第一篇：【数学】（教学架构组）课例研究----结构组汇报材料
课例研究----结构组汇报材料
（教学结构小组成员：臧红晖
一、从教学各环节的时间分配上比较
二、从各环节的教学效果上比较（四个方面）
1、从创设情境导入新课比较
2、从师生合作，探求新知的角度比较。
3、从课堂练习，巩固新知的目标达成的
4、从课堂小结效果的角度比较
三、对我今后教学的启发
1、要根据课的类型，合理分配教学各环节的时间，例如概念课，侧重概念的理解，所以概念理解环节时间设置就应多以些。
2、在学生探究发生困难时，教师应及时设置合理有效的问题加以引导。
3、课堂练习题的选择要少而精，并且具有代表性、梯度性、目的性、易归纳性
4、课堂结束前，一定要留2至3分钟的时间让学生进行小结，根据课的类型选择归纳类型，可以是归纳性小结，也可以是比较性小结。
第二篇：0520大组汇报课
聚焦课堂关注表达创新提升
----杨教院实验小学教研组汇报课展示报道
5月20日，杨教院实验小学为期一周的教研组汇报课活动降下了帷幕。此次活动旨在全面探索课改，提高课堂效率。语文、数学、英语、品社、综合五个教研组分别展示了本学期的课改成果。
汇报课上，教学设计各具特色、演绎过程彰显创新。六位老师经过多日精心的准备，认真地备课、磨课，再经过各自生动、精彩的演绎，为大家呈现了一堂堂精彩纷呈的汇报课。
语文教研组特邀区教师进修学院教研员叶小青老师参与听课评课。郝佳乐老师的《喇叭花》通过指导学生朗读，感悟喇叭花的美丽。田凌志老师的《在牛肚子里旅行》以生动的讲解，充满激情的朗读激发了学生的学习热情。课后，执教老师进行了说课，备课组介绍了集体备课的情况。叶老师也做了精彩的点评，他指出，课堂教学不应面面俱到，而要找准教学重点，重拳出击，整个教学过程都要围绕这一教学重点展开，最终达到训练目的。
孙红梅老师的《爬墙手倒立》，运用丰富的教学手段和方法，有效地解决了学生练习中遇到的倒立问题。徐冰老师的《正方体、长方体》练习课，以探究形式引导学生进行探究活动，展开空间想象。朱燕老师的《为小区服务的人》，充分利用多媒体手段，再加上个人优秀的课堂调控能力，使课堂更加生动有趣。
本次“教研组汇报课活动”是学校教学展示月的一项重要活动，展示了教师良好的教学艺术，展示了各教研组的教育教学的风采，促进了教师的交流与发展，提高了教师教育教学的专业水平。
第三篇：八年组数学同课研究总结
八年组数学同课研究总结
2008—2009上学期八年组数学备课组认真贯彻学校同课研究的指导思想，针对数学内容、学生两方面进行研究。
首先，深挖教材资源，做到计划性、整合性、高效性。八年级上学期数学教学内容共分四章内容：第十六章分式；第十七章反比例函数；第十八章数据的分析；第十九章勾股定理。开学初备课小组根据各部分内容的容量、难易度、课时安排做好教学法计6。科学地整合各章内容。使各部分内容有机合理地组合。合理地确立教学目标和学习目标。科学地确定每一节、每一章的重难点。例如，在学习分式加减法一节，我们大胆地把这一节内容由原来2课时扩增3课时，这样使学生易区分同分母和异分母两种情况，分散了本节的难点，突破了加减运算这节的重点。同时确定本节重点是加减运算法则，难点是异分母分式的加减运算。
在课堂授课上，针对学生学情：设计问题情景，检测问题及堂清习题，使各个环节有机结合，增强了课堂教学的探究性、互动性、高效性、实效性。每周都拿出一节课，同备、互听、互评。真正做到同备一节课，同上一节课，同议一节课。针对学生在堂清、周清、月考中暴露出的问题，形成专题课，对学生进行回授。及时澄清疑难，促使学生顺利达标。
总之，通过一学期来的同课研究，我们取得很大收获，深化了洋思教学理念，提高了教学能力和教科研水平。已经将洋思教学模式提升到了一个更高更新的层次。
八年数学备课组佟培权2008、12、20
第四篇：音乐组研究课小结[推荐]
音乐组研究课小结
10月30日全天，音乐组全体教师进行了六节音乐研究课（其中有四节歌唱教学综合课及两节欣赏教学综合课），本次教研活动音乐组教师在进一步展现《音乐课程标准》教学理念的同时更加注重了课堂教学的实效性及真实性。教学中和学生一起创设赋有想像的音乐情景让学生体验认识音乐中的强、弱、渐强、渐弱记号并运用到歌曲表现中，充分展现歌曲《回声》的意境美；音乐教学中和学生在音乐情景中进行歌曲二声部学习让学生在优美的歌声中感受音乐情景美，同时利用课堂乐器竖笛综合表现歌曲，进行《课堂乐器教学中学生音乐素质与创造思维培养》课题的探究；通过音、像等手段让学生在听、看、想、说之中了解蒙古音乐的特点及风土人情，并通过聆听同一首歌曲多种形式的表演深入地挖掘民族音乐的内在美。
11月4日，音乐组全体教师利用周五下午半天的时间进行了本次研究课的评课研讨活动。在这次评课活动之前我们要求每一位执教老师必须对自己所执教的这节音乐研究课进行说课，从选教材、课型、班级到单元课教学目标的制定；从完成单元课教学目标的手段到学生掌握知识技能目标的情况；从学生学习情况到老师自身把握课堂能力的教学机智等都一一交流给全组老师听，让全组老师学习借鉴；第三是在本次评课活动中我们要求每位老师从音乐学科特点和课堂教学实效性两方面入手，提出每节研究课最值得大家学习借鉴的教学理念和教学过程与方法，找出不恰当地方和需要改进教学方法。第四就是我们提倡每一位音乐教师在研讨课后写一篇深刻的教学反思，在反思中提升常态课的教学质量。
这次研讨中，音乐组的老师们为了上好研究课，让每堂课都有研究价值，他们从选择课题入手，认真分析教材、认真研究学生、教案写了改改了写，年轻教师在平行班试讲时还主动请同组老教师听课，帮助设计最优的教学手段；为让课堂教学达到最佳效果，具有实效性，老师们有的自己花钱喷绘教学挂图、有的利用周末到音像店选购与教学相关的音像资料、有的自制相关的乐器模型、有的反复从网上下载与教学相关的自然界声音、有的请美术老师设计精美实用的黑板、有的选择小型打击乐器时特别注重音色的统一等等，因为有了大家积极认真、精心的准备所以音乐组本次教研活动收到了良好的效果，老师们在每一堂音乐课上都充分体现了音乐课程总目标：那就是在音乐的情感体验中培养学生对生活的乐观态度；在学习音乐兴趣中树立终身学习愿望；在音乐审美中陶冶高尚情操；在音乐活动中培养学生的集体主义责任感。老师们在完成这些目标时运用了体验、模仿、探究、合作、综合等教学手段让孩子们在活动中快乐、在快乐中学习。
通过本次研讨活动，音乐组的每一位教师真切地认识到：一切音乐基础知识和基本技能的学习都应该有机的渗透在多种形式的音乐艺术活动中，让师生共同在音乐教学活动中体验、发现、创造、表现和享受音乐美，将音乐审美教育贯穿到音乐教学始终，同时在音乐教学活动中注重课堂教学的真实性与实效性，让学生在一切音乐活动中有所收获。
当然，再优质的课仍有不足的地方值得我们去研讨，比如这次的研究课值得我们反思的有：1.歌曲音乐性挖掘的不够；2.学生的学习方法略显单一；3.年轻教师临场教学机智有待加强；4.音乐课突出音乐的特点不够等，这也是音乐组今后教研努力的方向。
第五篇：英语组课改汇报材料
英语组课改汇报材料
黄桥乡后石羊小学
作为农村小学的英语教师，我们积极参加课改，希望课改的春风吹开学生那扇被应试教育禁锢的大门，在课改教学中我们感受到了课改带来的惊喜的同时，也积累了一点经验，但是也遇到不少问题，这些结果无疑有助于我们全面了解英语新课改在农村小学实施的现状。
新课改带了新气象，各班小组的成立把每个自由人融入到一个小集体中，集体的荣誉感便油然而生，小组合作意识增强，团队力量给每一个潜质生增强了自信，找回了自我，看到了希望。他们不再是为自已学习，而是为了小组的荣誉而战，又加上竞争机制的引入，所以，每个学生象沉睡的狮子一样，各个生龙活虎，跃跃欲试，使原本沉闷的课堂气氛处于高涨状态：时而小声对学，时而大声讨论，时而组内小展示，时而在展示区进行汇报，给每一个组员有更多的机会，让潜质生也有了给本组增光后的成就感，学生的整体水平大大提高。
课改以来，年轻教师积极参与课改，中年教师缺少主动参与新课改的意识，老年教师更习惯于传统教学模式，存在着思想守旧，观念落后，并且有畏难情绪，只怕学生学习成绩下降，缺少改革创新的勇气，存有观望的心理，总觉得课改不会长久，只是一阵风而已。我们课改组反复强调，课改要一改到底，不改者换人，给他们强心剂，使他们也树立了课改的信心，积极的参加课改。
新课改对教师的综合素质提出了更高的要求，因为我们农村小学缺乏专业水平的老师，都是半路出家，摸着石头过河。起初只要求学
生会读单词和句型，其他专业知识和技能无从谈起。每每提起这些，我们英语组的老师真有些汗颜，总觉得对不起孩子们，所以我们要尽最大的努力响应课改的号召，投身于课程改革的大潮中，用行动来弥补对孩子们的愧疚之心。所以我们认真贯彻新课改倡导的“五步三查”学习法，但是我们发现英语在第一步独学中显得那么苍白无力，因为它不像语文数学那样可以通过字词典、教辅资料来解决独学时存在的问题，同学们面对生词无从下手，他们没有系统的学过音标，根本不知道该怎样去拼读单词，更不用说句型和短文了。所以我们把独学环节少放一些时间，把更多的时间留给各小组朗读展示。这样不仅培养了语感，也增强了阅读能力，还提高了学生的写作水平。
总的来说，农村英语教师队伍在素质上存在着以下问题：首先教育观念落后，对课改的理念尚未完全理解，对新课改的内涵的把握还停留在比较浅的层次上，在认识上、行动上有一定差距。其次，虽然老师的学历已经达标，但知识和技能结构不合理，现代教育技术的掌握和运用水平较低，跟不上时代的步伐，无法与新课改相契合。第三，面对开放的课堂，总有些担心把控不住课堂，驾驭不了学生，归根结底还是担心学生学习成绩的下降，所以我们强烈呼吁：新课改要取消竞赛考试不要给学生和老师排名次，还学生天真的童年，放手老师大胆地改革创新。
在课改的同时，我们英语组的老师也经常反思，要让学生走出课堂，接近大自然，扩大知识面，陶冶他们的情操，让英语不再成为一种负担而是成为他们的好朋友。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”心有多
大舞台就有多大，让他们在各自的展示台上施展他们的才华，做一个复合型的接班人。
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