第一篇：新华区第二届中学中年教师优质课评选教案
新华区第二届中学中年教师优质课评选
参 评 教 案
（历史学科）
三十八中学
张玉芳
2009年12月
一战后国际秩序的形成一、教学目标：了解〈〈凡尔赛和约〉〉、〈〈九国公约〉〉的基本内容。根据中考要
求对巴黎和会的实质以及凡尔赛——华盛顿体系作出科学的评价。
二、教材分析
1．重点：①《凡尔赛和约》是凡尔赛体系的重要组成部分，体现了其分赃的实质。②凡尔赛----华盛顿体系。它的建立确立了战后帝国主义国际新秩序。
2．难点：凡尔赛----华盛顿体系为什么不能持久？如何评价凡尔赛----华盛顿体系？
3．情感态度与价值观：通过分析〈〈凡尔赛和约〉〉、〈〈九国公约〉中有关中国问题的史实，结合中国近代史，了解其对中国革命的影响。
三、教学过程。
作为复习课，首先提前把学案发给学生，并根据学生实际提出具体要求。导课：
让学生回顾本课章、节、目，并简要说出3子目间关系。由此导入复习课。（一）.中考要求：了解〈〈凡尔赛和约〉〉、〈〈九国公约〉〉的基本内容。近几年，中考涉及到巴黎和会的实质，一战后凡尔赛——华盛顿体系的建立。结合近几年中考题，加强学生对重点知识的把握。
（二）、基础知识填空：
1.1919年1月—6月，巴黎和会召开，这是一次_____________________会议，签订了对德和约，其内容最能体现巴黎和会性质的条款是 ______________________________________________.2.巴黎和会与五四运动的关系是___________________________________________.3.1921年---1922年，为了缓和美、英、日之间的矛盾和重新分割_________________地区的势力范围，美国发起召开了_________________。会上，全体与会国签订了《》。名义上要尊重中国的独立和领土完整，实际上“又使中国恢复到几个帝国主义国家共同支配的局面”。
4.华盛顿会议是_______________的继续，会上形成的华盛顿体系与此前形成的凡尔赛体系共同构成____________________________,形成了战后帝国主义国际关系的新格局。为巩固该体系，1920年，____________建立。该体系使资本主义在20世纪20年代进入短暂的相对稳定时期，但蕴藏着新的严重危机。
在熟知基础知识的前提下，分组进行自主探究。请小组选派代表，宣读本组答案。其他组提出的问题，本组负责解答。形成一种竞争的态势，调动所有同学的参与意识和“集体”荣誉感。
（三）自主探究解决问题
1.小记者报道会：注意从时间、地点、主要参与国的目的、结果、评价等角度来科学合理的报道。应注意结果的完整性和评价的全面性。
若有同学感兴趣可鼓励其报道华盛顿会议，同样从时间、地点、主要参与国的目的、结果、评价等角度来合理的报道。
根据两组同学的会议报道，请一组来具体操作
2.列举巴黎和会、华盛顿会议中签订的条约，并简要说明各自的主要内容。此题易忽略第一问的条约。
在此基础上请下一组找出条约中与中国有关的史实
3.找出巴黎和会、华盛顿会议中涉及有关中国的史实，并结合中国近代史的有关内容，简要说明它们对中国的影响。
可结合条约内容找出符合中国的史实，并以此作为背景说明对中国的影响。华盛顿会议对中国的影响有一定的难度。
（四）巩固训练
请小组同学讲解，每组两道选择，讲情理由
对非选择题一要有史实支撑，还要条理清晰，掌握答题的格式。
（五）思维拓展
归纳整理历史大事，开拓学生的思路，提高其能力。
四．本科小结：通过本课学习，让每一个学生都参与进来，不同层次的学生收获不同，体现分层次学习的新理念。
第二篇：第二届十佳教师评选通知
昌邑市教育局
关于评选第二届昌邑市“十佳”教师的通知
各镇街区教育办、市直各学校、各有关单位：
根据《昌邑市人民政府办公室关于印发＜昌邑市“十佳”教师评选管理办法（试行）＞的通知》（昌政办发［2008］77号）有关规定，我市拟于今年教师节期间表彰第二届昌邑市“十佳”教师，现将有关事宜通知如下：
一、评选范围
昌邑市“十佳”教师的推荐范围：全市普通中小学、职业学校、成人中专、特殊教育学校、幼儿园、教育教学研究室中的全体教师，重点是普通中小学教学第一线的教师，在关爱学生、塑造学生心灵方面事迹突出的优先推荐。
二、评选条件
(一)热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和无私的奉献精神，本师德测评为优秀等次。
(二)理论深厚，专业知识渊博，学术造诣深，业务水平高。以首位作者出版过有较高学术价值的著作或在省级以上重要学术刊物上正式发表过有较大学术价值的教育教学论文（以上论著应有CN、ISSN统一刊号），获得过县级及以上教学成果奖。
(三)关注学生的全面发展，注重培养学生的个性特长，具有特色鲜明的教学模式或教育教学创新典型案例；在新课程理念下
1成功进行课堂教学改革，讲授过县级以上公开课、示范课或观摩课。能因材施教，大面积提高学生的学习效率和质量，学生综合素质高。
(四)在教育教学工作中做出突出贡献，获得过地市级以上优秀教师、优秀教育工作者、特级教师、劳动模范、教学能手、优秀班主任等综合性荣誉称号。
(五)具备相应的教师资格和中级及以上专业技术职务。长期从事中小学教育教学工作，现仍在教学一线，并担任过5年以上班主任工作。
(六)教学研究机构人员申报“十佳”教师，除具备以上条件外，还必须担任一线教师8年以上，仍坚持参加示范课、公开课，具有先进的教育教学理念，教学改革创新力度较大，并在县域范围内得到公认。
(七)对长期在偏远农村学校任教，积极参加城乡交流活动并做出较大贡献，以及在班级管理、关爱学生等方面事迹突出的教师，可适当放宽
（二）至
（五）条限制。
（八）选拔时以近5年的工作实绩和成果为主要评选依据，兼顾长期贡献。
三、评选程序
昌邑市“十佳”教师的选拔，采取自下而上逐级推荐的办法，按照单位申报、市教育局审核、专家评审、市政府审批的程序进行。
（一）申报。各镇街区教育办、市直各学校向市教育局申报推荐人选。推荐时，要广泛听取群众意见，认真组织教师、学生家长和学生民主评议，切实做到公开、公平、公正，要对推荐人选按业绩情况排序，并对推荐人选情况进行公示，公示期不少于7天，无异议后再予以上报。
（二）审核。市教育局负责对推荐人选情况进行核实，以确保推荐人选材料的真实、准确，经审核同意后，报昌邑市“十佳”教师评审委员会评审。
（三）评审。市教育局成立昌邑市“十佳”教师评审委员会，对参评对象进行综合考评，通过表决方式确定人选。评审委员会由市教育局领导、专家、校长组成，其中市教育局领导不超过评委总人数的三分之一，评委总人数不少于17人。市人社局派员参加。
（四）审批。市教育局对评审委员会确定的“十佳”教师考察人选进行考察，对单位、个人在推荐过程中弄虚作假的一票否决，并对考察合格人选进行公示（公示期3天），经公示无异议后报市政府审批。对被批准的市“十佳”教师，市政府授予昌邑市“十佳”教师称号，颁发《昌邑市“十佳”教师》证书。
四、推荐名额及要求
（一）推荐名额。凡符合条件人员均可报名，各镇街区教育办各学段至少推荐1人。
（二）学段和学科分布。在坚持推荐标准条件的同时，要兼
顾学段和学科分布上的均衡。
（三）为稳定农村教师队伍，鼓励优秀教师扎根农村干事创业，农村教师所占比例原则上不低于40%，教学一线教师不低于90%。
（四）在推荐过程中要突出对教师师德和教学能力评价，所有被推荐人员各项民主测评满意度不得低于90%，要改变重论文、学历、荣誉称号等倾向，引导教师钻研教学，不断提高实施素质教育的能力和水平。
五、申报材料及要求
申报昌邑市“十佳”教师需提报的材料：
1、毕业证、教师资格证、专业技术职务聘任书（原件）；
2、近5年来（2006年6月1日以后）能代表本人教育教学业绩的荣誉证书和论文论著；
3、《昌邑市“十佳”教师申报表》，统一用A4纸正反面打印，一式2份；
4、个人事迹材料。重点阐述自己的从教理念，要求准确、生动、详实，具有代表性、典型性，字数控制在1500字左右；
5、昌邑市“十佳”教师推荐人选花名册；
6、由单位出具的任教、班主任工作等证明；
7、单位的推荐、考察报告，包括评审推荐小组成员名单和公示报告等。
所需材料用档案袋装好，填写好封面。申报表、事迹材料和
推荐人选花名册同时报送电子版(cy7217052@126.com)。
各单位上报推荐人选截止时间：7月7日。
六、组织领导
市教育局成立昌邑市“十佳”教师评选表彰工作领导小组，负责对评选表彰工作的统一领导。领导小组办公室设在市教育局组织人事科，负责日常工作。各单位必须高度重视推荐工作，加强领导，做好宣传发动和组织工作。要充分发扬民主，真正把业绩突出、群众公认的优秀教师推荐上来。
联系电话:72170
52附件：
1、昌邑市“十佳”教师申报表
2、昌邑市“十佳”教师推荐人选花名册
二O一一年六月二十日
第三篇：中老年教师优质课评选听课心得
青春再现，美丽无限
——初中中老年教师优质课比赛听课心得
窗外，白雪皑皑，寒气袭人 ；屋内，书声琅琅，温暖如春，我们沉醉在老教师别样的课堂教学中……
11月30日，伴着今冬第一场雪的到来，我们迎来了初中中老年教师优质课比赛。我有幸参与了此次活动，观摩了他们的课堂教学，目睹了他们的教学风采。
回顾中老年教师们的课堂教学，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师基本功扎实让人眼前一亮，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到教学的多样和精彩。
一、巧妙的课堂导入激起学生的兴趣。
课堂导入是一门值得我们潜心研究的艺术，恰到好处的课堂导入能激起学生的兴趣，把学生引入课堂的深处……如张玲老师讲的七年级音乐《西风的话》一课，上课伊始，她便用做游戏的方式将学生牢牢地吸引过来，把枯燥无味的节奏变得生动有趣。紧接着又模仿西风的声音来进行发声练习，让学生不知不觉中进入本课的学习。学生学得轻松，教师教得轻松。
二、教师的教学语言幽默，吸引学生学习的注意力。
教师在课堂上的语言是调动学生学习的动力，让学生在轻松的气
氛中学习到知识。谢昌远老师讲的历史课《魏晋南北朝文化》一课中，教师的语言给我留下了深刻印象。课堂上，解老师幽默诙谐的语言，让学生不时的发自内心的笑，让学生心情愉快的了解到原来枯燥乏味的历史世界，还有这么奇妙的一面，调动了学生们学习历史的积极性！
三、培养了学生自主探究的能力。
郑玉仓、李亨祥老师的课堂中更多的是让学生自主探究，体现学为主体的新课改精神。郑玉仓老师讲历史课《长征》时，根据导学案，让学生自学，然后，全班交流，针对交流中出现的问题，有重点的讲了长征的路线、意义，这样，既调动了学生的积极性，又落实了重难点。李亨祥老师讲计算机课时，一开始就放手让学生自己根据导学案尝试word里对文字的各种编辑，这样，老师很快掌握了学生的情况，为突破难点做好第一手资料，后来，教师有针对性的对学生中的存在问题精讲点拨，收到了较好的效果。
四、课前准备很充分。
观看任成果老师的课，你会觉得那是一种享受。任老师讲授的是语文课《苏州园林》，课前，任老师准备了大量的图片资料和视频资料，让你在听课的同时还能感受到美的享受。学生通过读课文，欣赏图片，加深了对课文的理解。由此，我们不难看出任老师下了很大的功夫，值得我们年轻教师学习。
今天参加比赛的都是中老年教师，他们已过了而立之年，但他们讲起课却依然那么青春、有活力，给我们这些年轻教师树立了很好的榜样。
课堂上，他们，青春再现，美丽无限……
第四篇：镇幼儿园教师优质课评选标准
镇幼儿园教师优质课评选标准
姓
名
工作单位
学
科
教学内容
授课时间
授课地点
评
比
内
容
一级指标
二
级
指
标
评
分
教学目标
（10分）
三维目标具体、明确，符合课程标准的规定和要求，符合幼儿的认知、思维和心理发展特点。
7以下
教学内容
（20分）
精选幼儿终身学习与发展必备的基础知识和基本技能。注重科学性与启蒙性的统一，注重各领域之间内容的相互渗透，注重对幼儿能力的培养。
15以下
教学方法
（20分）
教学方法与幼儿的年龄特点及教学内容相适应，既注重实效，又灵活多样；贯彻探究、启发、交流与合作的学习方式；注重对幼儿学习方法的引导；现代教学技术运用得当；注重幼儿探究体验，充分体现幼儿的主体地位。
15以下
教学过程
（30分）
以游戏为基本活动形式，灵活多样；教学具有开放性，以感知体验、操作探究活动为主，引导幼儿主动参与、乐于探究；有利于幼儿认知发展、情感表达、能力提升以及良好的学习品质与习惯的养成；恰当运用各种教学方法与教学手段；活动设计科学合理、层次分明、结构完整、各环节安排恰当。
23以下
教学能力
（10分）
教师专业扎实，教学基本功良好；教育理念新，教改意识强；口语、态势语的表达符合儿童化口语要求，易于幼儿接受。
7以下
教学效果
（10分）
充分调动幼儿学习的积极性，幼儿知识、能力和情感态度等方面得到和谐发展，三维教学目标完成效果好。
7以下
说明
对照具体要求，在得分处画圈。
评分人
（签名）
总分
第五篇：育才中学第二届教师运动会
育才中学第二届教师运动会
一、指导思想
为活跃教职工生活，更好地贯彻“健康生活，快乐工作”思想，丰富全体教职工的业余生活，增强教职工体质，培养学校教职工团队意识和合作交流能力，我校特举办“教师运动会”。
二、活动主题 快乐健身，全员参与
三、人员分工 1.领导小组： 组长：苏校长 副组长： 裁判：
2.器材负责：凡兴东 3.摄影： 4.后勤保障：
5.计时员：凡兴东
四、活动地点：
学校操场、羽毛球场
五、参加对象：
育才中学全体教师
六、活动时间：
****年**月**日
七、比赛方式：
比赛项目分为单人项目和团体项目，单人项目每项各办公室限报2人，团体项目按照各项目要求参加。全校教师以各办公室为单位，参加相应的比赛项目。
八、比赛项目：
跳绳比赛 1、1分钟单人跳绳比赛
比赛规则：1分钟时间内，参赛运动员采用双脚跳，顺时针摇绳的方式跳绳，按成功完成跳绳的次数计算成绩，时间到则停止计数，最后的成功完成的跳绳次数为最后成绩。如遇成绩相同，则另加赛。团体跳长绳比赛
参赛人数：7人（2人摇绳，5人跳绳）比赛时间：2分钟 比赛规则：2分钟时间内，5人同时开始跳绳开始计数，如若有1人未跳或跳绳过程中摇绳中断则不计入成绩，中断后可调整继续跳，计数累计时间不停止。时间到则跳绳停止，以完成总数计算成绩。如遇成绩相同，则另加赛。
踢毽子比赛
一分钟个人踢毽比赛：比赛以一分钟为时限，比赛开始，参赛运动员可以用身体下肢的任意部位接触毽子，毽子落地则不计数，落地后可继续比赛至时间结束。以成功踢起毽子的总数计入成绩，单位时间内完成次数多的为胜。如遇成绩相同，则另加赛。
团体踢毽接力：每组参赛4人，时间为两分钟。每组参赛运动员可以站成总队或横队或围城圆等，每人踢毽子进行传递接力，每成功传递1次则算1分，失误后可继续比赛，分数累加，时间到，得分最多一组为胜。如遇成绩相同，则另加赛。羽毛球单打比赛
1参赛人数：各办公室参赛两名运动员，由抽签决定各自对手。○2比分设置：A、比赛采用11分制 B、如果双方比分打成10:10，则那一方○率先领先对手2分方可获胜 C、如果双方比分打成14:14，则率先得到15分的一方获胜。
3比赛方式及安排：比赛采取单淘汰赛，预赛每组的胜者进入半决赛，参加○半决赛的运动员由抽签决定对手，半决赛胜利的两名运动员晋级决赛，争取冠亚军。
4在比赛中，凡因伤病或其他原因不能继续比赛的，按本场比赛弃权，判对○方获胜。
5比赛细则：A、运动员发球必须在场地内发球，出线或踩线者发球无效，○重新发球。B、发球未打中球可重新发球。C、发球不过网者，则对方得一分。D、运动员不得同一次击球两次，违者判对方的一分。E、球落地接球者对方得一分。F、因运动员击球力量过大，球进入网孔，则此球作废，不计分。G、因力量过大或其他原因球夹在球拍上或停在球拍上不落下的，则此球作废，不计分。H、比赛中如果发球方发出边线、底线或没有过网，对方的一分。
九、奖励设置：团体赛按名次分别奖励办公室积分5分、4分、3分、2分，单人赛奖励„„„„„„„„？？？
十、未尽事宜另行通知
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