专题：10以内加减法教学设计
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100以内加减法整理和复习教学设计
《100以内加减法整理和复习》教学设计 教学目标： 1．通过整理和复习，进一步理解、掌握整十数加减整十数及两位数加减一位数和整十数的方法。 2. 进一步巩固求两数相差多少的数
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10以内加减法教学设计
10以内加减法教学设计 教学目标 1.通过展示多媒体课件，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。 2.通过练习，进一步掌握10以内
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《万以内加减法》教学设计
教学目标:1、通过复习，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，养成认真计算、自觉验算的好习惯。2、培养估算意识，能用所学知识解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。3、培养
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《有关0的加减法》教学设计
《有关0的加减法》教学设计 【教学目标】 1．使学生结合具体情境理解有关0的加减的含义，知道在加减计算中的“0”表示“一个数也没有”的意思，学会有关0的加、减法口算，能正确地
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0的加减法教学设计
《0的加减法》教学设计 教学内容：人教版一年级《数学》上册第 40、41页。 教学目标： 1．在童话故事的情境中，学习有关0的加、减法。 2．会计算有关0的加、减法。 3．结合童话故事，培
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100以内数的加减法教学设计
100以内数的加减法教学目标： 1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决实际问
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《亿以内的加减法》教学设计
第一课时：亿以内数的认识 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第2、3、4页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组
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《100以内的加减法》教学设计[5篇模版]
《100以内的加减法》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。 2、会口算整十数加一位数和相应的减法。 过程与方法： 引导学生
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《5以内的加减法》教学设计.DOC
《5以内的加减法》教学设计 教学过程：第一课时一、创设情境开学了，校园里开了很多的花，一群小朋友为了能使这些花开的更鲜艳，拿着水壶前来浇花。我们一起去看一看来了哪些小朋友
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《0的认识和有关的加减法》教学设计
湖南省教育科学“十一五”规划课题 小学数学教学资源开发研究——教学设计 《0的认识和有关0的加减法》教学设计 教学目标 1．通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“
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0的认识和有关0的加减法》教学设计.doc
《0的认识和有关0的加减法》 城东小学 唐芳 教材分析： 《0的认识和有关0的加减法》是《数学(人教版义务教育课程标准实验教科书)》一年级上册P29的教学内容。 数字0在生活中
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《0的认识和有关0的加减法》教学设计
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0的认识和有关0的加减法教学设计
0的认识和有关0的加减法 执教：舒玲莉教学内容：人教版义务教科书一年级数学上册第30、31页的内容。 教学目标： 1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序
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0的认识和相关加减法教学设计
《0的认识和有关0的加减法》教学案例 教学目标： 1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。 2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计
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0的认识和有关0的加减法教学设计
0的认识和有关0的加减法 教学目标知识与技能 ① 使学生掌握“0”的两种含义：a.表示没有 b.表示起点 ② 规范“0”的写法，学生能工整地书写“0” ③ 掌握有关0的加减法，能熟练运
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《0的认识和有关加减法》教学设计.DOC
《0的认识和有关加减法》教学设计 教学内容：教学目标: 1、观察和实践活动，使学生知道0的两种含义：没有的含义和起点的含义；规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。 2、创
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“0”的认识及“0”加减法的教学设计
“0”的认识和有关“0”的加减法教学设计 一、教学内容： “0”的认识和有关“0”的加减法 二、教学目标： 1、通过学习理解的实际意义，会读、会写“0”； 2、会正确计算有关“0”
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《0的认识和有关0的加减法》教学设计
0的认识和有关0的加减法》教学设计 一、教学目标 1．使学生知道0的含义，会读、会写数字0 。 2、会计算有关0的加、减法，培养学生抽象概括的能力。 3．能够看懂图意，列出算式，理解有
