让道德的光芒照亮课堂

第一篇：让道德的光芒照亮课堂

让道德的光芒照亮课堂

寒假我读了《让道德的光芒照亮课堂》，很受教育和启发。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师担负着教书育人的重任，教学是教师最基本的工作，是实现育人功能的重要途径。如果说道德是一种“普照的光”，教师道德的光芒能不能照亮学生日日走进的课堂？我们从教室里又看到了怎样的师德光芒在熠熠生辉呢？带着这样的问题我读了许多，认识到了“教学的教育性”和“教育的教学性”：

一、教学永远具有教育性。

1、教学全过程以及教学过程的各个方面都含有教育性，全过程是从教学时间的延续性来说的，教育性贯穿教学活动的始终；教学过程的各个方面是从空间意义上说的，即教育性体现在教学活动的各个方面。

2、教学永远具有教育性，从教育影响的性质说，有积极的、消极的；从影响的方式说，有显性的，有隐性的；从教学活动参与者对教育性的认识说，有的是认识到的、自觉的，有的是没有认识到、不自觉的。因此，我们应当努力提高自己的教育自觉性，善于发掘、利用其积极的影响，防止克服负面的、消极的影响。

二、教育的教学性又基于何种原因呢？学校以教学为主，学生在校活动有80%以上的时间是在教学活动中度过的，作为德育组织形式的教学，参与的教师面广，而不限于专门的或专职的德育教师，所有任课教师共同要承担教育责任。每个教师又都是德育教师。

教师的师德尤为重要，这就要求我们要按照《教师职业道德》严格要求自己，在平凡的岗位上，在日日走进的课堂上，认真教书，精心育人，做一名合格的，优秀的人民教师。

第二篇：古田会议光芒照亮

古田会议光芒照亮强军征途

10月30日至11月2日，全军政治工作会议在古田召开。这次会议是习主席亲自决策召开的一次极为重要的会议。会议期间，习主席亲自率领会议代表现地感悟革命传统，重温古田会议精神，并发表了重要讲话。习主席的重要讲话，站在时代发展和战略全局的高度，从历史与现实、理论与实践、继承与创新的结合上，深刻阐述了弘扬光荣传统和优良作风、加强和改进军队政治工作带根本性、方向性、全局性的重大问题，是对古田会议确立的思想建党、政治建军原则的丰富发展，是党的军事指导理论重大创新成果，是又一篇马克思主义的光辉文献。

习主席强调，军队政治工作的时代主题是：

紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，为实现党在新形势下的强军目标提供坚强政治保证。

习主席强调，革命的政治工作是革命军队的生命线。实行革命的政治工作，保证了我军始终是党的绝对领导下的革命军队，为我军战胜强大敌人和艰难险阻提供了不竭力量，使我军始终保持了人民军队的本色和作风。

习主席指出，在长期实践中，我军政治工作形成了一整套优良传统，主要包括“十一个坚持”：坚持党指挥枪的根本原则和制度，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持实事求是的思想路线，坚持群众路线的根本作风，坚持用科学理论武装官兵，坚持围绕党和军队中心任务发挥服务保证作用，坚持公道正派选拔使用干部，坚持官兵一致、发扬民主，坚持实行自觉的严格的纪律，坚持艰苦奋斗、牺牲奉献的革命精神，坚持党员干部带头、以身作则。

习主席强调，必须正视军队建设特别是思想政治建设方面存在的突出问题，特别要高度重视和严肃看待徐才厚案件，深刻反思教训，彻底肃清影响。习主席结合近年来军队案件查处、巡视工作、党的群众路线教育实践活动情况，深刻剖析了部队中特别是领导干部在思想政治和作风上存在的10个方面的突出问题。

习主席强调，当前，国内外形势发生深刻复杂变化，面对深化国防和军队改革这场考试，我军政治工作只能加强不能削弱，只能前进不能停滞，只能积极作为不能被动应对。当前最紧要的是把4个带根本性的东西立起来：要把理想信念在全军牢固立起来，适应强军目标要求，把坚定官兵理想信念作为固本培元、凝魂聚气的战略工程，把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。要把党性原则在全军牢固立起来，坚持党性原则是政治工作的根本要求，必须坚持党的原则第一、党的事业第一、人民利益第一，在党言党、在党忧党、在党为党，把爱党、忧党、兴党、护党落实到工作各个环节。要把战斗力标准在全军牢固立起来，把战斗力标准作为军队建设唯一的根本的标准，聚焦能打仗、打胜仗，健全完善党委工作和领导干部考核评价体系，探索政治工作服务保证战斗力建设的作用机理，形成有利于提高战斗力的舆论导向、工作导向、用人导向、政策导向，把政治工作贯穿到战斗力建设各个环节。要把政治工作威信在全军牢固立起来，从模范带头抓起，从领导带头抓起，引导各级干部特别是政治干部把真理力量和人格力量统一起来，坚持求真务实，坚持公道正派。

习主席指出，加强和改进新形势下我军政治工作，当前要重点抓好以下5个方面：第一，着力抓好铸牢军魂工作。坚持党对军队绝对领导是强军之魂，铸牢军魂是我军政治工作的核心任务，任何时候都不能动摇。坚持党对军队绝对领导，必须坚持党委统一的集体领导下的首长分工负责制。各级党委要把落实党对军队绝对领导的制度作为第一位责任，把党领导军队一系列制度贯彻到部队建设各领域和完成任务全过程，确保党指挥枪的原则落地生根。第二，着力抓好高中级干部管理。军队要像军队的样子，很重要的要体现在高中级干部身上。军队好干部的标准，就是要做到对党忠诚、善谋打仗、敢于担当、实绩突出、清正廉洁。坚持党管干部、组织选人，坚持五湖四海，坚决整治用人风气，纯洁干部队伍，真正把好干部选出来、任用好。强化党组织管班子、管干部的功能，以严的要求、严的措施、严的纪律管理约束干部。第三，着力抓好作风建设和反腐败斗争。坚持抓常、抓细、抓长，坚持以改革的思路和办法推进反腐败工作，确保改进作风规范化、常态化、长效化，以锲而不舍、驰而不息的决心把作风建设和反腐败斗争引向深入。第四，着力抓好战斗精神培育。加强马克思主义战争观和我军根本职能教育，加强军事文化建设，发扬一不怕苦、二不怕死的精神，从难从严从实战要求出发摔打部队，注重发挥政策制度的调节作用，增强军事职业吸引力和军人使命感、荣誉感，培养官兵大无畏的英雄气概和英勇顽强的战斗作风。第五，着力抓好政治工作创新发展。积极推进政治工作思维理念、运行模式、指导方式、方法手段创新，提高政治工作信息化、法治化、科学化水平，形成全方位、宽领域、军民融合的政治工作格局，增强政治工作主动性和实效性。

习主席强调，要抓好全军政治机关和政治干部队伍建设，强化政治意识、阵地意识、大局意识，努力学军事、学指挥、学科技，努力建设对党绝对忠诚、聚焦打仗有力、作风形象良好的政治机关和政治干部队伍。各级党委特别是正副书记要履行抓政治工作的职责，主动谋划政治工作，主动研究解决政治工作面临的矛盾和问题，加强对政治工作的组织领导，动员广大官兵积极参与，齐心协力开创我军政治工作新局面。

第三篇：让思想照亮课堂

让思想照亮课堂

李曼

通过一些课外的学习《让思想照亮课堂》（江西省吉安县敦厚镇梨塘小学课堂转型侧记）很是有名，我有幸学习了一番。同样的教学方式不同的学习状态，这是我该思考的重点。

“在班上采用学生自主学习，小组内协作管理的办法”，使得曾是垫底班级的成绩一跃而为全镇第一。他的一些方法非常值得我认真思考和学习。这个刘忠民校长，他选择了一条新路。

刘校长要求学生的预习，拒绝被标准答案圈着走！我感触很深，文中讲到，标准答案会制造思想的懒汉，更将窒息学生的好奇心、创造力。现在许多学校都有导学案。刘校长认为，好的导学案，就在于不给答案只提示思路，否则就把学生的思想“圈”住了。因此，他坚决反对学生使用带有标准答案的辅助材料进行预习。“任何人都有惰性。如果有了现成答案，我何苦千方百计去寻找新的东西呢? ”他提倡学生使用字典、词典等工具书，有的工具书上有答案。“我告诉学生，工具书上的答案你一定不能拿到课堂上来，我要看的是你读书后用自己的话来表达。你理解一句话后，能用自己的话去表达，就叫学习好了。”为了鼓励独立思考，他规定，每次检测，只要学生的回答与标准答案靠近、接近，都要酌量给分。

教学之路上，希望我也能有自己的思想，并让这思想照亮课堂！

我还明白了很多新的知识点，文中说，对待一个新的班做的就是教会学生预习。这预习，刘校长不是简单告诉学生预习的方法，而是把自己怎么学习的过程展示给学生。“一开始是手把手，我是这么画重点词、中心句的，然后抄在黑板上,我是这么理解这个词语的，把思考的过程原原本本展现出来。然后教给他们一些方法。比如怎么理解词语：有‘拆字法′ 就是把词语拆开来加上你的理解后又串起来，看通不通顺；不通顺也没关系，你只要做了就可以——我们讲究的是过程。你这样做了，你对这个词语就有了你自己的一个想法、做法。又如‘打比方’，根据自己的生活经验、思想境界来理解；还有的是通过一个表情、动作来描述某个词语。”这样，学生就大致明白了该怎么预习。

关于这种方法，平时我们也用过，但往往趋于急功近利，所以，很多时候，这一环节都让教师给省略了。他提倡的学习模式也很有特色和如何对待标准答案。

经过多年的摸索，刘校长和他的团队对每个学科如何做好预习已经有了相当成熟的经验、方案。比如语文，课前预习方法的基本模式是：（1）利用工具书完成课文中的字、词学习任务；（2）在“学习伙伴”引导下抓住课文的重点词句，读通读顺并用自己的话写出你的理解，体会各段大意；（3）看懂课文插图，用自己的语句进行描述；(4)学习本文的写作方法，领悟写作特点。

这是大家普遍明白的方法，可是仔细想想，我们在平时坚持让学生这么做了么？包办学习如同过去的包办婚姻一样真不值得大家推崇，可是我们却这么身不由己地做了。

自己以后要注意了，多多的把自己精神头放在备课和生成课堂上会很重要。作为一名教育工作者，我认为师德建设应该做到顺应潮流，势在必行。为人师者，必须做到立德树人，以德立教。在人们的心目中，教师被赋予神圣的使命，绝大多数教师工作认真，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着教师的内在涵义。但是，近年教师队伍中也出现了一些不和谐的音符，如教师体罚学生，校园冷暴力等令人触目惊心的事件，这些不和谐音符的出现是非常值得我们这些教育者深思的。教师应该做好自己的本职工作，这样才能提高自己的思想觉悟。那我们就要做好以下几点：

（一）忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。

社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

（二）热爱学生，教书育人。

“热爱学生，教书育人”是教学人员职业道德的核心。教学人员这一职业的神圣性在于，他不仅是知识的传播者，更是文明的传播者；他不仅要教书，还要育人。只有热爱学生，搭建起教育教学的桥梁，得到学生的尊敬和信任，教学人员才能在教育过程中充分发挥自身的作用和力量。只有热爱学生，才能教育学生，感染学生，推动教育走向成功。

（三）言传身教，为人师表。

作为教学人员，最基本的条件是学识渊博，道德高尚。而道德品质道德修养的作用地位更大更高。首先，教师要以身作则，为人表率。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出，老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。因此，教师要注意自己的一言一行对学生的教育示范作用。其次，教师要做到举止文明，庄重自持。教师的礼仪是师德规范的重要内容。教师要规范在工作、待人接物、为人处事等方面的良好做法。最后，教师的要加强自律。教师的道德示范作用不止在学校，也在学校之外的社会。这就要求教师在学校之外也要时刻注意自己的言行，加强自律，以自己毕生的道德实践维护教师的高尚职业形象和荣誉。

（四）教师应充实自身教学知识。

曾经有位学生在周记里这样写:教师总是用自己已学的固定的知识来教一届又一届的学生，不思进取。他的话引起了我极大的思考，没错，教师不应该只满足自身所学的知识，应该利用空余的时间多看一些有用的书，多参加一些培训来提高自己的教学水平，丰富自己的教学手段。我相信，我们教育者的积极进取，勇于探索，勇于拼搏，一定会给学生起一个良好的道德示范作用的。

（五）教师应具备崇高的奉献精神。

教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中；之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。我们要学习孟二冬老师这种无私奉献的精神，用这种可贵的精神来勉励自己。

（六）重德行，警言慎行。

“立德树人”是育人为本、德育为先的目标指向，“育人”是要通过人（教师）去进行的，但在教师自身的“灵魂”遭到社会普遍质疑、“补课经济”盛行的今天，“立德”：要先立教师之„德‟、立“人类的灵魂”之„德‟，立作为教育主体之„德‟。即教师要：以„德‟立身、以„德‟执教、以„德‟上岗。也即要——以„德‟立教。只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会赋予我们的神圣使命，才能更好地培养一代又一代对祖国有用的人才。

通过学习刘瑞卿老师的讲座，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才热爱自己的教育对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。

第四篇：闪耀光芒照亮人生(张炳发事迹)

闪耀光芒照亮人生

——记共产党员张炳发先进事迹

他常年驻守海拔1200多米，用水酿造矿区的甘醇。因水搏击，因水梦想，润泽煤海，抒写华章。这是一曲平淡清流的颂歌； 这是一篇波澜壮阔的诗章，他是闪耀在马连岩的光芒。

——题记

张炳发，男，53岁，共产党员。1979年参加工作，有着33年的工龄，是东曲矿水暖科一名普通的水泵工，人们都称他为“高山一面旗”。1990年12月，他被分配到高山水池工作，负责水池和管路的运行管理、日常检修维护工作。几度风雨，几度春秋，平凡的岗位，枯燥的环境，他用自己的言行证明了一名普通共产党员的高尚情怀，他将“三个代表”思想体现的淋漓尽致，他深深地感染着身边每一位职工。

谁都有过怀揣梦想的年纪，在1979年那个难忘的年代，19岁的他毅然选择了参军道路，离开了美丽的鱼米之乡——张家港，怀揣着军旅的美好愿望和远大理想，到部队锻炼成长。然而，理想与现实总是存在着差距，参军的兵种为新组建的基建工程兵，被分到了崇山峻岭、沟壑纵横的山区，而且这是一支挖煤的部队，前所未闻，前所未见，美好的愿景一下跌进了底谷，身心难以承受。新兵集训后，他被分到了掘进队，打风枪，推矿车，但他倔强的性格加上军人的气质和本色，在工作中，不怕脏不怕累，冲在工作最前线，他多次受到部队的嘉奖，荣立三等功一次。部队改撤前夕，他义无反顾选择留下，继续为祖国煤炭事业默默奉献着。他的人生信仰“一颗红星头上戴，革命红旗两边挂”、“踏实做事不张扬，干好本职不叫苦”带领着他勇往直前、战无不胜。

张炳发，这位来自江南的硬汉，面部清瘦，古铜色的肌肤闪烁着劳动者的光芒，额头上的皱纹记载着蹉跎岁月。他为人处世刚直不阿，淳厚朴实，是一名好职工、好军人、好党员。年复一年，日复一日，常年累月孤身驻守在海拔1224米的高山水池，美好的青春都奉献在那孤寂的山头。马连岩水池地理位置险要，远离市区，满坡荒野，杂草丛生，乱坟冢地。没有向导，一般是很难找到这个地方。上山无路，几经盘旋九曲十八弯，当年若不是施工部队开拓了这里，是不会让人有记忆的。无论是谁到了这里，都会肃然起敬，也许你没有去过边关哨所，但到了这里你可以体会到比边关哨所条件还要艰苦简陋的环境。马连岩水池确有蜀道味道，设计功能是为矿区井下用水，设计能力为2个1000吨，24小时不间断供水，1个泵房，1个配电室，1个值班室，是典型的简易大临时工程，配备1部内部使用的四位数电话，水池旁边是悬崖峭壁，泵房前是沟渠，对面是冢地，车子行到半路就没有明显的路了，步行才能走到水池。冬季来临时，寒风凛冽，白雪皑皑，夜晚时常野兽吼叫，胆小之人根本不能呆下去。试问，年轻的一代党员中，有谁能做到，又有谁能坚持到现在，一住就是几十年。这是水池的外部情况，对于张炳发同志自己，更艰难的是衣食住行。首先吃饭问题，锅灶都是自己动手搭建，烧煤车送半路自己再背回去，粮油半年下山采购一次，只有水是充足的。其次，交通困难，他的交通工具就是一辆坏了修，修好再骑的自行车。除了这些，值班室条件也比较艰苦，值班室内只配备了一张简易单人床，业余生活就是一台老收音机和一台14寸的黑白电视。这两件家当陪伴着他，解除生活的枯燥。春季来临时，他自力更生，开荒造田，再有就是不断学习充电，虽然离支部较远，但从未忘记学习党的新思想新理论，还积极的充实专业知识，自己买来《电工学》、《机械原理》、《水泵操作教程》等书籍刻苦钻研，虽然他只有初中文化程度，但他克服一切困难，虚心学习，在06年的矿泵工技能大赛中获得第三名的好成绩。追求源自执着，岁月凝聚真诚。在每次的支部学习和支部党员大会，他从不迟到缺席，下山一次是多么费劲的事情，他总笑呵呵的说，谁叫咱是共产党员呢。就是这句简单的话，却让他牢记自己的责任。记得有一次半夜停泵，由于电话线路故障，张炳发同志着急的要汇报情况，无法和水暖科调度取得联系，他自己大半夜从马连岩走下来，半个多小时的山路，对于一个50多岁的老人夜深人静走的是七拐八拐的山路困难可想而知，但这位老党员却为了工作艰难的走了下来汇报完以后，又急匆匆的返回了工作点，这样的工作精神试问又有几人能做到。

转眼就是二十一个春秋，身为共产党员的张炳发，无愧于党的培养，无愧于企业的温暖，无愧于自身的追求，别人不愿意去的地方他去了，别人不愿意接受的任务他如期完成了，而且完成的非常出色。他以一名普通党员实现了自我价值，实现了入党申请的承诺。他是有着26年党龄的老党员，信仰坚定，心存善良，爱岗敬业，遵纪守法。平日里他身着工装，手拿管钳，两个水池交替加水，做到手勤，腿勤，水不外溢，为企业节约了大量用水。一般人是很难把握这个环节的。有一次深夜里，井下水压不足，水位下降过快，他半夜爬起来自己下山沿线查管，最后发现长峪沟村管路跑水，紧急通知有关领导，问题及时解决，避免了事故的发生。这对于他来说只是他工作中的很平常的，他从来不叫苦不叫累，可是谁也有自己的亲人自己的家庭，就为了不耽误工作，他曾一度连续八年没有请过探亲假，也从未要求组织给予调整工作，平凡的岗位见证满腔赤诚，见证坦荡胸怀。闪耀的光芒照亮了他的人生，这样的人生没有虚度，这样的人生没有遗憾，奉献是最美的，劳动是最光荣的。也许新一代党员体会不到这种精神，但是默默奉献不求回报，朴实无华，不骄不躁，才是真正值得我们学习的地方。

结

语

张炳发，这个来自江南农家走出的赤子，集体转业留在东曲矿。为人友善，平实无华，不骄不躁，留守在最平凡的岗位，持之以恒，信念不改，守住清贫，耐住寂寞。他以党员和人民的利益为重，舍小家，顾大家，不计较个人呢得失，精神可贵，高山仰止，一名普普通通的共产党员，一个个平凡的故事谱写着一曲人生的赞歌！

第五篇：让读书的光芒照亮每个学生的心房 文档

让读书的光芒照亮每个学生的心房（冀中汉）如果说充满诗意的青少年时代是湿润的、多彩的、芳香的，就象雨后的森林，清新怡人，那么洋溢着书香的人生则是温暖的、明亮的、乐观的，仿佛海上的日出，壮丽动人；如果说学校是一所传承文明，播洒希望的书香园地，那么学生包括教师就象一簇簇被点燃书香的星火．簇簇星火汇集起来，打开一页页大大小小的书本，渐渐地照亮了世界。诗圣杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。教育家苏霍姆林斯基说：“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情”。当代诗人金波说：“读书，能给孩子一个诗意的童年，书香人生”。我说：读书能改变人的命运，能够使人的生活变得高尚，令人站在更高的人生平台上。读书是积淀文化素养，传承文明的根本途径。对于促进学生的身心健康发展，具有决定性的作用。教育要给人以知识的丰富，精神的陶冶，智慧的启迪；是给人带来终身发展的幸福。除了读书，还能选择其他的方式吗？歌德有一句名言：“读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话”。学生时代是读书的黄金时期，要让我们的学生从读书中获得快乐、享受与文雅，拥有一颗丰富而细腻的心灵。因此，教师应当培养学

生养成读书的习惯，让读书的光芒照亮每个学生的心灵。

读书能改变人的命运。古往今来，通过读书改变了自己的命运的人比比皆是。欧阳修幼年丧父，家境贫寒，靠自己的刻苦攻读成为一代宗师、北宋文坛领袖。高尔基童年生活悲惨，少年流浪在人间，历尽艰难困苦。但他不坠青云之志，在社会的大学里发愤读书，勤奋写作，终成一代文豪。毛泽东从小酷爱读书，好学深思。是博览群书，启迪了他的心志，开拓了他的视野，确立了他的抱负。于是他才走出了韶山冲，结识了李大钊、陈独秀等人杰，寻找到了救国救民的真理；是博览群书，成就了他的文韬武略，著书立说，写诗填词，激扬文字，指点江山；是博览群书，使他深谋远虑，纵横捭阖，运筹帷幄，决胜千里。

笔者由一乡村孩子成长为一名合格教师，完全得益于从小养成的读书习惯。

启蒙之时，文革**正狂。在文攻武卫的喧嚣声中，我躲进小屋成一统，管它春夏与秋冬，每天沉浸在诱人的书香之中。读着《红旗谱》、《战地红樱》、《十万个为什么》，结识了《小英雄雨来》、《烈火金刚》、《桐柏英雄》；在《红日》高照的《艳阳天》里，走

在《金光大道》上，游览了《红岩》、《林海雪原》。欣赏了《苦菜花》、《迎春花》；听到《平原枪声》和《青春之歌》后，参加了《敌后武工队》和《青年近卫军》；讲起了《小二黑结婚》、《卓娅和舒拉的故事》；在《西游记》中，寻找着《三国演义》里的《水浒》和《聊斋》畅想着《人生》和《爱情的位臵》------直到今天，还做着《红楼梦》和《金陵春梦》。弹指一挥间，三十多年过去了，童年和青少年时期的读书经历恍如昨日，历历在目。

读书，能使人的生活变得高尚。苏询年轻的时候不思进取，蹉跎岁月，二十八岁时觉悟悔过。从此专心致志读书，大器晚成。他还把两个儿子——苏轼、苏辙培养成了两颗光彩夺目的文学大家。卢梭青少年时期在瑞士和法国到处流浪，后来通过广泛的读书、思考和写作，成为十八世纪法国启蒙运动的卓越代表。他的《爱弥儿》与《忏悔录》至今闪烁着崇高的博爱精神和严于律己的光辉。

读书，能使人站在更高的人生平台上。余秋雨，当代著名学者和散文作家。大学毕业适逢文革，下放农场劳动仍读书不辍。回到城里又得了重病，但一连串的不幸并没有击倒余先生。他养病回到家乡，一头

扎到藏书楼里废寝忘食地苦读。正是这段读书生活，为余秋雨先生后来成为知名学者和优秀散文作家奠定了深厚坚实的基础。还有著名特级教师魏书生，当年初中毕业后上山下乡，无论多苦多累，也无论从事什么工作，他都始终不渝、孜孜不倦地读书，即使后来成为闻名遐迩的特级教师，做了教育局长，仍一如既往。因此，魏老师才能在课堂上、在生活中“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。

读书应当成为学生的习惯。叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯”。他还说：“好的习惯能使人受益终生”。读书，既然能改变人的命运，使人的生活变得高尚，令人站在更高的人生平台上，那么，让学生养成读书的好习惯，岂不是为学生的发展打好了底色？培养学生的读书习惯，应该从下面几种方法入手。

1定期推荐优秀书籍。教师每学期要向学生开出必读书目。除了教育部规定的推荐书目外，还应当取一些时尚类和当代优秀人物事迹类的书籍，让学生永远沉浸在优秀图书的感动之中。

2、组织学生自己选择图书。学生选择什么书籍，教师的影响应该是“润物细无声”式的，教师不应该只凭个人的口味硬性推荐书籍文章。在组织学生选购书籍时，教师不彷将自己的读书体验和美好感受渗透进学生的心灵。要相信学生的眼睛和选择，他们会购买自己喜欢的接近本人年龄段的优秀图书的。

3、教育学生做读书笔记。做读书笔记是一种提高读书质量的好方法，没有固定的格式，既可以摘抄书中美词佳句，又可以抒写自己的心得体会。每个学期给学生发一个“读书笔记本”，老师或者班干部适时检查督促，定期不定期进行读书笔记交流。

4、编辑读书小报。教师要求学生每两三周出一期读书小报，以用来促学。小报可手工抄写，可电脑打印，可个人独办，可分工合作，形式自由，不拘一格。

5、组织学生到图书馆、阅览室去读书阅报。学校要给学生留有充足的读书时间，学校的图书馆室要一直对学生开放。教师要与图书管理员搞好关系，定时组织学生阅读。

6、开展学生与图书作者等名家对话活动。学校和教师应有计划的邀请作家、诗人、学者开设专题讲座，以

开掘学生读书和思想的深度。通过对话，来掌握读书的方法，增加审美情趣，激发学生持续学习的热情和动力。

当然，在引导学生读书的过程中，教师也应该提醒学生谨慎读书。对于暴力、色情、凶杀之类的书籍，没有任何阅读价值，故不值一读。而爱国图书、文学名著、科普读物，犹如鲜花香草，赏心悦目，沁人心脾。

总之，读书，能使学生知识面广，眼界开阔，思维敏捷；读书，能使学生知书达礼，感情丰富，自信大方；读书，不仅能改变人生和命运，而且能使人历史的思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。同学们，热爱好书吧，多读好书吧，让蓓蕾初放的花季，在书色、书香、书声、书情中，更迷人，更美丽。让读书的光芒照亮每个学生的心房。（本文被评为中国教育学会中语会{2005年四月}论文一等奖，发表在某报2005年4月30日第三版。）