米老师--第9讲-考试作文指导

第一篇：米老师--第9讲-考试作文指导

第九讲小升初应试作文指导

小学毕业生写作能力要求

1、总体要求——六有：

有根有据, 有情有义，有条有理，有血有肉, 有声有色，有详有略。

2、一类作文基础等级要求：

切合题意；中心思想明确、突出；内容充实饱满；感情真挚、深切；结构严谨，经得起推敲；语言生动、形象、流畅；字体工整、卷面整洁；符合文体要求。

3、一类作文发展等级要求：

①能透过现象看本质，深入阐述问题。

②取材新颖，构思巧妙。

③观点、看法具有启示作用。

④刻画的形象饱满、有内涵。

⑤善于运用修辞手法，语言生动，有文采。

基础等级要求以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

发展等级不求面面俱到，能以一点突出者即可得高分，直至满分。

应试作文口诀歌

高分作文并不难，掌握要领是关键；

书写规范又美观，卷面整洁如脸面；

标题新颖是文眼，不落俗套主题显；

常见作文三五段，动笔之前捋一遍；

形式创新要求稳，心中有数审题准；

开头结尾是重点，凤头豹尾要显眼；

重点内容要丰富，生动具体如猪肚；

作文语言略华丽，抒情描写修辞句；

写完文章读两遍，多写二百最划算。

1、书写规范又美观，卷面整洁如脸面

提示：

在保证能全面完成试卷的情况下，尽可能书写规范、工整，不要出现网络语言或不规范的简写；除对明显错别字和语句不通顺处作必须的修改外，尽可能不作全面的修改或大段的修改，以保持卷面整洁。

2、标题新颖是文眼，不落俗套主题显

①修辞法——用修辞格的方法拟题

比喻：《父爱是座山》、《五月榴花红似火》、《我是一只快乐的小狐狸》

夸张：《世界不大是个家》、《一张煎饼包天下》、《贪心不足蛇吞象》、《胆大包天》对比：《小人物的大故事》、《红与黑》、《为了忘却的记忆》、《城里人，乡下人》

设问：《你有一颗柔弱的心吗？》、《是谁动了我的奶酪？》、《今天，你学会了什么？》拟人：《冬天的诉说》、《蚊子的自白》、《螳螂的秘密》《、诚信漂流记》

反问：《雷锋真的没户口？》、《我是差生，我容易吗？》、《阿斗扶不起来，怪谁？》

反语：《我是一个傻女孩》、《我想当个差生》、《其实我很笨》、《爸爸，我不想做你的女儿》对偶：《生于忧患，死于安乐》、《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》、《尺有所短，寸有所长》

排比：《那山·那人·那狗》、《小桥·流水·人家》、《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》移觉：《轻盈的铅球》、《给心灵吃点冰激凌》

呼告：《请给我松绑》、《渴望被爱》、《老师，请您听我说》、《救救我吧》

②故弄玄虚法——故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意

《毛毛虫小传》、《怀念狼》、《我只看见她的眼睛》

③标点法——借助标点符号给作文拟题

《我？我！》、《10000元的价值=？》、《好女孩？坏女孩？》、《火，火！》

④代数法——借用常用的代数式拟题

《真诚+守信=真诚的友谊》、《1+1=？》、《我的PH=7》、《减负≠减副》

⑤模仿套用法——模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题

《莎菲女孩的日记》、《谁是我最可爱的人》、《哦，白雪》、《同桌的你》、《妈妈的吻》⑥反串法——反常理而用之

《引的春风渡玉门》、《胜利乃成功之母》、《开卷未必有益》、《“松松跨跨”出人才》⑦以小见大法 ——用微不足道的事物拟题

《七根火柴》、《我是一只桔子》、《我喜爱的一句箴言》

⑧借用历史人物、事件和社会热点拟题

《“伊丽莎白”的故事》、《我和妈妈的“冷战”》、《我老爸是个农民工》。

3、常见作文三五段，动笔之前捋一遍

提示

①写人记事的作文，常常可以分为三大部分，五六个自然段：

开头部分（一段），中间部分（三、四段），结尾部分（一段）。

②开头一般引出人物、事情或话题；

中间部分是重点，一般分为起因，经过，结果；

结尾部分点题，谈感受或认识，深化中心。

③原则上作文内容写到了五六排就要考虑分段。

④下笔之前想好各部分要写的主要内容，做到心中有数。

4、形式创新要求稳，心中有数审题准

提示

考试作文不提倡在形式和内容上的过份求异求新，要在求稳的基础上求新，对作文要求要审准题，心中有数。

5、开头结尾是重点，凤头豹尾要显眼

提示

好的开关是成功的一半。作文的开关要求简明、新颖、有美感。

以写景开头：

①透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白，晶莹，清香。

②窗外，雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。以排比、比喻等修辞手法开头

①若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我喜欢。（《我的选择，我喜欢》）

②幸福是什么？幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。（《什么是幸

福》）

引用、抒情、悬念等也是作文常用开头方式

①“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那流动飘逸的字母，耳边又想起那有特点的钱氏口语。（《良师》—引用式）

②每当夜幕降临的时候，西天的浮云就会牵动我心灵的翅膀，引着我纷乱的思绪飞翔到那浩渺遥远的地方，去寻找爸爸„„ 爸，您能看见我吗?您孑然一身，飘荡在天国，能照顾好自己吗?姐姐、哥哥和我现在都好，家中只是难为了妈妈。（《爸爸，我对您说„„》—抒情式）

③我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（《感受生活之美》——悬念式）

结句当如撞钟，清音有余

常见好的结尾：首尾照应式，引用式，抒情式，点题式，总结式等结尾。

①(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人。

(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。他们，必将成为我们的一部分。（《他们》——首尾照应）

②“江上之清风，山间之明月，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”人，或许该带着一份超然上路，去领略世界，海阔天空。(《跳出》——引用式)

③旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》—抒情式）

④生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。（《多味生活》—点题式）

⑤怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活

更加充实。（《感恩》—总结式）

结尾忌：草草收尾、画蛇添足、空喊口号

6、重点内容要丰富，生动具体如猪肚

作文语言略华丽，抒情描写修辞句

运用修辞，生动语言

①从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。（比喻）

②那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。（比喻）

③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（比喻）

④过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，横贯东西。随着潮声的增大，白线也越来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大堤，发出“轰轰”的巨响。成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。（修辞：比喻、拟人）

运用抒情，优美语言

黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！（抒情）

综合运用外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等——抓住特点，善用修辞，渗透情感。

那丈夫长得极为健壮，声若洪雷，喊一声，整栋楼似乎都颤抖起来，震破了这里的平静。两只粗大的手如同松树皮般皲裂开来，和别人握手，捏得人生疼。那女人就娇弱了些，可经过岁月的风雨后，俨然是这个家的主心骨。（外貌描写）

忽然有一天，他们敲开了我家的门，那男人看见我，反而局促起来，双手不停地搓着，脸涨得通红。过了好一会儿才嗫嚅着挤出几句话：“我想借你们家电话用一用。”说完急忙又补充一句：“我会给电话费的。”他妻子也附和着，话语中有说不出的请求，脸上满是谦卑的笑。我心中一酸：“用吧，都是邻居，不用这么客气。”他们的脸上立即露出了欣喜。那女人迫不及待地一把抓过电话，手指颤抖地拨通了号码，可过了一段时间，电话没有人接。他们彼此看了一眼，满是焦急，额上竟沁出了一层细细的汗珠。（神态+语言+动作描写）

“喂？”一个声音突然响起了，那女人抓着电话的手更紧了。“孩子，妈妈„„想你啊！”她哽咽着说完这句话便泣不成声了。丈夫默默地替她拭去了眼泪。“孩子，你要好好学习，别让妈失望，别委屈自己，多吃点，我们生活挺好的，真的，还长了不少见识呢！到时候回家给你讲„„”她将电话递给了丈夫，他连忙摆手：“你说你说。”“你这个人，天天想着儿子，怎么这个时候连一句话也不说呀！”她又继续和儿子聊了起来„„（语言+神态+动作）看着这对夫妇，心中涌起一股奇异的感觉，孩子应该还年幼吧，为了生活，他们不得不和孩子分隔两地，尽管心中有太多的不舍。就在日复一日的牵挂中，他们经营着自己的生活，也建设着我们生活的这个美丽的城市。（心理活动描写）

„„

动用五官——写出视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等。

一串串绿色的指头尖大小的葡萄，晶莹透亮，像珍珠一样美丽，挂在葡萄架下；又像小猫的眼睛，躲在叶子下面一眨一眨的，惹得我都流口水了，我多么想摘一颗尝尝呀！（视觉）我小心的摸摸一颗颗葡萄，凉凉的，润润的，滑滑的，就像摸在婴儿的脸上一样舒服。没熟的葡萄还有点硬，熟透的就软软的。只要你轻轻一掐，葡萄就哭了，泪汪汪的，流出汁水来。葡萄的果肉是半透明的，还有很多细细的、好像天鹅绒一样的短短的丝。（触觉）

我摘了一颗葡萄放进嘴里，呀，好爽呀！甜甜的，酸酸的。你要是不小心，葡萄就会自己滑到你喉咙里去呢，比吃果冻美多了！（味觉）

7、写完文章读两遍，多写二百最划算

提示：

考试作文内容不能过短，至少要达到规定的最低要求。但也不宜过长，过长一是不会有足够的时间允许写得过多，二是过多会显得不够简炼，三是会影响评卷人的判断。最好的作文是在规定的要求之上多写200字左右。

作文写好后，至少读一两遍，对明显的错字别字，语句不通，表意不明的地方进行小幅修改，也可用改正纸或改正液辅助修改。

第二篇：第9讲、做读书笔记

新吉思维学校快乐作文培训

第九讲、读书笔记写法

一、什么是读书笔记

人们在阅读的过程中，或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体会。这些摘抄、归纳和心得体会的文字，都叫读书笔记。

这是常用的一种应用文体。

二、为什么做读书笔记

为什么要记读书笔记呢？

首先，它可以帮助记忆。知识越丰富越好。知识的丰富是由积累而形成的；读了就忘，知识是丰富不起来的。必须记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。俗话说：“好记忆不如烂笔头。”就说明记笔记能帮助记忆。

其次，记笔记也是积累知识的一种好方式。古人说：不动笔墨不读书。就是说，阅读时必须记笔记，才能积累知识。北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。

第三，记读书笔记还能帮助提高阅读能力。分析能力，综合归纳的能力以及文字表达能力，是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。

从以上三点看，同学们都应重视学会写读书笔记。

三、怎样做读书笔记

怎么写读书笔记呢？

首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。写读书笔记时，应根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。

批注笔记。是边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的看法对不对？怎么表述才简明，然后才写。因书上的空白处不多，想到就写，写了又感到不合适，那就把书划得乱七八糟了。

摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。

提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。

心得笔记就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。

不同的读书笔记有不同的作用，应根据实际去选择、确定。

其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的。

①必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。否则，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。

②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要为

新吉思维学校快乐作文培训

了达到个人目的，故意断章取义；认真，指应该认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方，不能马虎从事；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细，不要怕麻烦。因为这时的任何粗心，都会在以后付出更大的代价。如多少年后，你想引用这段名言，却因没记原作者名字，你想查出名言的出处，那时恐怕连书也找不到了，想用也不好用。如果摘抄时记得细致，就不会有这种麻烦了。

四、读书笔记训练

请你写读书笔记。可以写名言警句，也可写一段有趣的材料，但必须做到：

①原文的抄录连标点也不能错。

②在抄录的下面一行，写明：“摘自×××”著，书名是什么？多少页？哪里出版？什么年月出版的？

第三篇：第9讲 电磁感应总结

洋泾中学高三物理第二轮复习专题讲座

第9讲 电磁感应总结

一、知识点思维导图

本质——磁通量的变化——回路闭合才有感应电流

楞次定律(两种表述)

电磁感应 方向判断

右手定则

法拉第电磁感应定律：=n/t

大小计算 切割产生：=BLv

二、能力目标训练题

例1 在电磁感应现象中，下列说法中正确的是()A、感应电流的磁场总是跟原来的磁场方向相反

B、闭合线框放在变化的磁场中，一定能产生感应电流

C、闭合线框放在匀强磁场中作切割磁感线运动，一定能产生感应电流 D、感应电流的磁场总是要阻碍原来磁场磁通量的变化

例2 朝南的钢窗原来关着，今将它突然朝外推开，转过一个小于900的角度，考虑到地球磁场的影响，则钢窗活动的一条边中(左边)（）A、有自下而上的微弱电流 B、有自上而下的微弱电流

C、有微弱电流，方向是先自上而下，后自下而上 D、有微弱电流，方向是先自下而上，后自上而下

例3（多选）如图所示，一根长导线弯曲成“”形，通入直流电I，正中间用绝缘线悬挂一金属环C，环与导线处于同一竖直平面内。在电流I增大的过程中，下列叙述正确的是()A、金属环中无感应电流产生

B、金属环中有逆时针方向的感应电流

C、悬挂金属环C的竖直线中的拉力变大

D、金属环C仍能保持静止状态

例4（多选）如图所示，蹄形磁铁和矩形线圈均可绕竖直轴OO/转动，若线圈和转轴之间的摩擦不能忽略。从上向下看，当磁铁逆时针匀速转动时，则()A、线圈将逆时针匀速转动，转速与磁铁相同

B、线圈将逆时针转动，转速一定比磁铁转速小

C、从图示位置磁铁开始转动时，线圈abcd中的感应电流的方向是abcda

D、在磁铁不断转动的过程中，线圈abcd中感应电流的方向一定会发生改变

洋泾中学高三物理第二轮复习专题讲座

例5 如图所示，两个大小相等互相绝缘的导体环，B环有一半面积在A环内，当电键K断开时，B环内____感应电流(填“有、无”)，若有，感应电流方向为_____时针方向。顺

例6 以下四种情况中，可以使空间与直线aOb垂直的平面上出现如图所示的一组以O为圆心的同心圆状闭合的电场线的是（）

A、在O点有点电荷

B、沿a到b方向有恒定电流

C、沿a到b方向的磁场在减弱

D、沿a到b方向的磁场在增强

例7 已知某一区域的地下埋有一根与地表面平行的直线电缆，电缆中通有变化的电流，在其周围有变化的磁场，因此可以通过在地面上测量闭合试探小线圈中的感应电动势来探测电缆的确切位置、走向和深度。当线圈平面平行地面测量时，在地面上a、c两处测得试探线圈中的电动势为零，b、d两处线圈中的电动势不为零；当线圈平面与地面成450夹角时，在b、d两处测得试探线圈中的电动势为零，经过测量发现，a、b、c、d恰好位于边长为1m的正方形的四个顶角上，如图所示。据此可以判定地下电缆在___两点连线的正下方，离地表面的深度为__m。

例8 一个圆形线圈放在磁感应强度均匀变化的匀强磁场中，线圈平面与磁感线成600角。要想使线圈中产生的感应电流增大一倍，可采用的办法是()

A、将线圈的匝数增加一倍

B、将线圈的面积增加一倍

C、将线圈的直径增加一倍

D、使线圈平面与磁感线垂直

例9 如图PQRS为一正方形导线框，它以恒定速度向右进入以MN为边界的匀强磁场，磁场方向垂直于线框平面，MN线与线框的边成450角，E、F分别为PS和PQ的中点，则线圈中感应电流的最大值出现在(B)

A、E点经过边界MN时

B、P点经过边界MN时

C、F点经过边界MN时

D、Q点经过边界MN时

例10 矩形线圈abcd和长直导线处于同一平面内，如图所示，用两种方法将线圈移到II的位置上，(1)平移；(2)绕cd边转过1800，两次通过线圈的电量分别为q1、q2，则（）

A、q1

B、q1>q2

C、q1=q2

D、条件不足，无法确定

例11 甲、乙两个完全相同的金属环可绕固定轴旋转，当给以相同初速度开始转动时，由于阻力，经相同时间便停止，若将两金属环置于磁感应强度大小相等的匀强磁场中，甲环转轴与磁场方向平行，乙环转轴与磁场垂直，如图，当同时以相同的初速度开始转动后，则(B)2 洋泾中学高三物理第二轮复习专题讲座

A、甲环先停

B、乙环先停

C、两环同时停

D、无法判断

例12（多选）如图所示，闭合导体框abcd从高处自由下落，从bc边进入磁场到ad边进入磁场那段时间内，线框运动的速度图象可能是下面的哪些？()

例13（多选）如图甲所示，导体框架abcd放在倾角为的绝缘光滑斜面上，质量为m的导体棒PQ放在ab、cd上，且正好卡在垂直于斜面的四枚光滑小钉之间。回路总电阻为R，整个装置放在垂直于框架平面的变化的磁场中，磁场的磁感应强度B随时间t的变化情况如图乙所示。则在0~t秒内回路内的感应电流I及PQ与小钉间的弹力N的大小变化情况可能是（）A、I是恒定的B、I是变化的 C、N先减小后增大

D、N一直增大

例14（多选）如图所示，边长为L的正方形导线框底边水平，且平行于正下方的磁场边界，正下方的匀强磁场宽度均为L，磁感强度等值反向，两磁场区域紧邻。当线框底边进入磁场I区域时，导线框恰好做匀速运动，这时导线框的电功率为P。则当导线框底边刚进入磁场II区域时，下列结论正确的是：（）

A、导线框作加速运动，其加速度为g/2；

B、导线框作减速运动，其加速度大小为3g；

C、导线框作减速运动，其瞬时电功率为2P；

D、导线框作减速运动，其瞬时电功率为4P。

洋泾中学高三物理第二轮复习专题讲座

例16 如图所示，间距为L的光滑平行金属导轨弯成“∠”型，底部导轨面水平，倾斜部分与水平面成角，导轨与固定电阻R相连，整个装置处于竖直向上的大小为B的匀强磁场中。导体ab和cd，质量均为m，垂直于导轨放置，且与导轨间接触良好，两导体棒的电阻与固定电阻R阻值相等，其余部分电阻不计，当导体棒cd沿底部导轨向右以速度为v匀速滑动时，导体棒ab恰好在倾斜导轨上处于静止状态，则导体棒ab消耗的热功率与cd棒克服安培力做功的功率之比为____，电阻R的阻值为_____。

例17一电阻为R的金属圆环，放在匀强磁场中，磁场与圆环所在平面垂直，如图(a)所示。已知通过圆环的磁通量随时间t的变化关系如图(b)所示，图中的最大磁通量F0和变化周期T都是已知量，求：

(1)t=0到t=T/4的时间内，通过金属圆环某横截面的电荷量q。(2)在t=0到t=2T的时间内，金属圆环所产生的电热Q。

例18 如图所示，abcd为一等腰梯形导体框，质量为m，电阻为R，ab=3cd=3L，此导体框放在绝缘的光滑水平面上，cd边平行于y轴，y轴右方为方向垂直于线圈平面、磁感应强度为B的匀强磁场。若导体框以动能E0沿x轴方向进入磁场运动一段时间后，当线圈中产生的电能为E(E

例19 如图(甲)所示，一正方形金属线框放置在绝缘的光滑水平面上，并位于一竖直向下的有界匀强磁场区域内，线框的右边紧贴着磁场的边界，从t=0时开始，对线框施加一水平向右的外力F，使线框从静止开始做匀加速直线运动，在t1时刻穿出磁场。已知外力F随时间变化的图象如图(乙)所示，且线框的质量m、电阻R、图(乙)中的F0、t1均为已知量。试求出两个与上述过程有关的电磁学物理量(即由上述已知量表达的关系式)

洋泾中学高三物理第二轮复习专题讲座

例20 如图所示，两条水平虚线之间有垂直于纸面向里、宽度为d、磁感应强度为B的匀强磁场。质量为m、电阻为R的正方形线圈边长为L(L

(1)线圈中产生的热量是多少?(2)线圈的最小速度一定是多大?

例21 如图所示是磁悬浮列车的原理图，水平面上有2根很长的平行导轨，导轨间有竖直方向等间距的匀强磁场B1和B2，B1=B2=1T，导轨上金属框abcd，电阻R=2，宽度与磁场间隔L=0.4m相同，当匀强磁场以速度v0=5.0m/s向左运动时，线框将向哪个方向运动?如果无任何阻力，线框的最大速度将达到多少?如果阻力f=1N，线框的最大速度是多少?此时为了维持该速度，磁场必须提供的功率为多少?

例22 如图所示为足够长的光滑斜面导轨MM/和NN/，斜面的倾角=300，导轨相距为d，上端M和N用导线相连，并处于垂直斜面向上的均匀磁场中，磁场的磁感应强度的大小随时间t的变化规律为B=kt，其中k为常数。质量为m的金属棒ab垂直导轨放置在MN附近。从静止开始下滑，通过的路程为L时，速度恰好达到最大，此时磁场的磁感强度的大小为B。设金属棒的电阻为R。导轨和导线的电阻不计，求：

(1)金属棒最大速度vm ；

(2)如果按照下式Q=mgLsin-mvm2/2求金属棒从静止开始下滑，通过的路程为L过程中所产生热量Q是否可行？作出评价并说明理由。

例23如图所示，光滑的足够长的平行水平金属导轨MN、PQ相距l，在M、P点和N、Q点间各连接一个额定电压为U、阻值恒为R的灯泡，在两导轨间cdfe矩形区域内有垂直导轨平面竖直向上、宽为d的有界匀强磁场，磁感应强度为B0，且磁场区域可以移动。一电阻也为R、长度也刚好为l的导体棒ab垂直固定在磁场左边的导轨上，离灯L1足够远。现让匀强磁场在导轨间以某一恒定速度向左移动，当棒ab刚处于磁场时两灯恰好正常工作。棒ab与导轨始终保持良好接触，导轨电阻不计。

洋泾中学高三物理第二轮复习专题讲座

(1)求磁场移动的速度；

(2)求在磁场区域经过棒ab的过程中灯L1所消耗的电能；

(3)若保持磁场不移动(仍在cdfe矩形区域)，而是均匀改变磁感应强度，为保证两灯都不会烧坏且有电流通过，试求出均匀改变时间t时磁感应强度的可能值Bt。

例24 如图所示，在同一平面内放置的三条光滑平行足够长金属导轨a、b、c构成一个斜面，此斜面与水平面的夹角=300，金属导轨相距均为d=1m，导轨ac间横跨一质量为m=0.8kg的金属棒MN，棒与每根导轨始终良好接触，棒的电阻r=1，导轨的电阻忽略不计。在导轨bc间接一电阻恒为R=2的灯泡，导轨ac间接一电压传感器(相当于理想电压表)。整个装置放在磁感应强度B=2T的匀强磁场中，磁场方向垂直导轨平面向上。现对棒MN施加一沿斜面向下的拉力F使棒从静止开始运动，g取10m/s2。试求：

(1)若施加的恒力F=2N，则金属棒达到稳定时速度为多少？

(2)若施加的外力功率恒定，棒达到稳定时速度为4m/s，则此时外力的功率和电压传感器的读数分别为多少？

(3)若施加的外力功率恒为P，经历时间为t，棒沿斜面轨道下滑距离为S、速度达到v3，则此过程中灯泡产生的热量为多少？

第四篇：组合数学教案第9讲..

教案

教研室:数学分析教研室 教师姓名:授课时间: 课程名称 专业课选讲 授课专业和班级 数学 0603授课内容 §3.4相对位置上有限制的排列问题 授课学时 2学时 教学目的 应用容斥原理解决实际问题

教学重点 总集 S 及各个子集 i A 的建立

教学难点 涉及的集合中的元素的个数的求法 教具和媒体使用 板书 教学方法 讲授法、讨论法

教 学 过 程 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容 时间分配(90分钟

一、复习旧课 ①重集的 r 组合 ②错排问题

二、引入新课

三、重点难点讲授

1、相对位置上有限制的排列问题

作业和习题布

2、有限制的排列问题与错排问题的关系

3、应用

四、作业和习题布置

五、归纳总结

10分 5分 30分 20分 15分 5分 5分

板 书 设 计 §3.4相对位置上有限制的排列问题

1、相对位置上有限制的排列问题

2、有限制的排列问题与错排问题的关系

3、应用 讲授新 拓展内容 课后总结

教研室主任签字 年 月 日 讲 稿 授 课 内 容 备注

一、复习旧课

1、重集的-r 组合

2、错排问题

二、引入新课

n 个小学生列队散步,除第一个学生外,每个学生前面都有另一个

学生,由于学生们不喜欢每天排在自己前面的同学总是一个人,他们希 望每天都要改变一个排在自己前面的那个人,问有多少种方式改变他们 的位置。

三、重点难点讲授

这个问题实质上是一个相对位置上有限的排列问题。将它抽象成一 般的数学问题:对于给定的正整数 n ,计算集合{1,2, ···, n }的且不 允许出现 12,23,34, ···, n n 1(-的全排列个数 n Q。

对于这个问题,有下列定理,其结论就是该问题的解。定理 1:对于 1≥n 有!2(21!1(11!-⎪⎪⎭ ⎫

⎝⎛-+-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--=n n n n n Q n!111 1(...1 ⋅⎪⎪⎭ ⎫

⎝⎛---+--n n n 证明:设 S 是集合{1,2, ···, n!n S =令 1,..., 2, 1(-=n j p j 表示 S 中的排列具有形式 1(+j j 出现这一性 质。而 j A 1,..., 2, 1(-=n j 表示 S 中具有性质 j p 的排列组成的集合。于是

S 中不具有性质 121,..., ,-n p p p 的排列的集合为 121...-n。因而有 1 21...-=n n Q

讲 稿 授 课 内 容 备注

由容斥原理有 1 21...-=n n Q ∑∑≠-=+-=j i j i n i i A A A S 1 1 1 211...1(...--≠≠-++-∑n n j i k j i A A A A A A 由于 j A 表示 S 中具有性质 j p 的排列所组成的集合。于是 1A 中的一 个排列可以看作是具有 1(-n 元素{12, ···, n }的一个排列,有

!1(1-=n A 同理!

1(-=n A j 1,..., 3, 2(-=n j 又由于 j i A A 表示 S 中同时具有性质 j i p p , 的排列所组成的集合。于是 21A A 中的一个排列可以看作是具有 2(-n 个元素{123, 4, 5, ···n }的一个排列,因此有

!2(2 1-=n A A 同理!2(31-=n A A!2(-=n A A j i 一般地,有!(...21k n A A A k i i i-= 将以上值代人 n Q 表达式可得!2(21!1(11!-⎪⎪⎭ ⎫

⎝⎛-+-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--=n n n n n Q n 讲 稿 授 课 内 容

备注!111 1(...1⋅⎪⎪⎭ ⎫

⎝⎛---+--n n n 总结:相对位置上有限制的错排也是错排的问题,可以看作是错排 问题的一种特殊情况。

定理 2:当 2≥n 时,有 1-+=n n n D D Q 例 有 n 名儿童坐在一旋转木马上,问有多少种方式改变他们的座

次,能使得:每个儿童有一个不同的儿童坐在他们的前面。

解:问题的实质是求集合 {}n ,..., 2, 1的圆排列中不出现 12, 23, ···, n n 1(-, 1n 的圆排列个数。

设 S 是集合 { }n ,..., 2, 1的所有圆排列组成的集合,则!1(-=n S 又设 i p 1,..., 2, 1(-=n i 表示 S 中圆排列具有 1(+i i 形式这一性质。n p 表示圆排列具有 1n 形式这一性质。令 ,..., 2, 1(n i A i =表示 S 中具有性 质 i p 的元素组成的集合,则 n...21就表示 S 中不具有性质 n p p p ,..., , 21的元素组成的集合。由容斥原理 ∑∑≠=+-=j

i j i n i i n A A A S 1 21...n n j i k j i A A A A A A...1(...21-++-∑≠≠由于 1A 是所有圆排列中出现 12的圆排列的集合, 故 1A 的一个圆排 列可以看成是具有 1-n 个元素的集合 { }n ,..., 3, 12的一个圆排列,因此有 讲 稿 授 课 内 容 备注!2(1-=n A 同理!2(-=n A i n i ,..., 3, 2-类似, 21A A 中的一个圆排列可以看成是具有 2-n 个元素的集合

{}n ,..., 4, 123的一个圆排列,故有!3(21-=n A A 同理!3(-=n A A j i ,..., 2, 1,;(n j i j i =≠一般地,对于 11-≤≤n k ,有!1(...21--=k n A A A k i i i 1...21=n A A A 故所求方式数为...!2(1!1(...21+-⎪⎪⎭ ⎫

⎝⎛--=n n n n 1 1(!01 1(1⋅⎪⎪⎭

⎫ ⎝⎛-+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--+-n n n n n n

四、作业和习题布置 课本中 1855-P。

五、归纳总结

本节介绍相对位置上有限制的排列问题和相对位置上有限制的排 列问题与错排问题的关系,在应用时技巧性较强,需多加练习。

讲 授 课 内 容 参考教材： 稿 备注

1、教材：孙世新 编 组合数学（第三版）电子科技大学出版社出版 1999

2、孙淑玲 编 组合数学引论 中国科学技术大学出版社

3、卢开澄 编 组合数学 清华大学出版社

4、杨振生 编 组合数学及其算法中国科学技术大学出版社

第五篇：一年级写话指导(第9讲)：带上数字一句话

一年级写话指导（第9讲）：带上数字一句话 武宏钧 韩亚敏

写话练习1：……有（数字）…… 举例子：教室里有一台计算机。写话指导

这一种写话练习的格式为：……有（数字）…… 句子的头：教室里

句子的尾巴：有一台计算机。读读想想

我家里有一台电视机。他有三本作文书。爸爸有一辆摩托车。爷爷有一副老花镜。妈妈有一条裙子。快乐练习

鱼缸里有三条小金鱼。屋檐下有两只小燕子。院子里有一棵枣树。我家有一辆汽车。

_________________________________________。

写话练习2：……人……事……数…… 举例子：老师教会我一首诗。写话指导

这一种写话练习的格式为：……人……事……数…… 句子的头：老师教会我 句子的尾巴：一首诗。读读想想

老师教我写一篇作文。他递给我一本作文书。爸爸抱回来一个大西瓜。我们栽了一棵树。妈妈在超市买了三斤糖果。快乐练习

老师教会我__________________。爷爷买回来__________________。

小燕子衔回来_________________________________________。我看了____________________________________。

妈妈给我十元钱要我买___________________________________。

写话练习3：时间……人……事……数…… 举例子：今天我看了一本小书。写话指导

这一种写话练习的格式为：时间……人……事……数…… 句子的头：今天我看了 句子的尾巴：一本小书。读读想想

早晨我背诵了三首唐诗。今天我写了三百个大字。星期天我扎了一个大风筝。昨天晚上我刷了十个碗。

今天上午我看了一百页童话故事书。快乐练习

老星期天爷爷__________________。

今天妈妈_________________________________________。昨天爸爸_________________________________________。今天晚上他__________________。今天早上我__________________。

写话练习4：……人……动作……数字…… 举例子：我问了他三遍。写话指导

这一种写话练习的格式为：……人……动作……数字…… 句子的头：我问了他 句子的尾巴：三遍。读读想想

我在操场上跑了三圈。

他拉着我到三角公园放一回风筝。我问了爷爷三个问题。我们全家打的跑了十公里。我把生字写了五遍。快乐练习

张老师手把手教我三遍。亮亮的书我借了三本。《西游记》故事我看了三遍。我骑着自行车在操场上跑了三圈。爸爸买的西瓜我吃了三块。

写话练习5：……数字……事…… 举例子：星期五下午我们打扫了教室。写话指导

这一种写话练习的格式为：……数字……事…… 句子的头：星期五下午 句子的尾巴：我们打扫了教室。读读想想

三个桔子被我吃完了。三只碗被我刷好了。一道数学题把我给难住了。两个黄鹂明翠柳，一行白鹭上青天。星期一早上我们举行升旗仪式。快乐练习

一只小鸟被我捉住了。一兜小虾被我提回家了。一只小狗向我跑过来。一只蝴蝶向那边飞过去。一朵白云从天边瓢过来。

写话练习6：句子中带上数字的成语 举例子：我们读书不能三心二意。写话指导

这一种写话练习的格式为：句子中带上数字的成语 句子的头：我们读书 句子的尾巴：不能三心二意。读读想想

我们做任何事情都应该一心一意。我们听课不能三心二意。我心里七上八下忐忑不安。公园里百花齐放。天空中有千千万万颗星星。快乐练习

任何人都不可能__________________。

他看书十分粗心，常常____________________________________。我_________________________________________地背诵唐诗。春天的山坡上，_________________________________________。_________________________________________。

写话练习7：景物……数字……形状…… 举例子：天上挂着一轮圆月。写话指导

这一种写话练习的格式为：景物……数字……形状……句子的头：天上挂着 句子的尾巴：一轮圆月。读读想想

天空中升起一轮圆圆的太阳。路边堆放着一堆圆圆的大西瓜。我家里有一张四方形的桌子。我有一个长方形的文具盒。她有一把圆形的伞。快乐练习

公园里有____________________________________。学校里有____________________________________。我家里有____________________________________。奶奶有__________________的老花镜。妹妹有__________________的大眼睛。

写话练习8：上下句子数字对偶

举例子：两个黄黎明翠柳，一行白鹭上青天。写话指导

这一种写话练习的格式为：上下句子数字对偶 句子的头：两个黄黎明翠柳，句子的尾巴：一行白鹭上青天。读读想想

黄云万里动风色，白波九道流雪山。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。功盖三分国，名成八阵图。四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。快乐练习

西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。万里悲秋常作客，百年多病独登台。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。一身转战三千里，一剑曾当百万师。遥看一处攒云树，近入千家散花竹

写话练习9：句子中有数字的问题 举例子：你会做这三道数学题吗？ 写话指导

这一种写话练习的格式为：句子中有数字的问题 句子的头：你会做

句子的尾巴：这三道数学题吗？ 读读想想

你能回答我的一个问题吗？ 《唐诗三百首》你能背诵几首？ 你喜欢《西游记》中的猪八戒吗？ 你喜欢我的这一个文具盒吗？ 你爱读这一篇文章吗？ 快乐练习

_________________________________________。_________________________________________。_________________________________________。_________________________________________。_________________________________________。

写话练习10：……好像……数字……景物 举例子：弯弯的月亮好像一条小船。写话指导

这一种写话练习的格式为：……好像……数字……景物 句子的头：弯弯的月亮 句子的尾巴：好像一条小船。读读想想

绿色的足球好像一个大西瓜。圆圆的月亮好像一面镜子。高达的楼房好像一个鸽子笼。圆圆的大眼睛好像两颗黑葡萄。胖胖的身子好像一个大熊猫。快乐练习

一棵棵树上圆圆的红柿子好像__________________。一个个圆圆的绿荷叶好像__________________。一朵朵粉红色的荷花好像__________________。

一朵朵洁白的云好像____________________________________。一架架银灰色的飞机好像__________________。