国际培训发展趋势与企业培训模式创新李霞

第一篇：国际培训发展趋势与企业培训模式创新李霞

国企培企业管理中心文件

国企培[2011] 21号

关于举办《国际培训发展趋势与企业培训模式创新》研讨会 各有关企业、事业单位：

企业员工队伍的职业化水平关系到企业的竞争能力，关系到企业劳动生产率的高低。培训开发是提升企业核心竞争力的原动力。

 如何建立科学的培训体系，打造学习型组织？

 如何做好培训需求分析，提高培训的针对性？

 如何构建基于岗位胜任力提升的培训体系？

 如何把培训与员工的职业发展规划结合，建立员工的职业晋升通道，促进员工的职业理想实现？

 如何创新培训模式，解决工学矛盾？

 如何提高员工的学习积极性，变“要我学”为“我要学”？

 如何可量化地客观地衡量和评估培训效果，准确评价培训工作和培训

部门的价值？

 如何提高培训效果，提升培训的贡献率？

 如何选拔和建立高素质的内训师队伍，建立职业化的师资体系？ 这些问题是企业培训过程中经常遇到的问题，是企业建立学习型组织和提升核心竞争力需要研究和解决的问题，也是培训体系需要回答和解决的问题。

为了帮助企事业单位更好的解决这一系列问题，国企培企业管理培训中心定于2011年4月15日至4月21日在张家界市举办《国际培训发展趋势与企业培训模式创新》研讨会。请各单位积极组织人员参加，现将有关事项通知如下：

一、研讨主题：国际培训发展趋势与企业培训模式创新

第一部分：国内企业培训开发面临的环境与挑战

1、企业培训面临的困境与价值评价

2、宏观经济环境与经济增长方式转变对人才提出的新要求

3、人才培养面临的问题与任务

4、国内外大型企业的员工培训动向分析

5、国内企业员工培训开发存在的突出问题

6、如何通过培训构建企业核心竞争力

7、人的思维模式与培训体系建设

8、如何建立学习型组织

第二部分：国际知名企业培训开发的特点和趋势

1、国际知名企业教育培训的四大理念

2、国际知名企业教育培训的四大体系

3、国际知名企业教育培训的六大特点

4、国际知名企业教育培训的八大趋势

第三部分：员工培训体系与培训模式创新

1、企业员工教育培训开发体系

 培训管理体系培训教学体系  培训运行体系培训支撑体系

2、培训学院（培训中心）定位

3、岗位胜任力体系及其应用

 岗位胜任力体系构成 岗位胜任力体系在人力资源管理方面的应用

4、基于岗位胜任力提升的员工培训体系

 培训课程体系设计培训教材开发  培训队伍建设培训实施

第四部分：培训流程优化与培训需求分析

1、培训流程诊断与科学的培训流程

2、培训需求判断的标准和依据

3、培训需求确认与鉴定的重点

4、培训需求分析基本关注点

5、培训需求分析的流程

6、培训需求分析的内容

7、培训需求分析的方法与技术

第五部分：人才开发战略与科学的培训规划

1、人才类型、层次与梯度开发

2、价值链与企业战略性人才培养

3、培训开发系统与员工职业发展

4、人才开发激励机制建立

5、培训的分类分层管理

6、培训的三维模式选择

7、不同类型人才的培训开发举例

 高层领导培训中基层管理干部培训

 营销人员培训生产物流人员培训财务人员培训

第六部分：员工培训策略选择与项目实施管理

1、培训项目管理构成2、培训项目管理环节

3、培训项目实施

4、培训项目督导

5、培训项目跟进

第七部分：员工培训效果评估管理

1、培训评估存在的问题与误区

2、培训评估的意义

3、培训评估的对象

 针对培训组织的评估针对学员的评估针对培训讲师的评估

4、培训评估的方法

 培训评估流程培训评估模式培训量化评估方法

5、培训评估结果的运用与培训效果提升

第八部分：培训师资队伍建设与管理

1、培训教育师资体系

2、教师认证系统

3、外部培训供应商的选择策略

4、不同等级内训师的职责

5、内训师的素质要求

6、内训师的选拔

7、内训师的激励与管理

第九部分：企业员工培训组织建设与管理实务

1、培训组织模式

2、培训职责划分

3、培训预算管理

4、如何提高学员的学习积极性

5、如何提高培训效果

二、拟邀请主持嘉宾、导师

著名人力资源管理咨询师、培训管理研究、管理学博士刘学元 著名企业培训师系统训练专家、企业员工培训与发展顾问吕青 工商管理博士、APC高级培训师、高级人力资源管理师特邀讲师张爱清

三、受邀请人员

企业（集团、局）人力资源总监、HR经理、培训经理、培训中心主管；各管理部门经理；总经理、董事长以及工会教育处领导等培训学院负责人。

四、研讨时间、地点

2011年4月15日至4月21日张家界市（4月15日全天报到）参加研修班的同志请填写报名回执表传真或电邮至中心，我们将于开

班前五日以通知的形式告知具体培训地点及行车路线。

五、会议费用

会议费用每人1980元（含培训费、研讨费、资料费、学习用品费、场租费等）。食宿及会后考察统一安排，费用自理。会议费及食宿费报到时面交。

六、联系方式

咨询电话：(010)***9 传真：(010)8247545

5联 系 人：李霞手机：*** 电子邮箱：guoqp@yahoo.com.cn

负 责 人：李旭手机：1367121215

1地址：北京市海淀区紫竹院南路18号邮编：100048

二零一一年一月十二日

备注：

1、此表可复制，填好后须加盖公章有效,于开班前五日传真至我中心。

第二篇：企业培训发展趋势与企业培训模式创新李杰

国企培企业管理中心文件

国企培[2011] 25号

关于举办《企业培训发展趋势与企业培训模式创新》研讨会 各有关企业、事业单位：

企业员工队伍的职业化水平关系到企业的竞争能力，关系到企业劳动生产率的高低。培训开发是提升企业核心竞争力的原动力。

 如何建立科学的培训体系，打造学习型组织？

 如何做好培训需求分析，提高培训的针对性？

 如何构建基于岗位胜任力提升的培训体系？

 如何把培训与员工的职业发展规划结合，建立员工的职业晋升通道，促进员工的职业理想实现？

 如何创新培训模式，解决工学矛盾？

 如何提高员工的学习积极性，变“要我学”为“我要学”？

 如何可量化地客观地衡量和评估培训效果，准确评价培训工作和培训

部门的价值？

 如何提高培训效果，提升培训的贡献率？

 如何选拔和建立高素质的内训师队伍，建立职业化的师资体系？ 这些问题是企业培训过程中经常遇到的问题，是企业建立学习型组织和提升核心竞争力需要研究和解决的问题，也是培训体系需要回答和解决的问题。

为了帮助企事业单位更好的解决这一系列问题，国企培企业管理培训中心定于2011年7月29日至8月4日在拉萨市、2011年8月12至8月18在新疆乌鲁木齐举办《企业培训发展趋势与企业培训模式创新》研讨会。请各单位积极组织人员参加，现将有关事项通知如下：

一、研讨主题：企业培训发展趋势与企业培训模式创新

第一部分：国内企业培训开发面临的环境与挑战

1、企业培训面临的困境与价值评价

2、宏观经济环境与经济增长方式转变对人才提出的新要求

3、人才培养面临的问题与任务

4、国内外大型企业的员工培训动向分析

5、国内企业员工培训开发存在的突出问题

6、如何通过培训构建企业核心竞争力

7、人的思维模式与培训体系建设

8、如何建立学习型组织

第二部分：国际知名企业培训开发的特点和趋势

1、国际知名企业教育培训的四大理念

2、国际知名企业教育培训的四大体系

3、国际知名企业教育培训的六大特点

4、国际知名企业教育培训的八大趋势

第三部分：员工培训体系与培训模式创新

1、企业员工教育培训开发体系

 培训管理体系培训教学体系  培训运行体系培训支撑体系

2、培训学院（培训中心）定位

3、岗位胜任力体系及其应用

 岗位胜任力体系构成 岗位胜任力体系在人力资源管理方面的应用

4、基于岗位胜任力提升的员工培训体系

 培训课程体系设计培训教材开发  培训队伍建设培训实施

第四部分：培训流程优化与培训需求分析

1、培训流程诊断与科学的培训流程

2、培训需求判断的标准和依据

3、培训需求确认与鉴定的重点

4、培训需求分析基本关注点

5、培训需求分析的流程

6、培训需求分析的内容

7、培训需求分析的方法与技术

第五部分：人才开发战略与科学的培训规划

1、人才类型、层次与梯度开发

2、价值链与企业战略性人才培养

3、培训开发系统与员工职业发展

4、人才开发激励机制建立

5、培训的分类分层管理

6、培训的三维模式选择

7、不同类型人才的培训开发举例

 高层领导培训中基层管理干部培训

 营销人员培训生产物流人员培训财务人员培训

第六部分：员工培训策略选择与项目实施管理

1、培训项目管理构成2、培训项目管理环节

3、培训项目实施

4、培训项目督导

5、培训项目跟进

第七部分：员工培训效果评估管理

1、培训评估存在的问题与误区

2、培训评估的意义

3、培训评估的对象

 针对培训组织的评估针对学员的评估针对培训讲师的评估

4、培训评估的方法

 培训评估流程培训评估模式培训量化评估方法

5、培训评估结果的运用与培训效果提升

第八部分：培训师资队伍建设与管理

1、培训教育师资体系

2、教师认证系统

3、外部培训供应商的选择策略

4、不同等级内训师的职责

5、内训师的素质要求

6、内训师的选拔

7、内训师的激励与管理

第九部分：企业员工培训组织建设与管理实务

1、培训组织模式

2、培训职责划分

3、培训预算管理

4、如何提高学员的学习积极性

5、如何提高培训效果

二、拟邀请主持嘉宾、导师

著名人力资源管理咨询师、培训管理研究、管理学博士刘学元 著名企业培训师系统训练专家、企业员工培训与发展顾问吕青 著名培训管理研究专家、培训管理职业资格认证导师郭云

三、受邀请人员

企业（集团、局）人力资源总监、HR经理、培训经理、培训中心主管；各管理部门经理；总经理、董事长以及工会教育处领导等培训学院负责人。

四、研讨时间、地点

2011年7月29日至8月4日拉萨市（7月29日全天报到）2011年8月12日至8月18日乌鲁木齐（8月12日全天报到）

参加研修班的同志请填写报名回执表传真或电邮至中心，我们将于开班前五日以通知的形式告知具体培训地点及行车路线。

五、会议费用

会议费用每人1880元（含培训费、研讨费、学习用品费、场租费等）。食宿及会后考察统一安排，费用自理。会议费及食宿费报到时面交。

六、联系方式

咨询电话：(010)82475792传真：(010)8247545

5联 系 人：李杰手机： *** 电子邮箱：lijie7502@126.com

地址：北京市海淀区紫竹院南路18号邮编：100048

二零一一年一月十二日

备注：

1、此表可复制，填好后须加盖公章有效,于开班前五日传真至我中心。

第三篇：创新教育培训模式

创新教育培训模式 着力提高职工素质

创新是企业文化的精髓,是企业长盛不衰的法宝。企业文化只有把创新的基因置入到员工当中去，才是真正能够让企业长盛不衰的企业文化。对企业内部的教育培训同样要进行创新。培训的途径和方法是培训工作的基础，也是培训工作的关键，要改变以往培训方法的单

一、枯燥乏味，就要对教育培训的方式、方法进行有效地创新，积极为员工创造条件，提供多渠道、多途径、可选择的方法和内容，最大限度的激发员工参与培训的积极性和主动性，融入现代培训技术和手段，建立员工真正感兴趣的立体感十足的教育培训模式。

高升采油厂热注作业区针对热注运行工开展的门槛题培训已经进行了三个年头，通过作业区广大干部员工的共同努力，以《热注运行工基本教程》为依据，使员工的基本技能素质培训和岗位应知应会培训工作上了一个新台阶。

在这三年里，即总结出了成功的经验，当然也看到了目前教育培训工作的不足。这种不足集中的体现在了培训方式的粗犷、单一。为了改变以往简单的通过兼职教师进行口头培训的方法，改变 “老师讲，学生听，考试测”的传统学校授课模式，作业区最近组织人员用了将近两个月的时间，拍摄了600多张照片，制作完成了24个PPT课件，涵盖了《热注运行工基本教程》的所有内容。接下来用了整整三个月的时间，作业区教育办公室协同生产技术人员，和工人师傅们密切配合、团结协作，将制作完成的24个PPT课件全部拍成了视频，前后总共拍摄了500多段视频，最后通过剪辑合成了22个操作视频，完成了《热注运行工基本教程》从PPT课件制作到教学视频拍摄、剪辑的所有工作，并参加了局里的优秀课件评比。从图片、视频的拍摄到视频的后期剪辑、配音配乐，凝结了作业区广大干部员工无数的心血。

教育培训模式的创新，很重要的一点就是应该让受教育的对象参与进来，这样才能充分体现岗位员工的教育需求，才能充分调动他们的学习积极性。作业区这次教育模式的创新，充分利用了现代的培训技术和手段，将多媒体融入到员工教育培训中，改变了传统教育方式的枯燥乏味，让教育培训变得鲜活起来，变得立体感十足，变得有血有肉！

第四篇：创新干部培训模式

创新干部培训模式

充分发挥开放式办学在经济社会发展中的作用

刘群合

近年来老河口干部培训工作围绕市委市政府工作中心，结合老河口市党员干部实际，以提高党员干部能力素质为目标，以基层干部实际需求为导向，采取“送教上门、流动授课”的形式，探索形成了培训不离岗的开放式办学新模式。先后对全市26家单位干部职工进行了以思想教育、理论武装与能力提升为主题的教育培训，取得了良好效果。这一成功做法和经验表明：县级党校开放式办学是一种创新基层干部培训工作的有益尝试。

一、开放式办学动因

党员干部的政治素质和工作能力，始终是老河口市经济发展的决定因素。面对新形势，开展开放式办学，具有十分重要的现实意义。一是提升干部履职能力的迫切需要。一些干部工作热情和知识水平都很高，但做群众工作的本领以及应对复杂局面的能力还比较欠缺。一些基层干部对国家的法律法规和方针政策领会不深，开展工作没有底气；一些干部自身工作职责不够明确，开展工作缺乏勇气；个别党员干部对经济发展和社会稳定没有思路和办法，开展工作缺乏新气；少数干部思想禁固，解放程度不够，开展工作缺乏朝气。二是提高党员干部综合素质的现实需要。当前，老河口市正全力以赴建设汉江生态经济带小汉口明星城市，全市上下促发展谋发展的良好氛围已经形成，但基层干部队伍还存在的一些问题不容忽视：有的干部热衷应酬、心浮气躁，干工作没有思路，抓落实没有招数，解难题没有办法，不能很好的完成组织交给的任务；少数干部在其位不谋其政，在其岗不尽其责，工作主动性不强，对安排了的工作消极应付，对需要突破的重点工作一推一动，不推不动，甚至推而不动；还有一些干部漠视群众、脱离群众、宗旨意识淡化，干群关系紧张。三是实现干部教育培训体制机制转型的实践需要。按照事业发展需要什么就培训什么,干部履职尽责和健康成长需要什么就培训什么的基本原则，坚持联系实际、学以致用,以问题为导向、以正在做的事情为中心开展教育培训,提高干部运用所学理论和知识指导实践、解决问题、推动工作的能力，要求干部教育培训模式在办学体系、培训模式、运行机制三方面加大改革创新力度，提高干部教育培训的整体效能，开放式办学正是这一干部教育培训新模式的具体实践。因此，很有必要通过开放式办学这种学习培训形式，增强基层干部的思想政治素质和实际工作能力，切实解决好基层干部为群众服务的真感情和真本领问题。

二、主要做法

1、坚持围绕中心、服务大局。贴近老河口建设汉江生态经济带小汉口明星城市和襄阳市域副中心城市的生动实践，积极宣传老河口市委重大战略部署，把干部的思想统一到市委市政府决

策上来，提升干部干事创业的积极性、主动性。

2、坚持以人为本，按需培训。准确把握不同单位干部的不同特点和差异化需要，精选学习培训内容，开展菜单式培训。围绕提高干部履行岗位职责的本领，有针对性地进行岗位技能培训。比如，对乡镇干部，主要集中在学习市委市政府重大决策，提高化解矛盾能力，提升科学发展能力，加强基层组织建设，密切联系群众，做群众贴心人等，对市直机关干部，主要集中在增强干事创业积极性，增强学习主动性，强化团队意识，克服职业倦怠，提高办事效率等，形成较为完善的培训内容框架。

3、坚持贴近工作，分类施教。根据不同单位培训需求，在充分调研的基础上，以提高团队意识、提升能力素质为重点，以促进工作效率和调动做群众工作主动性为目的，有针对性的制定个性化培训计划。围绕老河口发展面临的新情况、新问题，把理论学习、总结经验、研讨问题与改进工作方法紧密结合起来，切实提高干部解决问题推动工作的能力。

4、坚持部门联动，整合资源。对于涉及到老河口市委党校题库中不具备培训的内容，由市委组织部牵头协调，安排市信访、国土、规划、招商等部门承担相关课题任务，解决了干部对矛盾化解、国土法规、规划设计、招商引资等方面的需求。

三、主要经验

1、深入基层、认真调研是搞好培训的前提。为了使开放式

培训做到有的放矢，取得实实在在的效果，市委组织部、市委党校多次组织干部深入全市各单位、乡镇办和规模以上企业，采取面对面征求意见、召开干部座谈会、发放调查问卷等形式，收集整理归纳，确定了开放式办学培训的三个重点：一是综合素质提升培训。主要培训党的路线方针政策，目的是让干部明确职责，解放思想，为做好本职工作打好思想基础。二是市委市政府的中心工作。解读老河口市委市政府重大战略决策，目的是让干部明确任务，掌握方法，为做好工作提供有效保障。三是能力素质提升。以提升干部能力素质为重点，解决干部能力恐慌和本领恐慌。

2、加强组织、周密部署是搞好培训的保证。按照培训协议，参训人员、时间、地点由各部门自行组织、确定。市委组织部总体安排，市委党校负责教学管理，明确一名组织部干部作为培训联络员、党校教务科作为调度员跟踪服务教学全过程。联办期间，党校教师根据教学点要求不定期下基层进行针对性授课，办学运行情况则由双方班子成员定期抽查。这种做法，既能让教师的“沉”沉出效果，解决党校教师对基层社会缺乏了解和授课中“空而不实”的问题，又能拓宽培训的广度、提升培训的深度，体现出开放办学的灵活性。

3、精心备课、认真施教是搞好培训的关键。按照培训任务，组织部对党校教师提出三点要求：一是在一周之内写出讲稿，着眼于针对性、实效性和通俗易懂；二是要求授课者在一周之内制

成多媒体教学课件，必须生动、新颖、丰富多彩；三是不能停留在一次性备课上，对讲稿和课件要在讲授和使用中不断充实、完善和提高。为了确保培训质量，党校按照个人试讲、集体点评、评优淘劣、修改补充、升华提高的步骤开展了为期一月的教学“大练兵”活动。要求每位教师必须在授课过程中，通过走访、座谈等形式，听取各个层次干部对专题的看法和建议，对讲稿进行修改完善，市委组织部干训科长全程参与。市委党校各位授课教师一丝不苟的工作态度、勤奋扎实的敬业精神和精益求精的思想境界，成为保证开放式办学取得实际效果的关键。

4、形式灵活、“菜单式”教学彰显特色。“菜单式”教学的主要特点是坚持“干部缺啥培训啥”的原则，体现“实用、实际、实效”，全县26家合作培训单位从开放式培训题库中选点了48个专题，由各单位根据各自工作实际从教学专题中圈点培训专题，这种自由选择的“菜单式”教学，有利于充分整合培训资源，有效节约培训成本和时间，提高了培训效率，深受广大基层党员干部的欢迎。一是“菜单式”教学专题性强。将日常工作中存在的重要的现实问题分解成一个个专题，讲深说透，避免蜻蜓点水，力求有效解决干部工作中的主要矛盾。二是“菜单式”教学形式上灵活多样。课堂上把理论讲解、图片播放、讨论交流、解惑答疑等形式结合起来，多媒体教学用图示、画面来演示授课内容，使枯燥、深奥的理论问题变得具体生动形象，增强了讲课的艺术

性和感染力，创新了培训形式，丰富了培训内容，从而激发了学习兴趣，强化了培训的实效性。

5、培训质量评估制度是搞好培训的保障。市委组织部、市委党校共同制定了一套教学质量评估标准体系，在培训过程中，通过向开放式办学单位学员发放调查问卷、测评表等形式，广泛征求学员对办班形式、教学方法、组织管理、教学质量等方面的意见和建议，并及时向授课教师进行反馈，适时改进培训方法和措施，确保培训的质量和效果。

四、取得的成效

实践证明，开放式培训的开办，不仅有效地破解了大规模培训干部所面临的教育资源不足、工学矛盾突出两大难题，而且为县级党校更好的发挥职能作用提供了新的平台。

1、开放式办学更好地调动了基层干部学习的内生动力和基层党组织抓干部教育培训的积极性。开放式办学采取流动授课、送教上门的教学模式，赋予了基层单位在学习内容上的选择权、教学活动的组织权、培训时间的决定权、教学效果的评判权，使基层单位能够更好地结合单位实际和干部职工的思想状况选择学习内容和学习时机，不少单位干部称听课后眼界大开，耳目一新，工作思路更加开阔，工作方式更加多样，听到最多的反馈是实用性操作性很强，实现了从要我学为我要学、从干事型干部到学习型干部的转变。

2、开放式教学实现了理论与实践的“无缝”对接，提高了干部化解矛盾推动发展能力。开放式办学按需施教、“菜单式”的教学模式，紧紧围绕基层的实践需要开设理论课程，贴近了基层干部的所思所想，从而较好地实现了学用结合，学以致用。老河口市袁冲乡干部在学习了《有效提高干部化解矛盾能力》后，深受启发，多次找上访缠访闹访的老上访户做工作，十年积案，一朝化解，引起了强烈反响。在开放式教学正确引导下，当前社会高度关注拆迁问题，也得到有效解决。老河口市仙人渡干部在学习了《坚持正确导向 真心服务群众》后多次与讲课教师交流，共同研究如何让群众从心里接受拆迁，在一个月内实现了全村整体拆迁无一人上访的良好效应。

3、开放式教学实现了党校教研方式的根本性转变，提高了理论教学水平。开放式培训的开办，不仅为基层送去了宝贵的精神食粮，也为党校教师深入基层汲取营养搭建了一个全新的平台。开放式办学实施以来，党校教师加强了下乡调研，在备课过程中通过深入实际掌握第一手资料，再作理性思考，从而开阔了思路，避免了空洞的说教和灌输；在授课中注重互动交流，使传授知识的过程也成了党校老师学习提高的过程。经过实践的磨砺，市委党校的理论教学水平得到很大的提高，锻炼和涌现了一大批骨干教师，在推动新形势下干部教育培训工作中起到了重要作用。

在开放式办学培训实施过程中，我们发现培训内容和干部期待有一定差距：乡镇干部普遍要求的信访维稳、招商引资、项目建设国土规划等方面的内容有待于进一步加强；市直单位干部普遍要求的警示教育、道德讲堂、心理健康、老河口历史文化等方面的内容有待于进一步加强；针对不同单位、不同对象更进一步提高培训针对性方面有待于进一步加强，今后工作中我们将不断改进，努力实现培训效益最大化。

第五篇：河南焦作李霞培训心得体会

2016省培小学骨干教师心得体会

焦作市道清小学 李霞

2016年的8月10日，我们冒着酷暑来到了武汉华中师范大学，有幸参加了 “省培计划（2016）——河南省小学语文骨干教师”的培训学习，聆听了各位专家、教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会。

教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。其中，刘亚老师的《信息时代学生特点及健康心理培养》、朱幼菊老师的《微作文培训资源的开发与运用》、郑晓边老师的《教师职业生涯与幸福力》、吴军其老师的《简易多媒体教学环境下以讲授为主的教学》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

这次学习，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培”小学语文骨干教师培训的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

对于我来说，培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“省培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!