余干县教育局德育工作评估方案（范文）

第一篇：余干县教育局德育工作评估方案（范文）

余干县中小学德育工作评估方案

为全面贯彻党的教育方针，落实德育在学校工作中的首要地位，规范中小学德育工作管理，形成学校德育工作科学评估考核机制，为学校德育工作实施提供重要依据。局决定对全县中小学德育工作进行专项评估，并制订本方案。

一、指导思想

紧紧围绕“办风清气正、规范有序、和谐公平、质量优良的人民满意的教育”的总体目标，以提高学生思想道德素质和促进学校整体工作开展为目标，以抓好学校德育常规工作为重点，遵循教育规律、德育工作规律和学生身心成长规律，坚持科学指导、规范推进的原则，通过评估导向，助推学校德育工作走上系统性、综合性、发展性和可操作性的发展轨道，保障学生的全面发展。

二、考核对象

各中小学，职教中心，县幼儿园，特教学校。

三、考核内容

中小学德育工作评估内容共分组织管理、制度管理、德育实施过程、德育绩效四大部分。

四、考核办法 1．每学年进行一次集中考评，时间一般在每年11月份。将采取查阅资料、现场察看、访问师生等形式对各校进行检查考评。

2．考评采取分级分类评估办法（按照年终评估分级分类办法），评估对象共分5个类别：县城中学、县城小学、农村初中、农村小学

1（考核中小时抽签决定除中小所在地学校外1 所村完小进行考评，中小占比重70%，完小占比重30%）、民办学校。

五、评估结果运用

1．教育局采取分级分类考评，对排位前3位（县城中学前2名）的学校授予“德育工作先进单位”荣誉称号，并具有申报创建特色学校资格。

2．评估结果在一定范围内公开。附件：余干县中小学德育工作评估细则

余干县教育局 二0一四年四月二十日

附件：余干县中小学德育工作评估细则

第二篇：中小学德育工作评估考核方案

中小学德育工作评估考核方案

（试 行）

为全面贯彻党的教育方针，落实德育在学校工作中的首要地位，规范中小学德育工作管理，形成科学评估考核学校德育工作的机制，为学校实施德育工作提供重要依据，特制定本方案。

一、指导思想

以党的教育方针、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》等法规文件精神为指导，遵循教育规律、德育工作规律和学生身心成长规律，坚持有利于指导、规范和推进学校德育工作开展，促进学生全面发展的原则，以抓好学校德育常规工作为重点，以促进学校整体工作开展和提高学生思想道德素质为目标，注重评估的导向性、系统性、综合性、发展性和可操作性。

二、考核对象：

各中心校、乡镇初中、市直中小学

三、考核内容

1、制度建设。（共20分）

（1）建立班主任例会制度。按照学段每周或半月召开一次班主任例会，研究总结班级管理工作。（4分）

（2）建立德育工作例会制度。每月召开一次德育工作例会，及时研究和解决德育工作中的新情况、新问题。（4分）

（3）升旗、班队会、读书活动制度，班级量化管理制度，评优树先制度，学生品德评定制度，班主任的聘任、培训、考核、奖惩、评优制度，全员育人制度，德育活动经费保障制度等各项规章制度健全，能够保证德育工作的落实。（12分）

2、队伍建设。（共30分）

（1）政教队伍：担任政教主任要至少有三年的班级管理经历，能履行职责，发挥作用；政教主任若兼任代课或其它工作的，工作量要在正常范围内；政教主任听评主题班队会课每学期不少于20节。（4分）

（2）班主任队伍：每学期能定期组织班主任培训、学习、交流（尤其是年轻班主任队伍的培养），每学期至少召开一次班主任工作研讨会或经验交流会；注重模范班主任的培养和示范工作；学校能做到班班征订《德育报》，并有效使用，同时能够为班主任订阅必备的专业书刊； 在学校的评模晋职及各项教师评估与考核中能够突出班主任的政治、精神、物质地位。（12分）

（3）学生队伍：学校能够树立“学生是学校的主人、学习的主体、管理的主力”的科学理念,组织学生参与到班级和学校的各项常规管理工作中来，并有效开展社团活动。（10分）

（4）家长队伍：建立家长委员会，筹建家长学校，坚持落实家校联系制度，每学期至少召开一次家长会或家长培训会，每学期至少组织一次家长开放日活动。（4分）

3、师德师风建设。（共10分）

（1）能够制定师德师风建设考核方案和师德师风出问题处理规定，并落实到位。（3.5分）

（2）学校能够设立师德热线电话和意见箱,并有相关记录。（1.5分）

（3）教师能模范遵守五条硬纪律，学生对教师师德整体状况评价良好。（3分）（4）能够开展“爱与责任”师德师风主题教育。（2分）

4、德育实施过程。（共40分）

（1）有设施较好的德育室、团队活动室等德育场所，使用效率高、效果好。（1分）

（2）德育课程按要求开齐开全，发挥作用。（1分）（3）开展思想道德教育、良好行为习惯养成教育、责任与感恩教育、心理健康教育、法律法规教育“五项”教育工作，有计划、有考核、有成效。（8分）

（4）升旗、班队会、读书活动组织规范、主题鲜明、档案完整，有实效性。（6分）

（5）重视班风、学风的建设，能完善并落实科学的班级考核、评估、奖惩等方案。（6分）

（6）注重校园文化建设，有特色、有成效。（3分）（7）开展德育实践体验活动，有过程性资料。（4分）（8）坚持用多把尺子评价学生、赏识学生。（2分）（9）开展行为习惯不良的学生跟踪教育培养工作，有过程性资料，效果良好。（6分）

（10）校纪严肃，对违犯校纪的学生能及时给予批评教育或纪律处分。（3分）

5、附加分项目（1）加分项目

①获得县级（含县级）以上有关德育工作方面荣誉的学校，在评估考核中酌情加1—4分。

②承办县级（含县级）以上德育工作现场会的学校或在县级以上德育工作会上进行经验交流的学校，在评估考核中酌情加1—4分。③代表市局参加市级以上有关赛事活动的学校或个人获得荣誉（必须是市局组织参加的比赛），在评估考核中酌情加1—4分。④学校获得县级（含县级）以上德育科研课题优秀成果奖（中期或终端），在评估考核中酌情加1—4分。

以上四项加分项目，因同一内容获奖的取最高级别加分。加分项目必须是得到相应级别行政部门认可的。对于本之前获得德育工作集体荣誉的学校，市局每年进行复查验收，加减分根据实际情况确定。（2）减分项目

①凡出现体罚、变相体罚学生等师德师风问题，情节较轻，影响范围不大的学校，在评估考核中每次减2—4分。

②凡出现师德师风问题，情节较重，影响范围较大的学校，在评估考核中每次减4—6分。

③针对以上出现的问题，学校整改不力，不到位的，予以加倍减分。

（3）一票否决项目

①凡因师德师风问题造成重大责任事故，情节严重，社会影响恶劣的学校，在评估考核中予以一票否决。

②凡因管理不当，师德师风问题被新闻媒体曝光，社会影响恶劣的学校，在评估考核中予以一票否决。

③凡因学校管理不到位，师生中出现违法（刑法）、犯罪行为，社会影响恶劣的学校，在评估考核中予以一票否决。

四、考核办法

1、学校每学年自评一次并将结果上报市局，市局对学校的自评工作进行考核。

2、市局每学年组织一次德育工作专项评估考核，成立工作评估考核组，采取实地查看、座谈了解、问卷调查、档案查阅等各种形式逐项评估考核。

3、市局进行不定期检查。

评估考核工作由市局政教科牵头，基层学校配合共同实施。评估时可在全面要求的基础上，从实际出发，突出重点。

五、评比表彰

1、学校：依照综合评估情况，每年进行一次德育工作评选表彰，分两个等级：一级是“德育工作示范二级是“德育工作先进校”。省地的德育先进校从示范校中选拔报送。

2、个人：按照学校德育工作评估考核结果，每年评选并表彰一次市级优秀德育工作者、优秀班主任。

对于德育工作评估不合格的学校，取消其办学水平综合奖的评选资格，取消校长评选个人荣誉的资格。

第三篇：苍山县中小学德育工作评估方案范文

苍山县中小学德育工作评估方案（修订）

一、评估标准

二、评估程序与方法

1、学校对照评估方案进行自评，写出自评报告。

2、县教育局基教科组织有关人员复评。

（1）听取学校德育工作汇报。（2）审阅学校的自评报告；（3）依照评估方案进行复评。

3、乡镇中心小学，除检查中心小学本部外，并按一定比例抽查部分村级小学。

三、评估结果的使用

1、评估成绩按一定比例纳入年内综合督导评估成绩。

2、评估成绩作为县教育局评选学校先进政教处的依据。

3、县教育局每学年召开一次中小学德育工作会议，对评估成绩居前的单位进行表彰奖励（分中学、小学两个系列，各奖学校处数的三分之一），授予“苍山县德育工作先进单位”称号，对其德育工作负责人授予“苍山县优秀德育工作者”称号。

第四篇：广东省中小学德育工作绩效评估方案

附件1：

广东省中小学德育工作绩效评估方案

（试行）

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发„2004‟8号，以下简称中央8号文件）等文件精神，为全面贯彻党的教育方针，落实育人为本、德育为先，进一步加强中小学德育的规范管理，促进我省中小学德育工作科学发展，促进素质教育全面实施，特制定本方案。

一、评估的目的和主要任务

（一）目的开展中小学德育工作绩效评估，目的在于指导和督促学校按照中央8号文件的要求实施德育工作，进一步加强学校德育工作的规范管理、促进学校德育科学发展、提升水平，为学生健康、和谐、全面发展提供保障。

（二）主要任务

1．检查学校贯彻落实教育方针、促进学生形成良好思想道德素质的情况，对学校德育管理工作和水平进行评估。

2．指导和帮助学校总结德育工作经验，发现存在问题，破解难题，引导学校德育工作创新发展、形成特色，建立长效的自我评价和可持续发展机制。

3．向教育主管部门、学校、社会提供学校德育状况和德育工作质量信息，促进学校德育工作良好氛围的形成。－4－

4．逐步建立全省中小学德育工作质量监测体系，实现全省中小学德育工作的实时管理。

二、评估的基本原则

（一）科学性原则。按照教育规律和青少年成长规律，构建科学的德育工作评估指标体系，促进实施过程和结果的科学性。

（二）导向性原则。正确引导中小学校以德育为先，育人为本，切实加强和改进学校德育工作，促进学校不断提高德育管理水平和实效，促进学校可持续发展。

（三）操作性原则。评估指标和方法具有可测性和可操作性，程序简便易行，评估指标及方案有包括信息技术在内的相关工具支持。

（四）定性与定量相结合原则。通过定量评估获得学校德育工作的准确信息，通过定性评估对学校德育工作状况进行深度分析，从而对学校德育工作做出科学判断和客观评价。

（五）分类指导、分级评估的原则。评估指标分小学、初中、高中三个学校类别，珠三角洲地区与其他地区两个地区类别设定，分县（区）、市、省三级组织评估，不同类型学校、不同地区评估指标各有所侧重，体现评估指导的针对性。

三、评估的内容

（一）德育管理。包括德育理念、德育管理机构、德育管理制度等。

（二）德育过程。包括课程育人、德育实践活动与校园文化活动、队伍建设、班主任工作、团队工作、日常行为规范教育、心理健康教育、法制教育等。

（三）德育保障与校园文化环境。包括德育经费、德育场所、校园文化环境、学校与家长合作、学校与社区合作等。

（四）德育效果。包括学生表现、教师表现、学校综合评价。

（五）创新与特色。

四、评估基本方法

（一）信息分析法

从学校领导、管理人员、教师、学生、家长、社区等方面获取相关信息，从文本信息、电子信息和实证信息等方面采集相关信息，对相关信息进行准确的分析判断。

（二）多样化的评价法

采用文献分析、问卷调查、座谈、访谈、现场观摩、听课、核查等方法进行分析评价。

五、评估的组织

（一）广东省中小学德育工作绩效评估对象为我省所有中小学校，评估周期为三年，即从2010年至2012年三年内我省所有中小学校都必须接受一次评估。评估分为德育达标学校和德育示范学校。县（区）教育局每年须至少安排30％以上的学校实施评估，3年完成所有中小学校德育的评估。县（区）、市教育局负责县（区）级、市级德育达标、德育示范学校的督导评估，省教育厅负责省级德育示范学校的督导评估，负责对各地德育绩效评估工作进行抽查，并根据抽查情况对各地中小学德育工作情况进行研判，定期通报各地开展德育评估情况。

（二）组建中小学德育评估工作队伍。各级教育行政主管德育部门会同当地教育督导室，组建有教育行政部门领导、督

学、教研员、高校专家、优秀中小学德育校长及主任、德育课高级教师参加的中小学德育工作评估队伍，对中小学德育工作进行督导评估，评估组到学校评估前要组织学习培训。

六、申报评估的程序

（一）学校按照《广东省中小学校德育工作绩效评估指标》组织实施德育工作，全体教师了解学校德育工作绩效评估，包括评估指标、评估过程、评估方法、评估结论的使用等。

（二）学校开展自评。学校对照《广东省中小学德育工作绩效评估指标》检查学校德育工作，认真完成自评，然后由学校申请，逐级向教育行政部门申报。申报省德育示范学校的，经市教育局德育主管部门推荐后，接受省评估，其他学校接受县（区）、市评估。

（三）凡申报省级德育示范学校的单位须近5年内评为市德育工作先进单位或评为市德育示范学校，学校向省教育厅思政处提出申请，并提交自评报告和相关报表及材料。省教育厅思政处收到市教育局推荐意见及学校自评报告公示一个月后派出评估组到申报学校进行考核评估，评估时间一般为2－3个工作日。

（四）校长和教职工都应了解评估组考察评估活动的具体安排并主动配合。学校根据《广东省中小学德育工作绩效评估指标》提供自评报告，提供近3年的备查材料，按评估组要求，提供能够反映学校德育工作的材料。学校配合督导评估组组织好座谈会、问卷调查等工作。

（五）评估工作完成后，评估组在一个月内形成书面评估报告，作出评估结论，提出改进意见。学校收到评估报告及结

论后，根据评估报告的建议制定学校改进德育工作的计划及措施，以促进学校的发展。

评估结论通知学校后，保留一个月公示期，学校对评估报告如有异议，可以申请复议。

七、评估结论

评估结论分为省德育示范学校，市、县（区）德育示范学校、县（区）达标学校。

经评估，5项必达指标满分，20个二级指标评分无0分，总评分获得305分以上，由广东省教育厅授予“广东省德育示范学校”称号并颁发牌匾，称号有效期五年。

经评估，5项必达指标达42分以上，总评分获得290分以上，由地级市教育局授予“市德育示范学校”称号并颁发牌匾，称号有效期五年。

经评估，5项必达指标达38分以上，总评分获得275分以上，由县（区）教育局颁发“县（区）德育示范学校”证书或牌匾。

经评估，5项必达指标达35分以上，总评分获得260分以上，由县（区）教育局发给“县（区）德育达标学校”证书。凡评为县（区）达标学校，根据评估报告的建议改进德育工作，认为已达到县（区）“示范学校”标准，在一年后可向县（区）教育局主管部门申请“示范学校”评估，评估主要针对整改意见进行。

经评估，总评分未达260分，该学校为德育不合格单位，当地教育部门必须向其发出整改通知书，限期整改。学校根据评估报告意见积极改进德育工作，一年后可向上级教育主管部

门申请复评。

市、县（区）德育示范学校总评分标准可由市、县（区）根据本地实际情况自行作适当调整。

八、评估指标及其应用

《广东省中小学德育工作绩效评估指标》总评分为310分，其中基本总分为280分，获奖、创新和特色加分为30分。基本总分280分中，265分由《广东省中小学德育工作绩效评估指标》统一设定指标内容和分值，15分由各市教育局根据当地实际工作需要确定指标内容和分值。《广东省中小学德育工作绩效评估指标》包括6个一级指标（从A1－A6），20个二级指标（从B1－B20），36个三级指标（从C1－C36，其中C35、C36为加分指标），其中打“﹡”符号为必达指标。

第五篇：德育工作自查评估材料

库车县第二中学

德育工作自查评估材料

库车二中高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，尤其近几年以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干问题》和《公民道德建设实施纲要》。结合我校实际，努力提高德育工作的针对性和实效性，通过多种形式，开创了有利于青少年健康成长的良好育人环境，取得了较大的成绩。根据上级有关部门德育检查评比标准，结合我校德育工作开展的情况现自查评估如下：

库车二中以学生发展为本，造就“完全人格”，提高未来公民的素质，使学生“学会做人，品行端正，智能合格，心理健康，体魄强健，特长发展”。2002年被定为阿克苏地区示范性学校。学校积极推进素质教育，努力提高教育质量和办学效益。学校把抓好基础，培养能力，发展个性作为办学的指导思想，把学生政治素质、思想素质、道德素质、文化素质、身心素质的提高作为办学目标，教会学生学会做人、学会求知、学会生活、学会审美，促进学生各种基本素质协调发展。

学校始终把德育工作和社会主义精神文明建设放在学校工作的首位，创建了良好的治安环境，1996年被评为自治区文明单位和自治区社会治安综合治理先进集体。2002年在德育目标管理检查评比中取得了优异成绩，在县教育局教育系统德育评估活动中评为德育达标先进学校。学校认真落实依法治国的基本方略，依法治教，以德治校，在加强党风廉政建设的同时，通过多种形式对全校教职工和学生进行法制教育，2002年获得库车县教育系统校长、书记法律、法规知识竞赛一等奖。库车二中常年荣获县、地区精神文明、社会治安综合治理、各种先进集体、先进党组织、“全国青少年体育工作先进集体”等荣誉称号。库车二中德育工作与时俱进，不断取得显著成绩主要取决于以下方面工作的开展：

一、健全学校德育工作领导机构 每学年、学期制定了详细的工作计划

我校开展德育教育工作方面，机构健全，党政领导齐抓共管，建成了一支素质较高的德育工作队伍。学校的教师、班主任、年级组、学生会、共青团、少先队、工会共同做好德育工作，常年成立了德育工作领导小组。学校把教师的职业道德作为干部考核和量化的重要依据，我校的德育工作已形成教师要管，行政人员、职工都要管，人人都做思想政治工作的良好氛围。每学年、每学期各个职能工作部门都要向学校政教处交报德育工作计划，并由学校德育工作领导小组审查，做到了计划切实可行。

二、树立育人为本的思想，坚持把德育工作放在素质教育的首要位置。

学校是培养人才的重要园地，做青少年的思想教育工作，直接关系到实施科教兴国的成败，关系到社会主义事业的命运，我校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想、教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，学校的一切工作都落实在“育 人”这个基本点上。2002年7 月我校拔出专项经费，营建了全面反映二中发展，以及教育教学改革和德育工作成就的荣誉室，7月20 日圆满成功的举办了建校45年校庆。校庆期间学校办了反分裂再教育学习、宣传学校发展历史、德育专版专栏等宣传栏，学校又新制做了六块流动黑板报，不定期更换内容加大了宣传工作。学校的领导和教师，摆正了德育工作的位置，在认识上到位，在“育人”这个基本点上下功夫，并克服了过去个别教师中存在的重智育，轻德育的现象。学校德育工作不断迈上新台阶。为友邻学校和其他单位做出了很好的示范。

三、多渠道开辟德育基地，形式多样开展爱国主义、集体主义教育。

库车二中常年组织师生到街道、公共场所打扫卫生、弘扬雷锋精神，到福利院看望孤寡老人开展形式多样的学雷锋活动。学校政教处每年4月5 日清明节都组织少先队员到库车县林基路纪念馆参观，缅怀革命烈士，4 月组织学生参观69220 部队荣誉馆、工兵营，对学生进行了革命传统教育、爱国主义教育。7 月底8月初组织学生军训，增强了学生的国防观念，加强了纪律性，经受了艰苦生活的磨练。每年5 月4 日“

五、四”运动纪念日，我校与69220 部队警卫连都要共同举办十八岁成人宣誓仪式，对共青团员进行了十八岁成人教育，增强了他们的成人意识和社会责任感。每年5 月中旬，组织高一年级师生及生化组教师与库车四中师生举行民族联谊活动，增进了俩校的民族友谊，加强了民族团结。

加强德育教育，要善于抓住契机。2002年4 月，学校政教处组织初二年级学生参加了库车县“

五、一”运动会军体操比赛，获得了第一名的优异成绩，通过此项活动，加强了学生的纪律性和集体主义观念，也增强了学生的国防意识、爱国意识。2002年6 月组织200多名学生参加了库车县白杏文化艺术节背景操表演，增强了学生的集体主义观念。

2002年3 月，组织全体师生为农村贫困青少年捐衣物，共二千余件，使他们从小 就懂得了关心别人。2002年7 月库车遇到百年不遇的洪涝灾害，学校组织200 多人到防洪工地慰问抗洪队伍，使学生生动地受到集体主义教育。2003年新疆喀什地区发生了6。8 级大地震，我们学校师生又捐助了一万二千二百四拾元人民币给灾区人民，发扬了一方有难八方支援的集体主义精神。

四、高举民族团结大旗，旗帜鲜明地反对民族分裂主义，崇尚科学，坚持无神论教育。

库车二中领导班子牢固树立稳定压倒一切的思想，加强对青少年进行加强民族团结，反对民族分裂主义教育。每年学校政教处都召开少数民族教师学生座谈会，年年签定维稳工作责任书，开展了加强民族团结，反对民族分裂的板报宣传栏比赛活动，使教师、学生牢固树立崇高科学，反对迷信的思想。尤其斋月期间年年学校与班主任、教职工、学生及家长都要层层签定责任书，把社会治安、维稳工作以讲政治的高度来抓，确保了我校民族团结的繁荣景象。

五、加强法制教育，增强法制观念。

学校每学期开学政教处都要及时召开刚入学新生的学前纪律教育，强调学生的养成教育，行为规范及各项规章制度等。学校设有法制副校长，聘请新疆浩翔律师事务所汤毓鸿律师为我校常年法律顾问，经常对全体教职工和学生举办法制讲座，加强了教师的职业道德建设，增强了师生的法制意识。及时针对学生中出现的一些问题进行法律知识讲解，每年5月和10 月还聘请了库车县公安局多名交警同志对我校全体师生进行交通安全教育讲座，聘请库车县消防中队干事对我校全体师生进行消防安全知识教育讲座，使师生们知道了交通法规和消防安全法规常识。成立家长学校，召开家长会。每年上半年统一组织了初

一、初

三、高三年级家长会，下半年组织初

一、初

二、高

一、高二年级家长会。利用学生家长会，偏差生家长会，向家长宣传教育法规，指导家长教育子女的正确方法，使家长与学校紧密配合，用法律法规规范家长的行为和维护青少年的合法权益，不断增强学生的法制意识和法纪观念，认真贯彻落实中华人民共和国《义务教育法》、《家长教育行为规范》。同时开展心理咨询，学校专门成立了心理咨询办公室，解答学生在学习、生活中的心理问题，培育学生形成健康的心理人格，帮助他们健康成长，确保全校学生无一人辍学。2002年被库车县妇联挂牌《家长学校》。

每年下半年组织全校师生结合普法教育，学习了教育法律法规及《未成年人保护法》、〈〈预防未成年人犯罪法〉〉、《禁止使用未成年童工的规定》等青少年成长方面的法律知识，并组织了全体师生讨论、记笔记，人人参加了考试，使每年的普法工作落到了实处。

六、依法治教与以德治教相结合。

为使德育工作措施得到有效保障，我校完善了各项规章制度、如领导带班制度、出入证制度、升旗制度、礼仪值周制度、卫生工作制度、晚自习制度、各种考勤制度，基本上做到有章可循，使各项工作有人负责。

学校坚持校内教育与校外教育相结合，各班每学期坚持召开两次家长会。教师每学期至少家访两次，每学期家访人次不少于本班学生人数的60%。通过多种方式宣传党的教育方针和教育方面的政策、法规，使他们与学校密切配合，共同搞好教育工作。学校成立了家长、学生转化教育学习班，以感化、教育、帮助的方式促进后进生转化。

七、搞好育人环境，整顿校园周边秩序。

库车二中十分重视环境育人的作用，一是搞好环境卫生，这是学校的形象，进行养成教育的重要举措，学校实行卫生工作责任制，按班级划分清洁区，每天打扫卫生，每天进行检查，并作为班级量化的重要条件。同时教职工亲自打扫办公室以身作则，为人师表，给学生典型示范。二是治理了周边环境，严禁学生进入游戏厅、网吧、滑冰场等。三是打击了校园暴力，整顿校园秩序，严肃校风校纪。每年10月结合“普法”教育，加强了我校周边治安秩序环境的治理和整治工作。专门成立了综合治理领导小组。集中打击校园暴力，不定期组织学生会到网吧、游戏厅等地清查，严禁学生到不适宜中学生活动的场所。四是认真做好了后进生的思想转化工作，牢固树立四个观念，对差生从不歧视、不冷漠、多关心，积极疏导。

2002年下半年，根据上级安排，学校集中在各年级学生中开展了思想道德建设系列读书教育活动，组织学生认真学习了《，中学生道德教育读本》，参加了知识竞赛活动，以及读书征文活动，我校有三名学生的小论文已获得了自治区奖励。通过此活动，提高了青少年学生的思想道德素质。

八、开展了形式多样的德育教育活动.库车二中通过开展形式多样的教育活动，努力培养学生的社会责任感和奉献精神，根据青少年学生身心发展规律，寓德育于教育教学之中。

为了加强对优秀共青团员，入党积极分子的党的知识教育，库车二中于1996年开始举办中学生业余党校。至2003年已举办了十二期中学生业余党校。对要求入党的同学进行党的知识教育，加强积极分子队伍的建设。学校政教处还对中学生进行了心理健康教育和青春期教育，培养学生良好的心理品质。2002年4月政教处组织了全校系列主题班会评优活动、班主任工作经念交流会，内容丰富多彩，有《班兴我荣，争创一流》、《善待自我》、《入世与我们》、《中学生形象美》、《二十年后的我》及《心理健康教育》，这些主题班会的开展，为我校的素质教育增了光，添了彩。同时也为班主任利用班会，对学生加强教育开阔了视野。

库车二中还通过开展积极向上的文化体育活动，营造良好的校园文化。2002年年11月举办了库车龟兹花朵少儿节目——第二起跑线。使我校素质教育迈上了新台阶，校园充满了生机和活力，展现了库车二中勃勃向上的新局面。

政教处每学期定期召开年级组会议了解教师情况，对新分配的教师进行了教师行为规范教育，及时召开住校学生会议加强了对后进学生的转化教育工作。

九、自查评估我校得分1011分，已达到地区级德育示范学校标准。

库车二中德育工作内容丰富多彩，寓教于乐，取得了很大成绩。每年我们学校都全面通过了县教育局、县委反分裂再教育学习的检查验收、县及地区“双拥”工作的验收、县综治办的检查验收以及普法、党风廉政建设、消防安全的检查。2002年11月由于我校在库车县创建“全国双拥模范县”的活动中，工作认真、制度规范、档案齐全，被库车县评为“双拥先进集体”，被库车县挂牌“拥军学校”、“少年军校”。

库车二中德育工作成绩显著，在去年全县德育千分制评估检查验收工作中，我校已通过了检查验收，被评为库车县德育达标学校。近期来，我校认真贯彻党的“十六大”精神，以“三个代表”重要思想为指导，进一步完善了德育工作管理制度，与时俱进，学校德育工作不断迈上新局面，我校经过认真自查自评后得分为1011分，现决定申报地区级德育示范学校，呈请上级部门检查验收。

此致

库车县第二中学

二00三年三月五日

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