教育案例新改张艳芝

第一篇：教育案例新改张艳芝

教育案例

春风化雨 扬帆起航

——“爱的教育”教育案例

五大连池市和平镇中心小学 张艳芝

时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经二十八个春秋，让我对教师这一职业有了更深刻的理解；教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是对学生真正的爱。爱是教育的魂，没有爱就没有教育。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。而我认为班主任工作的秘诀就是“师爱”，这种爱有一股巨大的力量。

一、爱源于了解

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。因此，为了了解学生我经常我经常进行家访，课间经常深入班级和他们聊天，了解学生的思想变化、家庭情况、在家情况等等。通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种被关爱的温暖。但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的郑思雨同学思品作业没完成作被老师说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与孙老师有了抵触情绪。教育案例

当我回到办公室了解到情况后，及时找到郑思雨了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上想做什么就做是么，由于孙老师说她两句就受不了。我知道后就极力的开导她，告诉她老师的好意，可她的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与她唠了几句家常话，我从侧面了解到她是个孤独的孩子，我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢？我就问了一句，最近你的家里有什么事吗？她告诉我说：妈妈与爸爸感情不和经常吵架，妈妈离开家外出打工了，每天回到家里冷冷清清的，爸爸经常在外面干活，也不关心我。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。于是在班级里我就经常问一问她课堂上表现多关心她，课下经常聊天，力争走进她的心灵，在我和孙老师的教育下，她终于转变了态度，上课能够认真听讲，学习上也比较刻苦努力。

二、爱源于用心

师爱应是公平的，但有时也会对某些同学格外关心。现在我班就有两名让我特别关心的同学，因为他们是我的“左膀右臂”。一名叫李源，他先天耳失聪，八岁时做了人工耳蜗，但由于用了几年后效果不好，所以我把他放在了讲桌左边。即使这样有时也听不清，做练习时要特别注意，看他是否明白了，不明白再单独讲一遍。低年级时由于年龄小，想得少，每天有说有笑，天真活泼。但是，随着年级的升高，教育案例

年龄的增长，自己的口语不够清楚，怕同学耻笑，越来越不爱说话了。看到他这种自卑情绪，我每天下课与他聊天，讲一些身残志坚的名人故事；讨论：受不受人尊敬关键是什么？抓住他的闪光点，进行鼓励。如：学习认真，字写得好，各科老师经常在办公室表扬你；你的绘画得到美术老师的好评；每学期举行的手抄报活动中都受的全校师生的好评。李源同学终于树立了自信，学习更加努力，每周讲故事活动也大大方方的参加。另一名叫张金龙，先天视力差，看书时几乎是要把眼睛贴在书上。我把他放在讲桌右面，但是黑板上的字还是看不见，讲完课我要再单独在练习本上在给他讲一遍，做练习时我要给他读题。由于视力差，写字时经常笔画写错，我就要在本上写一个大大的字，这样他才能看清楚。由于视力差，与李源比起来比起来优点少了一些，他更是自卑。每天下课也独来独往，不与同学交流，上课时坐在那也不发言，似乎回答问题与他无关。我利用课间与他聊天，同样讲张海迪等身残志坚故事，使他明白只要自强不息，同样也会成为有用的人，也会受到大家的尊敬。另外，虽然视力差，但是你善于倾听，思维敏捷，善于思考。因此，你的成绩比很多同学优秀。在我的帮助下，他开始大声说话了，课上也积极发言。我还教育其他同学不要歧视他们，要帮助他们。在我的教育下，班级所有学生都把他们当做正常同学。期末我也要对他们评语琢磨一番，如：能不能得到别人尊重，教育案例

看的是高尚道德，渊博的知识，能为社会做什么；未来的路是由自己决定的……

在老师的教育、鼓励下，他们乐观，对未来充满信心。语数成绩都较突出，特别是李源各科都很优秀。

鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。

第二篇：张芝公园

※张芝公园※

I

II 我家的冬日

虽然草木凋零，但羊儿更加肥壮 ．．．．．．．．．．．．．． III 过 年 了

—新年新气象

IV

正 风 亭

下雪了，昔日不屑一顾的风景，如今也能让人惊叹 V

第三篇：董艳 教育案例

教育案例

一年级的孩子刚从幼儿园步入小学，他们天真烂漫，对什么都好奇，但是不可否认的是，孩子们还不熟悉小学的生活，因此对所有的一切都显得特别陌生，可是马华男却表现出不同的一面。

马华男，一个爱说好动的男孩，不爱学习，性格很外向,喜欢和同学打闹。开学时他的书包饭盒什么到处乱扔，每天遍地都是他的文具和书本，喜欢和小朋友交流，更是喜欢交朋友，上课时不知道什么是上课，什么是下课，他只要在班级，你总能看到他站起来叽叽喳喳的说个不停，老师上课的时候，他也不能安静的坐着，他总是在和别人说话，甚至无视老师的存在，作业写的更是乱起八糟，有些根本不能称之为“字”。原因分析

由于在幼儿园里缺乏教育，养成了爱说，大胆，好动的习惯，以至于进入小学不了解上课下课时注意的事项。由于学前教育部完善，因此进入小学并不会写字，甚至是拿笔的姿势都不对，因此作业乱七八糟，再加上，父母平时工作较忙，没时间多多关注他，所以养成了不爱学习，上课爱说话，好动 性格很外向,喜欢和同学打闹养成了这种坏习惯。我主要采取以下方式方法：

1、针对该学生的实际表现，我经常与他进行谈心、交流、沟通。

2、加强和家长联系，双方积极配合起来，共同关心学生的成长。在与她母亲的多次交谈中，我了解到她的母亲十分溺爱自己的儿子，于是每天来接孩子放学，经常与其交流孩子在校的表现，让她树立正确的家庭教育，把“爱”和“严”结合起来，多同孩子谈心、交流。

3、生活方面让他向学习好的孩子学习，告诉他什么是对什么是错，怎么样做才是最棒的。

4、多表扬，多发现他的闪光点，当他某节课坐的端正时，当他把一个字写的有进步时，我会在班里及时的表扬他，让其他小朋友向他学习。慢慢的马华男进步了。现在成绩优秀，上课再也不爱说话和同学打闹了。而且成绩优秀。我的思考

作为班主任，经常找他们谈话，交流，耐心地辅导。经过一段时间后，你就会发现，原来他也是一名好学生。而且会越来越棒！

董艳 2014-1-10

第四篇：张艳芝苏教版北风和小鱼教案

《北风和小鱼》教案设计

【学情分析】这样一篇童话对于入学不久、识字不多、刚刚学会使用汉语拼音的学生来说，要想读好课文，并不是一件容易的事儿。基于对教材及学生的认识，根据新课标三维度的要求，我把第一课时的教学目标确立为：

1、能用普通话正确、流利、较有感情地朗读课文。

2、初步了解课文主要内容，能感受冬天自然事物发生的变化。

3、学习本课生字，学写其中的1-2个生字。

【教学重难点】通过多种形式的朗读，让学生感受语言文字的美。引导学生理解课文所表达的情感。【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

1.同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢！好！老师今天也给你带来一个故事，想不想听呀？老师有个小小的要求：请你们边听边想故事中讲了谁和谁的事？

2、故事里有谁呢，你们看，展示图板书（北风）。故事里还有谁呢？展示图板书（小鱼）要把这两样事物连起来，中间可以用一个“和”字。“和”是今天要学的生 字，伸出小手跟着老师一起写（师板书“和”），3、北风和小鱼他们一个在天上吹，一个在水里游，他们两人之间会发生什么故事呢？想知道吗？今天我们学习第11课。齐读课题：北风和小鱼

二、初读课文，整体感知

1.同学们轻轻地把语文书打开到118页。请同学们自由的读课文。出示读书要求：那么我们怎样才能读好课文呢？1读准字音；读通句子；2，不添字；不漏字3：遇到不认识的字可以多读几遍。并标上每个自然段，那我们就开始吧！师巡视

师：同学们读的很认真！那课文中的生词你会读好吗？试试看!2.检查自学。（出示生字词）

颜色

躲进 一口气

（1.自读正音

2.指名读

3.开火车）浮出

得意

气极了

（我们一（3）班小朋友发音真准呀！）3.（现在老师去掉拼音还会读吗？赶快读给同桌的同学听听吧）指名读。小

老师教读（学生互评）

4.如果把这些生字词语放到课文中，能认识吗？放开声音，把这篇课文再读一遍，读书时不仅要把字音读准了，还要把课文中长句子读通顺了。检查长句。

1）北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。2)北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。同学们真了不起！这么长的句子都能读好，老师相信你们课文一定也能读得更好，你们有信心吗？

5.现在我们分小节来读课文。请小朋友们选择自己喜欢的自然段读一读，谁喜欢读第一自然段？…指五位同学起来读课文。

6, 那么大家又是指那些人呢？请小朋友自由读第一自然段。边读边划出相关的词语。（同学们真会读书！）

指名汇报 师板书

青草

梧桐树

小鸟

三、学习课文第一自然段

过渡：冬天来了，北风吹来，北风是怎么吹的？（呼呼地）指导读。

评价语：风还不够大，风大但不够猛

真厉害的北风呀！

2、那么周围会有什么变化呢？

（1）请同学们自由读课文的第一自然段，找一找、说一说把有变化的的地方用自己喜欢的符号画出来。

1）师：同学们，当北风向青草吹一吹时，青草怎么变化了？

青草变了颜色。青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）展示图（变得枯黄的小草）

2）它向梧桐树吹一吹，梧桐树怎么啦！茂盛的梧桐树落了叶。

3）它向鸟儿吹一吹，鸟儿怎么做的？自由自在的鸟儿躲进了窝。展示图（躲进窝里的鸟儿）

指名表演“躲”并相机指导朗读

老师：小鸟，小鸟，你想对北风说什么？ 生：北风你轻一点儿吹行吗？……

3、对照所贴的图片，叙述板书

4、练习说话“北风向（）吹一吹，（）就（）。同桌讨论！前面我们反复读了课文，还学习第一自然段，最后我们在学习本课的两个生字

四、指导写“和、树”两个字

1、读笔顺。想想怎样来区别这两个字呢？

2、指导描红：一笔描成不断开，不回描，笔笔到位。在书上描红。

3、“和”字特别懂得谦让，当他家里来了“口”时，他就要把脚收一收。教师在田字格中示范。

4、学生练习写一个“和”，师生评议。

5、出示“树”，师在天字格中示范。

6、练习每个生字写4遍。

提示：写字前一定要做到三个一，书写要端正、整洁，从小养成好的写字习惯，这样会让你们把字写得更漂亮！

总结：本节课我们初步学习北风和小鱼这篇课文，知道了北风很得意，那么小鱼为什么不怕它？它们之间还会发生什么事情呢？下节课我们继续学习。下课

板书设计

11、北风和小鱼 青草 枯黄的小草 梧桐树 梧桐树落叶 小鸟 躲进窝的小鸟

大宗村小学 张艳芝

《北风和小鱼》教案、

第五篇：张芝贵先进事迹

大山深处的红烛

——记郭镇中心小学张芝贵老师

走进郭镇中心小学的校园，你会经常看见一个忙碌的身影，他就是我校的教师——张芝贵。作为一名教育工作者，他情注教育；作为一位门卫，他恪尽职守。他给自己定下的座右铭是：愿作春蚕吐丝尽，愿作红烛照人寰。为此，张老师在2013年11月，被评为“略阳县助人为乐模范”。

一、情系教育、热爱教育事业

张老师，1956年7月出生，中共党员，自从1981年参加工作以来，他一直在交通不便的教学点——三岔林小学教书育人，学校是１——4年级的复式教学。最多60个学生、最少25个学生的课程应该是简单的，但张老师却给所有学生开齐了课程，语文、数学、品德、美术、音乐、体育，没有一门落下的。早上的课程，张老师给二年级的一名学生讲完后，布置完作业，才开始给一年级的学生讲，最后开始教三年级的孩子们。当我们提及到音乐美术课的教学时，张老师告诉我们，一个老师带所有的科目要得成为全才才可以啊，他平时除了钻研一些常规教学理论和方法外，还得不断提高自己的美术、音乐教学水平，让孩子们在音乐声中、美术绘画中陶冶美的情操，感受生活的多姿多彩。

每逢汛期，他总是赤脚背着孩子们一个个安全过河，又将孩子们一个个安全送回家。由于积劳成疾，他从此烙下了风湿病，一到阴雨天，他的关节就疼痛不已。可他从未抱怨过。30多年来，他送走了一批又一批学生，自己却一直默默坚守岗位，他从一个朝气蓬勃的青年变成一个年逾五旬的老人，时光改变了他的容貌，却改变不了他那颗热爱学生，热爱教育事业的赤子之心。在这30多年里，他兢兢业业，任劳任怨，爱生如子，赢得了广大师生和家长的尊敬和热爱。

二、助人为乐、彰显大爱无疆

张老师不仅热爱教育事业，而且把自己的爱延续到村里一位五保老人身上。村里有位叫张永邦的老人，身患重病多年，无人照料，眼看病重的老人快要挺不过去了，他得知老人的病情后，二话没说，就把老人送进了当地的医院进行治疗。老人在住院期间，他每天端汤送药，悉心照顾，胜似亲人。由于治疗及时，老人很快就恢复了健康。为了让老人安享晚年，就把老人接回家中照顾，三十二年如一日，他亲自为老人做饭洗衣，嘘寒问暖，他用一颗炽热的心，力所能及地帮助村里的这位老人，为老人养老送终。他始终怀揣着一颗真挚善良的心，诠释着一位共产党员，一位人民教师助人为乐的博大胸襟，用爱心谱写了一曲曲动人的乐章。

三、恪尽职守、美化校园环境

由于工作需要，２０１０年，张老师从三岔林小学调到郭镇中心小学担任门卫工作。这份工作表面看起来很轻松，每天只要负责好大门安全工作就行了，其实没有耐心和爱心的人根本胜任不了，因为每天出入校门的人很多，张老师随时都要负责开门和锁门，有时学生半夜生病了，张老师还得半夜爬起来开门为学生看病。尽管这样张老师从没有抱怨过，每当别人谈起这些琐碎事时，他总是乐呵呵地说：“这是我的份内工作，应该的。”

学校大门口是学生和家长流动最频繁的地方，同时也是环境卫生最差的场所，张老师总是利用休息时间打扫干净校门口的卫生，让学校时刻都有一个干净整洁的育人环境。春天来了，也是张老师闲不住的时候，每天，他都会在操场的花园里忙着锄草种花，五颜六色盛开的花儿，让整个校园更加生机勃勃，充满浓浓的花香育人气息。

如今，张老师还有两年就可以退休，安享晚年的天伦之乐，他说：“我要站好最后一班岗，给全校的年轻老师带好头，做好楷模。”看着年近花甲却精神矍铄的张老师，我们默默地祝福他：好人一生平安！

投 稿 人：李秀娟

审 稿 人：史民海

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