’字，将四面的高楼吓得浑身颤抖！”这是学生从住宅小区发现这个特殊的 “拆”后，写在作文里，运用了拟人的修辞手法，把高楼的状态写活了。“远远望去，公交车来了，卖票的小姑娘飘在车外。”这是乘公交车的学生在上学等车时看到的一幕，就把它写在作文里，其中一个“飘”字的动词运用得非常传神，写出了车挤人多，也写出了卖票的小姑娘揽客心切。只要留心，生活中新颖、鲜活、生动的语言就会为己所用。

除此之外，教师还应鼓励学生多积累书本、文章中的好语句。课本中的名篇文章都是语言的典范，教师在教学中要很好地加以利用。一般情况下，先指导学生了解其义，再进行引用和化用，学生熟练之后，就会自如地创新语言。模仿也是一种创新。例如，在一次作文练习中，我给学生布置了一篇命题作文“我的家乡”。班级有个学生就将王安石的“春风又绿江南岸”巧改为“春风又绿乡村路”。小小的改变就提升了文章的质量。

3、实践积累。

现在学生生活单一，学校—家—补习班。这样的生活让学生缺乏生活的体验和对生活的感悟，写作就成了无源之水，无本之木，追求思维的创新，表达的创新也就成了一句空话。所以，教师要鼓励学生们走出教室，接触自然，关注现实,丰富体验 新课、活动课后及时指导学生动笔 有组织地开展学生喜闻乐见、丰富多彩的活动,扩展学生生活空间 定期召开交流会,引导学生互相取长补短。这样日积月累,学生就能主动从社会、学校、家庭的实际生活中观察、认识、体验、积累素材 ,于平凡处发现不凡。实践积累不仅增长见识,活跃学生思维,为习作中有话可说、有事可写、有感而发打下基础,而且培养了学生收集获取素材的能力,使他们能多角度、多方面看待问题,促进其创新思维的发展。

（二）想象中启迪创新

想象是创造力的源泉，想象是孩子的天性，想象是作文的翅膀。《语文课程标准》指出:在写作教学中,鼓励学生写想象中的事物,激发他们开展想象和幻想。没有想象，就没有创新。善于创新，就必须善于想象。作文一旦失去想象，就会黯然失色，缺乏生机；而丰富的想象，能使文章生气盎然，光彩夺目。因此，我在作文教学中，鼓励学生展开合理的想象和幻想，开启学生想象之门，让学生想象的空间新起来，让学生想象的角度新起来，无拘无束地表达自己的思想，发展创新思维，拓宽写作思路，点燃想象的智慧火花。

1、拓宽学生想象的空间

爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由于课堂上给学生的思维时间和思维空间都很有限，学生准备不足，把握不大，就影响了主动参与，要想改变这一现状，必须在课前做到三给，即：给时间、给要求、给拐棍。在课堂上我多给学生发展的机会。为学生提供广阔的想象空间，启迪学生创新思维，使学生成为学习的自觉探究者和发现者。例如：让学生写一篇想象作文《畅想未来》，我先提前几天，让学生画一幅自己想象中的未来图，要求学生从工作、生产、学习、生活、娱乐等方面展开合理想象。上课时，先投影几位学生画的作品，接着让他们畅谈自己心目中的未来世界，教师不失时机地启发诱导。由于课前有准备，课上有机会，给学生提供了较多的思维时间和空间。学生展开联想，思维活跃，每个学生都兴趣盎然地参与，他们能主动地说、创造性的写，笔下写出了一篇篇奇思妙想、五彩缤纷的未来世界，每一篇作文都充满了学生的个性特征和创新思维。

2、激发学生多角度想象

事物的表象会引发人的一连串的联想，这种联想的深度与广度将直接影响着人的创造能力。新课标强调运用联想和想象，丰富表达内容这是写作的要求。因此，在作文教学中,我走出主观认识的盲区,满腔热情地让学生大胆想象。例如:作文时,我为学生提供一些抽象的图形, 让学生多侧面思考、多层面想象，他们的想象创造力就会被激活。在图形上进行创造，他们才可能有新的形象产生。比如一个长方形,学生们有的把它想象成了一块花布,使它有了色彩；有的把它想象成一台收录机,使它有了声音,有的把它想象成一块麦田,使它有了生命；有的把它想象成一个游泳池,使它有了激烈竞争的场景。在教师的引导下,在学生的相互启发影响下,我采用小组合作的方式，按学生的作文程度搭配组成合作小组，以组为单位完成习作。采取组长讲思路，组员补充，然后每个组员讲一个部分，再共同修改补充的形式，并实行组长轮流担任制，这给每个学生都提供了尝试的机会，在小组内学生相互讨论、评价、激励、探索、拓展了思维空间，个性差异得到了互补，使每个学生在作文方面都得到了一定的发展，享受到了成功的快乐。再如：指导学生写一篇智能作文，我让学生为《嫦娥奔月》想象续编故事。学生经过讨论、交流，各抒己见，他们编出了许多奇特生动的故事。这种学习方式启迪了学生的创造性思维，同时，在小组合作过程中感到不满意本组者跳槽另选一组到其他组发表高见。对一些题不明白又想解决者可到别组倾听他人意见。这种合作方式为学生创设了许多合作机会，给予学生更多的思维空间，在合作学习中，使想象得到相互补充、启迪，那么学生们的想象也就逐步有了清晰的条理和具体的内容，从而使学生的想象更加丰富起来。

（三）评价中鼓励创新

“诚于嘉许，宽于称道”是美国历史上第一个年薪超过百万的管理人员斯伯瓦的管理之道。企业管理之道如此，教育之道又何尝不是这样呢？教师提倡学生写有个性的文章，采取激励措施，不仅肯定一些文章的整体美，而且极力发现文章的局部美，及时给以褒扬，正视学生的创造性劳动成果，以此激发学生创新兴趣。例如：学生写了一篇《假如我是》的习作,虽然文中的语句不够通顺,用词不够精练，但文章的主题却比较新颖，想象丰富。我写了这样的批语：你的文章想象丰富，主题新颖。这是个很大的进步！如果你能把文章多修改几遍，语句会更加流畅，那肯定是篇好作文！学生受到老师的肯定，修改习作的劲头可高啦！同时，还可多开展征文活动，鼓励学生参加，这样更能激发学生创新热情，更能出创新成果。

总而言之，作为语文教师，应认清作文教学的现状，弥补不足，诚于指导，使学生作文成为一块个性十足、激情涌动、诗意盎然的“麦田”。

第二篇：创新成就精彩

创新成就精彩

———2012第二届中国桐城文化节回眸

龙眠山水喜迎四海宾朋，欢乐歌舞共谱文都华章。由安徽省文化厅、旅游局、安庆市人民政府联合主办，桐城市人民政府、北京中坤集团、安徽盛运集团、安徽鸿润集团、桐城农商行承办的第二届中国桐城文化节已在万众瞩目中降下帷幕。本届文化节在方方面面的共同努力下，取得圆满成功，受到广泛好评。它是一幅龙眠山水人文的艺术画卷，是一首桐城加快崛起的恢宏交响，是一曲献给党的十八大的深情礼赞。精彩令人难忘

本届文化节安排了九项活动：开幕式暨桐城歌赋主题晚会、第五届全国桐城派学术研讨会、中欧中坤桐城高峰论坛、桐城中学110年校庆学术报告会、经贸洽谈会、首届中国诗歌朗诵季·秋意桐城诗歌朗诵节、桐城书画摄影作品及非遗保护成果展、黄梅戏专场演出、“争上文化节”黄梅戏戏迷擂台赛颁奖典礼暨汇报演出等。经过各方通力合作，第二届文化节以近乎完美的表现，实现了市委、市政府提出的“节俭、精彩、和谐”的办节目标，使之成为一次文化交流的盛会、经贸旅游的盛会、万众欢腾的盛会。

开幕式暨桐城歌赋主题晚会震撼人心。文化节开幕式暨“桐城歌赋”主题晚会是文化节的开篇力作，也是人们翘首以盼的重头戏。10月30日晚，市体育馆流光溢彩，现场4千余名观众和广大电视观众一起，在声、光、电中品味文化桐城、开放桐城、梦想桐城。晚会在宏大的新创舞蹈“桐城歌赋”中拉开帷幕，王丽达、吴娜、索朗旺姆、阿鲁阿卓、泽旺多吉等实力派歌星轮番上阵，董文华、阎维文、谭晶、王宏伟等偶像级明星闪亮登场，群星荟萃，星光闪耀，引爆现场观众的激情。晚会穿插有大量桐城元素节目，桐城籍青年歌手、央视星光大道周冠军张正扬的一曲《回家吧》，诗朗诵《家乡鱼米》、《鸿润，一个阳光照亮的名字》，黄梅戏经典联唱，《桐子花开》、《孔城谣》、《仙龙湖之恋》新创歌曲等，勾勒出了一个文化的桐城、清香的桐城！整台晚会将时代特征和地域特色、传统与时尚、文化与科技相融合，创造了震撼人心的视听效果。正如省及安庆市领导评价那样，整个晚会“主题突出、定位准确、特色鲜明、内容精彩，具有极高的艺术水准！”

子活动精彩纷呈。中欧中坤桐城高峰论坛以“把脉经济·展望未来”为主题，着眼于当下经济社会全面协调可持续发展展开探讨，为区域经济社会发展开启了新思维，为企业家提供了一个学习、交流和思考的平台；在第五届全国桐城派学术研讨会上，来自全国各地的60余位专家学者以文会友，以“时代召唤、文化引领”为主题，交流桐城派学术研究成果，探讨桐城派学术的时代意义，进一步拓宽了桐城派研究的学术视野，明确了今后的努力方向；在桐城中学110年校庆高峰论坛上，曹景行和胡一虎勉励桐城后学胸怀天下，崇尚道德，追求真理，敢于创新，做优秀的文化传承人，做国家最需要的人才；首届中国诗歌朗诵季·秋意桐城诗歌朗诵节则云集了虹云、曹灿等知名艺术家，朗诵了李白、杜甫等多位中国古今著名诗人的经典作品。他们在精彩的诗乐唱和中弘扬中华民族传统文化、传承积极向上的人文精神、彰显诗词的典雅，给观众带来了全新的审美体验。

展示展演彰显桐城风采。由桐城市文联主办的 2012第二届中国·桐城文化节书画摄影作品暨非遗保护成果图片展于10月24日开展，观者如云，好评如潮，为我市历年来艺术水平最高的一次展出。10月31日，聘请名家打造的新创大型黄梅戏《惊天一兰》在黄梅剧院举行专场演出。其动人的情节，优美的唱腔，出神入化的演技，征服了全场观众，为各界嘉宾献上了原汁原味的黄梅戏。“争上文化节”黄梅戏戏迷擂台

赛历时两个多月，参与群众达数千人，参赛近200人，年龄最大的78岁，最小的15岁，共举行12场赛事，并在文化节期间举行颁奖典礼暨汇报演出，展现黄梅戏之乡的风采。

经贸合作成效显著。由市委、市政府主办、市招商局承办的第二届文化节经贸洽谈会，就我市发展现状、优势与潜力、重点产业及投资环境、优惠政策进行了重点推介，香港远航集团总裁助理黄学良、中信集团副总裁叶卫明等一批海内外企业精英和北京、四川、广州、深圳、上海等各地桐城经济文化促进会代表积极为桐城经济发展建言献策。海南亚洲林业集团总裁都志灵、上海家和康颐投资管理公司董事长林莲娣分别与市政府就合作项目签约，签约项目总投资27.32亿元。

舆论宣传及时有力。市委宣传部、市文广新局、市城管执法局、市广电台、市新闻信息中心等单位密切配合，通过开设专题专栏、举办访谈、设置倒计时牌、制作整屏标语及宣传片花等多种形式，及时报道文化节各项筹备工作，为文化节的盛大开幕营造浓厚舆论氛围。10月9日，人民网安徽视窗、中安在线、安庆广电台就刊播出我市将于10月30日举办文化节的消息；10月18日，桐城新闻网、桐城电视台约请组委会办公室负责人进行访谈，就文化节筹备工作与网民和观众进行交流； 10月30日，桐城报道特别策划隆重推出40版的文化节宣传专刊，全方位宣传我市经济及人文历史、民俗风情等；市外宣办、新闻科认真组织准备了文化节新闻通稿，借助中央、省及安庆市主流媒体平台，更多更全面地展示桐城文化、经济等方面所取得的成就；人民网、新华网、中安在线以图文并茂的形式在文化节开幕当晚就报道了开幕式的盛况，安徽日报在10月31日和11月1日的头版推出了“中欧中坤桐城高峰论坛举行”和“第二届中国桐城文化节开幕”的重点报道。安徽电视台《安徽新闻联播》栏目、安徽电视台公共频道、安徽人民广播电台、中安在线、新安晚报、安庆日报、安庆晚报、安庆电视台等20多家省级和安庆市级媒体也在第一时间详细报道了我市举办第二届中国桐城文化节的盛况；市内各媒体也对文化节的各项活动进行全方位、多角度的深入报道，市电视台还对文化节开幕式暨桐城歌赋主题晚会进行现场直播。据不完全统计，截至目前，各类媒体刊播桐城文化节的新闻200余篇（条）。

市容创建卓有成效。在市文化节组委会的统一领导下，各创建职能部门和有关镇、街道积极开展市容创建工作，主攻环境卫生、渣土清运、临街围墙兴建等。市城管执法局按照组委会的要求，在城区设置文化节标志彩旗、道旗、宣传横幅、花坛、大型户外广告、巨型公益宣传画等，既美化了环境，又渲染了文化节喜庆气氛。该局通过宣传、清理、处罚三结合方式，对城区“牛皮癣”等进行了专项整治，扮靓城市容颜，展示名城风采。公安交警、交通部门全员出动，联手整治不文明交通行为，引导广大市民自觉维护交通秩序；市文明办、市总工会通过加强对客运、医院、宾馆、金融等行业规范化服务的检查和指导，进一步增强了各单位的服务意识，擦亮服务窗口；交通、住建等部门全力以赴，加快进度做好城区道路和市政重点工程建设扫尾工作，进一步美化、净化、亮化城市，提升了城市文明形象。经过各有关部门协同作战，城市面貌焕然一新，游客、来宾交口称赞。

安全保卫周密严谨。为确保文化节安全保卫工作万无一失，市公安局本着突出重点、细化措施、确保安全的原则，成立交通管控、外围安保、会场安保、消防安保、突发事件处置、领导及演员安保等8个工作组，先后投入警力700余人次，警车约200台次。供电、交通、卫生、电信、移动等各部门也精心组织，周密安排。文化节期间，各项活动现场井然有序，社会秩序和谐安宁，圆满完成了本届文化节所有安保工作任务。

接待服务热情周到。为了做好文化节接待服务工作，文化节组委会制定个性化的接待方案，安排70余人专门为重要来宾提供“一对一”跟人跟车的全程服务。住建局、国土局、供电公司、教育局、药监局等单位顾全大局，圆满完成来宾接送任务。团市委公开招募、培训、选拔青年志愿者60余名，为文化节提供晚会现场服务、宾馆服务、礼仪服务，志愿者们在文化节期间所体现出来的“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，赢得了组委会和八方来宾的一致称赞。

市委、市政府接待处精心组织，周密布置，悉心指导金瑞古井大酒店、桐城国际大酒店、仙龙湖贵宾楼等3家宾馆接待各类宾客1200余人。三家主接待宾馆认真做好接待工作，完善服务细节，使宾客有“宾至如归”之感。金瑞古井大酒店在清理客房时发现有宾客遗落下物品，及时联系并将物品交还失主，让嘉宾非常感动。来桐的各界嘉宾一致评价：桐城礼仪接待水准超出“县级市”水平。创新弥足珍贵

本届文化节以节俭、精彩、和谐为基调，实行政府主导、企业联动的办节模式，经过组委会的科学运筹，高调设计，真正体现了“赋予时代性、立足共赢性、体现参与性、注重实效性”的办节原则，实现了让文化上水平、经济登台阶、城市展形象的办节目标。

本届文化节的圆满成功，是市委市政府重视、周密部署的结果。为全方位、多层面、高品质地展示桐城文化，全面提升桐城对外影响力和知名度，进一步提振信心、凝聚力量，推动文化旅游经济提速升级，市委、市政府年初决定举办第二届中国桐城文化节，并成立了市委书记为政委、市长为主任的高规格的文化节筹备工作委员会，下设八个工作机构。在为时数月的紧张筹备过程中，王强、吴三九以及市四大班子的其他领导多次召开会议，听取汇报，指点迷津，化解矛盾，提出指导意见，现场协调解决难题。正是由于市四大班子领导的热情指导和倾力关注，本届文化节各项筹备工作才有强有力的保证和推动力量，才能始终沿着正确、科学、高效的方向阔步前进。

本届文化节的圆满成功，是科学谋划、注重创新的结果。首届文化节的成功举办，既留下了宝贵经验，也竖立了超越标杆。重复就意味着平庸。市委、市政府从一开始就高起点谋划和定位，提出要办一届高水平、凸显桐城特色的盛会，据此作出了一系列的探索和创新：在办节经费筹措上，摒弃了“拉赞助、卖门票”的老路，以出让承办、协办单位冠名权、组建观众方阵的形式筹措经费，走出一条“政企互动、企业主动”的办节新路。开幕式文艺演出摈弃了节目“拼盘”式的组合，而是结合桐城实际量身打造富有桐城元素的主题晚会。诗歌朗诵会也由诗人朗诵自己作品改为由朗诵名家朗诵，配乐伴舞，彰显了诗歌高雅艺术的魅力。在聘请演艺人员上也由逐个对接改为与演艺团体合作打包捆绑的方式，节省了演出经费。我市还把节庆活动与推进各项工作有机结合，与经贸活动紧密结合，放大了文化节的后续效应。

本届文化节的圆满成功，是团结协作、上下联动的结果。举办文化节是一项系统工程，社会影响大，涉及范围广，质量要求高，工作担子重，需要举全市之力，集全市之智。令人振奋的是，全市各部门、各单位特别是企业界人士，积极拥护市委、市政府的战略决策，识大体，顾大局，大处着眼，小处着手，为举办一届高水平、有特色的文化节无私奉献，尽心尽力。为营造文化节喜庆氛围，各镇、街道和市直有关部门在组委会统一安排下，在指定地点设置彩虹门和气球，悬挂宣传条幅；安徽盛运集团、安徽鸿润集团、桐城农商行、安徽龙达集团黄梅酒业、安徽华祥集团、桐城市银桥担保公司、桐城市房地产开发公司、安徽永先集团、安徽大自然藏品有限公司等9家企业，以高度的主人翁精神，积极主动参与文化节，为政府分忧解难；金瑞古井大酒店日夜加班，紧赶工期，在规定期限完成宾馆装潢和配套设施建设，并投入嘉宾接待服务运营；体育馆全体职工积极配合开幕式晚会会场建设，全力以赴为舞台搭建和音响、灯光安装等提供各种便捷服务。可以说，全市各部门、各企事业单位的大团结、大协作、大联动，为文化节的成功举办提供了有力的保障。广大市民在文化节期间无论是在主会场、子活动现场，还是在街头，都表现出良好的素质，向宾客展示了桐城人良好的精神风貌。正如安庆市虞爱华市长在开幕式上致辞中指出：桐城人有才有德、敢作敢为、重情重义。

本届文化节的圆满成功，是顽强拼搏、辛勤工作的结果。第二届文化节组委会在市委、市政府的坚强领导下，从成立的那天起，就按照既定的工作方案和工作分工，团结一致，克难攻坚，循序渐进地朝着最终目标努力前进。从各有关单位抽调来集中办公的同志始终保持高昂的斗志和临战状态，以积极进取的精神迎

难而上，保证了复杂、琐碎的筹备工作始终高效进行。他们连续作战，基本没有休息日。文化节的每一个精彩，浸润着他们的心血。

本届文化节的圆满成功，是精诚合作、借力给力的结果。本届文化节我市积极与总政歌舞团和北京中坤投资集团开展合作，借助他们在各自领域的资源优势和影响力，不仅为全市人民带来了一道道精美的文化盛宴，而且有效地提升了文化节的品位和档次。总政歌舞团属国内顶尖的演艺团体，演员阵容强大，享誉国内外。本届文化节上，他们以精益求精的工作精神，独树一帜的审美追求，精湛深厚的艺术功底，为我们奉献了一场气势宏大、精彩绝伦的桐城歌赋主题晚会。中坤集团是国内知名的大型民营企业，经济实力强，人员素质高。在文化节筹办过程中，中坤集团高层领导黄怒波、李红雨、胡明等都给予了最热情的指导、最直接的关注。实践证明，这次与中坤集团和总政歌舞团的合作，是一次优势互补、互利共赢的创举。后续效应深远

在享受成功、欢庆胜利的喜悦时刻，盘点本届文化节，我们发现，它不仅有力地推动了城市面貌大改善、文化事业大发展、社会文明大进步、对外形象大提升，而且让我们收获了许多极其宝贵的精神财富。培育了一种精神。在文化节筹办过程中形成的宝贵的精神财富，就是敢为人先、勇攀高峰的创新精神，迎难而上、顽强拼搏的进取精神，履职尽责、真抓实干的务实精神，顾全大局、团结奋斗的协作精神，积极作为、甘于奉献的主人翁精神。这些精神，必将对桐城的改革发展产生积极而深远的影响。

探索出一条节会运作新路。组委会制定了冠名、协办等筹资方案，积极主动上门争取有关单位、企业和社会各界的支持，从而走出了一条政府搭台、企业主动、群众参与的办节新路。

锻炼了干部队伍。筹办文化节是舞台、是挑战、是经历、是考验，组委会忙而不乱，表现出较好的综合协调能力、应急应变能力、解决问题能力。文化节达到了锻炼干部队伍、积累办大事经验、提升接待水平的目的。

增添了一批精品。聘请名家为文化节量身打造的舞蹈《桐城歌赋》、新歌《桐子花开》、《孔城谣》、《仙龙湖之恋》等不仅旋律优美，而且深深地烙上桐城地域文化的铬印，深受观众喜爱，将作为我市本土的经典保留节目，广为传唱。新创剧目《惊天一兰》将作为市剧团今后一段时间演出的主打剧目，奉献给市内外黄梅戏爱好者。

验证了城市的承载能力。出席文化节活动的来宾，除了总政歌舞团百余名演职人员外，还有省及安庆市四大班子、合肥经济圈友好城市、兄弟县（市）区有关领导、专家、学者、诗人和企业名流、商界精英等1200余人。其中，有省部级领导5人，将军4人。来宾之多、层次之高、活动之丰，考验着桐城“办大事”的能力和智慧。高水准的礼仪接待、整洁有序的市容市貌、设施齐全的城市设施、奋发进取的桐城市民，无不显示出桐城是一片创业的热土、开放的热土、发展的热土、文化的热土。

2012第二届中国桐城文化节这个带有诸多鲜明标记的盛典，无疑将铭刻在桐城的发展史上。它所培育的市民心态，铸就的发展理念，结晶的桐城精神，将为桐城的现代化建设提供更有力的人文支撑。

第三篇：缘于科教联谊晚会策划书

湖南第一师范学院

2011年“国培”农村骨干小学科学教

师联谊晚会策划书

湖南第一师范教科系１０级科学教育１班策划2011年９月2１号

一，活动主题：缘，于科教

二，活动宗旨：通过此次晚会使“爱科学，学科学，讲科学”的思想

深入人心，使同学们进一步认识到科学教育的意义，更加重视科学教

育。

三，活动对象：科学教育部“国培”学院和全院学生

四，主办单位：湖南第一师范教科系小学科学教育国培办公室

承办单位：湖南第一师范教科系１０级科学教育１班

五，晚会地点:湖南第一师范东方红校区科技楼演播厅

晚会时间：２０１１年９月２７日晚７:００至８:３０

六，活动基本流程

1、９月２３ 日—— ９月２５ 日 活动宣传期

（1）主体宣传内容包括：

a粘贴宣传海报

b悬挂宣传横幅

c利用广播站、宣传单和校园网进行全方位立体宣传

2、９月２５ 日— ９月 ２7日活动准备期

(1)主要活动准备

ａ联谊晚会的节目的最终确定和协商彩排

ｂ主持人的确定、台词及服装

ｃ对院里及系里的领导邀请

(2)场地准备

a晚会背景的布置

b嘉宾席布置：桌椅摆设、纯净水摆设、节目单制作

c观众席的布置：入场口设置、椅子摆设

d音响、灯光、调音设备的搬运和摆

e报幕及后勤准备3、9月27日 晚会现场（内容安排）

a在开场之前将工作人员安排好

b设置时间安排好嘉宾及观众的进场

c晚会正式开始

* 主持人进行开幕词、介绍到场嘉宾

* 院领导讲话、老师代表发言

* 晚会表演开始

4、活动结束

（1）晚会结束后各工作人员按照会前安排的相应工作立即开展

清理会场工作；

（2）各负责人完成自己的工作即可离开会场；

（3）晚会结束后将对此次晚会的各项工作进行全面细致的整

理、总结

时间安排以实际为准

七，工作安排

总负责人：黄思思

1、宣传：

负责部门：编辑部

负 责 人：张思琦，谭昭容，高红艳，马明博

工作安排：

由宣传部与广播站以海报（3张）与广播（可拿策划书到广播

站申请）的形式向同学们宣传，在活动前期张贴好。制作宣

传单并发放（注意可以找班上同学帮忙发放）。场外横幅及

喷绘联系。马明博主要以主持词的撰写为重。

2．物品采购以及会场布置：

负责部门：采购部

负 责 人： 夏倩，叶华，朱毅敏，黄宁，赵心彤，崔琼

工作安排：夏倩制定完整的采购计划，叶华，朱毅敏和黄宁负责物品的采购。赵心彤设计好舞台布置。所有发票交给崔琼统一报账。

3、舞台及背景布置：

负责部门：编辑部，后勤部和文娱部

负 责 人：马明博，于越，王欢，赵心彤，苏雨朦

工作安排：马明博和赵心彤负责舞台前场的布置（彩带、气球等）、及背景布置。于越负责舞台的灯光、音乐的掌控及与后的协调工作。

（需要几个人打灯光及音响控制）王欢负责现场的卫生，设备的安全，负责会场嘉宾席的布置（区域划分、座位安排、搬运、摆放等）。

4、后台工作：

负责部门：组织部

负 责 人：黄思思 肖菊，彭璐，李鹃

工作安排：负责处理好后台的所有状况。李鹃负责节目负责

人的联系。彭璐负责节目报幕。肖菊负责拉幕开关

和人员的调配（周君立和邓中梁）。黄思思和李鹃负

责话筒的回收。

5、嘉宾接待组：

负责部门：礼仪队

负 责 人：马明博，何海燕，张思琦，廖巧云

工作安排：负责接待嘉宾和老师的礼仪人员。

6、会场秩序

负责部门：后勤部

负 责 人：曲宝权，赵雪，邓呈华，段怀刚

工作安排：负责进场前的秩序、以及维护整场晚会的秩序等工

作。最重要的是会后的散场，要保证安全。

7、机动组

负责部门：组织部

负责 人：张泽树，谷杰，夏倩,叶华

工作安排：协调帮助其它部门的突发工作，确保晚会的顺利

8．照片视频采集组：

负责部门：编辑部

负责人：林斌，吕尉，黄宁

工作安排：负责整场晚会的录制、照相等工作。以及事后的网络宣传等工作。

9、会场卫生

负责部门：后勤部

负责人：周炼，韦秀艳

工作安排：主要负责晚会后的卫生分配工作，会后所有工作人

员全部留下来打扫、收拾会场卫生。由周炼指挥安排。

八，活动经费预算

物项数量单价小计

*招待费用：矿泉水2件4896

水果100

*宣传费用：宣传单，海报，节目单,请柬150

*会场布置：背景1张250

*其他挂饰：气球7袋1391

电池4对520

*现场横幅：2条10米*6120

*主持人和演员的服装和化妆：400

总计：1207九，安全预案

1.每个节目必须提早两个节目演出时间在候场地点候场，前一节目

由于各种原因无法按时出演时，下一个节目及时跟进。

2.在演出过程中发生演出失误或节目无法继续演出时，由节目的领

演人迅速组织演员重演此节目；若重演时再出现问题，则该节目终止

演出，退出演出场地，是否视重演由组委会视具体情况研究决定。

3.工作人员组织观众有秩序进场。

4.划分观众区域，每个区域安排工作人员维持现场秩序。

5.演出结束，组织观众有序退场。

6.电线将沿着角落及边缘等远离人群之处固定，电线接口处将用电

工胶密封防止漏电，确保用电安全。

7.找好电工，若偶遇停电，现场马上抢修。

系部意见：

---------------------------

---------------------------

---------------------------

---------------------------

---------------------------

---------------------

负责人签字／盖章：

第四篇：安全缘于重视 效益来自安全

安全缘于重视 效益来自安全

---如何在夏季高温中做好安全生产 前言

目前已进入高温季节，雷电、暴雨等自然灾害多发，给安全生产带来很多不利因素，对于我们金疆化纤来说，尤其要注重防火安全，厂内现有大量短绒及成品，我们要确保在这样的夏季高温天气下做好一切安全防范措施，同时车间工作人员在生产过程中的安全与健康，预防各类事故的发生。

一、强化责任落实

各车间要认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产工作方针，坚持“谁主管、谁负责”的原则，根据夏季高温期间安全生产的特点和车间的实际情况，对安全生产工作认真部署，落实安全生产责任制。各车间负责人要履行安全生产第一责任人的职责，要认真分析、深刻把握夏季安全生产的规律和特点，切实抓好以防暑降温、防火防爆、防高处坠落、防触电等为重点的夏季高温期间的安全生产工作，要克服形式主义、麻痹松懈思想和厌倦情绪，做到思想到位、组织到位、措施到位。严格执行车间安全操作规程，安环企管处、生产处要随时掌握安全生产动态，对各种异常情况必须按规定向公司上级领导报告，务必保障安全生产信息渠道的畅通。

二、抓住工作重点

1、认真做好防火安全。

安环企管处要以短绒厂、仓库存放处为主要重点，加强夜间巡视工作，白天注意机器高温长期作业易产生的火灾隐患；仪电车间务必做到每天查看线路安全，不要发生线路着火，引发火灾；安环企管处要定期检查安全消防设备；同时各车间领导在晨会时要向员工普及安全防火知识，及夏季高温作业时的防暑知识，确保第一生产线上所有员工安全生产。

2、做好车间员工防暑降温工作。

一是高度重视，加强对防暑降温工作的组织。建立和完善高温期间安全生产责任制，制定应急救援预案，落实防范措施，尤其对蒸煮、锅炉车间员工要加强监督检查，防止因高温天气引发的员工中暑和各类生产安全事故。

二是落实每一位员工的防暑降温物品。要积极主动、热心关怀每位员工的身体，为员工及时发放清凉油、风油精、藿香正气水等防暑降温药品。食堂为车间员工煮凉茶、含盐绿豆汤或发放绿豆、白糖等防暑降温食品，及时补充人体需要的水分和盐分，减少疲劳，提高工作效率。确保员工安全与健康。

结语

企业做好安全生产工作的关键就是要坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，坚持近期与长远、治标与治本、预防与查处相结合，以有效防范、坚决遏制重特大事故和安全生产零事故为目标，扎实开展安全生产宣传教育、安全生产执法、安全生产治理“三项行动”，切实加强安全生产法制体制机制、安全生产能力、安全生产监管队伍“三项建设”，以此推动安全生产状况的持续稳定好转。尤其在夏季这种高温情况下更应该注意防火、防暑等工作，以确保所有员工安全生产，真正做到以安全为天。

杨振忠

2013.8.6

第五篇：快乐耕耘缘于爱

快乐耕耘缘于爱！

做为一名人民教师自从走上讲台之起。我就深深地爱上了这一份工作，爱上了自己的学生，每当我看见到一张张稚嫩小脸，一双双天真明亮这的眼睛，听到一声声老师好老师好真诚的问好，和一句句有趣的问题时，我就会油然而生一种从心里涌起的喜爱和乐趣，我每天想在他们中间总会感到无比的快乐，只要和他们在一起，就有无尽的幸福乐趣，真心我离不开他们„„同时他们也离不开我，每当我落下一节课没有上时，他们便纷纷显出很失望的样子去询问我为什么没上，什么时间能上等。我出现在哪里，他们也使不由自主地围着我身前身后，和我说话，问我这，问我那,只有提不完的问题，而我非常欣赏他们那问我问题的小样子„„我从教这么多年来，我只坚信一点，我们教师，要想做名好的教师，首先要去热爱我们的学生，关心我们每个学生，欣赏我们每个学生。教学生知识固然重要，但是教学生怎样去做人，更重要，这样才能谈到爱岗敬业„„才能做到忠诚党教育事业不是吗？

在新课程条件下。结合学生思想实际出发去深入，走入课堂，走入学生心灵深，心灵到静化，使学生情感教育得到深化。我记在教学心理辅导课《怎样面对长辈的唠叨》，学生有感情地情景剧表演，播放生动的感人的视频，老师的意味深长讲述，全班同学都落了泪，这是一次很好的情感教育。我想在对学生思想教育时，不是只在口头上讲道理，晓之以理，动之以情，运用思想教育素材，心与心的交流还是挺有成效，付出的鼓励收获的是孩子的信心、兴趣和努力，我成就了自己的满足感更成就了孩子。确切到位的鼓励给孩子一片晴朗的天空，他从此愿意拿着轴线稳步跑到风筝起飞，起飞了，风筝在他手里扶摇直上！教育也就成功了！老师，请爱孩子，真正在爱的前提下，用你认为的好方式去鼓励孩子！引导孩子！

每个孩子在本质上都是崇真向上追求美好的，教育就是要在孩子迷惘时引导他们选择正确的路口。一位名人曾说：“你的冷眼里有牛顿，你的教鞭下有爱迪生”。苏霍姆林期基也曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子”。作为教师，我们会经常遇到一些笨孩子，其实他们的内心都是不愿落后的，我们不能冷眼看待，舍弃不管，而是要轻轻地举起手中的“电筒”，送他一束亮光，温暖他们的心灵，照亮他们的方向，让他们一路走好。柏拉图说，亮光在你背后，生命期待着我们的“蓦然回首”。虽然亮光只是一瞬间，但是点燃亮光的却是教师无限的爱。

在全国学习最美女教师张丽丽之时，我们教师更要深思，怎么爱自己的学生我想落实在我们的平凡的实际工作中。热爱学生，不仅要爱好学生优点，还有习惯用放大镜去找学生的优点，同时更要爱学生缺点。善于多些鼓励少些挖苦，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心和爱心。更要牢记：快乐耕耘缘于爱！