第一篇：精于教育 善于育人李爱华
精于教育 善于育人
葛洲坝实验小学 李爱华
本学期通过参加我校开展的师德培育月及主题教育年活动，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和总书记庆祝第30个教师节重要讲话精神，使我对师德师风的重要意义有了较明确的认识，对教育的相关法律法规更加熟悉，对教师职业道德规范内容的理解更加深入具体。
在学习过程中，我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。古人云“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。喊破嗓子不如做出样子，这说明言传身教的重要性。教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。通过学习熏陶和洗礼之后，我结合自己的教学生涯认真剖析，想想在教育中的过去，现在及未来，仔细查找并反思自己存在的问题，主要反映出以下几点：
一、在教育教学理论方面学习不够深入坚持。虽然自己会学习一些先进教育教学理论及新课程理念，积极参与校内外的教研活动，经常与同学科教师探讨相关的疑惑问题。但都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。
二、在热爱教师本职工作上表现热情不够，不能很好地调整自己的心态。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，影响工作的激情。
三、在关心学生，热爱学生方面有时缺乏耐心、民主。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的。但是，有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，其实对待学困生（特别是调皮学生）需要更多地耐心才行。
四、当遇到一些屡教不改的学生时，我有时会心躁气急，大声训斥，伤害了学生的自尊心，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。
五、在教学工作方面缺乏勇于创新和实践的精神。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，鉴于现在的考试考核，我有时会按应试教育的要求来进行教育教学，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。在教学反思上不够坚持。
六、在现代课堂中做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动；要为学生开发和提供充分的课程资源；要帮助学生确定能够达成的目标；教学方式要服务于学生的学习方式，密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
七、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访，一般的只是电话、QQ交流。
通过对照检查、分析，使我更加认清自己存在的问题，在今后的工作中，我一定要从以下几个方面进行改善：
一、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。
二、在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，要时刻为人师表。
三、树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态。
四、自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
五、加强业务知识学习，努力提高综合素质。一是从实践中学，向广大的教育同仁学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。
六、加强与家长的联系与沟通，搭建共同交流、教育、管理的平台。用自己的实际行动取得家长更多地信任、理解和支持。
在今后的教育教学中，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
第二篇：洁净校园 你我有责 李爱华
洁净校园，你我有责
潍坊市奎文区南苑学校
李爱华
基本情况：
潍坊市奎文区南苑学校，位于潍坊市奎文区的最南端，学校占地面积60多亩。有教职工50多人，16个中队，队员389人。现有两座标准化教学楼，优雅别致的校园环境和多年前茅的教育教学质量，多次被区教育局评“为文明单位、校园绿化，教育教学、区优秀少先大队”等光荣称号。多年以来，我校以创建绿色家园为主要目标，结合我校实际，重点实施了以书香校园为主的创建，推进并深化了素质教育，促进了学生快乐、健康全面发展。
案例背景：
学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。今年4月份我校整体搬迁至现在的新楼，由于目前还在建设中，校园环境欠整洁，因此也助长了部分同学的不良行为习惯，如：乱扔果皮纸屑、随地吐痰等，给校园文明带来极坏的影响。为提高同学们的意识，规范同学们的行为习惯，还美丽的校园干净整洁，学校大队部号召各中队开展“洁净校园，你我有责”主题班队会。并在大队部的指导下率先由四年级６班承办示范性的主题班会公开例会，邀请全校中队辅导员和优秀少先队员公开观摩。以下记录了此次活动的开展情况。
案例内容与过程
为了将活动落到实处，不流于形式，取得满意的效果，我校少先大队做了如下工作：
（一）中队长组织中队会常规仪式。
1．各小队整队，向中队长报告人数。
2．中队长向中队辅导员报告：“本中队应到40人，实到40人，无一人缺席，报告完毕，请指示。”中队辅导员陈丽娜老师回答：“接受你的报告，希望你们本次活动取得圆满成功！”
3．全体立正，出旗，少先队员敬队礼。（课件奏《出旗曲》）4．齐唱队歌。（课件奏《中国少年先锋队队歌》）
（二）男女主持人上场组织活动（女主持武凯琪同学称甲，男主持张昊同学称乙）。
甲：同学们，学校是我们共同学习和生活的地方，是我们成长的摇篮。
乙：我们都希望有一个舒适的学习、生活环境。甲：因此，我们要营造干净整洁的校园环境。乙：洁净校园是我们 合：共同的责任和义务。
甲：现在我宣布：四年级六班“洁净校园，人人有责”主题中队会现在开始。
乙：同学们，学校是我们共同的家，我们该为她做点什么呢？请听诗朗诵《学校只有一个》。（课件播放轻音乐，同时展示美丽的校园图片。）
《学校只有一个》 家只有一个，学校只有一个，学校是我们共同的家，我们该为她做些什么呢？ 让天空飘过洁白的云朵，让大地长满嫩绿的小草，让风儿吟唱快乐的歌儿，让雨儿清洗美丽的校园。给每一个同学明亮的教室，给没一个伙伴绿色的森林，给每一个朋友美丽的花朵，给每一位老师清新的空气。把教室变成快乐的源头，把操场变成洁净的球场，把花坛变成植物的世界，把学校变成美丽的乐园。黑色的眼睛，黄色的皮肤，举起春芽般的胳膊，捧出一个绿色的学校，让老师和同学幸福快乐！
甲：整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。下面请看这几天我们在学校拍下的一些照片，说一说你看了有什么感受？你认为这些情况是怎样造成的？如何杜绝呢？
（课件展示校园卫生脏、乱、差的真实照片）同学们各自谈观后感。
乙：我们都喜欢美丽的校园，要保持她的洁净美丽，每天除了坚持打扫以外，还要注意保持：不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不在墙上乱图乱画，随手拾起身边的垃圾。
甲：咱们来看看下面这几位同学做得怎么样？应该怎样帮助他们？如果是你，你会怎么做？
（课件展示拍摄到的破坏校园洁净的影像资料）同学们畅谈自己的想法。
甲：是呀，正是由于我们一些同学的不文明行为，使得我们的草坪在哭泣，地面和墙壁在抗议，楼梯和走道在怒吼……
乙：是我们的不光彩行为给美丽的家染上了污点。这些行为还会伤害到我们自己。请欣赏小品《香蕉皮的故事》。
（情节梗概：A同学吃完香蕉随手将皮扔在地上，B同学看见了连忙上前制止，要求其改正错误，将香蕉皮拾起。A不听，一边耍无赖一边开溜，谁知竟然踩在了自己扔的香蕉皮上，摔倒在地。B连忙将其扶起，A红着脸承认自己的错误，并将香蕉皮扔进垃圾筒。）
甲：请大家评价一下这两位同学的行为。同学们发表自己的主见。
乙：美丽的校园、干净的走廊、洁白的墙壁、明亮的教室，哪一样不是我们渴望见到的呢？现在就请各个小组讨论并设计“洁净校园，人人有责”倡议书，号召身边的每一个人都自觉养成良好的卫生习惯，为洁净我们的校园出一份力。
（课件播放轻音乐，各小组讨论并编写倡议书。）各小组宣读倡议书。
甲：各小队的倡议书都写得很好！我想大家在对他人发出号召的同时，自己也一定会身体力行的。那就让我们一起来宣读我们共同的承诺吧！
（集体宣读承诺书：门窗要轻开，楼内脚轻迈。地面勤擦洗，舍内无尘埃。
有痰不乱吐，垃圾箱中待。随手拾果皮，花草不采摘。大家齐遵守，校园更可爱。）
甲：我相信：只要人人出一份力，校园将变成美丽的乐园！现在就让我们唱着欢快的歌儿，跳起美妙的舞蹈，来表达我们的心愿吧——请欣赏四（6）班全体同学为大家带来的歌舞《我们的学校是花园》。
（课件播放歌曲《我们的学校是花园》伴奏音乐）乙：下面请中队辅导员讲话。
辅导员寄语：“同学们，经过全体队员的努力，今天我们的主体队会开得非常成功！拥有一个洁净的学校，拥有一个美好的家园，是我们的共同心愿。老师希望在今后的日常生活中，能看到你们用实际行动，实现自己的诺言:为教室的整洁、为校园的美化、为我们共同的家园——徐家井小学，做出自己的应有地贡献！
甲：下面进行呼号仪式。请大队辅导员唐小艳老师带领我们呼号。全体起立，举右手，握拳。
大队辅导员：“准备着：为共产主义事业而奋斗！” 全体队员举右手回答：“时刻准备着！”
乙：学校是我们共同的家，这里的一草一木，这里的一砖一瓦，都是我们的伙伴。
甲：让我们携起手来，共同营造洁净的校园环境。
乙：让我们在校园这片圣洁的天空、心灵的圣地放飞希望！甲：那我们的校园一定会因为我们而 合：春风长驻，锦上添花。
甲：四年级6班“洁净校园，人人有责”主题中队会 合：到此结束！
（三）中队长组织退旗仪式。
全体起立，退旗，少先队员敬队礼。（课件奏《退旗曲》
（四）分管德育工作的孙浩总结讲话。实施效果
通过活动，孩子们懂得了任何小事要从自身做起，自觉维护公共卫生，倡导文明，革除陋习，养成良好的生活卫生习惯，做到不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔乱倒垃圾污物，不在公共场所和禁止吸烟场所吸烟，不从事有碍公共卫生的活动，孩子们用自己的行动影响着每一位学生。
第三篇：李文德育育人经验
三自主管理育人经验
自开学以来，学校所有的常规都纳入了规范化管理，用孩子们的话说就是，把一棵小树用笔直的尺子绑起来了，把旁逸斜生的枝枝丫丫都砍去了，一时间我们的孩子面对学校方方面面、时时处处的规章制度怨声载道，面对文明监督岗的督查结果“据理力争”。
面对这样的局面真的让我也有些手足无措，第一年当班主任，第一次感受到班主任的工作是如此的琐碎（此我也为长期以来为三中的教育工作尽心尽力的班主任们表示深深地敬佩），而且现在学校的办学行为如此规范，很难找到惩戒学生的恰当的办法，班主任的工作好像变得伸展不开手脚，力不从心。当这种情况发生的时候我就要转变思想，既然大环境是这样，我就应该顺应时代的潮流，真正把这件事做好。下面是我在这段时间的班级管理工作中的一点心得。
首先这样的规范的制度刚出台时，学生们并没有认识到规范化管理的重要性和必要性，认为这样苛刻的制度只会抹杀他们的个性，不利于他们个性的发展，孩子们认为穿着自己各式各样的衣服，留着各式各样的发型，大马路上各式各样的骑车方法，这就是个性。针对这样的情况，我首先摸清学生们的思想状况，对坚持自己“个性”比较强硬的同学，和他们站在同一战线上，决不能和他们对立，做他们的倾听者，找到深入他们思想的切入点，找到突破口，从侧面引导，要做到“润物细无声”。
第二，对违反纪律频繁的同学进行扣分，引导他们书写“违纪心理说明书”。我不得不佩服这项既不算体罚，也不算变相体罚的惩戒制度。因为这个心理说明书太麻烦了，要稿纸书写，还要500字，要班主任、级部主任签字，还要送教导处，语文老师曾说，这些学生连一篇像样的作文都没给交过，没想到一周这个同学能写三篇心理说明书，学校真是厉害。
第三，我想说这项制度的后续影响。我们班张新宇上课玩手机让老师发现了，我的处理办法是，他一个月内没有违纪行为，就把手机还给他。这一招果然奏效，一个星期了，张新宇同学没有违纪行为，希望它能够坚持到一个月。一个月可以慢慢让他养成良好的习惯，再加上老师、同学、学校的监督，我坚信他一定会变成一个遵守纪律的好同学。我们也看到学校对规范管理的制度如此看重，也深深知道规范的管理对一个学校声誉与生存的重要性，对学生成长与发展的重要性，希望这套管理办法能形成体系，逐渐完善，逐渐成熟，逐渐人性化。
第四，是我对这项制度的一点不成熟的看法。首先在文明监督员的选拔上要下功夫，一定要品质好的同学来担当。因为我发现在这两个周的监督中，有些监督员经常监督与自己有过不愉快经历的同学，还有的只监督自己认识的同学，不认识的也不好意思问人家是哪个班的。再次，被监督的同学不能心服口服。比如我们班有个同学住在时代花园，中午出来倒垃圾，被文明监督岗的同学查到并通报了，这就让这项制度有失民心。所以文明监督岗的监督办法不能太武断了，少些冤假错案。
以上是我在班主任工作共和近期三自主文明管理制度实施之际的反思和不成熟的看法。在今后的工作中，作为班级的管理者，我会和我班的同学们认真遵守学校的规章制度，让三中因为有我们这样的班级而感到欣慰，今后学生们毕业后会因为曾经是三中的学生而感到自豪。
第四篇：教育案例·育人案例
全心全意，真诚以待
——教育案例
进入二年级，孩子们相较于一年级真的成长了很多，变化大的让人惊奇。一年级时的调皮鬼，也大都变成了上课能安安静静地坐住的“乖宝宝”，不认真听讲的少了，随意离开座位的直接没有了，王同学不再随意打人了，刘同学却又开始时不时出现打人的情况了，这真是一个让人头疼的问题。
有一次我刚到教室，就有十几个学生同时和我告状，说刘同学打他们肚子了。针对打别人肚子的问题，我已经和他说了好几遍了，也严厉的批评了，也好好的沟通了，可是效果不好。我觉得单纯的批评、教育是没用了，必须尽快想几个行之有效的办法才能对这一情况进行控制，避免出现大问题。
首先，我采用的是“优点放大法”。开始发现他的小优点，并且进行放大，然后在课前当着全班同学的面进行表扬。对他起到鼓励作用的同时，会在同学们心目中慢慢给他树立好的形象，减少同学们对他的抵触，同学们乐意和他相处了，他们之间的关系融洽了，矛盾也就慢慢减少了，他也就不会经常动手打人了。
之前我与他的妈妈进行过多次交流，妈妈反映说孩子有点精力过剩，所以坐不住。而且孩子很固执，说不过别人就喜欢直接动手。我和王妈妈交流说：这些都不是根本的原因，更不能把它当做孩子犯错的借口和理由，孩子注意力不集中很可能是孩子小的时候做事时注意力受到了外界的影响，我们要从现在开始慢慢锻炼孩子的注意力，让他从十分钟开始，慢慢的能坐住二十分钟，再慢慢地到四十分钟，这样在课堂上相应地也就能坐住好好听课了。家校共同努力，孩子一定可以慢慢进步地。
然后针对孩子可能精力过剩的问题，我就打算给孩子“找点儿事情做”，一方面转移孩子过剩的精力，另一方面占用了孩子的时间，他就没有时间去做错事了，也就没那么多机会去打同学了。所以，我把他任命为我的语文课代表，每节课上课之前来办公室叫我上课，提前给大家传达老师安排的上课任务；每天上午、下午各检查一次教室卫生，督促大家捡垃圾；而针对他爬楼梯、爬窗户的行为，我也安排他下了课后可以经常在教室外面检查其他同学是否做这一类危险的事情，有的话对他们进行提醒。
针对他面临的“大家不服他管理”的问题，我还和他谈心，让他明白：大家之所以不听他的话，很大原因是他自己的成绩不够好，而且他还动不动就打人，以后他要是努
力提高自己的成绩、动脑筋想办法来劝说同学而不是直接打人，同学们就会慢慢信服他的。
经过一段时间的观察了解，刘同学确实改变了很多，告状的同学也少了，这表明这些方法对孩子还是有一定帮助的。但我知道，由于小孩子的特点，这些方法不一定一直有效，所以我还得根据实际情况，时不时调整方法，一直到帮刘同学成长为一个各方面都很好的好孩子！
第五篇：苏爱华教育总结心得
容德教育辅导机构教师工作总结
从一个非教育专业背景的学生，转变成一个需要具备十二分耐心及恒心的晚辅导教师，我面对的不仅仅是专业知识上的挑战，还有就是自己心理上的考验。这几周来，从最初的笔试开始，我就暗暗下定决心，要认认真真，尽自己最大努力去做好这份工作
我的主要工作如下：负责小学生数学老师晚辅班、教材及教辅的整理、协助招生，配合他们做好招生宣传工作、部分学生的心理调节调解工作。日常任务完成情况良好，也存在一些不足之处。
1.刚刚接触学生时，没有做好十足的准备，对学生不熟悉，对教材不熟悉，导致把学生的能力估计的太高，学生说，没学过这知识
2对于学生，威严不足。
3晚辅质量有待进一步的提高。主要是纪律问题。如果纪律能够一直保持良好，相信学生们做作业的速率和质量都会有所提高。
未来的一周，我为自己制定了如下计划：
1.完成小学部分语数英三科教材、教辅、练习、学习任务。
2.整理好新入或旧版的教材教辅。名单编集成册，将有的书籍记录在笔记本上，随时用，随时翻阅。
3.制定可带班级的教学计划、教学方案、教案。4.进一步提升自己，每月读一本好书。记录好词好句。
在辅导学生时，有几点总结，小部分建议如下：
1.对待学生，应该从心里沟通出发，把他们看作自己的孩子一样，你真诚地对待他们，他们也一定会这样子对待你。
2.遇到问题学生，不用着急，要从他们心里面最软弱的地方，寻找突破口。打进他们的心里，才能找到和他们真正沟通的关键点。
3.对学生，大部分应该以表扬肯定为主，放大他们的优点，缩小他们的缺点。对于学生犯的错误，适当地用提醒的方式告之。如有再犯，应当进行个人谈话，不宜在全班同学面前大谈他的错误，除非是适合这种方式的学生。
4.对待特别不愿意做作业的同学，不能马上要去他短时间改正过来，需要给他时间，在教师的正确引导下，软硬兼施用上也要把这种学习习惯纠正过来。
5.很多学生都存在这样或那样的不良学习习惯，只要教师在提醒或是批评学生后，学生改正过来了，教师再给予肯定的鼓励，届时，学生一般不会再犯同样的不良学习习惯。在给学生做调节和思想工作时，首先要了解学生的简单家庭背景。不能任凭学生，和在家里一样，任何事情都以自己为中心，任性娇气。其次，真正做到关心学生。要了解他们内心的纠结点，找到关键点，才能帮助他们解决心理上的问题。最后，还要给学生做正反面的例子。在学生有进步或者同样的错误不再犯时，及时给予肯定鼓励
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