涉县人民政府关于县职教中心创建国家级示范性中等职业学校的实施意见

第一篇：涉县人民政府关于县职教中心创建国家级示范性中等职业学校的实施意见

涉县人民政府

关于县职教中心创建国家级示范性中等职业学校的 实施意见

涉政发„2010‟ 号

为进一步拉动职业教育发展，提升职教中心在涉县经济社会发展中的育人质量和服务水平，确保学校尽快步入国家级示范性中等职业学校行列，根据国家、省市有关发展职业教育的工作要求，结合涉县实际，制定如下实施意见。

一、指导思想

全面贯彻党的十七大和全国、省市职业教育工作会议精神，进一步落实《教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成„2010‟9号）、《河北省人民政府贯彻落实<国务院关于大力发展职业教育的决定>的实施意见》(冀政„2006‟32号)，全面推进素质教育，全面提高学生素质。坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，深化办学模式改革，推进教育机制创新，着力提高育人效益，促进质量、规模、结构和效益协调发展；遵循职业教育办学特点和规律，尽快使职业教育适应全县发展方式转变和经济结构调整的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需求，服务全县经济快速发展和社会全面进步。

二、目标任务

在巩固县职教中心国家级重点中等职业学校的基础上，加大财政投入，创新培养、教学、办学、评价模式，创新教育内容，继续加强内部建设，继续推进校企合作，努力拓展服务领域，加强内涵建设，培植特色专业，为涉县经济社会发展提供可持续的人才和智力支撑。

具体目标为：

1、改善办学条件。在建筑面积、实训条件、教学环境等方面达到国家级示范性中等职业学校标准，力争3个实训车间达到省级示范实训基地（室）标准。

2、壮大“双师型”队伍。“双师型”教师比例达到专任教师的95%以上，具有高级职业资格证书比例达到80%，具有国家考评员资格比例达到30%。

3、建立10个以上学生校外实习基地。加强与企业的交流与合作，提高人才培养的针对性和时效性。

4、做优非学历教育。年培训新型科技农民达5000人次，农村劳动力转移培训达2000人次，农村实用技术培训和企业在岗职工培训达3000人次以上。

5、加强招生、培训工作。2011年学历教育招生1500人以上，各级各类短期培训3500人以上。

6、提高教育教学质量。加大改革、管理力度，创建符合职教特点、具有学校特色的教学模式和管理模式。

三、采取措施

（一）加大资金投入，完善基础设施。

计划从学校背后征地50亩，投资1000万元建设综合实训楼，建筑面积5000平方米，配备现代农艺专业、现代林艺专业、电子电工专业、机制专业（包括车、钳、铆、电、焊、普通车床、数控车床等）、汽修专业等现代服务专业实训实习设备。投资100万元配备多媒体教学设备和办公软件，建设校园信息网，加强学校信息化建设，努力实现办公、教学的信息化、无纸化。

（二）加强教师培养，打造“双师型”队伍。

继续选招机械、电子、汽修等专业本科毕业生充实到学校师资队伍中。以“名师建设工程”为契机，积极开展“百名教师进企业、百名技师进校园”活动，通过外派学习、校本培训、技能大赛、到企业实践锻炼等形式，不断提高教师的业务能力和操作水平，把教师培养成为学生思想引领的导师、技能传授的技师、企业生产的工程师，努力打造结构合理、数量足够、素质优良的“双师型”队伍。

（三）深化办学模式改革，推进校企合作。

围绕新农村建设和城镇化建设，完善学分制和学分银行管理模式，建立科学合理的评价机制。调整专业设置，开设农机具使用与维修、农村电工等涉农专业，加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度，积极参与新型农民、进城务工人员和农村劳动力转移培训，使学员采取工学交替、半工半读的培训模式完成学业。

通过组建校企合作型职业教育集团、校企联合共建专业实习基地、建立“契约式”合作关系等形式加强校企合作，建立校企合作对话的长效机制。上半年，至少在县开发区3家以上的企业建立校外实习基地，逐步建立机械加工和电工电子类区域性校企合作交流平台，走集团化办学的路子。通过校企联合，推动教产结合、校企一体化办学，实现职业教育办学的规模化、集团化和园区化，促进优势互补、资源共享、合作共赢。

（四）扩大培训服务范围，做优非学历教育。

进一步扩大培训范围，广开思路，开展多规格多层次的新型农民培训，努力为新生代农民工提供免费或低学费的职业教育和职业技能培训，为农民知识化服务；开展社区服务培训，为新农村建设服务；开展多形式中小企业管理人员培训，为提高管理水平服务；开展就业创业培训，为城区下岗职工再就业和农村劳动力转移服务，重点加强“农转工”、“农转居”和小城镇建设转非人员的职业技能培训，拓宽农民就业的渠道，促进农村富余劳动力向二、三产业转移。

（五）加强招生就业工作，提高学生就业率和稳定率。加大招生宣传力度，继续实行春秋两季招生办法，推行指标生政策，完善奖惩办法，确保完成市下达的全日制学历教育招生1500人，各级各类短期培训3500人的招生任务。规范办学行为和招生秩序，加大对县域内非法办学行为和招生行为的整治力度。制止乱宣传、乱招生和乱办班的行为，对干扰招生秩序、违犯招生政策的行为进行严肃处理。

牢固树立职业教育就是就业教育的意识，充分利用创业人力资源服务中心的优势，开拓就业市场，每学期举办一次大型人才招聘会，确保学生就业率保持在100%，稳定率80%以上。同时，为广大下岗职工、返乡农民工等需就业人员服务。建立安置学生档案，及时进行跟踪调查回访，以就业树形象，以就业促招生。

（六）加强内涵建设，提高教育教学质量。

1、深化教学改革，提高教学质量。积极推行“目标教学法”和“项目教学法”，加大实训课的课时比例，努力提高学生的动手操作能力。密切校企合作，积极探索实训教学由“消耗型”向“产出型”转化，实行“学校在企业建立实训基地”与“企业在学校建立生产车间”的良好做法，建立起校企合作的交流平台。积极开展技能大赛，提高师生操作技能。按照“天天练、周周比、月月赛、年年有展示”的原则，师生同台竞技。每学期举办两次以上全校性大型师生技能竞赛，把技能竞赛展评活动与职业资格鉴定、技能等级评定以及人才招聘会紧密结合。

2、加强德育教育，促进学生健康成长。牢固树立德育为先的思想观念，以社会主义核心价值体系为重点，以法制教育、读书修身活动和心理健康教育为切入点，加强学生基本行为规范的养成教育、心理健康教育和以敬业、诚信为重点的职业道德教育，预防和减少青少年学生违法犯罪行为。

3、加强校园文化建设，营造良好的育人环境。按照全员参与、特色鲜明、以人为本、育人优先的原则加强校园文化建设，使企业文化、车间文化进校园、进课堂，营造具有职业教育特色的育人环境，形成学校的文化特色和品牌。

四、组织保障

（一）健全组织，加强领导。为保障创建工作顺利进行，县委、县政府成立由县委副书记、县长为组长，县委副书记、县政府分管副县长为副组长，有关部门和单位主要领导为成员的国家级示范性中等职业学校创建工作领导小组。各相关部门要制定扶持政策，各负其责，为争创工作营造良好的社会氛围。县教育体育体育局要成立局长为组长、分管副局长为副组长、各相关科室负责人参与的国家级示范性中等职业学校创建工作小组，具体负责创建工作的协调和落实。

（二）加大资金投入，确保经费落实。落实好上级有关政策，确保教育费附加按比例用于职业教育。多渠道筹集资金，主要采取政府拨付、学校自筹、分期付款等多种有效途径解决。各相关部门要大力支持并按照有关规定，减免相关建设费用，确保创建工作的顺利进行。

（三）加强舆论宣传，营造良好氛围。加大宣传力度，拓宽宣传渠道，通过报纸、电视台等新闻媒体以及散发宣传资料等途径，大张旗鼓地宣传国家、省市关于大力发展职业教育的优惠政策，增强职业教育的吸引力。大力宣传职业教育在经济社会发展中的作用，提高全社会对职业教育的认识，形成全社会关心、重视和支持职业教育发展的良好氛围。附：涉县职教中心国家级示范性中等职业学校创建工作领导小组成员名单

涉县职教中心

国家级示范性重点中等职业学校创建工作

组

长：郝巍吏

副组长：栾亚飞

成员：刘得洋

陈邢魁刘建华申新成侯贵平钱海廷江乃平朱希光张 桓鹿吉平李虎彦孙太平王国元王广廷申 强梁江书王国生领导小组成员名单

县委副书记、县长 县委副书记

县委常委、副县长 县教育体育局局长 县发展和改革局局长 县财政局局长

县人力资源和社会保障局局长 县民政局局长

开发区管委会副主任 县国土资源局局长

县住房和城乡建设局局长 县工业和信息化局局长 县公安局政委 县环保局局长 县农牧局局长 县农机局局长 县科技局局长 河南店镇镇长

职教中心校长

二○一○年十一月二十二日

第二篇：湛江市示范性中等职业学校创建工作报告

湛江市示范性中等职业学校

创建工作报告

尊敬的各位领导、专家：

下午好！首先我代表湛江市教育局对各位领导、专家亲临我市指导示范性中等职业学校创建工作表示热烈的欢迎！下面由我向在座的各位简要汇报近年来我市示范性中等职业学校创建的情况。

一、我市示范性中等职业学校创建的基本情况

根据省教育厅关于示范性中等职业学校创建的有关文件精神，2007年4月我市制订了《湛江市创建省示范性中等职业学校的规划方案》，确定湛江机电学校、湛江财贸中等专业学校、湛江卫生学校3所学校为省级示范性中等职业学校创建学校，明确在政策、制度、投入等方面给予重点支持，使3所学校不断增强办学实力，成为在办学条件、内涵建设、办学质量等方面真正起示范带头作用的龙头学校。

为了给示范性中等职业学校创建工作营造良好的政策环境，我市出台了一系列政策性文件，2007年9月27日出台的《中共湛江市委、湛江市人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》（湛发„2007‟13号）提出建设若干所省级职业技术教育示范学校的目标，并明确要做大做强一批龙头职业技术学校。2008年1月27日出台 1的《中共湛江市委、湛江市人民政府关于加快普及高中阶段教育的实施意见》（湛发„2008‟3号）提出以湛江市区为主发展中等职业技术教育，建设若干所在校生规模达1万人以上的龙头职业技术学校，并在经费保障机制、基础设施建设、教师队伍建设等方面作出明确规定。2009年4月9日出台的《湛江市职业教育加快发展行动计划》提出打造一个基地、建设两大中心、创建五大集团的发展思路，即建设万亩职教基地，建设两大公共实训中心和以湛江机电学校、湛江财贸中等专业学校、湛江卫生学校等5所万人学校为龙头，创建机电、商贸、卫生、技工、农垦五大职教集团。

为了把示范性中等职业学校创建工作落到实处，我市把示范性中等职业学校创建列入工作议事日程，列入中等职业教育工程重点项目进行建设，建设总规模达42万平方米，在建设资金上，重点给予保障，从2008年开始，连续五年每年投入5000万元共2.5亿元，农村税费改革转移支付和城市教育费附加的60%和市政府贴息贷款10亿元用于高中阶段教育发展，其中50%用于发展职业教育。目前，中等职业教育工程项目在顺利推进中，职教基地首个项目湛江机电学校基地新校区已完成600亩征地工作，将于明年建成投入使用，届时将直接申报国家级示范性中等职业学校，湛江卫生学校和湛江财贸中等专业学校的办学条件已达到省级示范性中等职业学校申报条件要求，湛江卫生学校已接受第一批省级示范性中等职业学校评审，湛江财贸中等专业学校经市教育局推荐和省教育厅初审，被确认为第二批省级示范性中等职业学校评审认定学校。

二、对湛江财贸中等专业学校创建工作的总体评价和推荐意见 在湛江市委市政府的领导下，在省教育厅、市教育局直接指导下，湛江财贸中等专业学校积极开展示范性中等职业学校创建工作，呈现几个特点：

（一）学校建设加快推进。学校近年新征土地85.14亩，校园面积由原来100亩扩大到185.14亩。2010年，市政府在职教基地规划了500亩土地，作为学校未来发展用地。近年来，学校新建教学大楼12600平方米，学生公寓12650平方米，实训中心大楼7200平方米，实训室总面积达到15953平方米。新建400米田径运动场和2个篮球场，改建办公楼及其它用房达8600平方米，校舍建筑总面积达到90634平方米。

近年来，各级财政投入湛江财贸中等专业学校建设资金共计8170万元，其中中央、省财政投入2410万元，市财政投入1760万元，市财政贴息贷款4000万元，有力地推动了学校的建设，为学校创建省级示范性中等职业学校提供了强有力的资金支持。

（二）创新发展初见成效。学校进一步转变观念，从管理学校向经营学校转变。一是创新投资机制，引进社会资金建设学校。二是创新办学模式，经市政府批准，牵头成立湛江商贸职业教育集团，由5所职业学校和30多家企业组成，校际联合，校企合作，资源共享，闯出了一条具有湛江特色的集团化办学新路。三是创新培养模式，与多家企业合作，开展校企合作订单培养，工学结合培养技能型人才。四是创新教学模式，探索和实施模块教学，积极推行项目

教学、生本课堂教学，开发校本教材，积累了丰富的经验，收到了良好的效果。五是创新专业设置，建设人才需求量大、技术含量高、就业前景好的重点专业，做大做强特色专业，校企合作开办企业急需专业，整合专业资源，着力打造品牌专业群。六是创新管理制度，在人事管理中引入竞争机制，在教学管理中引入信息化管理机制，在学生管理中引入三级管理机制，在后勤管理中引入社会化管理机制。

（三）教学质量显著提高。学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，积极推进校企合作办学，开展校企合作订单培养，实行工学结合培养模式，培养适销对路的专业技术人才，狠抓内涵建设和质量提高工作，在湛江市职业教育中真正起了示范带动作用。学校以技能竞赛为抓手，开展群众性的技能练兵活动，实现技能竞赛的制度化、常态化和普及化，大面积提高师生技能水平。近年来，学校在省、市技能竞赛中都取得了好成绩。2007年全国中职学校教师课件制作比赛，李一欣、林桂明老师获二等奖；2009年省中职学校学生技能竞赛，荣获“用友杯”会计核算竞赛二等奖、点钞竞赛三等奖和学生英语口语技能三等奖；2010年省中职学校学生技能竞赛，获英语技能一等奖、二等奖、三等奖各1名，会计实务三等奖2名；2011年省中职学校学生技能竞赛，获国际贸易单证实务一等奖第一名、三等奖1名，会计实务二等奖4名，企业经营三等奖10名，英语技能三等奖2名，网络综合布线技术三等奖6名。

对照《广东省示范性中等职业学校评估指标体系》，我局认为湛江财贸中等专业学校已基本达到省级示范性中等职业学校要求，现予推荐，请专家们评审认定。

湛江市教育局

二〇一一年六月三十日

第三篇：山西省中等职业学校国家助学金管理实施意见

山西省中等职业学校国家助学金管理实施意见

晋财教【2007】149号

各有关部门，各市财政局、教育局、劳动和社会保障局：

为落实《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发〔2007〕13号）、《财政部教育部关于印发（中等职业学校国家助学金管理暂行办法）的通知》（财教〔2007］84号）／财政部劳动保障部关于做好技工学校国家助学金发放管理工作的通知j（财教〔2007〕85号）和《山西省普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助工作实施方案》（晋政办发［2007〕115号）精神，力口强中等职业学校国家助学金的管理，确保资助工作上项利实施，我们制定了《山西省中等职业学校国家助学金管理实施意见》，现印发给你们，请遵照执行。

附件：山西省中等职业学校国家助学金管理实施意见

山西省中等职业学校国家助学金管理实施意见

第一章总则

第一条为体现党和政府对中等职业学校家庭经济困难学生的关怀，加强中等职业学校国家助学金（以下简称国家助学金）的管理，确保资助工作顺利实施，根据《国务院关于建立健全普通本科高校。高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发〔2007〕13号）＊财政部教育部关于印发（中等职业学校国家助学金管理暂行办法）的通知》（财教〔2007〕84号）k财政部劳动保障部关于做好技工学校国家助学金发放管理工作的通知》（财教［2007］85号）和《山西省普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助工作实施方案》（晋政办发［2007〕115号），制定本意见。

第二条本办法所称中等职业学校是指政府有关部门根据国家有关规定批准设立并备案，实施中等学历教育的各类职业学校，包括公办和民办的普通中专。成人中专。职业高中、技工学校。职业技术学院附属的中专部和其他举办中等职业教育的学校。

第三条国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级（包括五年制高职的一、二年级和未升学的高中毕业生接受一至一年半职业教育的学生）所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生。

中等职业学校在校三年级学生通过工学结合、顶岗实习获得一定报酬，用于支付学习和生活费用。

第四条国家助学金由中央和地方政府共同出资设立。国家助学金所需资金由中央与地方按6：4分担。地方分担经费，按学校现行管理体制和经费隶属关系分级负担，其中：中央、省属行业。企业办学校由省级财政全部负担；民办学校按属地原则由当地政府负担；59个“两区”县由省级财政和县级财政按5：5分担。各学校超出省级核定总额部分的国家助学金所需资金仍按经费隶属关系由本级财政负担。

第二章资助标准和申请条件

第五条国家助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费开支，资助标准为每生每年1500元。

第六条国家助学金的基本申请条件：

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；

3、诚实守信，道德品质优良；

4、在校期间学习成绩优秀；

5、家庭经济困难，生活俭朴。第三章名额分配与预算下达

第七条每年年初，根据我省中等职业学校上一在校学生数及生源状况，由省财政厅、省教育厅提出普通中专、成人中专、职业高中的国家助学分配方案；由省财政厅、省劳动和社会保障厅提出技工学校国家助学金名额分配方案，分别报财政部、教育部。劳动和社会保障部。

第八条财政部、教育部、劳动和社会保障部审核建议方案后，于每年5月底前将国家助学金分配名额及预算分别下达我省省级财政、教育、劳动和社会保障部］刁。每年8月底之前，各级财政、教育、劳动保障部门负责将上级下达的经费预算和本级财政应分担的经费预算以及国家助学金分配名额下达到各中等职业学校。

第四章申请与评审

第九条国家助学金按学年申请和评定，按月发放。

第十条中等职业学校要根据本办法和各地制定的国家助学金实施细则，受理学生申请，组织初审，并将初审结果在学校内进行不少于5个工作日的公示。公示无异议后，学校将《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》（详见附件3）报至同级学生资助管理机构审核、汇总；学生资助管理机构将审核意见报同级财政、教育、劳动保障部门审批；同级财政、教育、劳动保障部门要及时向学生资助管理机构和所辖学校批复审核意见。尚未成立学生资助管理机构的地方，由教育、劳动保障部门按上述程序完成相关工作。

学校应于学生入学一个月内将国家助学金发放到受助学生手中。

第十一条学校应将《中等职业学校国家助学金申请表》（详见附件1）及《中等职业学校国家助学金申请指南》（详见附件2）随同入学通知书一并寄发给录取的新生。新生和二年级学生在新学年开学一周内向就读学校提出申请，并递交相关证明材料。

第十二条国家助学金的评定工作坚持公开、公平、公正的原则。第十三条国家助学金申请与评审工作由学校组织实施。学校对申请资助的学生进行审核、汇总后，按实际受助学生名单填写《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》，及时报送同级学生资助管理机构，由学生资助管理机构审核汇总后报同级财政、教育、劳动保障部门备案，同时逐级上报至省级学生资助管理机构。省级学生资助管理机构应于12月底前将《中等职业学校国家助学金统计表》（详见附件4）上报全国学生资助管理中心，由全国学生资助管理中心审核汇总，报财政部、教育部、劳动保障部备案。

第五章发放、管理与监督

第十四条中等职业学校国家助学金管理工作在各级财政、教育、劳动和社会保障部门的领导下由各级助学机构具体负责。省、市、县教育行政部门、劳动保障行政部门要建立专门的助学机构，受助的学校也要设立专门机构并配备专职人员具体负责助学工作。各部门和机构职责如下：

（一）中等职业学校：中等职业学校国家助学金实行学校法人代表负责制，校长是第一负责人，对学校助学工作负主要责任。学校在助学工作中的主要责任是：（1）制定本校国家助学金具体实施办法；（2）认真做好申请资助学生的资格审查，建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分建档备查，杜绝虚报。漏报；（3）落实从学校事业费中提取不低于5％的经费用于资助家庭经济困难学生；（4）为每位受助学生分别办理银行储蓄卡，直接将助学金发放到受助学生手中，一律不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金。为学生办理银行储蓄卡，不得向学生收取卡费或押金等费用，也不得从学生享受的国家助学金中抵扣。

（二）市、县级助学机构：（1）县级助学机构负责受理并汇总所属各中等职业学校的助学金汇总表，按规．定上报上一级助学机构；（2）全面掌握本区域内助学金的落实情况和助学工作的进展情况及时报告同级政府有关部门和上级助学机构。

（三）省级助学机构：（1）受理并汇总所属各中等职业学校和各市的助学金汇总表；按规定上报上一级助学机构；（2）全面掌握本区域内助学金的落实情况和助学工作的进展情况，及时报告同级政府有关部门和上级助学机构。（3）建立统一的学生信息管理系统，实行统一电子注册，为中职国家助学金的发放和管理提供支持。第十五条中等职业教育实行以国家助学金为主，以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习、学校减免学费等为辅的资助政策体系。国家鼓励地方政府、行业企业和社会团体设立中等职业学校助学金、奖学金，鼓励和引导金融机构为接受中等职业教育的学生提供助学贷款。

有条件的中等职业学校要积极实行“绿色通道”制度，对携有可证明其家庭经济困难材料的新生，可先办理入学手续，根据核实后的家庭经济情况予以不同方式的资助，再办理学籍注册。

第十六条各级财政、教育、劳动保障部门应加强对国家助学金的管理，实行专款专用、专账核算．并接受审计、监察部门的检查和社会的监督。对弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的行为，将追究直接责任人和相关领导的责任。

省级财政、教育、劳动保障部门将按照中央的政策对中等职业学校家庭经济困难学生资助工作开展好、成绩突出的地区和学校予以表彰。

第六章附则

第十七条学校要按照国家有关规定，从事业单位收入中提取不低于5％的经费用于资助家庭经济困难学生。

民办学校享受资助政策必须达到以下要求：（1）办学条件达到教育部、劳动保障部规定的中等职业学校设置标准；（2）严格执行国家规定的收费标准，无乱收费行为；（3）招生行为规范，毕业生就业率在95％以上；（4）事业费收入的5％用于家庭经济困难学生的学费减免、校内奖学金。助学金和特殊困难补助等方面的开支。民办学校的享受资助政策的资格认定按照谁设立谁负责的原则，由各级教育行政部门、劳动保障部门负责。

第十八条本办法由省财政厅、省教育厅、省劳动和社会保障厅负责解释，各市、县（区）可依据本办法制定实施细则，并报省财政厅、省教育厅、省劳动和社会保障厅备案。

第十九条本办法自发布之日起执行。

附件：

1、中等职业学校国家助学金申请表

2、中等职业学校国家助学金申请指南

3、中等职业学校国家助学金受助学生汇总表

4、XX省（市、区）中等职业学校国家助学金统计表

附件2：

中等职业学校国家助学金申请指南

◆我国中等职业学校学生资助政策体系具体内容

中等职业教育实行以国家助学金为主，以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习、学校减免学费等为辅的资助政策体系。国家鼓励地方政府、行业企业和社会团体设立中等职业学校助学金、奖学金，鼓励和引导金融机构为接受中等职业教育的学生提供助学贷款。

◆享受国家助学金政策的学校

享受国家助学金政策的学校是指政府有关部门根据国家有关规定批准设立并备案，实施中等学历教育的各类职业学校，包括公办和民办的普通中专。成人中专、职业高中、技工学校、职业技术学院附属的中专部和。中等职业学校等。

◆国家助学金资助对象

国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生。

中等职业学校在校三年级学生通过工学结合。顶岗实习获得一定报酬，用于支付学习和生活费用。

◆国家助学金资助标准 国家助学金王要资助受助学生的生活费开双；资助标准为每生每年150L）元。

◆国家助学金申请、审批与发放程序

国家助学金按学年申请和；平定，按月发放。具体流程如下；

①学生填写《中等职业学校国家助学金一请表》；

②学生在新学生开学一周内向就读学校提交甲请表，并递交相关证明材料；

③学校受理学生申请，并进行资格审查；

①学校组织队审，将初审结果在学校内进行不少于5个工作日的公示；

⑤学校将拟资助学生名单报有关部门审批；

③学校为每位受助学生分别办理银行储蓄卡，并在学生入学一个月内将国家助学金发放到受助学生手中。有条件的地万叫以通过国库集中支付方式、由财政部门根据最终确定的受助学生名单．直接将国家助学金发放给受助学生。为学生办理银行储蓄卡。不得向学生收取卡费或押金等费用，也不得从学生享受的国家助学金中抵扣。

第四篇：关于镇安县职中创建省级示范性中等职业学校评估验收反馈意见的整改报告

镇安县人民政府

关于镇安县职中创建省级示范性中等职业学校评估验收

反馈意见的整改报告

省示范性中等职业学校验收评估专家组：

经过为期一天的紧张工作，你们对我县职中创建省级示范性中等职业学校工作进行了全面、细致、扎实的评估检查，客观、公正、诚恳地指出了创建过程中存在的不足，并从促进我县职教持续健康发展的高度，提出一系列宝贵的意见和建议，我们经过研究，现整改如下：

一、进一步高度重视职业教育发展

1、认真贯彻全国工作会议精神和《陕西省关于贯彻落实〈国家教育中长期发展改革与发展规划纲要〉的实施意见》，继续坚持和实施“科教兴县”和“人才强县”战略，并从“保民生，促发展，构和谐”的战略高度，把职业教育列入全县经济社会发展的总体规划。

2、严格执行高中教育“三限”政策，按照职普高比例大体1：1的比例加强职普高的协调发展。

3、围绕促进教育公平和确保人人享有优质职业教育资源的目标，按照“政府统筹，教育主管，部门联动，一校多制”的办学体制，对我县职业教育进行全面、系统、实质性的整合。

4、加大政府投入，不断改变职中办学条件。一是按照商洛

市政府的规定，每年设立150万元的职教专款，并纳入县财政预算。二是按时足额完成国省职教项目资金的配套。三是每年设立3—5万的外聘教师工资。四是简化职中标准化学生公寓楼建设的关报建手续，把职中信息化建设纳入县财政预算。

5、加强职中教师队伍建设。按照《国家级示范性中等职业学校的评估验收标准》中有关教师队伍建设的相关标准，对县职中人事进行重新核编，确保高职教师比例不低于教师总数的30%，积极创建条件，逐步解决县职中专业课教师，尤其是实习实训指导教师不足的问题。

6、加大职业教育宣传，努力为职业教育发展营造良好的外部环境。

二、县教体局充分发挥主管局的职能

1、加强对县中的领导和指导。认真落实镇安县人民政府《关于大力发展中等职业教育》的有关决定精神。

2、加大对县职中的扶持力度。一是进一步加强对县职中招生工作的领导和支持，严格执行政府协调高中教育的“三限”政策。二是加大县职中的投入，确保教育费附加30%足额用于职业教育。三是加大对县职中教师队伍建设的支持，根据县职中办学需求，要从全县范围内选调具有一技之长的教师充实到县职中来。四是加强县职中的专业建设、教学改革等方面的指导。

三、县职中要充分发挥自身职能

1、进一步加强基础能力建设。力争用1—2年时间完成学生

标准化公寓楼建设，力争用2—3年时间完成校园信息化建设，努力改善教师学习、教学、办公信息化问题。

2、进一步加强内部管理，加大制度的落实，充分发挥现有教学资源的利用率。

3、进一步加强教师队伍建设，通过教师岗位学习、在职提高、校本培训、去企业轮岗等途径加大双师型教师队伍建设和在职教学历提高问题。确保2015年实现教师队伍各项指标达到国家示范标准。

4、进一步深化教学改革，不断完善学分制评价模式的改革，积极探索与职业岗位能力对接的教学模式、教学方式的探索，不断加大教研，对学校教育教学中好的做法应及时研究总结推广，充分发挥示范校的示范引领作用。

二0一一年一月十日

第五篇：关于加强中等职业学校班主任工作的实施意见

关于加强中等职业学校班主任工作的实施意见

粤教思【2010】5号

各地级以上市教育局，省属中等职业学校：

为贯彻落实《教育部、中宣部、中央文明办、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，充分发挥班主任在中等职业学校德育与学生管理工作中的骨干作用，提高班主任工作的主动性、针对性和实效性，根据《教育部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》要求，结合我省实际，现就进一步加强我省中等职业学校班主任工作提出如下意见。

一、充分认识新时期加强中等职业学校班主任工作的重要性和紧迫性

1．从中等职业学校学生成长的内在需求看，必须大力加强班主任工作。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者。班主任肩负着班级日常管理和德育工作的重要职责，是学校德育和学生管理工作的重要组成部分。在中等职业学校学生学习习惯、思想行为和专业能力存在着较大差异的客观现实下，班主任责任更重、要求更高。广大班主任不仅需要了解学生的学习情况、个性特点、家庭状况和心理状态，帮助他们掌握良好的专业技能，更需要通过细致有效的教育，引导他们形成良好的道德品质、行为习惯和职业素养，成长为一名有良好思想道德素质、有职业技能专长的高 1 素质劳动者和技能型人才。班主任与其他专业教师相比，接触、了解学生的机会最多，在学校教育和发展中发挥着极为重要的育人作用。加强班主任工作，对于贯彻落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，推进我省中等职业教育内涵提升，促进学生全面发展，具有十分重要的意义。

2．从目前中等职业学校班主任工作的现状看，必须大力加强班主任工作。长期以来，在各地教育行政部门、人力资源和社会保障部门、学校以及班主任的共同努力下，我省中等职业学校班主任工作积累了丰富经验，取得了明显成效，为促进广东中等职业教育的发展和中等职业学校学生的健康成长作出了重要贡献。同时必须看到，我省部分地区教育行政部门、中等职业学校还不同程度地存在着重技能、轻德育的观念，对班主任工作重视程度不够、政策保障不足、培训指导不力。部分学校班主任工作职责不够明确，班主任感到责任过重、压力过大，职业倦怠较为严重。有些班主任工作的主动性和积极性不高，教育和管理学生的方式方法仍停留在应付问题和经验管理层面上，不能很好地根据学生的特点开展有效的教育和管理，班主任整体水平需要进一步提高。为此，迫切需要采取行之有效的措施，营造良好的班主任工作氛围，引导广大学校教师尤其是优秀骨干教师积极主动地承担班主任工作，成为师德高尚、奉献精神好、专业能力强、有教育智慧的班主任。

二、进一步明确中等职业学校班主任的工作职责

3．做好学生德育工作，引导学生健康成长。对学生重点进行爱 国主义教育、文明礼仪教育、心理健康教育、法制教育、诚信教育、感恩教育、职业道德和职业生涯规划教育等，引导他们养成良好的职业行为规范，增强自信心，学会自立自强，学会同学间友好交往，以合理合法的方式解决同学间的矛盾纠纷；培养学生热爱祖国、尊敬师长的情感以及良好的职业素养。

4．做好班级日常管理工作，促进良好班风的形成。与学生一起制订班级目标，组建班级团体，构建班级文化，形成班级合力，顺利完成学校交给班级的各项任务。在学生管理方面坚持民主与集中相结合、示范与教化相结合、教育与自我教育相结合，发挥学生主体作用，培养他们自我教育、自我管理和自我服务的能力；尊重、信任和关爱学生，公平、公正地做好学生的品德操行和综合素质评定工作；加强安全教育，增强学生的自我防护意识及法制意识。

5．做好班集体活动的组织工作，发挥活动育人的作用。组织班务会议、主题班会；指导班团支部、班委会开展有益于学生身心健康发展的课外兴趣小组活动、社团活动以及各类文体、科技活动；引导学生结合自身个性特长参加各类校园文化活动和社团活动；协助做好学生的勤工俭学、社会实践等工作。

6．协助做好工学结合、实习实训学生的管理、教育和保护工作。在学生实习实训前组织学生进行职业理想、职业道德、职业纪律和安全生产等教育，向学生家长做好宣传和沟通工作，积极争取家长的支持与配合。在学生实习实训期间，采用驻企管理或定期巡视的形式，及时了解掌握学生学习、工作和生活情况，及时与企业沟通，反映学 生的情况和需求，帮助学生解决遇到的问题和困扰，切实维护学生的合法权益，保护学生的身心健康。有条件的学校可利用手机、博客、QQ等现代信息技术手段与实习实训学生建立沟通联系网，为学生提供良好的跟踪指导服务。要认真做好学生实习实训后的总结和宣传工作。

7．做好学校、家庭和社会的协调和沟通工作，发挥合力育人的作用。班主任要积极发挥自身在教师集体和学生集体中的骨干和纽带作用，协调好学校与学生、任课教师与学生的关系，建立起平等、民主、和谐的师生关系，营造良好的育人氛围；加强与家长、社区的联系，及时了解学生在家庭和社区中的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和保护工作。

三、大力加强中等职业学校班主任队伍建设

8．规范班主任的配备与选聘。班主任的配备与选聘是学校校长的重要工作职责。每个班必须配备一名班主任，有条件的学校可建立班主任、副班主任（实习班主任）或助理班主任相结合工作体系。实习实训班级必须配备班主任。学校要选聘思想道德素质好、热爱职业教育和班主任工作、具有科学教育观和正确学生观、具备较强教育教学能力和组织管理能力的教师担任班主任。班主任应由取得教师资格的教师担任。班主任聘期由学校确定，原则上每届任期不少于三年。9．加强班主任专业能力培训。各级教育行政部门、人力资源和社会保障部门要认真实施中等职业学校 “班主任专业能力建设计划”，建立班主任轮训制度，将班主任培训纳入教师继续教育培训体 系。新任班主任必须参加校级或校级以上班主任岗前培训，严格实行“先培训后上岗、不培训不上岗”。加大在岗班主任培训力度，以班级管理艺术、心理健康教育、企业文化以及师德修养等内容为培训重点，以省、市级骨干培训为引领，以校本培训为基础，形成多形式、多层次、多渠道的培训体系。学校应优先选派班主任参加有关专业技能培训及心理健康教育师资培训，每学期应通过班主任培训班、班主任工作论坛、班主任经验交流等形式组织校本培训。

10.实施中等职业学校名班主任、骨干班主任培养工程。各级教育行政部门和中等职业学校要定期举办班主任专业能力大赛，搭建观摩学习和沟通交流的平台，激发班主任的工作热情，提升班主任的专业化水平。名班主任、骨干班主任的培养，主要通过学习培训、课题研究、经验交流、参观考察等途径进行，帮助班主任提高骨干专业精神和专业能力，培养造就一批班主任工作带头人，发挥名班主任和骨干班主任的示范引领作用。

11．强化班主任的企业实践与社会实践。各级教育行政部门、人力资源和社会保障部门和中等职业学校要认真执行职业教育教师实践制度，把班主任的企业实践与社会实践纳入班主任队伍建设计划。中等职业学校要定期安排班主任到企业参观考察，了解企业的生产情况和企业文化，了解企业对学生的培养要求，提高班主任工作的针对性。在学生实习实训期间，要安排班主任与学生一同进驻企业，加强学生管理、教育和保护工作，及时掌握学生实习实训期间的思想状况和行为表现，提高指导学生实习、就业的水平。中等职业学校原则上 要保证班主任在任期内至少有二个月的企业或生产服务一线实践经历。

12．重视班主任工作研究。各地职业教育研究机构要将中等职业学校班主任工作研究作为教育教学研究课题的重要方面，组织研究实验。各级教育行政部门、人力资源和社会保障部门要定期组织专家开展调查研究，指导班主任总结提升工作经验；组织主题班会、优质课、班主任工作案例、班主任论文等征集评选活动；建立健全班主任信息资源库。班主任要增强科研意识，主动学习教育先进理论与实践成果，积极利用博客、论坛等现代信息手段，增强工作的时代感与有效性。

四、切实为中等职业学校班主任工作提供保障

13．加强领导，优化班主任工作条件。各级教育行政部门、人力资源和社会保障部门和中等职业学校要加强对班主任工作的领导，认真落实教育部有关文件提出的政策保障措施，制订符合本地区、本学校实际的班主任管理制度，维护班主任合法权益，减轻他们的精神负担和工作压力。要成立中等职业学校班主任工作领导小组，定期研究本地区、本学校班主任工作，举办专题论坛和经验交流会，提升班主任的工作归属感。

14．加大投入，提高班主任各项待遇。各级教育行政部门和中等职业学校要提高班主任工作经费预算与投入，班主任培训所需经费在教师培训专项经费中列支。学校要将班主任工作记入教师基本工作量，合理确定班主任工作量的权重。要合理安排班主任的教学任务，保证他们有更多的时间与精力做好班主任工作。班主任每周教学课时 原则上不超过全校教师的周教学课时平均数。要逐步提高班主任岗位津贴发放标准，原则上每月岗位津贴不得低于全校教师月平均工资总收入的10%或不得少于200元。根据班主任工作的绩效情况，对班主任发放教师绩效奖励工资，充分肯定优秀班主任的工作。有条件的地区和学校可增设班主任班龄津贴，鼓励教师长期从事班主任工作。15．优化考核，建立班主任激励机制。中等职业学校要把班主任工作作为学校教师绩效考核的重要部分，定期考核与评定，考核结果作为教师聘任、职务晋升、职称评定和奖励评优的必要依据。教师都有承担班主任工作的责任与义务。对不接受班主任工作委派或不履行班主任职责者，学校有权对其进行行政处分；情况严重者，可实施降级聘用或岗位解聘处理。各级教育行政部门、人力资源和社会保障部门和中等职业学校要将班主任的表彰奖励纳入教育工作者的表彰奖励体系，合理安排评优比例。要定期评选表彰优秀班主任，树立一批先进典型，宣传他们的先进事迹，同时加强对班主任工作先进学校的典型经验宣传。

广东省教育厅 二Ｏ一Ｏ年三月二十六日