卫生院抓支部建设促医疗服务方面的做法和体会

第一篇：卫生院抓支部建设促医疗服务方面的做法和体会

我们卫生院现有职工()名，其中党员()人，支委成员()人。一年来，院党支部按照中心党委的要求，积极探索新形势下党建工作的新思路、新方法，始终坚持党建工作与医疗服务相结合，与医院管理相结合，与稳定职工队伍相结合的工作方针；以社会效益为前提、以医疗工作为主体、以深化改革为动力；坚定全心全意为人民服务的信念不动摇，坚持抓医德医风

教育不放松，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，较好地完成了医疗、护理等各项工作任务。()年，我院被评为“双文明先进单位”，并获得“十佳医院”称号。下面汇报一下我们抓支部建设，促医疗服务方面的做法和体会。

一、抓班子，发挥党支部的战斗堡垒作用。

在改革发展的新形势下，医疗服务工作同样面临着许多新情况、新问题。实践证明，没有一个团结进取的支部班子，就很难开创工作新局面。为此，我们注重支部班子自身建设，主要采取了以下措施：

一是健全组织，完善各种制度。六月份，随着我院领导班子的调整，我们重新改选了党支部，明确了支部成员的分工。为了确保支部工作有章可循，我们及时建立健全了《领导干部学习制度》、《党风廉政建设制度》、《领导班子碰头会制度》、《党支部工作制度》、《领导班子成员分工负责制度》等五项规章制度，规范了领导班子成员的行为，在班子成员中做到有章可循，有规可依，保证了班子成员和全体党员干部人人按制度办事，自觉接受制度约束和群众监督。

二是加强党支部的自身建设，努力创建团结、务实高效的领导班子。新的支部成立后，我们始终把党务工作的重点放在注重班子团结、稳定职工队伍方面。平时结合工作实际，坚持“三会一课”、民主生活会等制度，及时沟通支部成员、党员和群众之间的联系。同时，注重班子成员之间的团结，坚持做到“互相支持不拆台、互相监督不违纪、互相信任不猜疑、互相谅解不赌气”，不搞一人说了算，不争你大我小，不搞帮派小团体。此外，我们始终坚持民主集中制原则，日常工作按分工办，原则事情按政策办，重大事情按集体决策办，每制定一项政策，作出一个决定，都是班子成员一起研究集体讨论决定，班子成员牢固树立“一盘棋”的全局观念，遇事互相商量，互相尊重，倾听意见，密切配合，形成了和谐、稳定、团结、进取的良好氛围。

三是以身作则，带头奉献。“身教重于言教”是我们院党支部行动的准则。在实际工作中，支部成员都能够率先垂范，以身作则，在学习、工作、生活中坚持从严要求自己，要求大家做到的，支部成员首先做到，处处做群众的表率。支部成员、副院长()同志时时处处严格要求自己，他工作上是骨干，廉洁行医是模范，一心扑在工作上。无论是值班还是节假日，他始终坚持查病房，了解患者的病情，看望值班的医护人员，一年来没有休息过一个完整的星期天。他朴实勤奋的工作精神，以身作则、雷厉风行的工作作风，严细认真的工作态度为职工树立了榜样，赢得了群众的信任和爱戴。同志们都夸他是一名好党员、好干部，是年轻人的良师益友。支部委员()同志是护理部主任，她爱岗敬业，责任心强。去年夏秋之交发生了严重的流感，我院每天的门诊量都在300人以上，工作十分繁忙。当时，()同志的爱人因病需要手术，可是，为了千百名患者的健康，她默默地把对丈夫的爱埋在心里，始终忙碌在自己的工作岗位上。在她的影响和带动下，我院有很多由于劳累病倒的同志们服上药、打完针，坚持上班，为患者治疗、护理，使患者深受感动。

二、抓教育，充分发挥党员的先锋模范作用。

党员在群众中应是一面旗帜，一面镜子。党员作用发挥得如何直接影响着各项工作的开展。我们党支部把调动党员的工作积极性、发挥党员的先锋模范作用作为工作的出发点，注意加强对党员的教育和管理。一是组织党员认真学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，学习党章，使党员进一步了解党的性质、宗旨和共产党员的标准。二是进行艰苦奋斗教育，提高党员的艰苦奋斗意识，使党员能自觉进行反腐倡廉，搞好廉政建设。三是加强制度和纪律的学习教育，使党员明确了制度和纪律是所有社会成员的行为规范，每个党员都应成为遵守制度和纪律的模范，把自己的言行规范在法律和纪律的范围内。四是开展党员责任区活动，发挥党员的先锋模范作用和密切联系群众的纽带作用。党支部针对党员队伍的状况，结合实际工作不断对党员责任区活动内容和方法进行调整完善，制定了《党员责任区工作手册》，要求每个党员必须做到“三个不准”、“四个注意”、起到“五个作用”、树立“四种形象”。即：不准信教、不准营私舞弊、不准欺上瞒下，注意履行共产党员义务、注意工作方法、注意职工思想动态、注意党内外团结，起到带头作用、骨干作用、宣传作用、密切党群关系的作用和监督作用，树立奉献形象，做到舍小家顾大家，不计较个人得失，一心扑在工作上；树立实干形象，做到模范带头、真抓实干、吃苦在前、享受在后；树立廉洁形象

第二篇：卫生院医疗服务团队建设实施方案

**镇卫生院公共卫生服务团队建设实施方案

公共卫生服务团队是我院公卫体系建设的一项重要工作，为确保实现医疗服务窗口前移到乡村，重心下沉到网底，使团队的工作贴近百姓，贴近健康，提高其服务能力和水平，特制订本实施方案。

一、设置和组成

依托全院设置10个团队，并统一配备便捷的交通工具和服务装备。团队内部按村划分为10个服务网格，每个网格根据服务人数和范围配备责任医生、护士、公卫人员，实行责任医师网格化管理。

广泛深入社区，主动上门，全方位开展基本公共卫生服务。实行“五统一，五公开”即统一文明用语、统一着装、统一装备、统一制定服务流程、统一服务要求，公开服务团队、公开服务项目、公开服务职责、公开服务时间、公开服务热线。团队人员在公卫科的统筹安排下实行“预约制”，预先安排服务时间，凡是能下沉的适宜公共卫生服务项目均应下沉到乡村，确保服务到老百姓。

二、制度和管理

（一）管理体制

团队实行医院院长直管和科主任具体负责的管理制度，行政上接受医院院长领导，业务上通过公共卫生科统筹安排。

（二）医院、公共卫生科一体化管理制度

（1）医院对团队行使行政管理权，包括人事管理、财务管理、药品管理、业务培训、考核奖惩、信息化和后勤保障等，并进行检查。

（2）公共卫生科团队的药品由医院药库统一调拨。

（3）推行双向转诊制度。签订双向转诊协议，提供便捷、连续、优质的服务。

（三）业务培训制度

（1）公共卫生科定期组织组长和组员的培训，组长可采用逐步上派轮训或外派定向培训。

（2）团队每月必须组织一次培训，组长负责制订培训计划，并组织实施；团队内开展日常业务讨论，共同解决工作中遇到的重点、难点问题；并开展业务学习，普训公卫知识，提高队员的综合业务水平。

三、职责和任务

（一）团队职责

1、主动做好乡村的沟通协调工作，组织本团队成员认真完成基本公共卫生工作。

2、认真制定本团队的、月度工作目标，并有详细可行的周工作安排。定期开展团队的工作总结并进行点评，并对存在的问题进行分析、整改，高效有序地开展工作。

3、督促团队成员严格执行服务规范，防止差错事故发生。安排团队成员轮流参加各项培训，改善工作态度和方法。

4、每月对成员工作进行绩效考核。

5、对团队工作中出现履行职责不到位、下达的任务不完成，弄虚作假、失职、渎职等行为而造成的医疗责任事故、重大传染病暴发、疫苗接种差错事故、群众负面影响等负主要责任，并直接与绩效工资挂钩。

（二）工作任务（1）公共卫生服务

1、应急防控

①做好传染病人和接触者的流调、居家隔离等工作，开展疫点处理和漏报调查等。

②开展辖区内突发公共卫生事件的信息收集、报告、分析、参与调查和处理。传染病相关信息登记和报告准确率、及时率和处置率达100%。

③开展卫生应急知识宣传，包括避灾防震、煤气中毒防范、家庭自救等应急知识的演示、教育工作。

2、预防接种

开展计免接种工作，做好预约登记，扩大对流动儿童的主动搜索。

3、慢性病防治

①及时为居民建立真实的电子健康档案。

②对辖区内高血压、糖尿病、脑卒中、冠心病、肿瘤患者实施规范的动态管理，定期跟踪随访，随访结果（临床治疗、生活行为、健康指导信息）及时录入计算机实行动态管理并保存纸质的签名随访记录。

③每年开展辖区居民家庭保健活动。

④按规定对老年人和高危人群进行随访和干预。

4、健康教育与健康促进

①每月为居民开展健康教育讲座1次以上，重点做好卫生应急，重大传染病、高血压、糖尿病、恶性肿瘤和食物中毒等防治知识的宣传。

②在医院宣传栏制作防病知识专刊。③发放健康宣传资料。

④深入特定场所进行传染病、职业卫生、心理健康、亚健康等方面的宣传教育。

5、康复管理

配备开展康复服务的基本设施和专兼职技术人员，进行康复期病人随访以及康复服务。

6、妇幼保健管理

①新婚随访每两月1次。

②督促早孕妇女建立《围产期保健卡》，产后访视3次以上。③每两年协助开展1次妇女病普查，妇科肿瘤随访率90％。

④每季度开展1次生殖保健知识讲座。

⑤开展5岁以下儿童生命监测，新生儿访视3次以上。

⑥开展计划生育避孕节育、优生优育等指导与咨询。

⑦建立育龄期、更年期妇女、0-6岁高危儿童健康管理档案，实行规范化管理。

四、绩效和考评

1、团队在完成任务的前提下，其绩效纳入医院统一考核，奖励分配应向“苦、脏、累、险”岗位倾斜，医院要适当加大团队考核分值权重，体现勤劳多得、多劳多得、优劳优得、奉献多得的分配原则，团队中表现突出者可高于医院分配人均水平的10%-20%发放，医院在考评和分配中要充分听取队长的意见。

2、绩效考核与每团队和队员的服务数量、服务质量、居民满意度及公卫办半年绩效考核情况进行挂钩。

3、组长享有每月组长津贴，按任务完成情况和公卫办半年绩效考核结果分为一、二、三等，适当拉开津贴差距。

4、团队成员的考核结果，与医院考核、技术职务晋升挂钩同等条件下，表现突出者可优先考虑。

***镇卫生院

二0一一年十二月一日

第三篇：找抓促体会

刘董事长“找差距，抓整改、促提升”活动

动员会上讲话的体会

安全技术部崔飞娥

学习了刘董事长一月二十九日在公司“找差距，抓整改、促提升”活动动员视频大会上讲话后，我深深地认识到开展这次活动的重要意义。认识到开展此次活动是我公司紧跟集团公司建设世界一流煤炭综合能源企业战略步伐的实际行动，又是贯彻集团党组要求和张喜武董事长对我公司重要指示精神的重大举措，是认真学习借鉴国内，国际一流电厂标准，规范现场管理，强化基础管理，多措并举，标本兼治，是事关公司长远发展大局举措，也是全员、全过程、全方位、全系统、全资源寻找差距活动，是一次抓管理、上台阶、树形象、塑品牌，实现后发赶超，持续改进，争创一流活动。认识到“找差距，抓整改、促提升”活动不是停留在口号上，更不是作秀，是一项真抓实干活动，是重在行动，重在效果。找差距是本次活动的首要任务，抓整改是本次活动的重要手段，促提升才是本次活动的最终目的。

找差距首先解决思想问题，我厂是电力公司下一个老厂，老职工较多，职工思想与观念相对新建电厂落后，找差距首先在职工思想上做工作，解决思想上自满自足，不思进取，消极应付，缺乏信心，观望等待的问题，解放思想，转变观念，在工作作风上就有了新的转变，新的动力。进而借鉴一流电厂现场文明管理模式、管理方式、制度体系等方面

第四篇：找抓促体会

刘董事长“找差距，抓整改、促提升”活动

动员会上讲话的体会

安全技术部崔飞娥

学习了刘董事长一月二十九日在公司“找差距，抓整改、促提升”活动动员视频大会上讲话后，我深深地认识到开展这次活动的重要意义。认识到开展此次活动是我公司紧跟集团公司建设世界一流煤炭综合能源企业战略步伐的实际行动，又是贯彻集团党组要求和张喜武董事长对我公司重要指示精神的重大举措，是认真学习借鉴国内，国际一流电厂标准，规范现场管理，强化基础管理，多措并举，标本兼治，是事关公司长远发展大局举措，也是全员、全过程、全方位、全系统、全资源寻找差距活动，是一次抓管理、上台阶、树形象、塑品牌，实现后发赶超，持续改进，争创一流活动。认识到“找差距，抓整改、促提升”活动不是停留在口号上，更不是作秀，是一项真抓实干活动，是重在行动，重在效果。找差距是本次活动的首要任务，抓整改是本次活动的重要手段，促提升才是本次活动的最终目的。

找差距首先解决思想问题，我厂是电力公司下一个老厂，老职工较多，职工思想与观念相对新建电厂落后，找差距首先在职工思想上做工作，解决思想上自满自足，不思进取，消极应付，缺乏信心，观望等待的问题，解放思想，转变观念，在工作作风上就有了新的转变，新的动力。进而借鉴一流电厂现场文明管理模式、管理方式、制度体系等方面

寻找我厂差距，与自厂实际情况结合起来，归类梳理产生的差距原因，发挥比较优势，创造性的吸收和借鉴，进而以超前的思维理念，拿出有针对性和可操作具体解决措施来严格把关整改。最终实现我公司基础管理水平、工作标准、行业规范、思想观念、生产现现场管理等多方面提升。

以上是“找差距，抓整改、促提升”活动中我的浅见体会，体会不到之处，须有待于进一步提升。

第五篇：抓教学质量的几点做法和体会

抓毕业班教学质量的几点做法和体会

怎样提高学校教学质量，这是经久不衰的话题，可以说仁者见仁，智者见智。办法很多，说法很多。我认为提高毕业班教学质量的关键因素在三个方面：第一在人（即有一支好的队伍），第二在方法（即学校管理），第三在态度（即责任感），下面就从这三个方面谈谈我校的作法：

一、科学组队是提高教育教学质量的前提

在影响教学质量的诸多因素中，人的因素是首要的，人是决定一切的根本,清楚认识和把握人的因素就切中了教学质量的命脉。

1、组建过硬队伍。毕业班是窗口年级，其教学质量就是一所学校办学水平的缩影。抓教学质量重点要抓好毕业班的教学质量。因此，在教学工作安排上，首先考虑毕业班，把教学能力强，工作经验丰富的教师安排到毕业班任教，把责任心强的年轻教师参与到毕业班教学，以老带新，组建一支过硬的教师队伍，确保教学取得好的成绩。

2、领导率先垂范。作为学校领导，只有思想品德端正、作风民主、以身作则，才能发挥自己的影响力，才能带领教师们扎实开展教学工作。事事、时时、处处做教师的表率，使教师产生亲切感、敬佩感，从而在心理上产生一种无形的、巨大的感染力，激发他们强烈的工作热情。相反，要求教师做到的，校领导自己不能做到，那么教师就难免要“敬而远之”我校不管是校长、副校长、还是中层领导都安排上主科，课时量一般不在教师之下，且有一半以上的成员把关毕业班的主科目教学，老师因为管理者的带头而乐于接受领导、服从安排，从而营造一种团结和谐的气氛，全校上下戮力同心，共谋质量。

二、精细管理是提高教育教学质量的关键

1、突出三抓。提升教学质量不是凭一朝一夕的努力就能做到的，而是要经过一个长期的、复杂的、艰苦的教学过程。提升教学质量，关键在平时的磨练。抓毕业班的教学，必须从六年级的第一个学期开始，及早谋划，积极工作，并突出三抓——即抓早，抓实，抓好。抓早就是早计划，早安排，早布置，早行动；抓实就是一步一个脚印，扎扎实实抓好教学，扎扎实实抓实管理，打下坚实的基础；抓好就是把教育当事业，以责任作保证，用心做教育，抓出成效。

2、夯实常规。教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的关键，必须夯实常规，落实五个细节。

①、抓备课，促教风。“磨刀不误砍柴工”。课前投入是上好课的前提。突出抓好集体备课，做到定时、定人、定内容、全员参与，讲求实效，坚持周三一大备，每天一小备，各抒己见，充分发挥集体智慧。规定备课前必有教学思路，进课堂必有教案，课后必写执教后记。

②、抓课堂，促学风。坚持课前预习教案和侯课制度，坚持推门听课制度，听课由校长、主管教学副校长、教导主任、教研室主任、年级组长等分成两个小组，进行经常性的推门听课，校长不定期进行巡堂，问诊课堂。

③、抓辅导，促发展。面向全体学生，力争不让一个学生掉队。做到学习任务堂堂清、日日清、周周清，各班认真组建教师与学生、学生与学生的帮扶对子(各科不得少于10对)，在开学第二周上交结对子名单，教师做好指导并及时跟踪反馈。教研室随时进行监督。

④、抓批改，促提高。作业布置科学合理，每课一改，批改精细，及时讲评。教研组每周抽查学生作业一次。

⑤、抓测评，促考风。语文和数学教师每教完一个单元，同科目教师必须组织一次测试，学校每月举行一次月考，实行单人单桌，严肃考纪考风，对考试结果认真分析，全面总结，找出不足并及时改进。学校对每次在月考中单科排名第一的教师进行精神鼓励。对排在全年级前十名的学生，和进步较大的十名学生进行表扬。

3、严管队伍。一是制度激励。要有好的教育教学成绩，必须有一支教学严谨、业务过硬、品德高尚的师资队伍。要达到这个要求，仅靠教师的个人自觉行为及个人素质是不够的，还需要靠严格的管理制度去加压。“没有规矩不成方圆”，必需有一套切实可行的管理制度。如考勤制度、教研制度、常规教学检查制度、奖惩制度、班主任考核制度等等，并按照各种制度进行量化管理，严格落实（落实比制度更重要），给教师一个综合评价，这样既为优秀教师搭建了一个展现自己的平台，又为后进教师提供了一个查漏补缺的依据，在量化管理落实过程中同评先评优结合起来，既鼓励了先进也鞭策了后进。使每位教师感到压力的同时产生动力。二是注重引导。严格的管理制度，可督促部分教师的工作，但不是教学管理的灵丹妙药，还必须靠弘扬正气，充分调动全体教师的积极性，激发他们的工作热情，充分挖掘他们的潜能，这就需要除了为教师们做好服务工作，创造良好的教育教学环境，减少他们的负面情绪的同时加强思想教育工作，多开展一些政治学习活动、谈心活动，以提高认识，沟通思想。例如，要求每位教师做好本职工作，不必完全用制度去卡、去压，而从人格尊严角度同老师们谈心，“每个人都希望有尊严，尊严从那里来？是自己付出换来的。作为一名教师，要想得到学生、家长、社会的尊重，只有爱岗敬业，认真做好本职工作，得到他们的认可，才能赢得他们的尊重，从而激发教师的工作热情，促使他们勇于竞争，乐于向上。三是促进业务。学校制度合理，落实也到位，教师工作热情也很高涨，是不是就一定有好的教育教学成绩呢？不尽然，因为教学效果的好坏很大程度上取决于教师本身业务素质的高低。这就需要通过组织教研来为教师充电，一方面通过走出去请进来、上网、看光盘，学教育教学理论、专著等形式，学习他人经验。另一方面立足于本校实际，组织听课、说课、评课等形式搞好校本教研，取长补短，改进教学方法。另外积极支持教师自学进修，进而全面提高教师自身业务素质。

4、从严治学。要大面积提高教育教学质量，必须充分发挥学生的主体作用，调动全体同学的学习积极性，使他们爱学、乐学。一是加强理想教育。通过主题班会、演讲会及各科教学的渗透等形式对学生进行理想教育、生存教育，“今天学习不努力，明天努力找工作”。以生动活泼的形式，使学生懂得学习是为自己、为家庭、为社会而学，认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。二是抓好课堂纪律。班主任挂帅，科任积极协助，形成齐抓共管的学风管理模式。同时抓好班干部的管理，花精力培养班级领军人物，当好老师的助手，维护班级秩序，治理班级纪律，督促搞好学习，从而营造浓厚的学习氛围。三是精心指导学法。注重学生学习策略与方法的培养，提高学习效率。

三、强化责任是提高教育教学质量的保证

世界华人首富李嘉诚说：世界上最成功的人往往不是最有能力的人，而是最负责的人；世界上最富有的人往往不是最聪明的人，而是最负责的人。由此可见，责任在事业中是多么的重要。要全面提高教育教学质量，必须增强广大教师的工作责任感。

1、思想引领，提高教师责任意识

责任心对教师而言，是师德建设的一项重要内容。教师的责任心，体现在对待教育事业、学校工作、学生工作的态度之中，显现在自身的教育教学业绩中。没有责任心的教育，就不会有成功的教育。因此学校要注重对教师责任意识的思想引领，积极倡导负责任的教育。让教师深知：

①、教育是一种“大爱”。从事教育就要淡薄名利、守得住宁静；就要乐于奉献、爱岗敬业。教师的责任心是职业情感的基础，一个教师只有把教书这个职业确认为自己的道德原则，对自己的本职工作产生自豪感和幸福感，才会对教育工作表现出热忱和细心投入的态度。

②、教育就是对学生负责。对学生全面负责，让每一个人都享受成功是我们教师应尽责任。让每个学生健康成长、成人成才是我们教师追求的工作责任目标。对学生负责就要对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、道德和习惯。对学生负责就要对学生未来负责、对学生的发展负责。要精心培养学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养，诸如民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等。

③、教育责任心的根基就是教师的良心，教育水平有高低之分，教育责任心不应有强弱之别。只有全身心地投入教育教学工作，才会给学生创造幸福的学习生活，享受到教育人生的乐趣。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；而失去责任感不仅丧失自身的发展，同时也将失去必要的人的良知。对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。作为教师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良知。

2、开展活动，促进教师责任内化

在工作实践中，我们认识到：只有大力激发教师的参与意识，让教师积极主动地参与，亲自去感受、体验、思考和实践，使外在的责任要求与教师内在的思想情感发生相互作用，以活动为杠杆，使教师责任意识转化为责任行为，才能真正提升教师的责任感。如：

①、组织全体教师开展 “责任”大讨论。要求教师结合自己的工作岗位和工作实际，谈谈自己如何加强责任心的培养，如何把责任心落到实处。

②、利用板报、橱窗等宣传优秀教师的典型事迹，优秀教师的责任精神、高尚的事迹熏陶教师。培养教师的高尚的责任情怀，以此来引发教师的共鸣，培养教师强烈的集体责任情感。③、利用教代会和党员民主生活会。增强教师对学校管理、发展的所肩负的责任意识，要求党员教师、中层干部的率先垂范，任何时候都不失教师的尊严，不损教师的风度，事事讲责任，处处讲风格，做好教师的表率。从而带动广大教职工以高度的责任心做好教育教学工作。

④、组织读书活动，在读书学习中提高和发展教师的责任。

3、建设制度，规范教师责任行为

学校制度是学校每一个成员都必须遵守的规定，是对教师工作、生活的基本方面进行的规范和制约。学校制度具有约束力和教育引导功能，能规范教师的责任行为，促进教师的责任感。充分利用学校现有的《各项工作职责》，着力抓好各项制度的具体落实。通过这些制度的制定，规范教师的责任行为，促进良好的师德师风和勤奋踏实的工作作风的形成，提升教师为学校发展的责任精神。

4、引导反思，提升教师责任精神

实施过程性工作反思、责任反思，在学校管理可以不断地强化所有人员的责任，强化教师的责任精神。如：每学期向学生、家长进行问卷调查，促进教师反思；每季度以教师自我反思表的形式，引领教师自我反思。通过问卷调查，了解教师综合能力、教学态度、工作的责任心、教改能力、业务能力，以及师生关系教学方式，现代化教学手段的应用，个别辅导情况等。通过反思，教师能清楚地认识到自己的优势和不足，明白自己所肩负的教育教学责任、良好的社会形象责任和学校的发展责任，促使教师的自我教育、自我奋进。如此可以有效地促进教师自我发展、自我提高。

总之，提升学校的教学质量是一项系统工程。抓教学管理，虽是常规，但贵在常中有新；抓教师管理，虽是管理，需严中有爱。只要我们在学校管理中积极倡导“责任引领行动，态度决定成败”，使每个教师都能知责任、履责任，以饱满的热情投身于教育教学，学校的教育教学质量一定会蒸蒸日上。

2012.9