专题：3年15课争吵共两课时
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《争吵》第二课时
《争吵》说课稿 一：说教材 教材分析 《争吵》是人教版小学三年级语文下册第四单元的一篇课文。这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”
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《争吵》评课稿
《争吵》评 课 稿 板桥回小 景学祥 “怎样培养小学生语文阅读习惯。” 根据以上小课题研究的主题，结合 王艳玲 老师所授《争吵》一课，谈一谈自己听课后的所感所悟。 《争吵
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争吵课例
《争吵》教学课例 涡阳县高公学区刘营小学张锋 教材解读 《争吵》是人教版新课标实验教材三年级下册第四组的一篇课文，本组课文以儿童丰富多彩的童年生活为主题编写。在本组
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争吵教案第二课时
争吵（第二课时） 一、导入 “在我们的日常生活中，争吵是难免的。同学们你们和身边的人发生争吵的时候你都是怎么解决的啊？” “同学们真棒，你们能够运用各种各样的方法巧妙地化解
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《争吵》+《绝招》第一课时
15 《争吵》+《绝招》
教材分析
《争吵》是第四组的一篇精读课文。本文以日记体的形式记录了主人公“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵的事情。故事重点讲了“我”在 -
争吵 教案 第二课时
14.《争吵》教学设计（第二课时） 峡滩小学：王明珍 教学目标： 1．了解“我”和克莱蒂争吵的经过，体会人物心理、神态和动作的描写。 2．体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义，懂
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《争吵》第二课时教案
《争吵》第二课时教案 许超烨一、教学目标 1、体会争吵后“我”和克莱谛的表现，感受人物心理活动状况和性格特点。 2、体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应该相互理解，相互
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3年实践课体会
大学前三年实训课的心得体会 电气1102 简 不知不觉大学三年级上学期就已经完了，在这过去的两年半的大学生活中，我们名义上是参加了好多实训课，但是我们又真正学到了多少实实在
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争吵第二课时教学设计
《争吵》第二课时教学设计 学习目标： 1．通过理解课文内容，使我们懂得人与人之间应该互相宽容，团结友爱。（教学难点） 2．给课文分段，归纳段意，说出课文的主要内容。（教学重点） 3．有感情地
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《争吵》第一课时教学设计
《争吵》第一课时教学设计 教学目标 1．通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。 2．给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。3．学习生字词，练习用“缘故”、“诚
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《争吵》第二课时教学设计
《争吵》第二课时教学设计 302班 卢小鸿 【设计理念】 １、紧抓文本，通过读读，说说，议议，写写等方式，循序深入，块状推进。把课堂的教学时间和空间还给学生，为学生搭建自主、合作和探
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《争吵》第一课时教学设计
《争吵》第一课时教学设计 学习目标: 1.会认”嫉妒”等13个生字,会写”承、缘、愤”等生字。2.通顺而流利地朗读课文，学会给课题提问题，并根据答案概括课文主要内容。 3.了解
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《争吵》教学设计(第一课时)
（人教课标版三年级下册）《争吵》教学设计（第一课时） 重庆市石柱县三星小学 教师：朱万秀教学目标： 1．会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠、替”等14个生字。能够正确读写“石匠、抄写
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争吵(2课时)（优秀范文五篇）
《争吵》第一课时
教学目标 ：
1、知识与技能目标: 学会本课生字，正确词语。
2、过程与方法目标: 能正确流利有感情的朗读课文。
3、通过理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互 -
两课时教案
《唐雎不辱使命》教案 教学目标: 1.在涌读中，把握重点字词，理解文章内容，弄清故事情节，了解人物形象。 2.培养学生的大无畏的英雄气概。 教学重点难点 1.引导学生把握重点字词，理
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秋思(两课时)
《秋思》课堂实录 【教学目标】 １、自主阅读，借助注释等理解诗句的意思。 ２、揣摩关键词句，在反复诵读、想象中完形诗歌形象，感受形象中蕴含的意境，体会诗人的秋思情怀。 ３、能诵
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教案：一般过去时第一课时(共两课时)
教案：一般过去时第一课时（共两课时） 一、教学目标 1. 理解一般过去时的概念，明确基本结构（be、实义动词） 2. 过去分词变化规律 3. 一般过去时句型转换（否定句、一般疑问句及其回答）
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争吵第二课时的教学设计（五篇）
学习目标：1、有感情地朗读课文，把课文读通顺。2、学习课文内容，知道文中人物的心理变化。（重点）3．体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生
