专题：比的意义说课
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比的意义教案说课（精选五篇）
比的意义----教案 龚士华 教学内容：人教版小学数学六年级（上册）第四单元第48～49页“认识比”。 教学目标 1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 2.能正确读写比，会求
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比本领 说课材料
《比本领》说课稿 胜利小学 张元科 2013年10月24日 尊敬的各位领导、各位老师” 大家好！今天我说课的内容是：二年级语文上册第九单元的第一篇主体课文《比本领》。下面，我就从
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说课的意义
说课的意义
1、说课有利于提高教研活动的实效
以往的教研活动一般都停留在上几节课，再请几个人评评课。上课的老师处在一种完全被动的地位。听课的老师也不一定能理解授课教 -
正比例意义说课材料
《正比例的意义》说课稿 一、说教材 正比例的意义是九年义务教育六年制小学苏教版版第十二册第5单元的内容。本节教科书安排的是正比例，其内容主要是正比例的意义，并通过例1
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劳动意义说课
《劳动意义》说课稿
一、教材分析
本节课用的是校本教材《学会做事 赢在起点》，主要讲述第一单元中心价值观第二节《工作的意义》的内容。
第一单元学习的是“中心价值观”相 -
说课的意义
说课的意义 • 说课是教师在钻研教材和分析学生的基础上，以教师为对象，系统地说出自己对一节课的教学设想及其理论依据的一种教研形式。 • 通过说课，展示教师对某节课的思考
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比的意义评课稿
《比的意义》评课稿 美国数学教育家迪尼斯认为：“应把数学的教转移到数学的学上面去，要充分发挥学生的主体作用，把学习的主动权交还给学生，促进学生个体的和谐发展。”《比的意
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《比的意义》评课
《比的意义》评课 江镜中心小学：何大妹 美国数学教育家迪尼斯认为：“应把数学的教转移到数学的学上面去，要充分发挥学生的主体作用，把学习的主动权交还给学生，促进学生个体的和谐
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解 比 例 说 课
解 比 例 说 课 当阳市干溪中小学 曾凡荣 一、说教材 1、教材分析： 《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了
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百分数的意义说课（范文模版）
《百分数的意义》说课稿 城北小学 刘 霞一、指导思想与设计理念 新的课程标准提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动
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比的意义 师徒课教案
比的意义教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册P48－P49内容。 教学目标： 1．在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。 2．经历
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说课比赛后的感想
说课比赛后的感想 梓里中学王加艳 说课是教师成长的必经之路，它能够体现出教师把理论和实践结合的效果展现出来。为了能够全方位提高教师的素质水平，我县于2013年12月份开展
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比的应用说课（5篇）
《比的应用》说课稿 一、说教材。 1、说课内容：九年义务教育人教版六年制小学数学第十一册第三单元49页例2。 2、本节课内容的地位与作用。 按比例分配在实际中有着广泛的应
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说课比赛后的感想
说课比赛后的感想
我是一个参加工作不满一年的新教师，我任教的学校是一个建校不满两周年的新学校，科学是一个新领域，校长把本校的科学教学工作这个重任交给我。没有经验可以借 -
分数的意义说课教案
分数的意义说课教案 说课内容： 九年义务教育六年制小学数学第十册第四单元分数的意义。 大纲要求： 使学生知道分数的产生，理解分数的意义。 教材分析： 这部分内容是在学生对分数
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关于说课的概念、基本内容及其意义
你的未来，我来导航 www.xiexiebang.com 关于说课的概念、基本内容及其意义 一、说课的概念 什么是说课？说课是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中
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分数的意义(说课)（5篇模版）
《分数的意义》说课设计 溧阳经济开发区中心小学 黄伟华一、教材分析 这部分内容是苏教版九年义务教育第十册第五单元的内容。这部分教材教学分数的意义，分子、分母的意义，分
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分数的意义和性质-说课
《分数的意义和性质》说课 稼依小学 余向娟 一、说教材 1、教学内容：人教版五年级数学下册第四单元分数的意义和性质的内容。2、教学目标 1、知识与能力目标： 是使学生理解单
