专题：10大还是小第一课时
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大还是小第一课时
10、大还是小教学设计 教学目标： 1、认识11个生字，会写3个生字。认识笔画“乚”和偏旁“彳”“ 忄”。 2、有感情、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容。体会作者希望不
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大还是小第一课时教学设计（合集五篇）
10 大还是小 教材解读： 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。孩子们都希望自己快快长大，成为一个独立的人。与此同时，他们也离不开父母的呵 护
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大还是小第二课时（5篇）
10、大还是小教学设计 教学目标： 1、认识11个生字，会写3个生字。认识笔画“乚”和偏旁“彳”“ 忄”。 2、有感情、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容。体会作者希望不
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小松树和大松树第一课时
《小松树和大松树 》教学设计 教学目标： 1、能正确流利地朗读课文，能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。 2．学习生字词。读准音，记住形。指导书写“松、多、呢、回、答”。 3、
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小松树和大松树(第一课时)
8 《小松树和大松树》教学设计 （第一课时） 教学目标： 1、能正确、通顺地朗读课文。 2、学习本课部分生字，读准轻声，写好字形，了解一词多义和形声字的特点。 3、梳理文脉，了解课文内
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小摄影师第一课时
《小摄影师》第一课时教学设计 教学目标： 1.会认 “摄、媚” 等8个生字，会写“突、按”等14个生字。正确读写本课四会词语。 2. 正确、流利、尽量做到有感情地朗读课文，理清文
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小摄影师第一课时
6小摄影师（教学设计） 教学目的要求： 1. 分角色有感情地朗读课文。 2.了解课文主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 3.感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇
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《小池塘》第一课时[★]
《小池塘》第一课时教案设计 实小陈华 教学目标： 1、 正确、流利地朗读课文。 2、会认读本课14个生字，书写4.个生字。认识“女”“口”“阝”“纟”这四个偏旁。 3、感受春天
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小毛虫（第一课时）教案
小毛虫（第一课时）教案一、导入1、今天我们要学习一篇新课文，学习之前先来认识一下这篇课文的作者。出示画像，介绍达芬奇。他的童年并不幸福，一出生就和父亲分开，五岁时又和母亲分
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艾滋病小斗士(第一课时)
15 艾滋病小斗士 教学目标 ： 1.能正确,流利,有感情地朗读课文。 2.学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语。 3.默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认
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小主持人教案第一课时
《少儿口才和小主持人班》 教学内容：语音训练，绕口令练习、诗歌散文朗诵、形体训练、当众表演、节目主持 教学计划：要求学生掌握21个生母的正确发音，并能够按照要求完成形体站姿
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艾滋病小斗士 第一课时
《艾滋病小斗士》第一课时教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3．通过品读具体的语言文字材料，懂得恩科西与可怕的疾
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大还是小教案
《大还是小》教学设计 一、教学目标 1.认识“时、候”等11个生字和双立人、点横头、竖心旁3个偏旁;会写“自、己”等3个字。 2.正确、流利地朗读课文。结合插图，理解课文内容
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大还是小说课稿
《大还是小》说课稿 一、说教材 《大还是小》是部编教材一年级语文上册第七单元第二篇课文，课文用简洁平实的语言写了 “我”有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小。并列
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《大还是小》教案
《大还是小》教学设计 教学目标 1. 认识11个生字，会写3个字。认识新偏旁“双人旁”“竖心旁”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学会练习说“有时候……有时候”。 教学重点： 认
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艾滋病小斗士第一课时5篇
15、艾滋病小斗士 序 号： 上课时间： 教学内容：15.艾滋病小斗士 教学目标： 1.能正确,流利,有感情地朗读课文. 2.学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语.
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小英雄王二小第一课时说课稿
《小英雄王二小》第一课时说课稿 左家坪九义校缪小平一、教材分析： 《小英雄王二小》是小学语文S版教科书一年级下册第四单元第二篇课文。是小学课本中第一篇讲述英雄事迹
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《小露珠》第一课时教学设计
《小露珠》第一课时 一、谈话导入： 1、同学们，今天来咱班作客的可不止听课老师哟，还来了位神秘的小客人！（出示谜语。）读一读，猜一猜。它是谁？小露珠。 2、板题。“露”字上下结构。
