专题：不等关系教案教学设计
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不等关系与不等式教案
2009年潍坊市 高中数学教学能手评选教案 不 等 关教学目标： 1、 知识与技能目标： 与 不 等式 系 (1)、理解不等关系及其在数轴上的几何表示。 （2）、会用两个实数之间的差运算确
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不等式与不等关系二教学教案（合集五篇）
不等关系与不等式（二）
教学重、难点
重点：理解不等式的性质及其证明.
难点：利用不等式的基本性质证明不等式。
教学过程
（一）复习提问
1、比较两实数大小的理论依据是什么？
2、“作 -
不等关系及不等式学案
3.1.1 不等关系与不等式
姓名：班级：一、学习目标：1、了解不等关系和不等式；2、掌握不等式的性质； 教学重点 不等式的基本性质
教学难点 不等式的基本性质的应用 教学过程： 二、预 -
八年级数学《1.1不等关系》教案 北师大版
八年级数学《1.1不等关系》教案 北师大版 教学目的和要求： 理解不等式的概念，感受生活中存在的不等关系 教学重点和难点： 重点： 对不等式概念的理解 难点：怎样建立量与量之间的不
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高中数学必修五 不等关系与不等式 教案
第三章 不等式 必修5 3.1 不等关系与不等式 一、教学目标 1.通过具体问题情境，让学生感受到现实生活中存在着大量的不等关系； 2.通过了解一些不等式（组）产生的实际背景的前提下，
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不等关系与不等式的教学案例反思
《不等关系与不等式》的教学案例反思
新课程标准教学要求“通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式（组）的现实背景”。比旧的教学大纲更侧重 -
不等关系与不等式（共五则范文）
课题：不等关系与不等式
学习目标：
1.了解现实世界和日常生活中的不等关系． 2．了解不等式(组)的实际背景．
3．了解证明不等式的基本方法——比较法.
重点、难点：1、三角公式，三角函数 -
北师大版八年级下数学1.1 不等关系1(教案)
1.1 不等关系 教学目的和要求：感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式的意义，初步从中体会不等式是研究量与量之间关系的重要模型之一. 经历由具体事例建立不等式模型的过
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课题学习.doc;利用不等关系分析比赛五篇范文
课题学习： 9.4 利用不等关系分析比赛（一） 教学内容分析： 本课题学习是以学生喜爱的射击比赛、足球比赛为背景，引导学生分析、探究赛势中的不等关系，让学生经历数学建模的过程，从而
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1.示范教案(3.1.1 不等关系与不等式(一))（共五篇）
3.1 不等关系与不等式 3.1.1 不等关系与不等式（一） 从容说课 通过本节课的学习让学生从一系列的具体问题情境中感受到在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，并充分
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八年级数学下册《1.1 不等关系》教案 北师大版（共5篇）
不等关系 教学目的和要求： 理解不等式的概念，感受生活中存在的不等关系 教学重点和难点： 重点： 对不等式概念的理解 难点： 怎样建立量与量之间的不等关系。 从问题中来，到问题中
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1．1 命题及其关系 教学设计 教案（精选5篇）
教学准备 1. 教学目标 1.知识与技能 （1）理解命题的概念和命题的构成，能判断给定陈述句是否为命题，能判断命题的真假． （2）能把命题改写成“若p，则q”的形式． 2．过程与方法 （1）多列举命
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1.1命题及其关系 教学设计 教案[推荐五篇]
教学准备 1. 教学目标 （1）知识目标： 理解命题的概念；能判断命题的真假；能把命题写成若P则q的形式；能写出一个命题的另外三个命题。 （2）过程与方法目标： 利用学生身边熟悉的事物引入
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《等量关系》教学设计
四年级数学下册《等量关系》教案设计 （王念凌） 教学目标： 1、可以通过姚明与妹妹的身高学会解方程，进一步理解方程的意义 。 2、会学会用方程解决简单的实际问题。 教学重点 学
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《正比例关系》教学设计
《正比例关系》教学设计 【教学内容】人教版六年级下册第四单元《正比例》 【教材分析】本节教材是在比和比例的基础上进行教学的，着重使学生理解正比例的意义。正比例是比较
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命题及其关系(教学设计)
命题及其关系（1）（教学设计） 1.1.1 命题 教学目标： 知识与技能 了解命题的概念，会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若p，则q”的形式；体会命题的逻辑性。 过程与方法： 通过学
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备课资料(3.1.1 不等关系与不等式(一))（精选5篇）
备课资料
备用习题
1.已知x＞y＞z＞0，求证：y
xy＞z
xz.
分析：证明简单不等式常依据实数的基本性质及直接运用不等式的基本性质及推论，也可作差比较.
证明：∵x＞y,∴x-y＞0.∴1
xy＞0. -
导数在函数及不等关系证明中的应用（精选合集）
导数在函数及不等关系证明中的应用 摘 要：导数是研究函数形态，证明不等式和解决一些实际问题的有力工具，尤其是导数与数列的计算和与不等式的证明等知识进行综合。而数列又是特
