农村小学教导处工作面临的问题与挑战

第一篇：农村小学教导处工作面临的问题与挑战

农村小学教导处工作面临的问题与挑战 各位领导，同仁们：

大家好！

今天和大家在一起交流，真是非常的荣幸。我和大家交流的问题是农村小学教导处日常工作当中，一些常见的问题。

1、教导主任的教研工作开会多、学校的比赛多、检查多，再加学校教师人员编制紧，教师任课节数多和科目多，教师们忙于常规事务，完全没有时间静下心来学习、反思自己的教学，更不要说专心写一些教学案例、论文等。参与写作的大部分只是为了完成任务而已。

2、考试制度是制约课改的瓶颈。一切以考试来评价学生，一切以考试来评价教师。一切以考试来评价学校。再加上上下下各级各部门都大力抓教学质量监控，而且力度会越来越大。因此，老师们对课程改革的认识便是“表面上轰轰烈烈搞课程改革，实际上扎扎实实抓应试教育”。而教师们在自己的教学中也就是只有这样办了。

3、农村小学教研经费严重不足，有许多好的教研活动都是手长衣袖短、心有余而力不足。学校的教学资源不能很好的开发，教研活动只是表面的，单一的，空洞的。就是开了，也不过是为了检查而开，其实没有丝毫的作用，这是一种现象。也反映了部分老师的职业倦怠和学校管理的漏洞。另外教师们的积极性不高，自主性少。要调动教师们的教研积极性，势必要对学校许多对教师的考评制度、以及职评、晋升等相关制度进行大刀阔斧的修改，而这又将影响整个学校的稳定。

4、就我们这里的农村小学一个亟待解决的问题，是老师的年龄机构偏大，中青年的教师少，师资匮乏。缺少了激情和干劲，制约着学校的发展和稳定。

5、信息化教学，对我们老师来说，知道的只是皮毛，非常肤浅。学校大部分老师根本就不懂电脑，也不愿意学习电脑知识。更何况制作课件！学校现有的电教资源，是国家配备的远程教育设备，有的已经坏掉，电脑只有一台。即使能上电教课，那么多的班级只有排队等待。可以说这是孩子们最爱上的课。

以上是我的一些浅知略见，不当之处请各位领导和同仁们，提出批评和指正。

农村小学教导处工作面临的问题与挑战

汾陈乡赤涧付小学：李金伟

第二篇：小学数学教师面临哪些机遇与挑战

小学数学教师面临哪些机遇与挑战？

作为小学数学教师，在目前教育大环境下，可以说是机遇与挑战并存。

全民对教育的认识，全国对教育的重视，是我们教师在地位与待遇上首先就有了相应的提高。这也使我们的工作积极性想对的得到刺激。信息化时代的来临，让交流与沟通更加快捷与方便，随之而来的像国培这种层面广泛，可选择性强的培训与交流等等，使我们有了更多的开阔视野，互相学习，全面提升自身业务能力水平的机遇。也让我们对自己的职业与职责有了全新的认识。

然而新课改教学背景下，对新的数学教学纲要的理解；如何正确有效地确立课堂教学目标；学生视野的广泛、反映的快速、知识渴求面的增长、多元个性的养成；课堂随机生成的正确有效处理；如何对孩子客观、公正、鼓励引导行、实效性的评价等等，都是我们所要面对的挑战。

所以我们数学教师，也和其他教师一样，一定要理智的把握好我们面临的机遇，快速有效地提高自身业务能力与教育思想纵横度，以适应我们所面临的各种挑战。

第三篇：弘扬党的优良传统面临的问题与挑战

弘扬党的优良传统面临的问题与挑战

中国共产党在长期领导中国人民进行革命和建设的过程中，形成了许多优良传统和作风，除了人们熟知的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评这三大优良传统和作风外，还有实事求是、谦虚谨慎、艰苦奋斗、廉洁自律、爱憎分明、大公无私，等等。随着党自身地位的变化、社会环境的变革、体制转型期出现的体制缝隙和党员队伍的复杂化，保持和弘扬党的优良传统面临相当大的挑战。

一、党自身地位的变化使弘扬党的优良传统面临新的挑战

新中国的建立标志着中国共产党从一个为夺取全国政权而奋斗的革命党转变成为一个执掌全国政权的执政党。党执政后，掌握了大量公共权力和社会资源，党自身的地位、党员和党员干部的地位都发生了重大变化。能否在执政条件下弘扬党的优良传统和作风?成为党员，特别是党员干部面临的新的考验。

执政党的地位使党容易产生脱离群众的倾向。密切联系群众是党的优良传统和作风。执政前，党可以调动的资源十分有限，党要得到广大群众的支持，就必须不辞辛苦地做群众工作，千方百计地引导群众跟党走。执政后，大批党员担任了领导职务，掌握了许多重要权力，密切联系群众的条件更优越了。但是，这种变化也使党容易脱离群众，不愿再与群众同甘共苦，密切联系群众的优良传统和作风反而可能变得淡漠。

执政党的地位使党容易滋生官僚主义的倾向。中国共产党从土地革命时期开始，一直十分重视反对官僚主义。党的领导人在讲话中多次痛切表达反对官僚主义的立场，深刻阐述官僚主义的特征和危害。但是，党执政后，由于中国强烈的“官本位”传统和中国政治体制的不完善，官僚主义作风明显抬头，一些党员干部养成了脱离实际、独断专行、做官当老爷的领导作风，脱离群众、不务实效、劳民伤财的工作作风，饱食终日、无所作为、不学无术的生活作风，使得党的优良传统和作风的延续面临很大的困境。

执政党的地位使党容易出现脱离实际的倾向。实事求是是马克思主义的精髓所在，也是党的思想路线和工作作风。背离实事求是、脱离实际有两种表现：一是思想和行动落后于实际，因循守旧，不能与时俱进;二是思想和行动超前于实际，陷入急躁和冒进。党执政后，由于党的地位、党员和党员干部地位的变化，脱离实际的现象很容易发生，一些人可能由于好大喜功、追求政绩而导致思想和行动超前于实际;一些人则可能由于不思进取、因循守旧而导致思想和行动落后于实际。这两种现象都背离了实事求是的思想路线和工作作风，在实际工作中都可能造成严重的不良后果。

二、新时期社会环境的变化使弘扬党的优良传统面临新的挑战

改革开放以来，经济快速发展和物质财富的丰富可能使部分党员，特别是领导干部难以保持艰苦奋斗的作风。北宋历史学家司马光揭示了一个规律：“由俭入奢易，由奢入俭难。”在1949年3月召开的党的七届二中全会上，毛泽东就提醒全党同志，要务必继续保持艰苦奋斗的作风。可以说，条件艰苦之时，艰苦奋斗，容易;条件改善之际，艰苦奋斗，困难。当前，一些党员和党员干部或者贪图享受、铺张浪费、追求奢华，或者满足现状、固步自封、不求上进。老百姓讽刺这些人：“白天围着桌子转，晚上围着裙子转，工作坐着车子看，开会拿着文件念。”这些都是与艰苦奋斗的作风相背离的。

社会思潮的多元化可能会使党员出现信仰危机。在改革开放过程中，各种社会思潮竞相登场。自由主义、保守主义、新“左”派等社会思潮已经有较大影响。生态社会主义、实用主义、民粹主义等社会思潮也有一定的市场。历史虚无主义、现代犬儒主义、后现代主义等社会思潮对政治信仰的影响不可低估。同时，由于宗教信仰自由政策的实施，宗教在政治生活和社会生活中的作用也越来越大。社会思潮的多元化必然会影响到一些立场不坚定的共产党员，并使他们的信仰发生动摇。

不良社会风气的侵袭可能导致部分党员，特别是党员干部放松思想修养和自律要求。随着改革开放和市场经济的发展，拜金主义、个人主义、享乐主义和其他各种不良风气也有了滋生的土壤。在这种背景下，要“稳得住心神，管得住身手;抗得住诱惑，经得起考验。”谈何容易?老百姓讽刺某些人把党的三大优良传统和作风变成了：“理论联系实惠，密切联系领导，吹捧与自我吹捧”。还有的领导干部脱离实际，大搞“形象工程”、“面子工程”、“路边工程”，结果劳民伤财，败坏了党风和社会风气。

三、体制转型期出现的体制缝隙使弘扬党的优良传统面临新的挑战

当前，中国正处在体制转型的关键时期，在政治体制、经济体制、文化体制和教育体制等改革的过程中，一部分旧的制度规范需要改革和调整，新的制度规范正在逐步建立和完善。一方面，在新旧体制的交替和转换过程中，旧的体制可能已经破除，而新的体制没有建立起来，这样，就会出现大量的体制缝隙和漏洞;另一方面，中国的改革采取了渐进策略，“双轨制”成为一定时期和部分领域改革的策略选择，这样，也导致体制缝隙和漏洞的大量存在与产生。

体制缝隙和漏洞使贪污腐败者有可乘之机，并由此败坏党风和社会风气。改革开放以来，党和国家为了遏制腐败现象的产生和蔓延，曾采取过一系列重要措施，并十分重视发挥制度的规范和保障作用，不断推进反腐败和廉政建设的法治化和制度化。但是，中国的反腐败机制并不健全和完备，使贪图享受、以权谋私和自私自利者有机可乘。中国对权力的监督与制约机制也存在严重不足，使腐败分子有一定的活动空间。加上对腐败的惩处力度不够，使一些党员和党员干部产生了侥幸心理，开始贪污腐败，一些人甚至滑向了犯罪的深渊。

体制缝隙和漏洞不利于形成弘扬党的优良传统的良好的激励机制。在体制转型时期，体制缝隙和漏洞造成好的作风得不到正向激励和发扬，而不良作风得不到有效惩处和遏制。有时候，坚持原则、秉公办事、光明磊落、清正廉洁之士得不到应有的奖励，甚至反受他人攻击;而拉帮结派、损公肥私、心理阴暗、鼠窃狗盗之徒难以受到应有的惩罚，甚至还被提拔重用。这样，不仅正向的激励机制没有形成，反而出现了一种逆向的激励机制。在许多地方和单位，“小人总是得逞，好人总是吃亏”，结果，“君子不与小人斗”成了处事“格言”，更谈不上与坏人坏事做斗争了。更有甚者，一些意志薄弱的党员的世界观、人生观和价值观发生扭曲，廉洁自律意识丧失，逐步丢掉了党的优良传统和作风。

四、党员队伍的复杂化使弘扬党的优良传统面临新的挑战

经过90年的发展壮大，中国共产党已经由建党初期的50多名党员发展到现在的7800多万名党员，成为领导13亿人民进行社会主义建设的世界第一大执政党。从党员队伍的总体情况来说，党员数量将稳步增加，质量不会降低;党员队伍的主流和基本面是好的，但也存在一些不容忽视的问题。

当前，大多数党员没有经过艰苦生活和复杂斗争环境的磨练，自身并没有养成优良的领导作风和工作作风。从党员整体年龄构成看，当前35岁以下的党员已占近1/4;从党员干部

情况看，不仅新中国成立前成长起来的干部已经退下来了，而且“文化大革命”前培养出来的干部也几乎都已经退下来了，一大批年轻干部已经走上了重要领导岗位。可以说，这些年轻党员和党员干部绝大多数都没有经历过复杂环境的考验，他们必须通过进一步的培养和一定时间实际工作的磨练才能形成良好的工作作风，继承党的优良传统和作风。

党员来源构成的多样性使得弘扬党的优良传统面临挑战。在改革开放过程中，社会阶层分化日益明显，社会成员的思想和行为明显呈现多元化特征。作为中国人民和中华民族先锋队的中国共产党，从社会各个阶层中吸纳了不少党员，这样，党员来源变得复杂多样。来自不同行业、不同社会阶层和不同教育背景的党员，他们的思维习惯、行为方式和处事风格都有很大的不同。要让他们接受党统一思想、统一行动的作风，难度可想而知。

一些党员没有从思想上入党，没有坚定的理想信念，也使得党的优良传统的传承面临问题。思想建党是马克思主义政党建设的重要原则，也是中国共产党90年来坚持的重要原则。这一原则要求党员首先要从思想上入党，才能在组织上入党。但是，在实际工作中，由于一些党员干部自身素质不高，没有充分认识到思想入党的重要性，使许多不具备基本的马克思主义理论知识，不信仰马克思主义的人混进了党的队伍，甚至让一些动机不纯的投机分子也入了党。有的人就说：“入党为当官，道理很简单：有官就有权，有权就有钱。”这样的人，要他为党工作，为人民服务，根本不可能;要他弘扬党的优良传统和作风，在必要的时候为党和人民牺牲一点自己的利益，只能是笑谈;一旦他掌握了一定的权力，对党、对国家、对社会的危害就会更大。

在这种背景下，如何把党90年来形成的优良传统和作风传承下来，并不断发扬光大;如何建设一支作风优良、能够担当重任、经得起考验的党员队伍，是必须解决好的重要问题。

第四篇：安全工作面临的挑战

安全工作面临的挑战

安全问题是是我们企业长期以来的难言之痛，事故隐患不除，企业永无宁日，我们必须痛下决心治之。当前，我们的安全工作面临以下挑战：

挑战一：今年以来，国家和地方的重大节、会活动较多，全国安全生产形势很严峻，天灾加人祸，重大事故频发，加上最近铁道总公司系统连续出安全事故，全国上下都很紧张，安全问题无疑又成为焦点问题。国家和铁道总公司相继出台重典整治生产安全，如责任书、承诺书制度、责任追究制度、安全质量信誉评价制度等，一家出事，全系统受牵连，对我们提出了更高的要求、更大的挑战。

挑战二：由于我们施工规模的大幅扩大，铁路既有线施工任务尤其繁重，点多线长，管理跨度大，且高空作业、夜间封闭点作业多，安全系数小，我们属于高危行业。同时站后工程往往被挤压到最后要保开通，进度压力巨大，安全压力更大，更是雪上加霜。

挑战三：目前，我们的施工现场作业是以外部劳务人员为主，他们大多文化程度不高，原来未经过正规化、系统化的教育和训练，临时组织在一起，素质参此不齐，思想较难统一，给安全管理增加了难度。

挑战四：我们的项目管理人员对安全工作认识还不到位，安全意识淡薄，安全基础工作薄弱，说得多、做得少，往往是上紧下松，安全管理执行力层层衰减，安全工作流于形式，可以说是危机重重、杀机四伏。

因此，在当前形势下抓好安全工作是极端重要的，就是说抓好安全工作刻不容缓，我们必需增强搞好安全工作的责任感、紧迫感和危机感。牢固树立讲安全就是讲政.治、讲安全就是讲信誉、讲安全就是讲进度、讲安全就是讲效益的理念，安全人命关天，安全一票否决，关系到我们大家的前途命运，关系到每个人的切身利益，关系到企业的生存和发展，我们没有理由不重视安全，没有理由不做好安全工作！否则，我们会成为千古罪人，遗恨终身。下面，结合工作实际，我谈几点个人的认识和体会。

一、领导重视是关键

领导的意识和重视是十分重要的。首先，项目经理要认识到位，作风过硬，高度重视安全工作，牢固树立强烈的政.治意识、责任意识和忧患意识，变压力为动力，狠抓安全生产；同时，亲自部署，亲自抓落实，把安全管理责任逐级分解传递到末端，要令出必行，以身作则，带头执行落实，坚持进岗尽责，真正做到“领导抓、抓领导”。只有这样，项目才能形成全员参与、上下联动、齐抓共管的良好局面。

二、建章立制是基础

俗话说：没有规矩不成方圆。制度是安全的保证，是做好安全工作的源头。安全工作要依法管理、依规制约，要从推行现场标准化管理入手，制定切实可行的项目安全规章制度，构建合理实用、风险共担的安全工作机制，如安全生产标准化制度、风险抵押金制度、三大员跟班作业制度、“三位一体”联防联控防护制度、隐患定期识别排查整治制度、信息沟通制度、硬性考核制度、雨中雨后巡查制度、“一人一机、来车停机、人随机动”设备管理制度、项目领导分段包保盯岗制度、安全质量交班分析制度、责任追究制度、事故易发点卡控制度等等。把这些机制汇编成册，下发到施工队、班组，让员工们熟练掌握，并通过强力推行落实，把安全管理强化到现场，渗透到过程，落实到细处，使安全管理制度化、标准化、科学化，实用化，实现安全生产的目标。

三、强化教育是动力

强化安全教育培训，本质是为了实现全员增强安全意识，提高安全技能，实现安全生产。

有些项目领导存在重效益轻安全或以包代管的思想，放松了对施工人员的安全管理和教育，对现场存在的隐患也是听之任之、漠然置之，最后出了问题既害人又害己。因此我们必须从建立健全安全教育制度入手，形成正常的安全教育程序，做到经常化、制度化，常抓不懈，不仅要把安全工作抓在手上，挂在心上，而且要落实到行动上，做好安全教育工作，既要做好新工人的“三级安全教育”，又要抓好职工日常安全教育，既要抓好特种作业人员的培训考核，做到持证上岗，又要抓好季节性的安全教育，要纵到底，横到边，不留死角。

要不拘一格，开展灵活多样的安全教育培训活动，把安全教育与安全提醒相结合，促进安全教育工作取得实效。安全教育除了统一组织学习培训外，可推行项目部、施工队安全例会制度，班前点名交底、班后讲评制度，项目领导现场盯岗，隐患排查就地教育整改；还可以创新载体，如进行安全图片展、制作板报、简报，组织收看安全录像；把外事当家事，组织典型事故案例分析；现场悬挂固定或流动的安全警示牌、警示语进行安全提醒，施工队驻地制作安全温馨提示语、安全心语、安全活动标语等进行潜移默化地教育引导；将安全卡控措施编印成口诀卡片、安全手册，既便于携带，又方便学习，又随时随地给员工提示；组织召开施工队安全交流会、民主谈心会、，互讲不足，互揭伤疤，互查隐患、互找问题、互相帮助的“五互”活动，掌握员工思想状态，消除思想隐患。从而使项目上下形成一个人人关心安全，事事注意安全的工作环境，实现人的本质安全的目标，使全体员工人人有“安全第一”的意识，时刻有“我要安全”的觉悟，工作中有“我会安全”的技能，处处有“我管安全”的责任，承担起“我保安全”的任务。

四、强力落实是保障

首先，要有合理的投入，这是安全的硬件保障。我们要科学处理好项目增加安全投入与提高经济效益的关系。一方面在资金上有投入，指直接用于解决物的不安全因素，改善劳动环境和条件为主，提高物质安全化的资金投入，如事故隐患整治、安全技术攻关、购买安全防护用品、保险、员工体检等。另一方面是指用于加强安全生产管理，以解决人的问题为主的人力资源、人员素质的投入。如开展各种安全知识竞赛、安全活动、安全教育、安全培训的投入。这些安全投入是必要必需的，既有利于生产系统安全化整体水平的提高，更保障了企业经济效益的获得和社会效益的扩大。

其次，要狠抓安全责任制的落实，提高执行力，这是安全的软件保障。在抓责任制的落实过程中，各级领导要转变工作作风，“严”字当头，有契而不舍、一抓到底，不达目的不放手的精神，以“三铁”（铁手腕、铁石心肠、铁面无私）抓安全文明施工，解决“上紧下松、执行力层层衰减”和“严格不起来，落实不下去”的问题。项目可实行风险抵押金制度，逐级签定安全包保责任状，把安全生产与职工收入挂钩，严格考核兑现。选择安全管理经验丰富、责任心强、敢较真碰硬的人担当安全管理者，赋予尚方宝剑，跟班作业，发现违章，当场予以纠正和教育，视情节轻重进行处理，及时制止“三违”现象。选好用好外施队，严管加善待，坚持三大员跟班作业制度和项目领导分段包保盯岗制度，解决作业层的终端管理问题，控制好现场安全、质量、进度和物资消耗。发生问题，严格按“四不放过”原则，内部进行提级处理，坚持“隐患当事故、小事当大事”，做到隐患治理、事故处理不过夜。

第三，开展形式多样的安全载体活动，这是安全的载体保障。安全工作只有起点，没有终点，时间久了，翻来覆去，人会产生厌战情绪、麻痹思想，丰富多彩的安全载体活动，为安全工作赋予了新的创意，注入了新的活力，更好地搭建了安全管理工作平台，有助于促进各项安全规章制度的有效落实。如一法三卡、安全大反思大检查、反三违保安全、安全生产月等活动的开展，调动了大家安全工作的积极性，提升了安全管理品位，提高了企业的信誉抓关键点卡控

第五篇：我国农村小学教育存在的问题与挑战

中国农村小学教育存在的问题与挑战

新中国实行改革开放30余年来，我国经济可谓迅猛发展，在各个领域也都取得了突出的成就。现如今，教育改革的春风也已吹遍华夏大地，新一轮课程改革已经付诸实施，素质教育的口号也已经提出来许多年了。然而，当前农村小学的教育现状又是怎样的呢？

近年来，农村小学的整体面貌已经发生了巨大的变化。首先在校舍上，由我们上学时的土坯房子改建成砖瓦房或者楼房，而且安上了电灯、电扇，宽敞明亮，为学生提供了更加优良的学习环境。其次在硬件设备上，由过去破旧的桌椅板凳，变成了配套的全新桌椅，各种教学仪器也有相应的配备。特别是近两年来国家投入大量资金配备的农村远程教育设备，更是所有师生耳目一新。第三是师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村小学教育仍然存在诸多弊病，主要表现在以下几个方面：

一、经费不足，教学条件落后

尽管现在国家实行义务教育阶段经费改革，学校减免了学生的学杂费，办公经费也由政府财政拨付，但是农村小学的校舍和硬件设施配备上与城市小学相比，差距仍然很大。例如：部分学校校舍过于陈旧，存在安全隐患；绝大多数村镇小学没有微机室及微机，即使有电脑，也只是一两台供老师使用，学生是可望而不可及；图书室的书籍大多还是上世纪七、八十年代的，而且数量极少；音乐、体育器材贫乏，很多设备纯属摆设。

二、教师队伍整体素质不高，工作质量欠佳

一是年龄结构不合理。农村小学教师队伍老龄化，后继乏人，形势严峻。据我所知，我们乡50周岁以上的老教师多达一半左右。而30至50岁之间的中青年教师少之又少。虽然我县自2003年开始陆续补充了一些师范类毕业生，充实农村小学教师队伍，但仍然杯水车薪。二是学历水平过低。以我乡为例，大部分老教师是初中或高中毕业生，甚至部分老师仅仅是完小毕业生，一直以来只是凭借多年积累的经验任教。即使近年来部分老教师取得了大专学历，也只是有名而无实，学历是提高了，自身知识水平却没有达到相应的高度。三是专业教师严重不足。农村小学音乐、体育、美术、科学等科目，任课教师绝大多数是兼职的，1 好容易来了几名专业教师，也变成了“全能型”老师。专业教师不足既影响素质教育教学的质量，又有可能浪费部分有专长学生的天赋。四是教师分布不平衡。我县目前有小学教师2000余人，满足教育教学绰绰有余。但是由于分布不均衡，县城及南部毗邻合肥各乡镇小学人员超编现象严重，而那些偏远地区的小学却缺乏人手。据了解，个别学校老师太多，上课不得不实行“轮休制”。缺编严重的学校，老师只能疲于应付，而超编的学校教学质量也并不高，反而是看的看，干的干，更让部分教师心理不平衡。五是教师素质普遍不高。我县农村小学中老年老师比重过高，他们自身知识结构不完善，又由于长期生活、学习、工作在乡村，大部分老师还从事着农耕这一“副业”，对教学缺乏热情和竞争意识，几乎无教研能力可言。就拿我校来说吧，对电脑和英语，老同志们这样说到“我能认识它们，但无奈它们嫌弃我们太老了，不带我们玩啊”。因此想让他们利用这些现代手段帮助教学，简直是“天方夜谈”。从而严重影响了教学质量。

三、素质教育难于实行，新课程理念贯彻不力

素质教育已经提出多年，新课程标准也推行了十来年了，但当今农村小学的课堂却一如既往。其原因主要是观念陈旧，教育目标错位。受大环境的制约和影响，老师们却把学生考高分作为自己的唯一目标，学校及主管部门也将学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。加之目前绩效考核制度实行，这种“应试教育”还将继续下去。虽然学校征订英语教材已经三、四年了，但是英语课程一直没能在我县农村小学开设，那些教材只能成为一堆废纸。音乐、体育、美术课程虽然开设，但形同虚设，它们大都被语文、数学老师以各种理由“借用”，学生们难以得到全面发展。

四、村级小学减少，造成上学不便

由于国家计划生育政策的大力推广，以及现在的农民工热潮，许多家长将孩子带出去上学，导致农村儿童数量减少，学校人数随之锐减，从而出现撤并学校现象。学校变少了，孩子们上学就集中了，但是路程也变远了，每天来回跑不仅浪费时间，而且学生的人身安全也难以得到保障。近几年屡次出现孩子上、放学途中发生意外伤亡事故，足以说明。

五、学校管理水平不高，教师工作效率低

“一个好校长就是一所好学校”。那些管理有序、高效优质的城镇学校，都与校长及其班子成员的管理水平高和工作负责紧密相关。反之，那些管理混乱、效率低下的学校则与校长的低管理水平脱不了关系。因为校长管理能力差，学校制定的一些管理方法、措施制度，往往流于形式，不求实际效果，而且不能做到及时更新，与时俱进。更有的用人任人唯亲，评价制度不切合实际，结果就是好的上不去，差的罚不了，优的进不来，劣的淘不出。干好干坏一个样，干的不如看的。这样的学校，可谓一片混乱，教育质量也就可想而知了。

综上所述，当下农村小学的教育情形实在是不容乐观，而农村小学教育占据了整个义务教育的半壁江山，必须高度重视它所存在的弊病。基础教育不扎实，教育的发展也就只能变成一句空洞的口号，也就谈不上什么全民素质教育了。因此，只有采取措施彻底改变农村小学教育现状，牢固基础教育的薄弱环节，为农村基础教育的发展打下坚实的基础，推动农村教育的发展，从而推动全民素质教育的发展，为我国经济的高速发展奠定坚实的基础，为中国的早日腾飞做好充足的准备。