第一篇:性教育教案
被“爱”打扰的日子
——青春期性心理教育
班级:11150201 学号:1115020104 姓名:杨一鸣
一、教学对象:初二学生
二、教学目标
1、通过具体案例的探讨,使学生了解不同的价值观念将有不同的行为及结果。
2、了解没有保护的性行为会产生的不良后果,学会做出对己、对他人负责的决定。帮助学生树立健康的异性交往观念。
3、帮助学生澄清青春期的激情多半出自性动机,虽自然但并不专一和长久。明白真爱需要更多的知识、智慧、意志力以及成熟稳定的人格品性。引发学生对爱需要责任的意识认同。
4、了解异性交往应该注意的准则,学会与异性健康交往。
三、教学准备
1、调研收集典型案例
2、制作多媒体课件
3、拟定讨论素材(彩纸8张)
4、彩色笔若干
四、教学方法:案例分析、讨论法
五、教学过程:
【热身】用头在空中写数字,用双臂在空中写数字,与好友击掌或拥抱(配乐)。【教师插话】今天我们来探讨一个关系到我们今后的生活是否幸福美满、人生是否充实的话题,希望大家能热情参与。(坐下)
【联想】当你看到“被爱打扰的日子”这一标题时,出现在脑海中的第一句话或第一个词组是什么?
【小结】(教师根据学生的现场回答适当追问)并进行小结:确实,随着时光的流逝,当昨日小小少年长成为今日风度翩翩的男儿,当昨日的黄毛丫头们长成为今日亭亭玉立的少女,不仅我们的外观体形发生了巨大的变化。我们的心理也产生了微妙的变化。青春所特有的浪漫激情让我们把爱、把喜欢常常挂在嘴边,于是种种的故事、种种的喜悦与哀愁、焦虑与烦恼也由此而产生。【引例】在这段被爱打扰的日子里,一些少男少女们提前步入了伊甸园,偷尝了感情的禁果。让我们先来看看一份来自《中国青年报》的报道:《藏在书包里的玫瑰》——一本对十三位中学生性行为的调查报告。接受调查的十三个孩子如今都已长大,多数人进入了大学或高职。其中有一位女孩名叫历历,高一时与另一个男同学一起到澳大利亚参加自费交流项目,在她举目无亲的时候,与这个男孩日渐亲密,建立了恋爱关系。
【提问】作为一个同龄人,你是如何看待这种关系?你们身边如果发生这种事情,你觉得是什么原因造成的?
【发言】学生发言,讲明自己的观点以及理由
【教师】总结发言,讲述青春期的生理变化,指出原因。清楚了这个答案以前,先给大家提出一些问题“性心理的发展阶段是什么?” 【学生】哑语或改变主意或反问老师等可能情况。
【教师】用漫画演示,通俗易懂。接下来我们有请班里的一个男生和女生模拟下面这个故事《静心听花开》。【学生】鼓掌有小声议论。
【教师】既然大家这么有兴趣,那么下来看看他们三年以后怎么样?看完后,如果遇到这种情况怎么办?聪明的你该如何去面对呢?请每组派一个代表上台选取你们组的素材,并在彩色笔盒中挑选自己中意的色笔,然后小组讨论,将结果写在纸上,3分钟后,我们将进行全班交流。
【讨论】小组(8人为一组)代表上台选取素材和彩笔后,小组讨论,分析案例,写出意见和建议或排演。
【交流】每组选派代表上台,讲解自己组拿到的情景以及组员讨论后得出的应对方法或演示。【小结】教师根据学生的发言做适当的总结,并给出自己的意见,供学生参考。
【归纳】拒绝的方式方法可以有多种多样,但只要我们掌握其中的基本要领,就可以在实际运用中游刃有余了。从刚才的回答中归纳一下,在拒绝对方的要求时,有哪些需要注意的地方?(坚持自己的决定是正确的,态度坚决,不要犹豫,尊重对方,注意表达方式等。)【提问】刚才我们讲到的主要是如何面对突如其来的尴尬场景。不过,能避免这种情景的出现,是最好不过的了。请大家再想一想,如何防范于未然呢?我们平时与异性交往过程中应该注意哪些问题?
【讨论】小组讨论,然后发言。
【小结】教师根据学生的发言进行小结。(注意交往方式。青少年男女以集体交往为宜。要把握交往的尺度。女孩子应端庄、坦荡、不使对方产生误解和非份之想;男孩子要沉稳庄重,尊重对方。假如两人互有好感,相处愉快,一定要注意适可而止,不能占用对方太多的时间,不能使一方或双方无法集中精力学习,无暇与家人、同学、亲友相聚。见面时多谈谈学习上的事情,使双方的感情降温。对于抱着谈情说爱为目的的约会,最好婉言谢绝,让对方明白你的心思,放弃对你的追求。但要注意方式方法,不可伤害对方的自尊心。对于纠缠不休,甚至威逼诱吓的人,就要请家长、老师、同学、朋友们帮助处理了。)
六、教学反思:
青春期的浪漫激情多半出自性动机,这种激情美丽而脆弱,浅薄而短暂,就像白云般飘逸,又像迷雾般柔美,是过眼烟云,不可期待永久。但爱情需要更多的知识、智慧和意志力,要双方具有成熟稳定的人格品性。因此,在这被爱打扰的春季里,让我们耐心浇灌,待到秋日再去收获爱的甘甜。
【赠言】若是有人问起:“哪一时期的男女交往最有美感?”答案无疑是“青春期”。美在何处?美在距离。曾经有一位被爱打扰的女孩,面对心怡的男孩,她说了这么一句话,在这里,我也将它送给在场的每一位同学。这句话就是——(轻声齐读)“我是真的喜欢你。大学毕业了,我们再相爱,好吗?”
最后,我深深祝福大家都有一个美好的人生。谢谢!(结束音乐)
第二篇:中年级性教育教案
中年级性教育教案
一、引入教学主题。
同学们,大家知道我们今天上的是什么课吗?(性教育)那么,首先我们要先知道我们从哪里来。相信你们都曾经问过自己的爸爸妈妈,我们是从哪里来的。那你的父母是怎样告诉你们的呢?(指名)现在让我们来看一个视频。
我们每个人都是父母的宝贝,是独一无二的,我们要好好爱护自己。
二、教学主题 1:认识我们的身体
我们的身体有很多个部位,如眼睛、嘴巴、胳膊、腿、屁股等等,不论是什么,所有的部位都是我们身体正常的一部分。但是,大家注意到没有……我们身体的部位,有些总是露在外面给人看;有些则是隐私部位,不给人看,也不给人摸。
展示图片,请同学指出他们认识的“隐私”部位。
正如刚才的同学指的那样,我们的身体不仅包括我们眼睛能看到的地方,还包括胸部、臀部等背心、裤衩遮盖的地方。这些被背心、短裤覆盖的地方就是隐私部位。它们和我们的鼻子、眼睛、胳膊、腿同等重要,都需要我们用心地照顾和保护,裤衩遮盖的地方还需要我们每天清洗,每天更换内裤,让它们更健康。2.认识月经
女孩子到了十一二岁以后,身体会悄悄发生变化,这些都是正常的 现象。比如:乳房增大、开始来月经。
(1).播放歌曲《我不想长大》,在歌曲中引入:今天老师和你们聊一个青春话题——女生青春期生理变化,下面我们看一封女生给老师的信:
老师:
你好!前些时候,我发现下身出血了,而且一连好几天。我是不是得
病
了?
你
能
帮
帮
我吗?
一位心烦的女孩
其实这位同学根本不用担心,老师反而要恭喜她,因为她已经进入青春期了。青春期是人生中最重要最灿烂的年华。每个人都会经历青春期,要做好充分准备,将有助于青少年更健康地成长。
每个女孩进入青春期的时间有先有后,早一点的约9岁,晚一点的要到16岁左右,这都属于正常范围之内。那么你知道进入青春期之后,女孩子身体外部究竟会有哪些变化?根据哪些可以观察到的变化来判断自己是否进入青春期呢?
女孩子在青春期的第二性征
9至15岁:身体迅速长高
10至13岁:乳房增大,臀部变大
10至14岁:阴毛和腋毛生 长
11至17岁:月经开始
有些同学脸上会长出青春痘
到了青春期,卵巢中的卵子开始发育成熟,并从卵巢内排出,称为“排卵”。当人体内成熟的卵子排除后未被受精,增厚的子宫内膜因缺乏激素的支持而剥落、出血,血液与脱落的子宫内膜组织一起经阴道流出体外,这就形成了月经。第一次月经称为初潮,每个女性的月经周期各不相同,初潮后月经常不很规则,可能要半年、一年后才逐渐形成有规律的月经周期。(建议大家自己记下月经周期)来了月经以后,你们要告诉自己的父母,让他们教你怎样选购卫生巾,怎样使用卫生巾。
小结:同学们,第二性征的出现,是我们人类在生长发育的过程中,不同阶段出现的正常特征,不同的个体在发育中是有差异的,这都是正常的现象,当这些特征出现的时候,我们要正确的对待自己身体的变化,注意生活卫生,避免病菌的侵害。同时调试自己的心理,作一位健康快乐的人。3.如何分辨和防范性侵害
1.主题情景表演–由授课教师带领。【情景表演1】
-老师自然地和他(她)握手 – 表示友好,问候;
-老师拍拍他(她)的头或肩膀 – 表示长辈对晚辈的爱护和鼓励;等等。
大家看看,我们的身体传递了怎样的情感呢?(我们的身体传递了友爱、关心、……,传递的都是美好的情感。)可是,有时候,我们的身体也可能传递不好的情感,这样我们就会受到伤害哟。我现在再请一位同学到前面来,我们再表演一下给大家看。【情景表演2】
-老师拉住他(她)的手反复抚摸;
-揽他(入怀),在他(她)的肩膀、背部反复揉搓(程度不断加重,但不要太用力)。
(提问参与表演的同学)你感觉哪一种举动是友好的、正常的触碰?哪一种会让你不舒服?
对!这种让我们不舒服的身体接触,就是对我们身体的侵害,属于“性侵害”!那我们一定要知道怎样的身体接触是性侵害,知道辨别它。2.师生问答-分辨性侵害核心信息
【核心信息1】他人不必要却有意识地碰触你的隐私部位,就属于性侵害。
【提问】如果有人使劲抱你、摸你、亲吻你的身体,或者摸你大腿、隐私部位,让你不舒服,你们该怎么办?
【提问】如果你认识的人对你做出这些行为,算不算性侵害? 使劲搂抱,亲吻或者摸隐私部位等行为,都属于性侵害。当然,性侵害是指他人不必要时,却有意识地去碰你的隐私部位。而大家小时候,爸爸妈妈给洗澡,或者在家人陪同下,医生给检查身体,这种必要的触碰不算性侵害。【核心信息2】受他人指使碰触对方的隐私部位也属于性侵害。(可以提问或直接讲述)
【提问】有人让你抚摸、亲吻或者碰触他/她的隐私部位,算不算性侵害?
性侵害有多种形式,别人叫你抚摸、亲吻他/她的身体,以及碰触他内裤覆盖的地方等隐私部位,这些也都属于性侵害。
【核心信息3】让你看带有身体裸露的人像图片、影像视频,也属于性侵害。(可以提问或直接讲述)
【提问】有人让你看光着身子的人的录像和图片,算不算性侵害? 网上、书摊上……任何地方,不要接受和传播任何人给你看的带有裸露人体的影像资料,这也属于性侵害。
4.防范性侵害
那同学们:我们该如何防范呢?
【提问】如果你在放学回家的路上,遇到一个陌生人,他向你询问某个地方该怎么走,当你已经清楚地告诉对方行走路线时,他还是执意要你带他去,这个时候你该怎么做?(请女生、男生分别回答,该不该跟陌生人走?为什么?或者有什么严重后果?回答完,给予奖品,然后再问有没有可以补充的同学,引导学生思考。回答后,无论对错都给回答者一件小礼品)
【提问】如果陌生人让我们吃他提供的食物、饮料,给你玩具,我们要不要接受?(同样,请女生、男生分别来回答。回答后,无论对错 都给回答者一件小礼品)
【提问】如果在上学或者放学的路上,陌生人要求你们搭便车,你们要不要接受?(请女生、男生分别回答,并讲述搭便车可以引发的后果,比如被拐卖或者坏人伤害我们的身体。)
【提问】如果有熟人约你单独去他家玩,你该怎么办?(降低被性侵的可能性:1.要告诉家长,并征得家长同意;2.可以叫上几个小伙伴一起;3.最好在家长的陪同下前往。)
【教师小结】陌生人可能对你进行性侵害,熟人(包括老师、校长或其他你认为有权威的人)甚至亲人也有可能侵害你,如果有人触碰你的身体让你感觉不舒服,或者你觉得你的家长会因此不高兴,你就要勇敢拒绝,并及时告诉家人。不要随便跟陌生人走(不到不熟悉的地方玩);不要随便接受陌生人的物品(包括零食、饮料、钱、游戏币、游戏卡、玩具等);不要随便搭乘陌生人的车。晚上睡觉要关好门(独自在家不给陌生人开门),晚上出行要征得家长同意,并结伴而行。
5.遇到性侵时应该怎么做
【教师引导过渡】可是,万一我们碰上了坏人,即将要遭受到性侵了,怎么办呢?(停顿给同学们时间思考或者议论)老师想告诉你们,遭遇性侵害时,分为人多、人少两种情况:
【情况1】周围人多时。比如公共汽车上,当陌生人触摸我们的身体,我们要坚定有力地大声喊:“我不认识你,不要碰我!”同时向身边人 求助。
【教师情景模拟示范】老师现场示范,在公共场合,身边有很多人,一个人做出侵害另一位的举动,被侵犯者坚定而有力地大声呼喊:“我不认识你,不要碰我!”如果对方还是不肯停止动作,大声喊:“我还没到14岁,你想坐牢吗?”并寻求他人帮助到达安全地点。【学生情景模拟】让学生模拟遭受侵害后大声呵斥、勇敢拒绝和阻止对方的情景。
【教师补充信息】刚才讲的是陌生人对你实施侵害,那如果是熟人呢,比如邻居家的叔叔,总是喜欢来你家做客,趁你家长不注意的时候搂抱你、亲吻你,让你感到不舒服。这时你要严肃坚定地说:“叔叔,我不喜欢你这样!”表明你坚决的态度,你说一次,第二次他还这样让你不舒服的话,就要及时告诉家长,并躲他远一点。
【教师小结】人多的时候,遇到性侵害,要懂得勇敢坚定地拒绝和阻止,但要在阻止时寻求帮助,要确保自身安全。
【情况2】在人少的地方,或者你自己一个人与对方在一起的时候,有人要对你实施性侵害,而你没有求助对象,这时首先要冷静,不要慌,注意观察周围情况,然后想办法安全逃脱。【强调要点】
生命安全最重要,任何情况下,生命是第一位的; 人多时可以喊叫求助,人少时尽量不要这样做。不要哭闹、骂人等,因为有可能会激怒坏人;
坏人可以骗,可以编造理由逃脱; 记住对方的长相特点,比如胖瘦、是否戴眼镜、哪里长了疤痕和痣等;
在被坏人带走的沿途和被侵害现场悄悄留下记号或线索,比如发卡、帽子、鞋,或便于家人确认的其他物品;
只有在确认能安全逃跑时,才能逃跑。
【小结】上面的内容要牢牢记住,因为它能帮助我们对付坏人!但是,如果万一逃跑不成功,被坏人侵害了,我们该怎么办呢?
6.遭受性侵害之后该怎么办?
【核心信息1】我们每个人都不希望受到伤害,可如果坏人真的侵害了我们的身体,一定不要觉得这是我们做了不该做的错事。我们没有错,是坏人做了错事,他应该受到惩罚。
【核心信息2】把详细经过告诉我们信任的人(监护人、家人);尽快报警,把坏人的体貌特征告诉警察,便于警察抓坏人;
【核心信息3】不要洗澡或清洗任何衣物,在家人陪同下去医院做检查;
【核心信息4】告诉媒体,寻求社会关注和帮助。
【特别提醒】同学们一定要注意:坏人,特别是身边熟悉的人,或者有权势的人,可能用恐吓、威胁的手段让我们保守“秘密”,不让告诉别人。这其实是他们在害怕,做贼心虚,我们一定要勇敢地告诉家长。【特别强调】记住,即使遭遇了性侵害,你们依然像以前一样可爱,依然和别的小朋友一样。
三、结课内容。
第三篇:中学生性教育教案
初中生性教育教案
教师:杨 绍 文
一、教学目标:
1、学生了解青春期的生理、心理知识。
2、使学生掌握最基本的青春期健康卫生常识,帮助学生形成健康的道德观念。
二、教学重点:
教育学生正确认识自己的生理变化,平安快乐的度过青春期。
三、教学准备:
人体挂图、视频。
四、教学课时: 三课时。
五、教学过程:
第一课时:青春期定义及特征
(一)、导入新课:
导语:想一想,进入初中以来,我们的身体都发生了哪些变化?我们心里想的又和过去有什么不一样?(可让学生讨论,教师按照生理和心理两大类进行分类)
(二)、讲解:
1、什么是青春期?
师:人的一生如同我们家里养的花草一样,春天发芽,夏天茂盛,秋天结果,冬天衰败。同学们现在正是春天的季节,如同池塘里的的荷花,才露出尖尖的角来,是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快,所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。师:什么叫青春期呢?青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右,即从10岁到20岁。其中,10到15岁这五年发展速度最快。
2、青春期有什么特征呢?
师:青春期有两大特征:一是身体和心理发展变化迅猛,二是男女第二性别特征开始出现。
那么第二性特征都有哪些呢?
第二性特征:
男:胡须-声音-喉结-肌肉;
女:声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。
3、青春期的男女发展差异:
师:青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右,所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高,这是因为女学生发育提前的缘故,一般是到了初中,男孩子的发育速度就加快了。
(三)总结:
青春期是个第二性特征开始发展的时候,在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化,下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。
第二课时:青春期的生理卫生要求
(一)导入新课:上节课我们讲了青春期第二性特征的发展,那么作为进入青春期的标志是什么呢?今天我们重点来认识女孩子的月经和男孩子的遗精。
(二)讲解:
月经和遗精的生理原理:
男女学生进入青春期后,身体发育速度加快,其中,女性月经初潮是女性青春期发育的重要标志,男性遗精是男性青春期发育的重要标志。女孩子第一次月经在13-15岁之间,男孩子首次遗精一般在14-16岁之间。
月经的生理原理:女性在人类繁衍中担负着生育的任务。女性内生殖器--子宫就是生育子女的一个重要器官,子宫内有一层薄膜,如果没有精子和卵子在子宫里着落,子宫的这一层薄膜就会脱落,排出体外就是月经。女孩子有月经了,就表明逐渐成为大女孩子了,生理上是可以怀孕了,但如果怀孕年龄太小,对身体的伤害是很大的,所以女孩子尤其要注意保护自己,防止有坏人侵犯。
遗精的原理:男孩子进入青春期后,睾丸开始产生精子,精子的形状想个小蝌蚪,但很小,需要在显微镜下才能看到。精子产生后就存在精囊里,若储存过多就会溢出体外。遗精是男性性成熟过程的一个标志,是一种正常的生理现象。
(三)看录像:播放视频《青春期的生理卫生》
(四)总结:搞好青春期的卫生是确保青春期健康发育的一个十分必要的条件,希望同学们养成良好的个人卫生习惯,是青春期得以健康的发展。
第三课:青春期的心理发展和道德要求
(一)导入新课:
上两节课我们讲了青春期的身体发育现象,但是值得注意的是:伴随着生理发育的同时,我们的心里也在快速地发生变化。那么,在青春期心里都有哪些变化呢?
(二)讲解:
由于青春期的身体上的明显变化,我们心理上就越来越明显地显示出男孩子或者是女孩子的性格特征。比如说:男孩子小时候哭,别人不会说什么,但是进入青春期了,男孩子动不动就哭,别人就会说不坚强,像个女孩子。女孩子也有很明显的变化,比如说穿衣服喜欢挑挑拣拣了,自己觉得不好看的衣服不喜欢穿了。这就是说,男女同学都意识到自己的性别特征,并且都希望自己的言行举止越来越符合自己的性别。再比如说,男女同学都希望在家里能有一个自己的小抽屉,好专门放置哪些不希望别人看到的东西,比如说自己的日记等等。这些变化说明我们已经再慢慢长大。感觉出自己长大的一个标志是什么呢?就是意识到:男女有别。所以我们应该明确认识到男女同学应该怎样交往。
(三)讨论:
下面我们就来讨论一下,男女同学应该如何交往的问题,想一想我们平时有没有不符合要求的地方。教师随着学生的讨论给予总结,主要内容如下:
1、男女同学存在差异,所以要互相帮助,取长补短;
2、男女是我们的世界和社会的组成部分,缺一不可,所以要互相尊重;
3、应为男女有别,所以男女同学相处的时候要大方、得体;
(四)总结:
青春期是人生的一个重要时期,是我们以后的发展的一个基础,所以我们应该认真做好两方面的准备:一是关心自己的健康;二是学会正确与别人相处。
2016年3月。
第四篇:初中生性教育教案
《拥抱青春 成长不烦恼》教学设计
文光初级中学802班
[学情分析]
“青春期教育”是一个敏感话题,每个人都知道其重要性,但作为课堂教育,仍然是需要勇气与技巧的。讲授这一节课时,老师要把握一个原则:自然大方,青春期教育涉及的性教育,不刻意强化也不刻意回避。[教学目标]
知识方面:了解青春期男孩与女孩的基本生理常识,掌握自我调节的方法。能力方面:学会用科学的方法消除青春期烦恼,提高自我调适、自我控制能力。觉悟方面:悦纳自己的生理以科学的态度坦然面对青春期烦恼。[教学重点]
认识青春期的生理变化,掌握消除青春期烦恼的方法,是本课的教学重点。[教学难点]
克服心理障碍,坦然面对男孩女孩的生理发育 [教学过程]
一、新课导入:
【播放音乐】:《小小少年》
(歌词:小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照.小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好.一年一年时间飞跑,小小少年转眼高.随着年岁由小变大,他的烦恼增加了.小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶.但有一天,**突起,忧虑烦恼都到了.一年一年时间飞跑,小小少年在长高.随着岁月由小变大,他的烦恼增加了)
【提问】:随着年岁由小变大,很少烦恼的小小少年烦恼增加了,有这样的体会吗?为什么烦恼呢?(学生回答)
【师导】看来,正如歌中所唱,同学们所说,小小少年的烦恼的确不少。所幸的是,我们思想品德课的一个重要作用就是关注青少年的成长,为同学们析疑解惑。同学们不妨回忆一下,在刚刚学完的两个单元里,我们解决了哪两方面的困惑?(学生回答。明确:一是进入新的环境如何跨越陌生,二是如何适应初中的学业)今后,我们还将关注更多青少年的成长问题。今天,我们一起来关注的是青春期的成长烦恼。
约法三章:1.自然大方地开展课堂教学活动;
2.充分体谅不当言行,不要取笑或外传;
3.充分尊重中国人含蓄内敛的传统习惯。
二、新课教学:
学生朗读教材49页第一段内容,明确青春期的成长烦恼主要是由生理方面和心理方面引起的。
活动
1、我和青春有个约会(通过讨论了解青少年面临的主要青春发育现象)【学生小组合作】
(1)在男生(女生)的成长过程中,我们正在或即将经历哪些生理方面的变化?将变化写在纸上。
(2)面对这些变化,你是喜悦还是烦恼?请用笑脸或哭脸表示。【讨论结果展示】将学生的讨论结果(大纸)粘贴在黑板上展示。
【点评】注意对小组的活动成果予以肯定,并适当补充。如果学生并没有提到男孩遗精(女生月经)问题,可以适当补充。看来我们同学们很遵守约法三章中的第3条,充分尊重中国人含蓄内敛的传统习惯。对于男孩成长和女孩成长的标志现象,都没有提到。不提不要紧,中国人含蓄内敛但并不至于糊涂,我希望同学们对这两种现象,应了解基本常识,并能坦然面对。
过渡:有笑脸,有哭脸,到底该笑还是该烦恼。
活动
2、通过归纳了解解决青春期的生理、心理烦恼的科学态度和正确方法(1)科学的态度:是正常现象,是青春的礼物,应该坦然面对;(2)正确的方法:(教材53页)
过渡:我们结合几个具体问题,来进一步探讨科学的态度和正确的方法。
活动
3、我被青春撞了一下腰(通过讨论排解生理变化过程中出现的较为典型的烦恼和困惑)
【学生小组合作】
小组可在老师给出的问题中选择一个,也可以自主设计问题。
(1)在变声期如何保护嗓子?(2)如何让自己个子长高、身体更强壮?(3)如何预防青春痘?(4)男生遗精(女生月经)出现后应注意什么? 【学生讨论结果】
(1)在变声期如何保护嗓子:学生从不要过度用嗓、注意饮食、不吸烟、不喝酒、多喝 水等方面来说明。
(2)如何让自己长个:学生从进行体育锻炼、保证充足的睡眠、饮食注意营养、心情开朗等方面来说明。
(3)如何预防青春痘:学生从保持皮肤清洁;注意饮食清淡;不要用手挤压,配合药物治疗;保证充足的睡眠;心情开朗等方面来说明。
【点评】注意对小组的活动成果予以肯定,并适当补充。如果第4个问题,没有小组选择,可以引导学生阅读教材内容。
【师导】同学们有了这么多生理方面的困惑和烦恼,说明青春悄悄地来了,其实这些都是同学们进入青春期后,身体发育过程中出现的一系列特殊的正常生理现象,我们刚才仅仅选择了其中的4个问题进行讨论。我们正在或即将面临的更多成长烦恼,如何去面对并解决呢?掌握前面所说的“双翼”——即科学的态度和正确的方法是关键。
三、课堂小结:
【学生谈收获和体会】给本节课取个标题。(让学生给本节课取标题,一改以往课堂教学中先出示教学标题再教授新课的做法,既是对本节课教学的一种反思总结,也能培养学生的创新精神。)
四、作业布置:
1.查阅关于青春发育知识的书籍,进一步消除青春期烦恼。2.新课预习:了解青春期心理变化及掌握正确的方法。
五、结束
与同学们共勉——
青春的歌委婉动听,未必上口; 青春的诗热烈奔放,未必押韵; 青春的梦纯洁真实,未必成功; 只要我们拥有过青春,就拥有了一段灿烂的“金色年华”。
第五篇:适应性教育教案
1、我是小学生了
一、教育与训练目标
1、知道自己学校的名称和自己是一年级几班的学生。
2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生的愿望。
二、教育与训练点
1、我是什么学校一年级几班的学生。
2、自我介绍:自己的姓名、家庭住址及爱好。
3、讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。
三、教育与训练准备
1、选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学要点先作准备。
2、用小黑板先写好课题、校名、班级并上拼音。
四、教育与训练过程
1、谈话揭题
小朋友,从今天起,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个是大家共同的名字,那就是——小学生。(揭示课题)跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗?当了小学生说明你们已长大了,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是很光荣的。
2、认识校名、年级、班级
当开学的第一天,大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前,这说明,全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?
(1)出示带有注音的小黑板。
(2)教师按拼音正确地把校名念一遍。请学生跟老师念。请个别学生念。
(3)谁知道,我们的学校在什么路上?我们学校周围有什么商店、机关、公园?教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境。
(4)教师边画边讲年级与班级。
请每个学生自己讲讲:我是一几班的小学生。
(5)巩固校名、年级、班级。
出示:我是()小学()年级()班的小学生。
指名讲、同桌讲、开火车讲。
3、自我介绍
我们这个班有()个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得认识一下。
(1)示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?
(2)同桌互相介绍。
(3)介绍爱好。
我们小朋友在幼儿园或在家里,都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?
(4)连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名,家住在哪里,自己喜欢什么,连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。
(5)“开火车”介绍,比一比哪列火车开得好?
4、说说当小学生的愿望。
5、小结。
五、教育与训练的巩固与延伸
1、为鼓励学生达到愿望,教师可设计一些图表,如:贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。
2、开学的几天里,教师可以每天点一下名,让学生起立应答“到”,以帮助学生互相认识。
4、做好课前准备
一、教育与训练目标
1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。
2、学会按要求做好课前准备,并逐步养成做好课前准备的良好习惯。
二、教育与训练要点
1、下课了,下面准备好下一节课的学习用品再去玩。
2、学习用品应当按规定的位置放好,动作要快。
3、预备铃声响,停止一切活动,依次进教室,等候老师上课。
三、教育与训练准备
1、一张课程表。
2、一张课桌平面图。
3、自制录音“听到上课铃”。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
小朋友,解放军叔叔在打仗前,总要把枪擦得亮亮的。火车司机在开火车前,总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。农民伯伯在割稻前,总要把镰刀磨得快快的。同样,我们小学生,在学本领前,也要把学习用品准备好,这样蚕能顺利地学本领,今天我们就来学习“做好课前准备”。
2、演示明礼导行
(1)课间十分钟先做好课前准备。小朋友,下课铃响了,你想想,应该做什么?(讨论)
下课铃响了,这是告诉你:快快做好下一节的准备工作,再去小便和玩耍。你应该知道下一节是什么课,需要准备什么学习用品。你应当:A把上过的课本放进书包里。B把应该交的本子交上去。C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐,然后离开教室去小便和玩耍。
(2)学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时,学习用品应当放在什么地方呢?
A出示:桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样,都有一定的位置。课本在上面,本子在下面,叠在一起,坐在左边的小朋友放在左角,右边的放在右角,铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前,要检查一下,铅笔有没有刨好,要不要在刨一下。B请一名学生演示。C请全体学生按上语文课的要求统一连练练。
3、巩固联系
(1)教师贴出日课表。按照要求训练。
(2)示范引路。A请一学生讲一下课前准备的三步;B再按课程表练连。(3)集体训练。A同桌对讲:课前准备的三步。B按课程表的科目,提要求,逐一训练。(4)比一比,练一连,同桌竞赛。
4、听录音明理导行。(1)听录音“听到上课铃响”。
(2)讨论:听到上课铃,同学们怎么样?
归纳:上课铃响了,就是告诉你:上课啦!快进教室!同学们都立即停止一切活动,依次走进教室,赶快坐在自己的位子上,看看学习用品有没有放整齐,静下心来,放好小手,等老师来上课。(3)说说:“你该怎么办?”A你在排队滑滑梯,正要轮到上滑梯时,上课铃响了,你该怎么办?B你在操场上踢球,正玩得高兴时,听到上课铃响了,你该怎么办?C你想找二年级的一位同学借一样东西,听到上课铃响了,你该怎么办?
5、小结。小朋友,今天大家都知道了课前准备很重要,也知道了怎样做好课前准备,希望大家按老师的要求去做。我们将开展“课前准备竞赛”看哪一组红旗多,希望每位同学为小组争光。
五、教育与训练巩固与延伸
1、开展课前准备竞赛活动。
2、小组从第一人开始轮流担任课前准备检查员。
3、上课铃响,请值日生检查进教室和坐等老师来上课的情况。
4、教师要在这段时间里集中精力抓好此项训练,形成常规,养成习惯。
5、上课专心听讲
发言先举手
一、教育与训练目标
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手,后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
二、教育与训练要点
1、上课学会用眼,用“听”老师指挥。
2、上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言,边听边想,不懂要问,双手不搞小动作。
三、教育与训练准备
1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2、一只眼睛模型,一只耳朵模型。
四、教育与训练过程
1、出示模型导入:出示眼睛模型。提出问题:小朋友,这是什么?你知道眼睛有什么用处?
对呀!解放军叔叔用眼睛来保卫祖国,科学家用眼睛来搞科学实验,工人叔叔用眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
2、激情明理导行
我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学本领。为什么呢?下面我们来做个游戏。
(1)游戏明理:“人体照相机”。
老师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背朝着老师,眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片,上面写着:“我是小学生”。请这两位同学讲,老师卡片上写了什么字?教师提出问题:为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出?
(2)怎样才算会用眼睛呢?
讨论后归纳:老师讲话,眼睛看着老师;老师写字,眼睛看着黑板;看在眼里,记在心里;同学发言,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着书本。
(3)训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话,同学发言,翻书朗读等等。
学习儿歌:眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。老师讲课看老师,同学发言看同学。
看图看书要仔细,边看边想动脑筋。认认真真学本领,学会用眼顶重要。
(4)出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们学习也要学会用耳朵。
(5)怎样才算会用耳朵呢?学生讨论后归纳:老师讲课用心听,同学回答仔细听,边听边想边动脑,认认真真学本领。
(6)训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲什么,看看学生是否听得清。
(7)发言先举手,声音要响亮。
A讨论:我们会用眼睛,也会用耳朵,上课想发言应怎么做?
归纳:要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
B示范举手。小朋友写字、翻书用右手,举手就应该用左手。
C小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚。
学习儿歌:声音要响亮,态度要大方。一句一句讲,要讲普通话。
D发言训练。老师提简单的问题,请学生回答,根据儿歌进行评议。
3、小结:今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领,成为一名爱学习的好学生。
五、教育与训练巩固和延伸
1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动。
2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。
3、对举手的姿势和说话,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯。
9、看谁的书包整理得好
一、教育与训练目标
1、知道小学生的书包应当按要求分门别类放整齐,初步学会按要求整理书包。
2、知道书包里不能放与上学无关的东西,初步养成保持书包整洁的好习惯。
二、教育与训练要点
1、按要求分门别类放好课本及学习用品。
2、放时要注意书本的平整,不翘角。
3、书包里不放与上学无关的东西。
4、书包要保持整洁。
三、教育与训练准备
1、一只整洁的书包,一套一年级课本及学习用品。
2、排练小品。
3、了解哪些学生平时注意整理好自己的书包。
4、了解学生平时喜欢带哪些与学习无关的东西到学校来。
四、教育与训练过程
1、看小品导入。(“丁铃铃!”上课铃响了,小华跑进教室,一看桌上的垫板还没有拿出来,赶忙在书包里找。书包里乱七八糟,他在书包里找来找去,就是找不到,急得哭起来。张老师走进教室,问清了原因,帮小华一起找。小华把书包里的东西都倒了出来,只见书包里的书横七竖八,本子颠三倒四,书包里还有玩具机器人、糖、小橡皮等。小朋友看了都笑小华不像小学生。老师在课本里找到了垫板,小华难为情地低下了头。)讨论:小华为什么找不到垫板?
归纳小结:书本、学习用品是我们的好朋友,我们就应当把这些好朋友放在一个整洁的“家”里,书包就是它们的家,怎样才能把这些好朋友保管好呢?
2、学榜样,明道理。
(1)教师有目的地请几位书包整洁、课本学习用品整洁有序的同学把书包交给老师。老师把学生的书包和书包里有序的书本、学习用品展示给学生看。并请他们讲讲,自己是怎样做的。
(2)对照检查。请每位学生看看自己的书包是否整洁,书包里的书本、学习用品是否放整齐,有没有其他东西放在书包里。并请一位学生讲讲,自己是怎样放书、放本子和学习用品的。
(3)教师归纳:整洁的书包、书本、学习用品整齐有序地放,能保护好它们;不整洁的书包、书本、学习用品乱放,回损坏它们的。
3、激情导行。
(1)拿出高年级同学整洁的书包把整洁有序的书本、学习用品展示给学生看,:提出我们小朋友喜欢自己的书包像大哥哥大姐姐的一样吗?我们就应当从小学会保护好书本和学习用品。
(2)教师示范。书包要保护整洁,书、本子、垫板、文具和要按规定整理好放在书包里。
次序:文具盒→垫板→书→本子
教师拿出准备好的书包和一套学习用品,边讲边演示。:注意放书和本子时,要平整,不翘角。
(3)训练。A集体训练。按老师的要求,把书、本子、学习用品按次序放好并检查一下书和本子有没有翘角,如有翘角的要弄平再放进去。
B同桌训练互查。训练市郊市要注意巡视纠正。
C平时拿书拿本子或放书放本子,左手要按住前面的书本,免得翘角或损坏。教师示范,学生练习。
(4)提出要求。
A书包是放学习用品的地方,在书里不要放与上学无关的东西,如玩具,零食等。
B书包要保持整洁,在学校里放在抽屉里,在家里要放在固定的地方。脏了要及时洗。
4、小结:小朋友,今天我们知道了要保护好学习用品,就应当整理好书包,从小养成按次序整理书包、学习用品的习惯,这样才能使我们更好地学习。今天老师表扬了能把书本、学习用品整理得整齐的小朋友,今后我们来比一比谁能坚持把书包整理好,做书包的主人。
五、教育与训练巩固和延伸
1、教师要坚持一周连续检查学生的书包,表扬和督促学生养成良好的习惯。
2、向家长提出要求,让学生按要求在家里自己整理好书包,并把书包放在固定的的地方。
10、课间活动守秩序
一、教育与训练目标
懂得课间十分钟,要准备好下一节课的学习用品,先去小便,再去玩耍,初步养成遵守课间秩序的习惯。
二、教育与训练要点
1、下课时准备好学习用品。
2、先去小便,再去玩耍。
3、遵守秩序,不在走廊、楼梯上奔跑、打闹。
三、教育与训练准备
1、小故事:“他做得对吗?”
2、了解班级学生在课间活动的情况。
3、行为辨析题。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。小朋友,每上完一节课都有十分钟的休息时间,着就是课间。在这课间十分钟,我们应该作些什么呢?怎样遵守课间秩序?
2、听故事明道理。
(1)讲小故事:“他做得对吗?”
(2)讨论:同学们会怎样批评小刚?小刚哪些地方做得不对?
(3)讨论后归纳:课间十分钟,小朋友要遵守秩序,做好三件事:先做好下节课学习用品的准备工作,放好凳子;然后去厕所;最后在去玩。
请学生复述一下应该做好哪三件事,它们的次序怎么样?
3、学儿歌明要求:
(1)课间走路要做到:教室里轻轻走,走廊上慢慢走,转弯口减速走,上下楼梯靠右走。
(2)课间玩耍要做到:不抢先,不霸道,不争吵,不打闹。互相谦让有礼貌,同学之间要友好。
4、榜样导行。
(1)“丁丁的课间十分钟”
(2)讨论:丁丁哪些地方做得好?
(3)个别示范。要求:下课了,把用好的课本收拾好,交好本子,准备好下一节课的学习用品,起立放好自己的凳子轻轻离开教室。
(4)集体按要求训练。教师边看边评。
(5)齐读课间走路和玩耍的儿歌。:注意让学生弄清哪是右边,哪里是转弯口?听到上课铃声要停下一切活动,有次序地进教室。
5、说说辨辨。怎样做才对?
(1)小芳下课后先去滑滑梯,到了上课铃响才去厕所。
(2)军军在课间抢同学的球玩。
(3)玲玲下课时 叫同学到走廊上玩耍。
(4)莉莉下课时坐在位子上不出去玩。
6、小结:今天,我们知道了下课十分钟要有次序地做好三件事,并且也知道了课间要守秩序。只要按这些要求去做,我们就会养成好习惯,愉快地学习,高兴地活动。
五、教育与训练巩固和延伸
1、课间教师应当勤观察,勤指导。
2、可派几位学生在课间轮流定点督促。
11、读写姿势要正确
一、教育与训练目标
知道保护视力需要正确的读写姿势,初步学会正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。
二、教育与训练要点
1、保护视力需要正确的读写姿势。
2、正确的读写姿势:身直、肩平、眼离书本一尺。
3、正确的写字姿势:身要坐直,书本放平,拿笔一寸,看书一尺,写字一拳。
三、教育与训练准备
1、读写姿势投影片或挂图。
2、小花猫手指木偶。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
小朋友,今天老师在路上看到一只小花猫,哭得很伤心,老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗?(出示小花猫手指木偶,将故事)
2、听故事明道理。
小朋友,我以前向你们一样,也有一双明亮的眼睛。可是,我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书,写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天带着眼镜,真不方便!别的小花猫能跑就跑,天天能捉到小老鼠,美美地饱餐一顿;我一跳眼镜就要掉,老鼠眼前跑国也看不清,天天饿肚子。一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不清。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势!
同学们,老师今天就要教辉你们正确的读书、写字姿势。读书、写字姿势正确了,对我们学知识,张身体都有很大的好处。
3、演示导行。
(1)出示读书姿势投影片或挂图。
请同学们看投影,读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,做到身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
教师示范,学生跟着做。(教师分解动作示范,速度稍慢,边示范边讲解)
注意:眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,尺相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书本之间量一量就可以了。教师巡视,一一纠正。请姿势较好的同学上讲台示范。学习儿歌:小朋友,爱读书,读书姿势要做到:身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。
过渡:同学们,我们在学校学习,每天不仅要读书,还要写字。哪个同学会写字?大家说说他做得对吗?写字姿势很重要,写字姿势不正确字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会张不好。
(2)写字姿势投影片或挂图。
看挂图,正确的写字姿势就是跟挂图上的小朋友一样,做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。教师示范分解动作,速度稍慢,握笔动作要详讲,做玩稍停片刻,让学生看清楚。
A人坐正,身体坐直。
B把书本放平。
C拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对同学来说,差不多三个手指并拢那么宽。
握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。另外,无名指和小指钩起来,垫在中指下面。
D眼离书本一尺。把文具盒竖起来,放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
E胸离桌边一拳。握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。师生一起边说边做。学生训练,教师巡视,一一纠正。
学习儿歌:写字姿势要正确,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳,学好知识身体健。
请平时写字姿势较差的学生上台做写字姿势,同学们帮助纠正。
4、小结:今天,我们学会了两个本领,知道了应该用怎样的姿势读书和写字。希望大家今后在读书、写字时,能按正确的姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为对祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
五、教育与训练巩固和延伸
1、回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。
2、同桌竞赛,互相提醒。
3、教师、同学、家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生。
14、坐立行走要文明
一、教育与训练目标
懂得坐立行走要文明,初步学会坐立行走的规范动作,初步养成坐立行走的文明习惯。
二、教育与训练要点
1、文明的坐立行走能使我们健康地成长。
2、坐立行走的规范。(坐:抬头挺胸,眼平视,两膝并拢坐端正;立:头正身直手放下,两脚并拢像棵松;走:教室里轻轻走,走廊上慢慢走,转弯口减速走,上下楼梯靠右走。)
三、教育与训练准备
1、骨骼生长畸形投影片或图片。
2、小故事“血的教训”。
3、坐、立、走常规儿歌及挂图。
四、教育与训练过程
1、看投影片导入。
出示投影片或图片,一位可爱的小男孩,由于从小不注意坐立姿势,骨骼慢慢地变了形,最后成了一个骨骼畸形的人。
2、讨论演示明理。
(1)讨论:为什么原来是那么漂亮健康的小男孩会变成骨骼畸形的人呢?(2)教师在黑板上板画,演示。小朋友就像一棵棵小树苗,如果小树苗长得很正,经过浇水施肥,小树苗就会长得健壮挺拔,长大成为一棵有用的大树。如果从小不注意保护,小树就会弯曲,长大了就成了一棵歪树,再也不能变直。小你喜欢哪一棵大树呢?
(3)归纳:坐立行走都有一定的要求。按照这些要求去做,有利于我们健康成长,也是我们小学生讲文明的表现。
3、学儿歌,指导训练。
(1)“坐”的规范。
A怎样才是正确的“坐”姿势呢?(看图观察讨论)
B学习儿歌:(要点中的:坐)
C请一位小朋友拿着凳子到讲台上,按儿歌要求坐,全班学生评议。
全班学生边念儿歌边训练,教师巡视纠正。
(2)“立”的规范。
A怎样才是正确的“立”的姿势呢?(看图观察讨论)
B学习儿歌:(要点中的:立)
C请几位学生上讲台前,做立的姿势,其余学生念儿歌。要求立的学生像小松树那样挺拔。请大家评一评,谁像小松树。
D游戏训练:“谁是小松树?”
4、故事明理,讨论导行。
(1)教师讲述小故事:“血的教训”。
(2)讨论为什么他们会互相碰撞?
归纳:学校是我们学习、生活的地方,为了安全,大家都要学会文明走路。
(3)学习儿歌:(要点中的:走)
(4)创设情景训练。以小组为单位,在教室模拟转弯口、上下楼梯训练,让学生边读儿歌边训练
5、小结:今天我们懂得了坐立行走要文明,并且学会了儿歌。希望大家把儿歌记在心里,按儿歌的要求去做,做一个文明的小学生。
五、教育与训练巩固和延伸
1、上课预备铃响时,请学生念坐的儿歌,教师要及时提醒学生学会坐端正。
2、当学生起立回答问题时,教师要及时白欧阳站立姿势正确的学生,及时纠正不正确的姿势。
3、课间可请学生值日,看看谁学会了文明走路。
4、与家长联系,培养学生在家坐立行走的好习惯。
15、礼貌用语
一、教育与训练目标
知道怎样向别人借东西,初步学会礼貌用语“请、好吗、谢谢、没关系、不用谢”;初步养成借了东西要及时归还的良好习惯。
二、教育与训练要点
1、怎样向别人借东西,学会使用礼貌用语“请、好吗、谢谢、没关系。”
2、借了东西要及时归还,学会使用礼貌用语:“谢谢、不用谢”。
三、教育与训练准备
准备表演小品(包括道具)
四、教育与训练过程
1、谈话导入。当你忘了带学习用品,你会怎么办?当你非常想看同学的课外书时,你会怎么样?
我们在借东西时,应该有礼貌,借了东西应该及时归还。怎样才是有礼貌呢?
2、演小品,明道理。(1)借学习用品。
A丁丁上课做作业时,发现忘了带橡皮。于是问东东借。
B看了丁丁和东东的表演,请小朋友来说说丁丁向东东借橡皮,用了哪些礼貌用语?(板书:借
请
好吗 谢谢
没关系)
(2)还学习用品。
听听丁丁用完橡皮又怎么对东东说?讨论:借了东西要及时归还,在归还时应该怎么说?(板书:还
谢谢
不用谢)
3、演示,深化明理。
请小刚和小红来表演借书,要求使用板书的礼貌用语。
4、演习导行。
请同桌学生互相借学习用品。要求:态度诚恳,学用礼貌用语。互相评议,谁做得好。
请几位学生为大家示范,集体评议。
5、小结:通过四位小朋友的表演,我们知道了怎样向别人借东西,学会用“请、好吗、谢谢、没关系。”也知道借了别人的东西要及时归还,学会用“谢谢、不用谢”。刚才,我们又互相练习了怎样想别人借还东西,希望小朋友今后和这些礼貌用语交朋友,做一个有礼貌的好学生。
五、教育与训练巩固和延伸
了解学生平时使用礼貌用语的情况,表扬做得好的学生,提醒做得不好的学生。