教育部思政司关于2006年推进高校校园文化建设有关工作的通知[五篇范例]

第一篇：教育部思政司关于2006年推进高校校园文化建设有关工作的通知

教育部思政司关于2006年推进高校校园文化建设有关工作的通知

教思政司函[2006]6号

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校：

高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强高校校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质,具有十分重要的意义。为了进一步贯彻落实中央16号文件精神，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，教育部思政司拟于2006年推出校园文化建设系列活动，以培育和凝练大学生精神为重点，以开展主题教育为主线，通过树立先进典型、开展主题教育、展现特色亮点，系统推进高校校园文化建设。现将有关工作通知如下：

一、以深入开展社会主义荣辱观学习教育活动为契机，宣传和树立大学生优秀典型，凝练大学生精神，进一步教育和引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。继续开展全国优秀大学生和先进集体评选活动，展示当代大学生积极健康、蓬勃向上的精神风貌和优秀品质；组织全国高校优秀大学生先进事迹报告团，赴各地各高校巡回报告；通过座谈会、研讨会、网上在线交流等形式开展当代大学生精神和思想道德建设大讨论，切实加强社会主义荣辱观教育。各地各高校要以此为契机，深入挖掘典型事例，充分发挥媒体的正面引导作用，加大宣传力度，营造良好氛围，在大学生中广泛开展“学典型、争先进、树新风”活动；同时，要做好有关优秀大学生候选人的组织推荐工作。

二、充分利用重大节庆日和纪念日，深入开展主题教育，唱响爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律，不断加强大学生理想信念教育。今年是建党85周年和红军长征胜利70周年，要以此为契机，深入开展“庆祝建党65周年和红军长征胜利70周年”系列主题教育，大力弘扬“艰苦奋斗、英勇顽强、坚忍不拔”的长征精神，激发广大青年学生的民族自豪感、历史责任感和爱国主义热情。各地各高校也要以此为契机，结合本单位实际，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、主题鲜明、吸引力强的纪念活动，使广大学生在参与活动中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。

三、加强网络、社团、学生社区、学生公寓等校园文化建设新载体的开拓与建设，加强有效引导，确保校园文化的正确发展方向。继续会同有关部门开展全国高校优秀学生社团建设标兵评选活动，以进一步推动学生社团建设。各地各高校要进一步加大校园文化建设载体的建设力度，在人、财、物方面要予以充分的保障，从而更好地发挥网络、社团、学生社区、学生公寓等校园文化建设新载体在校园文化建设中的重要作用。

四、不断加强校园文化建设理论研究，积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措。召开高校校园文化建设学术研讨会，研究新时期高校校园文化建设面临的新情况、新问题和新机遇，探讨加强校园文化建设的新载体、新途径和如何健全校园文化建设的保障机制。各地各高校要结合本校的实际情况，积极开展理论研究，建立健全校园文化建设的长效机制，切实推进校园文化建设的深入发展。

五、认真总结各高校在校园文化建设中的优秀成果，积极搭建展示、交流的平台，促进相互交流和学习。组织开展“魅力校园---高校校园文化建设成果展示”系列活动，评选全国高校校园文化建设优秀成果；征集、评选高校校园文化建设优秀电视专题片；组织专家学者编写《高校校园文化建设指南》；结集出版优秀学术论文和优秀电视专题片文稿，为全国高校加强校园文化建设提供可资借鉴的范例。各地各高校要认真做好有关活动的组织工作，认真总结本地本校在深入开展校风建设，大力加强人文素质和科学精神教育，精心组织校园文化活动，积极开拓校园文化建设新载体等方面的典型做法和经验，突出亮点，及时报送，互相交流，切实推进高校校园文化建设。

教育部思政司

二○○六年四月十七日

第二篇：教育部思政司负责人就高校辅导员职业能力答问

教育部思政司负责人就高校辅导员职业能力答问

增强对辅导员工作的职业认同

——教育部思政司负责人就《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》

答记者问

高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，应具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等。

日前，教育部印发了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，教育部思想政治工作司负责人就有关问题回答了记者的提问。

问：请简单介绍一下《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（以下简称《标准》）出台的背景和起草过程。

答：党的十六大以来，特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》下发以来，中央各部门、各地各高校深刻认识加强辅导员队伍 建设的重要性和紧迫性，强化组织领导，制定政策措施，落实责任分工，建立起一套辅导员选拔、培养、激励、保障的体制机制，使辅导员工作条件、发展空间、待 遇保障不断改善，辅导员队伍的年龄结构、学历结构、知识结构日趋合理，专业化、职业化建设不断加强。

党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，这对 在高校育人过程中发挥重要作用的高校辅导员队伍提出了更高的要求。为贯彻落实党的十八大精神，进一步提升思想政治教育工作的科学化水平，教育部按照“立标 准、建机制、提质量、促发展”的整体思路，全面推进高校辅导员队伍的专业化、职业化建设，把研究制定辅导员职业能力标准作为重要举措列入了教育部重点工 作。

自2012年5月以来，教育部以课题形式委托专家开展研究，梳理高等学校辅导员职业能力标准的基本框架和主要内容，在专家研究成果的基础上，成立了文件 起草组，就制定起草高校辅导员职业能力标准进行深入研究和调研，先后赴多地组织当地高校召开征求意见座谈会，听取了近百所高校的意见和建议。经过将近一年 时间的修改完善，起草小组认真研究、充分吸收了各地各高校和教育部有关司局的意见，于今年3月修改完成了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》。问：发布《标准》的目标和主要任务是什么？

答：制定和实施《标准》，一是为了进一步增强辅导员职业的社会认同，建立辅导员职业相对独立的知识和理论体系，确立辅导员职业概念，提升辅导员职业地位 和职业公信力，逐步增强广大师生和全社会对辅导员工作的职业认同；二是为了进一步强化辅导员队伍建设的政策导向，为各级部门推进辅导员队伍建设提供基本依 据，推动各级部

门进一步制定完善辅导员队伍准入、考核、培养、发展、退出机制；三是为了进一步充实丰富辅导员工作的专业内涵，引导辅导员系统学习职业相关 理论知识、法律法规、政策制度等，为辅导员主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向；四是为了进一步规范辅导员的工作范畴，逐步明晰辅导员的岗位职责和 工作边界，增强辅导员的职业自信心和职业归属感。

问：请简单介绍一下《标准》的主要内容。

答：《标准》主要对高校辅导员职业概况、基本要求和各职业等级能力标准进行了规范与要求。

《标准》指出，高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，应具备思想政治教 育工作相关学科的宽口径知识储备，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等。应按照政治强、业务精、纪律严、作风正 的标准进行选聘。《标准》要求，高校辅导员应将爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表作为职业守则，应在基础知识、专业知识和法律法规知识方面不断拓宽储备，努力提高职业素养和职业能力。

《标准》从初、中、高3个职业能力等级，对高校辅导员在思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教 育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论与实践研究等九方面辅导员职业功能的工作内容进行了梳理和规范，对辅导员在不同职业功能上应具备的能力和理论 知识储备提出了明确要求。

问：《标准》为什么将辅导员职业能力划分为3个等级？

答：《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》目前是一个导向型标准，《标准》之所以将辅导员职业能力划分为3个等级，是为了体现出辅导员职业发展的渐进 性和阶段性，帮助广大辅导员根据自身的工作年限，更清晰地对照自己当前所处的职业发展阶段和应具备的职业能力，从而明确自身职业发展努力方向和目标，按照 人才发展规律循序渐进地进步提升。当然，有条件的地方和高校也可将《标准》作为高校辅导员评定职称职级的参考依据，制定相应的配套实施政策。问：在落实《标准》方面将采取哪些重点举措？

答：为推动各地各高校认真贯彻执行《标准》，教育部思想政治工作司将于近期发布有关实施要求。

一是要求各级教育行政部门将《标准》作为本地区辅导员队伍建设的基本依据，建立辅导员队伍建设质量保障体系，完善辅导员聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障辅导员合法权益，形成科学有效的辅导员队伍管理和督导机制，组织开展《标准》学习宣传活动。

二是要求各高等学校紧密结合实际，抓紧制定贯彻落实《标准》的具体措施，规范辅导员工作职能设置，制定辅导员准入标准，完善辅导员培养培训方案，确保辅 导员培养培训经费保障，加强辅导员专业发展规划，注重辅导员职业理想与职业道德教育，健全辅导员工作绩效考核和管理机制。

三是要求各级辅导员培训基地围绕《标准》建立健全科学系统的辅导员培养培训课程体系和核心课程，推进高质量辅导员培训教材编写，进一步规范辅导员培训内容，增强辅导员培训针对性和实效性。

四是要求高校辅导员深刻理解《标准》基本理念，准确把握《标准》主要内容，全面落实《标准》各项要求，把《标准》作为提高自身专业发展水平的行为准则，爱岗敬业，增强专业发展自觉性。（记者：宗河）《中国教育报》2014年4月5日第2版

第三篇：教育部思政司司长冯刚专题报告

教育部思想政治工作司司长冯刚专题报告

10月27日，教育部思想政治工作司司长冯刚来南师大教育部高校辅导员培训和研修基地，为全体政工干部作了大学生思想政治教育工作专题报告。

报告会上，冯刚传达了全国宣传思想工作会议精神，并对当前推进大学生思想政治教育创新发展提出了新的要求。冯刚深刻分析了当前高校宣传及思想政治工作领域面临的新情况、新问题，并指出宣传工作要从“世界眼光、中国情怀、时代特征”这三个维度着手，宣传思政工作不应该封闭起来，要向世界其他国家学习好的经验；我们的任务是要培养有担当，有责任、有爱国情怀的人才；中国特色的学生思政教育工作要善于总结，要跟党的思想政治工作的优势及特色结合起来；要抓住时代特征，“今天的中国需要什么样的青年”这个课题值得全社会共同来探讨。

在谈到当前如何加强和推进高校思想政治教育工作时，冯刚提出，要从“问题导向”入手，研究出现的各种新问题。当前我们的教育对象呈现出很多新的变化，独立性、选择性、差异性非常明显；世界范围的社会环境的快速变化也带来了某些负面的消极的影响；思政工作者自身工作也遇到很多挑战，需要进一步研究思政教育内容的衔接，在方式方法上进行创新；思政工作队伍力量整合不够，思政队伍与专业教师融合不够等，这些新问题值得我们在工作中进一步研究。

冯刚指出，在当前高等教育提升质量、内涵发展的关键时期，思政教育工作要坚持顶层设计，完善制度体系建设，考虑制度体系的持续性、动态平衡及相互协调问题；加强队伍专业化建设，进一步加强辅导员、宣传思想队伍、理论课教师等几支队伍的建设。

冯刚强调，当前思想政治教育工作的重点，一是要进一步深化“中国梦”和中国特色社会主义理念的宣传。不要僵化理解“中国梦”，要结合学生、教师以及学校的使命来深刻理解；二是要加强以“民族精神”为核心的优秀的传统文化教育，文化的传承有着非常重要的历史和现实意义；三是要推动实践育人制度化、常态化发展，通过建设社会实践共同体等方式来推动。四是要创新网络思想文化建设教育，通过网络正能量来推动思想政治教育。

(教育部高校辅导员培训和研修基地供稿)

第四篇：高校校园文化建设与思政教育论文发表

高校校园文化建设与思政教育论文发表

民办高校校园文化建设与思想政治教育互动途径探析——以钟山职业技术学院为例

改革与开放

高校校园文化建设与思想政治教育互动研究

辽宁大学

博士

民办高校校园文化建设与思想政治教育体制创新研究

佳木斯职业学院学报

基于大学生思想政治教育的高校校园文化建设研究

山东师范大学

高校校园文化建设与大学生思想政治教育研究

青海师范大学

思想政治教育视角下的高校校园文化建设研究

东北林业大学

思想政治教育视角下高校校园文化建设

华中师范大学

思想政治教育视域下高校校园文化建设研究

华中师范大学

高校思想政治教育视角下的校园文化建设

陕西科技大学

高校校园文化建设的思想政治教育功能及其实现研究

山东大学

加强高校校园文化建设,开创新时期大学生思想政治教育新局面

现代经济(现代物业下半月刊)期刊

高校校园文化建设与思政教育方向论文发表杨编辑Q Q : 1966715440 高校校园文化建设的思想政治教育功能研究

东北石油大学

以民办高校校园文化为载体加强大学生思想政治教育——以广东白云学院为例教育现

思想政治教育视野下高校校园文化建设研究

河北科技大学

思想政治教育视角下高校校园文化建设研究

渤海大学

校园文化建设中民办高校思想政治教育功能研究

才智

高校校园文化建设与思想政治教育创新之互动研究

宿州学院学报

思想政治教育视野下的理工科高校校园文化建设

武汉工程大学

高校校园文化建设的思想政治教育功能研究

南京工业大学

高校校园文化建设与思想政治教育的互动探讨

法制与社会

高校校园文化建设与思想政治教育互动的途径探析

湖南工业职业技术学院学报

思想政治教育视角下的高校校园文化建设

中国教育学刊

思想政治教育视野下高校校园文化建设

太原理工大学

高校校园文化建设与思想政治教育创新研究

河北科技大学

高校校园文化建设与思想政治教育的互动研究

湖北经济学院学报(人文社会科学版)

新时期高校思想政治教育和校园文化建设联动研究

广西师范大学

高校校园文化建设与思想政治教育

高等农业教育

期刊

大学生思想政治教育与高校校园文化建设的互动关系刍议 当代教育论坛(管理研

高校校园文化建设与思想政治教育关系探析

皖西学院学报

论高校校园文化建设——兼论与思想政治教育的关系

贵州工业大学学报(社会科学版)高校校园文化建设与思想政治教育互动探析

新西部(理论版)

思想政治教育视阈下的高校校园文化建设刍议

当代教育论坛(综合研究)

高校思想政治教育对校园文化建设的价值导向

吉林大学

高校校园文化建设与思想政治教育的双向对接与融合哈尔滨职业技术学院学报

高校校园文化建设与思想政治教育的互动

蒙自师范高等专科学校学报

高校校园文化建设与大学生思想政治教育探析 学校党建与思想教育

新时期

高校校园文化建设与思想政治教育互动融合发展途径研究

中外企业家 2016-08-25 论高校校园文化建设与思想政治教育的融合价值工程 2010-08-08 期刊 高校思想政治教育与校园文化建设互动的分析与思考

吉林广播电视大学学报 思想政治教育视角下的高校校园文化建设

文学界(理论版)高校校园文化建设与思想政治教育互动关系探讨

湖北函授大学学报

论高校校园文化建设

与思想政治教育互动的实现途径

知音励志 2016-02-29

高校校园文化建设与思想政治教育的耦合厦门广播电视大学学报

思想政治教育在高校校园文化建设中的地位与作用 开封教育学院学报 高校校园文化建设与思想政治教育互动研究 普洱学院学报 2017-10-30 期刊 论高校思想政治教育与校园文化建设的融合齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版 论高校校园文化建设的思想政治教育功能

黑龙江高教研究 2012-10-05 期 加强高校校园文化建设与思想政治教育的有机结合吉林广播电视大学学报 高校校园文化建设与思想政治教育互动研究

现代职业教育 2016-09-08 期 高校校园文化建设与思想政治教育互动的研究

赤子(上中旬)2016-09-15 期 校园文化建设在高校思想政治教育中的必要性和可行性

河北经贸大学学报(综 高校校园文化建设与思想政治教育工作者素质提升——以南京工业大学为例 王娟;南京工业大学学报(社会科学版)高校校园文化建设与思想政治教育的互动关系

考试周刊 2016-02-24 期 高校校园文化建设与思想政治教育的互动研究

才智 2016-01-25 期刊 高校校园文化建设与大学生思想政治教育的思考

亚太教育

试论以校园文化建设为载体加强高校思想政治教育工作 李雅杰 吉林省教育学院学报(中旬)论高校校园文化建设与大学生思想政治教育

和田师范专科学校学报

思想政治教育视野下的高校校园文化建设研究综述 黄冈职业技术学院学报 2

第五篇：教育部推进的校园足球工作

教育部推进的校园足球工作，今年进入第三个年头

由教育部等

6部门共同推进的校园足球工作，今年进入第三个年头。我国提前3年实现了建设两万所校园足球特色学校的目标。

党的十八大以来，学校体育发生的最积极的变化是：从过去随时随地可能被其他科目占用，到今天开始被当作重要课程，认真开好，认真组织，认真进行场地改造和扩建，认真推进学校体育教学和竞赛。社会各界对足球、对学校体育在思想观念和认识上有了一个巨大的飞跃。

总书记指出：“少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力,也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的，做到德智体美全面发展，将来成为祖国建设的栋梁之才。”

党的十八大以来，学校体育改革步伐明显加快，工作力度不断加大，学生体质健康水平止跌回升，学校体育发展的推进机制、保障机制和评价机制建设取得实效，青少年校园足球工作引领学校体育深化改革取得阶段性成果。从家长到老师再到校长，对发展学校体育，特别是开展校园足球活动所能够给学生带来的变化、给学校带来的变化、甚至进一步对整个国家和民族带来的变化都充满了期待。