学习心得胡艳梅

第一篇：学习心得胡艳梅

外 出 学习心 得 体 会

蒙 自 四 小

胡 艳 梅

2013年3月28

日

外 出 学习心 得 体 会

2013年3月23—24日，我有幸被学校派到昆明参加《云南省首届小学经典课例实作暨全国小学名师说课大型活动》的学习。在紧张的两天学习中，我总共欣赏了8节现场观摩课，聆听了8位名师（北京第二实验小学副校长华应龙、北京市学科带头人刘延革、昆明市西山区育红小学王斌老师、红桥区教师进修学校副校长徐长青、东北师范大学附小骨干教师朱颖、昆明市五华区红旗小学教师陈洁、南京市北京东路小学副校长张奇华、上海市宝山区实验小学校长潘小明）对数学教学的诠释及自己的现场说课和点评。通过为期两天的外出学习，使我对如何预设课堂探究活动、如何使学生成为学习的主人、如何提高课堂教学的有效性有了新的认识。

学习归来已经几天了，但这次名师教学活动中所呈现的精彩之处深深地印在我的脑海中，并时时浮现在我的眼前。本次活动展示的8节课给我的感受有以下几点:

一、问题的设置具有探究性。调动学生共同参与是提高探究活动有效性的关键所在，每位老师在问题的设置上不但言简意骇，而且寓于情感，形象直观，善于把抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，并根据学生的实际情况，注意问题的难度和梯度。激发了学生学习的积极性，提高了课堂教学的效率。

二、留给学生充分的自主探索的活动空间。学习是一个过程，探究性学习更应是一个充满着观察、实验、模拟和推断的过程，因此教师作为教学的组织者、合作者和引导者，更应为学生的探究活动提供充分的时间和空间，让学生去探索、去思考、去经历探索的过程。在每节课上，一次次的探究活动中，教师都让学生作为“探究者”的身份去积极参加到教学活动中去，不断满足学生“希望自己是一个发现者、研究者、探索者”的心理需求，给足学生思考时间，培养学生独立思考的自觉性，让学生在探究中思维碰撞，产生矛盾、发现问题、探讨问题、解决问题。

三、创设新颖的问题情境。教学过程中，教师都从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍；激发学生的求知欲和兴趣。

总之，这次的学习使我受益匪浅，真正感受到了“新课程、新理念、新思维”带来的新变化，同时还感受到了他们对学生、对教育、以及对生活那炙热的爱，感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量，感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。特别是张齐华老师的课，使人听了就感觉是一种享受。

第二篇：胡佩兰事迹学习心得——李艳

胡佩兰事迹学习心得

李 艳

我家就住在二七区建中街社区，很早以前，就听家人提到过胡佩兰医生，说她是非常有名的妇产科医生，许多病人都是冲着她的名字而来的，花钱不多，但是却能解决根本问题，年纪已高，但是坚持坐诊，永远把病人放在第一位，在当今社会，有着这样良好医德的医生实在令人敬佩。

胡佩兰的眼中没有病人的身份及其贫富，只有病情。她看病开药方很少超过百元，一辈子只开便宜管用的药。她说“当医生的第一堂课是医德课”；“医生最开心的事是看着一个个病人带着痛苦而来，经治疗愉快而去，当医生不能想发财”。

胡佩兰的一生，是心系患者的一生。“技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是心，开的是药，给的是情。”她以实际行动诠释了仁心大医的深刻内涵。退休后一直在社区服务中心坚持坐诊27年,即使在腰椎间盘突出病情严重时，仍坚持坐小推椅每周出诊6天,从未间断。行医70年来，她看病坚持在有效的前提下尽量开便宜药，很少超过一百元，努力为病人解决身心的难题。她生活节俭，舍不得在自己身上多花一分钱，但经常拿出微薄的收入给病人垫付医药费。她在去世的前一天还在为病人看病，留给世人的最后一句话是“病人看完了，回家吧”。

胡佩兰同志是我国卫生战线上的先进典型，是新时期医务工作者的楷模。她心怀大爱，崇仁厚德，以治病救人为天职，直到生命的最后一刻，在平凡的工作岗位上忠诚履行了一个医务工作者的神圣职责，谱写了大爱无疆、无私奉献的感人篇章。

看了胡佩兰的先进事迹之后，我的内心仿佛受到了神圣的洗礼，在感动与眼泪背后，我收获的不仅仅是这些文字上的，更多的是内心中无法言喻的那份震撼与动容。胡佩兰退休后坚持坐诊27年，直至生命终结，使我深深感动，她的“坚持有效原则、便宜原则，在有效的前提下尽量用便宜药；当医生不能想发财”等 肺腑之言又使我惭愧于心。我们要学习她爱岗敬业、恪尽职守的职业道德，心系群众、济世救人的大医情怀，清正廉洁、两袖清风的高尚品德，克己助人、无私奉献的优秀品质，凝聚正能量，树立新风尚，争做健康守护者，争当患者贴心人，认真履行全心全意为人民健康服务的宗旨。

第三篇：胡秀梅演讲稿

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！今天我演讲的题目是《默默无闻挥洒热血》。

上个月，在教导处的组织下，我们全校同仁一起聆听了由市十佳师德先进个人于淑芳老师的题为《在奉献中求得欣慰》的师德报告。听了这次报告后，我感慨良久。与于老师共事已经有十余年了，在这十余年的共同教学生活中，她就是我学习上的榜样，教育上的楷模，而如今我第一次如此详细的与她一起回顾这二十多年的教学经历，有很多想起来仍然历历在目，其中饱含着于老师的很多心酸，但更多的应该还是快乐吧！在报告中她用她无数鲜活生动的案例，展示了她在教育这块田地上默默奉献，挥洒热血，无怨无悔的高尚师德。

著名的教育家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”作为一名人民教师，不仅要具备广博的学识，更要有高尚的品德。于淑芳老师作为普普通通的乡村教师中的普通的一员，用她自身朴实无华的语言，勤勤恳恳的工作，培育出了一批又一批的社会栋梁之才，为我们基层的教育事业作出了巨大的贡献。

“你也索取，我也索取，像谁索取；你不奉献，我不奉献，谁来奉献。”这是于淑芳老师用她的实际行动在他的二十多年来的教育生涯中所说记录下来的真实写照。

是的，她从不索取，她不求学校给予她更多的荣誉；她不求同事们给予她更多的赞赏；她甚至不求家长们给予她更多的感谢，她只求她的学生们能在未来的人生路上走得正，行的好。

是的，她只知奉献，她奉献了她的青春，从十八九岁师范毕业的小丫头到如今四十而立的中年女人，时隔二十几年，她将他的青春奉献给了她所热爱的这片教育沃土上。

是的，她只知奉献，她甚至奉献了她做母亲的权利，正直适育年龄时，她因为一批又一批的学生放弃了一次又一次的机会，可当老天眷顾她，赐予她孩子的时候，她又一次因为学生而错失了这得来不易的机会。不过，我相信，好人终有好报，我们都会为芳姐祈祷，相信最终也会实现：你是一个优秀的人民教师，也会成为一个优秀的母亲。

其实，在我们的身边，在与我们朝夕相处的同事们中间，每天都有无数的光芒在闪耀。

车校长，身为一校之长，一个大家庭的一把手，为了我们学校的正常运作，发展，为了把我们学校打造成全县的一流名校，每日起早贪晚，忙的不可开交，可是当有老师因病不能上课的时候，他冲了上去，走上了教学的第一线。他在处理学校事务的百忙中，认真备课上课，从不让孩子们缺失一节课。他说：在忙，再累，我们不能耽误了孩子。这难道不是高尚师德的体现么？

于海霞老师是学校年纪最大的班主任，他对英语教学的谙熟与精湛的讲解让我佩服，但更让我感动的是她爱生如己的高尚师德。杨利峰同学是学校帮扶的一名特殊学生，家境贫寒，父亲早逝，与母亲相依为命。于老师看在眼里，急在心里，在生活中给予了他无微不至的关怀，最后在郭兵老师与郑鹏飞老师的帮助下为杨利峰同学争取到了相当丰厚的助学补助，使他能得以顺利进入三中就读。大爱无言，这难道不是高尚师德的体现吗？

小田老师，宝刚老师，宋鹤老师等等作为学校里的年轻教师，工作上积极进取，不甘落后······所有的老师都在用他们无声的行动，默默地诠释着何为师德，何为师爱。

同为人民教师的我，为工作在以车校长为首的优秀领导班子领导下，倍感万分荣幸，在今后的教育教学工作中，我定会以各位老师为楷模，要从思想上严格要求自己，从行动上不断规范自己，树立“一切为了学生，为了一切学生。为了学生的一切”的大局意识和服务意识，用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德风范塑造人，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信、创新进取的下一代新型人才，于是我深深的体会到教师的责任和教育的内涵：教育是事业，其意在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新！

最后，我想以于淑芳老师的话来结束我的演讲：能够成为一名光荣的人民教师，我很荣幸，传递正能量，实现中国梦是每一个老师的责任，在前进的道路上我将一步一个脚印的做好我的工作，做一个原原本本的我，实实在在的我，真真实实的我，在平凡的工作中求得辉煌，在真诚的奉献中求得欣慰，教师这个职业是平凡的，教师这个职业是清贫的，但教师这个职业也是神圣的！我无悔我的选择。

默默无闻挥洒热血

吉兴乡中兴 胡秀梅

值日生轮流表

一组：刘佳鑫纪昊天赵宏权

二组：

三组：

四组：

黄功涛郝世龙 王兆民杨鹤 邹玉新刘佳乐 赵佳欣 曲佳丽 宋佳畅 孙洋 周常健 兰冰 邱艳丽 刘欣 崔振杰 董晓峰 阮殿丽 李宏图 李佳旭 程菊双 刘超

第四篇：读书心得赵艳梅

读《做最好的自己》心得体会

清水九年制学校赵艳梅

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增

长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李 开复先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己？这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒；做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从；做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度；做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。其次，每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得

到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。现在看了李老师的“成功”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有富的多与少，只要发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功，世界本来就是一个矛盾的集合体，每个人在生活中，都会遇到各种各样的抉择，但不需要为压力过重而苦恼，更不需要为了失败而哭泣，也不要让事情来主宰我们，而是要用积极的态度来主导、推动事情往更好的方向进展。

最后李开复博士认为：成功就是不断超越自己，就是“做最好的自己”。对此我的理解就是每个人都有成功的机会，形式不同，成功的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的标准并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成功。当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存在着差距。而许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态，调节情绪，改变思考方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。

读完《做最好的自己》，感到其实做好自己并不难。我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美好、更大度、更成功的人！

第五篇：康艳梅班主任工作计划、

二年级上学期班主任工作计划

二

（二）班

新学期开始了，本学期根据学校对班级的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。

一、本班学生二年级共有学生29人，其中男生17人，女生12人，男女人数比较失衡。男生活泼好动很难管理，虽然经过一年的努力学生日常行为、学习等方面都有了明显的进步，但依然存在很多问题。由于学生来自周边各个村，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。

二、学习方面：

由于是从各个村来的学生，学生学习习惯不是很好，灵活性不够强，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平不是很强，容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。

身体素质本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。

三、文明行为方面

为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的贴红花，不好的适当减红花，由每组的组长记录。

（2）定期对学生进行“四讲活动”的教育。

（3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

四、常规管理措施

（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“你追我赶！”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到10分，就可以换一个月亮。

随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

（2）建立本班的“学习小组”，在各个小组选出学习小组长。“学习小组”中的六位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

五、卫生方面

通过一年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外、卫生区检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

（3）利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。

（4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

六、学生安全教育

1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

2、每天早晨6：50准时进教室，小组长带领孩子早读。下午2：20准时进教室，处理班级事务，注意学生安全。

3、课间要到教室里，等放学后再离开。

七、问题学生的转化工作

本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。

1、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。

2、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。

4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。

班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。

针对上述情况，转化措施如下：

1、号召全体学生关心他们，帮助他们。

2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。

3、当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。

4、多与家长联系，力所能及地给予帮助。

小学语文教研组

康艳梅

2011.9.8