北辛街道中心小学枣庄市环境育人星级学校申报表（定稿）

第一篇：北辛街道中心小学枣庄市环境育人星级学校申报表（定稿）

枣庄市环境育人星级学校申报表

滕州市 学校名称

滕州市北辛街道中心小学（加盖公章）申报级别

枣庄市环境育人星级学校 学校负责人 吕玉珮 联系电话 ***近两年所获主要荣誉、奖励

学校先后被评为“滕州市素质教育先进单位”、“滕州市教学质量管理优秀团队”、“滕州市平安校园”、“滕州市教育目标考核先进单位”、“滕州市品牌特色创建先进单位”、“滕州市实验室及实验教学管理规范化学校”、“山东省健康示范学校”；荣获“学年度教学工作一等奖”、“滕州市第五届中小学生艺术展演舞蹈类一等奖”、“滕州市第三届全民运动会暨中小学秋季田径运动会团体总分第一名。自 查 情 况

北辛街道中心小学原名前进小学，成立于1975年，原校址坐落在小

清河北岸、前进街1号。根据市政府教育规划方案，学校于2010年11月搬迁至现校址（原滕北中学旧址）。几年来通过努力硬件建设实现了跨越式发展，7500平方米的综合楼、教学楼竣工使用，学校面貌焕然一新。不仅教室宽敞明亮，而且校园错落有致，绿树成荫；不仅功能室建设齐全，而且内部设施完善，设备一流，成为全市十大惠民的亮点工程，学校现有54个教学班，在校生4316人，教职工125人。

学校主动适应素质教育的要求，确立”教学生一天，想学生一生“的办学理念，以”创建规范加特色学校，培养合格加特长人才“为办学目标，积极推进素质教育，开全课程，开足课时，勇于教改，大胆创新，教育教学质量稳步推进。学校开发的《扎染艺术》、《旋律飞扬》、《古筝》等多项校本课程均得到了省市级教育专家的认可；学校每年一次的体育节、艺术节均是孩子们”彰显个性，展示才华“的大 自 查 情

况

舞台，学生综合素养得到了全面发展。

以”七彩活动“为载体来浸润学生快乐的童年，将色彩元素有机地融进主题德育活动中，逐步形成七大德育内容体系：赤色--革命传统教育、橙色--身心健康教育、黄色--爱劳动教育、绿色--科技环保教育、青色--礼

仪教育、蓝色--理想信念教育、紫色--安全自护教育。

围绕七大德育体系，学校开展了序列化德育活动，以传统节假日、纪念日活动为重点，以校园”两节（体育节、艺术节）"为主题，以开学毕业典礼为契机，以政治时事为触角，开展七彩纷呈的体验活动，把德育融进学生精神成长的河流中，促进了学生良好行为习惯的养成，让学生的心灵获得七彩的体验和感悟，真正达到环境育人、活动育人的目的。

区（市）教育局意见

（签章）年 月 日 市教育局审批意见

（签章）

年 月

日

第二篇：学校育人环境工作计划

白庄小学育人环境建设工作计划

（2013—2014学）

根据上级有关文件精神和要求，结合学校当前实际情况，制订了本学我校育人环境建设工作计划，以提高提高老师和学生的文明素养，提高学校管理水平，美化学校育人环境。

一、提高认识，成立组织

根据我校实际，为切实加强校园文化建设，体现校园文化精神，搞好校园文化建设工作，校长、主任对学校校园文化建设负总责。同时，充分发挥少先队的先进引领作用，充分调动全校师生的积极性，使校园文化建设在学校落到实处。全面实施素质教育，为创设良好的育人环境和学习生活场所我校教师做到敬业爱生，为人师表；帮助小学生树立远大理想，培养他们优良品德，养成良好行为习惯，使之形成爱党、爱国、关心集体，尊敬师长、勤奋好学、团结互助、尊纪守法的风气。努力实现以政治理论素养、职业道德、基础文化修养、民主法制观念为主要内容的师生思想道德素质的较大提高；实现以校园文化丰富多彩、校园秩序良好稳定，校园环境整洁优美为主要标志的校园文明；基本形成学校改革发展、教育教学工作和精神文明建设协调发展的良好局面。把学校办成社会主义精神文明建设的重要基地。

二、转变思想观念。

建设高度文明的学校，首先要求教育工作者，树立现代文明的思想观念。

1．树立讲正气、讲道德、以高尚的道德影响人。

2．坚持端正办学思想，按教育规律，全面贯彻教育方针、政策、法规、。

3、教育质量要看学生发展的结构和水平，看学生个性发展的情况，看学生的适应能力。在这种观念下，我们坚持面向全体学生，即要使学生全面发展，又要培养个性，发展特长；既要打好基础，又要开发智力，培养能力。

三．强化学生的思想品德教育。

1、对学生进行礼仪训练，使学生遵守校规校纪，讲文明、懂礼貌。

2、按照《小学生日常行为规范》要求开展教育活动，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

3、把心理健康教育列为学校教育重要内容，努力解决学生心理的健康和优良心理品质形成。

4、法制教育活动。我校聘请司法人员做兼职教师，开展法制教育，使学生做到知法守法。

四、努力改善学校硬件建设，促使校园建设规范化，把我校办成以美育人的乐园。校园环境的绿、净、美、文化环境的真、善、美、仪表的整洁大方美，和谐的人际关系美。加强学校校园文化建设，创设良好的育人环境，是学校立足之本。校园文化以社会主义文化和优秀的民族传统文化为主体，形成健康高雅的教育氛围和富有时代特点、民族特色、学校特征的文化氛围。抵制消极腐败思想的渗透和低级趣味的影响。我校准备做以下几方面的工作：

1、办好学校黑板报、校刊、阅报栏，坚持正确的舆论导向。

2、充分利用校内图书馆、阅览室、活动室，引导学生读好书，定期组织学生观看爱国主义影片。

3、减少空白，增加花园，为学校教育教学工作提供赏心悦目的自然环境。

4、张贴永久性标语，改善学校人文环境。

5、增加大门操场墙壁的美化工作，为学校创造良好氛围。

6、开展丰富多彩的课外活动，逐步使学生形成健康向上的兴趣爱好。

总之，我校在校园文化建设上努力为师生营造良好氛围，用良好的校园环境陶冶人，用良好的环境为学校发展打好基础。

2013年9月

第三篇：晏北街道中心小学学校现状

晏北街道中心小学学校现状

晏城街道中心小学，按照省级规范化学校标准建设，是一所市级规范化学校，于2014年9月建成并投入使用。学校占地35.6亩（23745.2㎡），建筑面积5031.2平方米。学校建设有18个教学班，现有15个教学班，学生564人，其中住校学生271人，辐射村庄48个自然村，村民2.5万人左右。学校紧紧围绕教育教学工作中心，确立了“幸福成长•诗意童年”的办学理念和“读书让我幸福一生”的校训，在近几年的发展中形成了明德、知礼、奋进的校风；爱生、敬业、奉献的教风；乐学、善思、致用的学风。学校创新办学思路，优化育人环境，专注学生全面发展，提升教师专业素养，亮点突出，成绩优异。

学校设有科学实验室、音乐教室、计算机教室、综合实践教室、舞蹈室、美术教室、多功能室、图书阅览室、心理咨询室、卫生保健室、科技活动室，各室仪器器材种类全、数量足。学生生活用房、运动场地250米塑胶跑到，人工草皮操场，篮球场地两片质地塑胶，排球场地一片质地塑胶，室外设施均能满足日常教学、运动与生活需要。

我校共有教师38人，平均年龄43岁，是一支朝气蓬勃、拥有无限创造激情的团队。其中本科17人，专职英语教师3人、计算机教师1人、心理咨询师1人，并新备生活指导教师，为孩子的学习、生活、特长发展保驾护航。近几年一年级招生人数维持在70人左右。四年级新近人数约60人（住校生）左右。随着二胎政策放开三年后一年级招生人数预计会达到120人左右，18个教学班会逐渐满额。

第四篇：为了进一步优化学校育人环境

加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设

为了进一步优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明的行为习惯，经学校研究决定：每学期第一个月为我校文明礼仪教育活动月。为了将文明礼仪教育月活动开展得丰富多彩、贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化我校教育教学改革，体现德育工作的实效性，结合学校实际，现制定如下活动方案：

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

二、活动目标：

1、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。

3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落！

三、重点治理的内容：

1.不文明、不礼貌的习惯:

①升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。

②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。

③校内追逐打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。

④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。

⑤校内骑车，乱停乱放。

2.不良的卫生习惯：

①随地吐痰, 随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。

②在校园内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。

③个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。

④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。

3.违规违纪的行为：

①迟到、早退、旷课；上课说话、看课外书籍、玩游戏等。

②抄袭作业,考试作弊。

③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园，勾引校外人来校。

④吸烟、打架、上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗。

四、实施途径和方法：

（一）坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。学校认真抓好学生及教师文明礼仪活动，用《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和“学生一日常规”引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围；组织师生认真学习并深入把握文明礼仪教育的精神实质，并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去；注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。

（二）坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补。组织广大教职员工认真学习各种礼仪规范，普及生活礼仪、社会礼仪、教学礼仪、学习礼仪等基础知识，使他们了解掌握日常礼仪常识，以“学为人师、行为世范”为准则，时时、事事、处处做学生的榜样；通过“家长学校”等多种形式，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；要努力取得全社会的认可、理解和支持，让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭；要充分利用公益活动、寒暑假等时机，倡导学生走出家庭，走进乡村，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

（三）坚持目标推动与学生自我教育相结合。将文明礼仪教育纳入校园文化建设的总体规划，认真学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验，结合本校实际，明确关于学生、教职工、家长的文明礼仪教育目标。要通过文明礼仪教育，引导广大教师、学生乃至家长，规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。

学校结合实际和不同年龄段学生的心理特点，制订相应的文明礼仪教育分层目标，并将其贯彻到教育教学实践中去。以造就学生健全的人格为目标，遵循“小一点”、“近一点”、“实一点”的原则，开展读、讲、赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织学生阅读有关礼仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书；讲，即讲学习文明礼仪后的心得体会；赛，即组织学校性的文明礼仪知识竞赛；评，即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范进行长期评比，建立学生个人文明量化评定制度。

（四）坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合。校园环境是文明礼仪教育不可缺少的途径之一。认真贯彻《山东省教育厅关于加强中小学校园文化建设的意见》精神，对校园的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划，做到安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。

（五）坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。学校以各种主题教育实践活动为载体，利用9月20日全国“公民道德宣传日”和9月全国“中小学弘扬和培育民族精神月”、升旗仪式、主题班会以及“教师节”、“国庆节”、“中秋节”等节假日和重大纪念日，进行文明礼仪教育；利用学科教学，组织学生开展朗诵、演讲、绘画、写作、慰问、参观、访问等文明礼仪体验教育活动。要组织开展“六个一”活动，即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育体会文章、出一期专题手抄报、讲一个感人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的事、教师撰写一篇礼仪教育论文

五、文明礼仪教育月活动的内容：

1、加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。

①、推行“十四字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！

②、遵守校园文明秩序，贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关内容。

③、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。

2、讲究文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。

文明礼仪是中华民族的传统美德，更应成为学生思想教育的重要内容和日常行为的基本要求。对学生进行《文明礼仪常规》、《店子初中学生一日常规》教育，使学生做到：尊敬师长，团结同学；着装得体，衣着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌用语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木；男女生之间无不文明交往现象。

3、开展卫生竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。

不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不乱倒污水、乱倒剩饭菜，搞好教室文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。

4、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。

①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。

②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

六、活动要求：

1、统一思想，提高认识，各班级一定要以本月活动为契机，使学生的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。

2、各班级积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好记录，及时上交各种材料。

七、方法步骤：

（一）、宣传动员发动阶段：

1、成立活动领导小组，设立文明监督岗。

2、学校召开全校师生动员大会，各班举行主题班会，学习活动实施方案。学校团委发出“讲文明、讲礼貌、讲卫生”主题活动倡议。

3、以班为单位学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《店子初中学生一日常规》《校园文明行为 “十讲” “十不准” 》等一系列学校规章制度。

4、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。

5、各班以“整顿班级秩序、创建文明校园”为主题创办一期学习园地。

6、利用校园网、广播站、黑板报、文化长廊等阵地进行大力宣传，让每位同学明确活动的内容和意义。

（二）、检查落实阶段：

1、各班自查自纠。发现问题及时整改。

2、“校园之声”广播站开办“文明校园”系列报道，宣传报道活动进展情况，宣传学习活动中涌现出先进事例，用身边人、身边事教育学生。

3、举办“ 讲文明、讲礼貌，讲卫生，争做文明中学生”征文比赛，获奖征文将在《屋楼春晓》上作专题刊登。

4、政教处、团委根据《班级量化管理考核细则》对活动月中的好人好事大力表扬，对违规违纪进行通报批评。

（三）、总结表彰。

活动结束对各班进行综合考评，表彰奖励。并举办“文明礼仪在心中”演讲比赛。

拟表彰文明班级8个。先进个人50人。优秀文明监督岗20人。校园文明行为 “十讲” “十不准”：

“十讲”

1、语言上讲文明

2、行为上讲规范

3、学习上讲刻苦

4、生活中讲卫生

5、活动中讲参与

6、集体中讲团结

7、待人上讲礼貌

8、处事上讲谦让

9、校内外讲形象

10、时时处处讲安全 “十不准”

1、不说脏话粗话；

2、不乱丢乱扔；

3、不破坏公物；

4、不乱写乱画；

5、不吸烟喝酒；

6、不打架斗殴；

7、不校内骑车；

8、不大声喧哗、吹口哨、打闹；

9、不进网吧；

10、无不文明不正常交往。

文明校园

诚信青春

一、活动主题

文明校园

诚信青春

二、活动时间 2015.5.8

三、活动地点 学校操场

四、活动对象 全体师生

五、活动目的及意义

面对越来越令人担忧的现代文明诚信问题，我们展开以“文明校园，诚信青春”为主题的团日活动，引起同学们对校园文明的重视，加强同学们的思想道德建设，促使同学们进一步增强诚信意识，帮助同学们认识到建设校园文明的重要性，从而提高个人的文明道德文化素养，自觉培养文明诚信的品格，树立以信立人、以信处世的和谐理念，养成言行一致、诚实守信、出演文明、相互礼让的优良品格和文明习惯。

六、前期准备

1、确立主持人；

2、制作PPT;

3、收集活动视频、图片等资料；

4、班委向全支部宣传本次活动；

5、布置活动现场

七、活动流程 1.团支书点到；

2.全体起立，齐唱团歌； 3.活动内容：

1)观看有关校园不文明现象的视频；

2)主持人就视频提出问题，同学们思考并发言 问题：大学生树立文明道德有什么重要意义？ 3)文明诚信知识竞答； 4)文明手语的展示和学习；

5)同学们述说自己眼中诚信的内涵； 6)观看视频《百家讲坛---诚信之道》； 7)欣赏情景剧《考场》；

8)谈谈作为大学生，我们应该怎样做到诚信？ 9)全体朗诵《诚信守则》；

10)请一位同学现场书法展示“文明校园，诚信青春”； 11)齐唱《隐形的翅膀》

5、全体肃立，齐唱校歌；

6、主持人宣布团组织活动结束；

九、活动后期

1、班干部留下来清理现场，做好教室卫生工作；

2、团组织活动后进行总结，加大认识团组织活动的意义，找出存在的问题，给下次的团组织活动更好的指导；

3、及时听取同学们的意见，总结反馈活动中的问题；

4、写团组织活动后的感想。

十、意外情况及应对措施

1、我们将提早30分钟检查视频、PPT、电脑音响、话筒和现场灯光情况。以保证视频与PPT播放，以及现场效果。若出现问题，及时找相关人员维修。

2、我们会在活动前做好检查、调试和备份工作，以防止由于PPT拷贝不当或者U盘质量导致PPT不能正常播放的问题。

3、在短剧表演中为避免因演员出现意外不能表演，使节目效果受到影响，我们将为重要角色安排一位替补演员。

第五篇：北辛中学教师发展示范学校申报材料

北辛中学

教师发展示范学校汇报材料

百年大计,教育为本，教育大计,教师为本。教师专业发展，是自我价值提升的需要，是学生发展的前提，是学校发展的关键。教师的专业发展，无论在理论上还是实践上都成为国内外教育改革所关注的焦点。新课改不仅指向促进学生素质全面提高，也力求促进教师专业发展。这就要求教师必须自觉提升自身素养，实现自身专业发展；学校也必须努力创设环境和条件，关注和促进教师的专业发展，以适应新形势下教师专业发展的客观要求。为此我校抢抓机遇，高度重视并采取切实可行的措施建设教师专业发展示范学校,以促进教师专业发展，推动学校持续发展。

一 明确目标、科学规划，对建设教师专业发展示范学校进行战略部署。

北辛中学一直致力于追求高品位的学校发展，尤其是提出建设教师专业发展示范学校以后，学校在评估标准的指导下，结合本校实际制订了科学合理的发展目标及《北辛中学十二五发展规划》并将其纳入学校整体发展规划之中。我们的发展目标是通过建设教师专业化发展示范学校，使每一位教师都能用现代教育理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支具有强烈的终身学习、自主发展的愿望的，具有较强教育科研能力，强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平的“专业型”、“学者型”、“专家型”的教师队伍。同时要求每位教师结合自身实际，制定自身

专业发展的和未来三年发展的教师个人发展规划。

二 完善机构、加强领导，为建设教师专业发展示范学校奠定组织基础。

为确保教师专业发展示范学校建设，我校实行一把手负责制，校长是教师专业发展学校的第一责任人。学校成立了领导小组，按照整体协调，分工合作的原则，确定了教科室、教导处、教研组的职责和任务，做到职责分明，任务具体。建立了教师专业发展的电子档案、完善了教师学习评价、考核、奖惩制度。日常管理规范、有序、高效，管理资料项目健全、归档及时、分类清晰。

三、创造条件、建章立制，让建设教师专业发展示范学校具有可靠保障。

一是物质保障。为满足教师专业发展、自主学习的需要，学校给每位教师配备一台高性能联想笔记本电脑，接入互联网，建设校园网，链接多个专业教学网站，具备了满足教师查找资料、远程学习、拓宽视野、促进专业发展需要的网络支持平台和网络环境。先后购买了500多种教育理论专著、专业理论书籍、学科报刊杂志，如《教学工作漫谈》、《给教师的100个建议》、《各学科教学参考》等教育教学文献资料，有效地服务于教师专业发展。学校拿出专项经费，用于教师专业发展中聘请专家及教师外出学习、培训所需的资料费、差旅费、住宿费等。学校规定每年教研、培训等时间累计不得低于240个学时，这样使教师学习、培训、交流有物质、时间上的保障，从而让教师专业发展和学校建设有了可靠的物质保障。

二是制度保障。建设教师专业发展示范学校离不开制度建设，为此我们建章立制，让建设教师专业发展示范学校有可靠的制度保障。

第一、落实继续教育制度。依据学校实际，对教师岗位学历进修，按照“学用一致”的原则，提出要求并制定相应的激励措施。符合要求的教师，继续教育参训率为100%，教师继续教育考核成绩的合格率为100%。

第二、构建校本教研制度。建立健全教师全员参与的校本教研制度，对教师参加校本培训提出明确要求，用制度来保证校本教研的有效组织实施。将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于教研过程中，教师说课、集体备课、高效上课、互相听课、客观评课、作业辅导等常规工作的教学研究有实际效果，并积极探索校本教研的有效形式与途径并有所创新。每天的集中教研活动，对活动内容、活动形式、活动效果教导处有专门人员督导、检查、记录、归档。

第三、完善集体备课制度。实践证明，发挥团队优势是促进教师专业发展的捷径。为此我校高度重视整合团体智慧，通过完善集体备课制度促进教师专业发展。一方面坚持以学科组为核心，以教研组为单位，加强了集体备课活动。同时，备课形式又进行了新的尝试与改革。除有中心发言人、书面材料外，还要走进课堂上引领课，发现问题，及时调整教学策略，使团体智慧作用于课堂教学。另一方面是加强相关学科组之间，教研组内部听评课活动，每学期开展一次“最佳一堂录像课”评选活动，每周每组均开展一节公开课活动等，共同研究教学中呈现的重点、难点、热点问题。

第四、设立专家引领制度。近年来，先后聘请了郭永福、魏书生、张国宏、亓殿强、宋广文、杜宝相、单波等教育专家及其他学校优秀教师来我校做报告、演讲，对教师专业发展进行专业引领。同时，为发挥骨干教师榜样、示范、辐射、引领作用，学校积极实施“青蓝工程”，开展传、帮、带活动，制定了相应的制度，实际效果好。

第五、健全教学反思制度。我校健全教学反思制度，改革教案纸设计，要求每位教师每节课上课后必有反思，反思与教案同时检查，每个学期认真完成至少2篇比较严谨、系统、深刻的教学反思，学校进行检查、评比。

第六、改革评价奖惩机制。学校从教师的个人发展规划、实施过程、目标达成情况等方面，对教师专业发展做出评价和奖惩。建立教师自评互评，学生评价，家长评价，专家评价，学校综合评价等多元化评价体系，评价内容符合学校实际情况和教师专业发展需要，建立教师专业发展档案管理制度，建立了教师专业发展电子档案，具有可操作性，实施效果好，教师对评价结果认同度高，并作为一种导向极大地促进了教师专业发展，推动了教师专业发展示范学校的建设。

四 立足实践、创新形式，给建设教师专业发展示范学校搭建有效平台。

第一，实施“师德工程”，努力提高教师的职业素质。

我们以“塑造高尚师德”为核心，相继开展“创先争优、争做师德标兵”、“增强职业操守、提高育人意识”等专项教育活动；开展了向身边的典型学习活动，邀请二中新校赵奉殿老师、枣庄十五中全 4

国骨干教师、山东省特级教师张华清校长作经验介绍；开展“三十佳”、“双满意”评选；组织教职工开展行风评议；开展师德教育专题讲座；举行师德宣誓、师德承诺、“万名教师访万家”、“树师表、立新功、报党恩”等活动，促进了教师师德水平的提高。

第二，实施“名师工程”，努力培养师资“精英”。

一是制定《北辛中学名师（骨干、新秀）评选办法》，建立了新秀、骨干、名师培养的长效机制；设立了刘永明等20个“名师工作室”，依托“名师工作室”，实施“青蓝工程”，发挥名师、骨干教师的辐射、带动作用，打造优势学科团队。

二是更新观念，用新理念育名师。鼓励教师外出学习，两年来，组织骨干教师360余人次赴江苏洋思中学、河南永威中学、山东省杜郎口中学等二十余所名校考察学习，促进了教师专业成长。学校创办了《课改之声》、《德育报》、“北辛中学网站”和“北辛中学网校”。每位教师在网校上建立了教育博客，每学期评选“十大博客之星”，学校网站被评为山东省优秀教育网站。

三是扎实开展校本培训和教学比武，搭建平台炼名师。制订《教师个人发展项目书》，为教师建立《个人成长档案袋》。每学期都举行限时备课、限时命题，师生同考、理论考试，大练通识基本功、英特尔培训及网络教研培训等活动；开展全员性“五个一”业务提升活动（研读一本教育论著、发表一篇高质量的学术论文、上好一节教改录像课、制作一个高水平的多媒体课件、研究并实施一项教改实验课题）。两年来，我校教师在省市级以上刊物发表的论文达两百余篇，已有9项省级课题结题，又有2项省级课题立项。

四是以岗位为舞台，施展教师的才华。常年坚持开展教师专业能力测试、教师专业技能大赛、教育教学专项评比、课堂教学“过六关”等活动，引导教师自主学习，增强自我反思、主动发展的意识和能力。

第三，实施“读书工程”，打造书香校园。

我校常年坚持每学期读一本好书的活动，要求写读书笔记并举行演讲比赛和教育教学理论考试等活动，每学期评选十大读书人物。近两年，组织全体教师系统学习《当代教育新理念》、《新课程与教学改革》、《新课程与教师素质发展》、《教师校本研究与专业成长》）、《态度决定一切》、《英才是怎样造就的》、《做一个幸福的教师》等教育理论专著。开设“教师论坛”，每学期一个专题，人人参与，个个过关。本学期，学校投资3.5万元，让每位教师自行订购本学科的教学用书。

第四，实施“课改工程”，培育创新人才。

1、转变教学方式,打造高效课堂。在全体课任教师中开展课堂教学“过五关”活动。转变学习方式,学校实行“自主探究合作竞学型”课堂教学模式，在引导学生自主性、研究性学习的同时，开展小组讨论，合作探究、对抗质疑。定时间、定内容、定主题，充分运用导练循环教学案，促使学生课前预习、课后反思、阶段总结。

2、丰富课程结构。

一是认真落实国家课程，努力开发校本课程。按照《课程方案》开全课程，开足课时，配足配齐了各类课程的专兼职教师。成立了综合实践活动教研组，研发并开设了《研究性学习课程—当地常见自然灾害调查》、《环境教育读本》、《中学生礼仪教程》、《人生规划》、6

《青春期心理健康》、《安全教育读本》、《弟子规》、《齐鲁文化》、《古诗词欣赏》、《图说北辛文化》等校本课程。

二是积极开设特色课程。学校开辟了艺术教育活动区，成立了器乐、声乐、舞蹈、书法、航模、机器人等20多个兴趣小组，每天利用课外活动时间由专职教师辅导训练，参训学生达800多人。

第五，实施“开放工程”，充分开发和利用好校外资源。学校开设新思维英语课程，聘请了两名英语外教，一方面加强学生外语的听说读写能力，同时给外语老师一个零距离接触纯正外教的机会，对提高外语教师的业务能力，促进外语教师专业发展起到了极大地促进作用。另一方面邀请专家、学者作教育形势和学科前沿信息报告；让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态；积极开展校际联谊活动，取长补短。我校与枣庄市三十九中、山亭区翼云中学等兄弟单位开展了教学联谊活动，翼云中学三位领导在我校开展了为期两个月的挂职学习锻炼。

第六，实施“团队工程”，打造优势学科。

重视教研组建设，抓实抓牢教研活动，加强集体备课，全面推行“导练循环教学案”，组建原创性、校本化的电子教学资源库，完善教师发展性评价体系，对同级同科教师进行“捆绑式”评价，努力打造优势学科。教师素质的提高，课堂模式的优化，教学成绩水到渠成。化学教研组被评为“市先进教研组”，以化学教研组为代表的学科团队在我校乃至全市初中教学中起到了教改引领作用。

五、专业发展、团队共嬴，使建设教师专业发展示范学校取得丰

硕成果。

经过学校和全体教师的共同努力，北辛中学教师学历合格率达100%，省教学能手、骨干教师6人，枣庄市教学能手、课改标兵、骨干教师27人；滕州名师、学科带头人、教学能手人数占滕州市初中学段总数的1/3。教师素质的提高，提升了学校追求教育质量的实力，得到了社会的广泛认可，受到市教育局的高度评价。学校先后被评为全国青少年文明礼仪教育基地、山东省教学示范学校、山东省首批中小学校本研究示范学校、山东省校本培训示范学校、山东省艺术教育先进单位、山东省“十一五”规划课题研究先进单位。《中国教师报》、《山东教育报》、《德育报》、《现代教育导报》、山东省教育厅网站、滕州电视台等多家新闻媒体对我校的办学经验进行了专题报道。

近年来，在市教育局及街道教委的正确领导下，北辛中学奋力拼搏、积极进取，向着“一流的教师队伍、一流的学校管理、一流的教育教学质量、建设教师专业发展示范学校”的目标不断迈进，我们做了大量工作，也取得了一些成绩。不过按照上级要求及教师专业发展示范学校建设标准，还有较大差距。但我校对建设教师专业发展示范学校充满信心，还将下更大决心，尽更大努力，一如既往地为教师的专业发展提供有力的支持，使我校教师真正成为“学者型”、“专家型”教师，助推北辛中学持续发展，勇攀新高，再创辉煌！