专题:72相交线2学案
-
相交线教案
相交线[教学目标]1.通过动手、操作、推断、交流等活动,进一步发展空间观念,培养识图能力,推理能力和有条理表达能力2.在具体情境中了解邻补角、对顶角,能找出图形中的一个角的邻
-
《相交线》说课稿
《相交线》说课稿
《相交线》说课稿1
开场白:尊敬的各位考官,上午好,我是面试初中数学的6考生,今天我说课的题目是《相交线》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教 -
相交线平行线范文大全
一、基本概念的深入理解:例:
对顶角:“对”是正对着,“顶”是角的顶点,放在一起就是角的顶点正对着的一组角是对顶角;
同位角:“同”的意思是分别在两条线的同一侧,同时在第三条线 -
5.1.1相交线教案
七年级《数学》上册教案执教者:授课班级:701/702上课时间:第1周2月19日课时总时数:1课题:5.1.1相交线教学目标:(一)知识与技能:1.能结合具体的图形找出邻补角和对顶角,进而理解邻补角
-
相交线教案五篇
5相交线教案 教学目标 知识与技能 1、在具体情境中了解对顶角,能找出图形中的一个角的对顶角; 2、理解“对顶角相等”的性质以及这一性质的说理过程; 3、能运用“对顶角相等”
-
相交线、对顶角教案
相交线、对顶角教案 相交线、对顶角 教学建议 1.知识结构 2.重点和难点分析 (1)本节课的重点是对顶角的概念和性质,这些是重要的基础知识,在以后的学习中常常要用到,要求学
-
平行线相交线证明
平行钱相交练习题1.(2005•安徽)如图,直线AB∥CD,直线EF分别交AB、CD于点M、N,∠EMB=50°,MG平分∠BMF,MG交CD于G,求∠1的度数.2.如图所示,直线AB、CD相交于O,OE平分∠AOD,∠FOC=90°,∠1=4
-
相交线和平行线证明
相交线和平行线证明一、选择题(每题3分,共45分)1. 如图下列条件中,不能判断直线l1∥l2的是A.∠1=∠3B.∠4=∠5C.∠2+∠4=180°D.∠2=∠32. 如图,AB∥CD∥EF,AF∥CG,则图中与∠A(不包括∠A)相等的角有 A.5个B.4个C.3个D.2
-
相交线平行线证明题
相交线平行线证明题由于分成了2部分那么肯定E在正方形的边上,不然就没分成2部分拉,哈哈。如果AE是直线,那么不用想拉,呵呵,直接E点就是C点了。由于可以是曲线,所以才有了其他不同
-
初中数学人教版七年级下册5.1.1相交线学案
初中数学人教版七年级下册5.1.1相交线学案一、学习目标1.理解邻补角、对顶角的概念2.探索并掌握对顶角的性质二、自主探究1.任意画两条相交的直线,形成四个角(如图),和有怎样的
-
相交线与平行线复习课导学案5篇
复习课学习目标:复习巩固相交线与平行线的有关概念和性质,使学生会用这些概念和性质进行简单的推理或计算;能用直尺、三角板、量角器画垂线和平行线;加深理解推理证明,提高学生分
-
相交线、平行线知识点总结
相交线、平行线知识点总结
1、三个距离:
(1) 两点之间的距离:__________________
(2) 点到直线的距离:__________________
(3)平行线间的距离:__________________
2、几种角:
(1) 余角:∠ -
平行线与相交线基础知识
西安学知教育天才出于勤奋,学习要持之以恒
第二章平行线与相交线
一、余角与补角1、如果两个角的和是直角,那么称这两个角互为余角,简称为互余,称其中一个角是另一个角的余角。 -
相交线与平行线知识点
第五章相交线与平行线知识点小结● 相交线1.相交线:在同一平面内,相交的两条直线。-----特点:有一个交点2.对顶角----特点:(1)有一个公共定点(2)两边互为反向延长线-----性质:对顶角
-
相交线与平行线知识点归纳
相交线与平行线知识点小结
一、相交线
1.相交线:两条直线相交,有且只有一个交点。(反之,若两条直线只有一个交点,则这两条直线相交。)
2.对顶角----特点:(1)有一个公共定点(2)两边互为 -
相交线的讲课教案
相交线的讲课教案 一、教学目标 1、经历观察、推理、交流等过程,进一步发展空间观念和推理能力; 2、了解邻补角和对顶角的概念,掌握邻补角、对顶角的性质; 3、培养学生解决实际
-
人教版七下相交线测试题
相交线班级姓名得分一、判断(每题1分,共10分)1.顶点相同并且相等的两个角是对顶角.()2.相交直线构成的四个角中若有一个角是直角,就称这两条直线互相垂直.()3.直线外一点到这条
-
相交线与平行线精选测试题
测试题(一) 一、选择题 1.在同一平面内,如果两条直线不重合,那么它们. (A)平行 (B)相交 (C)相交、垂直 (D)平行或相交 2.如果两条平行线被第三条直线所截,那么其中一组同位角的