专题：比较与估算教案
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估算教案
课题：估算 一、复习旧知，问题引入 （一）复习旧知 完成课前练习（二）引入新课 1．点击课件，呈现P15的主题图，出现三条数学信息。 2．引导学生阅读与理解：从图中你了解到了哪些信息？ （1）学生汇
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《估算》教案（★）
估算教学设计 【教学内容】 教材第~页 【教材分析】 例5教学估算，以情景图为背景，教材给出了两对学生的不同解答策略，使学生体会到，计算策略不同估算的结果也会不同。 【学情分
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估算教案
《估算的策略与技巧》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 通过系统复习，全面理解估算的意义、方法和原则，能够运用估算解决生活中的问题。 （二）过程与方法 结合实例发现估算的
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估算教案
用估算的方法解决问题 教学内容：人教版小学三年级数学下册第29页（例8）及相关练习题 教学目标： 1、使学生知道用估算解决实际问题的一般方法。 2、使学生学会结合具体情境合理进
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乘法估算教案
解决问题 三年数学组 王翔飞 一、教学目标 : 1.使学生掌握多位数乘一位数的估算方法，能够正确地进行估算，掌握乘除混合运算的运算顺序和计算方法。 2.体会估算的价值。提高
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人教版估算教案
人教版小学三年级数学《估算》教案 教学目的、要求： 1、让学生充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用。 2、使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估
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2.4估算教案范文
2.4估算教案 教学目标 知识与技能 1.能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小. 2.掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的
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加法估算教案
《加法估算》研讨课教案 黔东小学 陈晓露 教学目标： 知识技能目标：使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法，认识“≈”，会用“≈”表示估 算的结果。 思维发展目标：在学
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二年级下册《估算与精确计算》教案
教学目标：1. 了解估算是用整十数、整百数进行近似计算。2. 经历估算的过程，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并能对结果的 合理性作出解释。3. 感受学习估算的价值，培
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《除法的估算》教案
一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书●数学》三年级下册p16除法的估算。二、教学准备：课件三、教学目标与策略选择1、目标确定 学情分析： 本课是在学生已经学习
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估算 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： 通过解决问题，体会估算在日常生活中的应用价值，增强估算的意识，并能结合具体情境选择恰当的方法进行简单的估算。 1.2过程与方法： 通过
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运用估算解决问题教案范文
运用估算解决问题 教学目标： 1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。 2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。 教学重点：运用所学
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加减法估算教案（精选5篇）
《加、减法估算》教案设计一、.教材分析。 本课选自人教版小学二年级上册教材，是对加减法计算的延伸，在现实生活中随处都可以应用以解决现实问题。 【本课重点】： 学生能结合具
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乘法估算与实际应用 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1、使学生掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。 2、培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的
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统计学电子教案：估算与预测分析（合集5篇）
第十二章 估算与预测分析 【教学基本要求】 通过教学，使学生明确估算与预测的特征、原则与一般方法。 【教学重点与难点】 本章要求重点掌握估算与预测的原则与一般方法。估
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“乘法估算”教学设计与评析
“乘法估算”教学设计与评析 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册第五单元。设计理念： 1 数学教学活动要关注学生的已有知识和直接经验。《数学课程标
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估算课后反思与点评
估算课后反思与点评
估算在生产和工作中的应用十分广泛。估算是人们在日常生活，工作和生产中，对一些没有必要进行精确测量和计算的数量，进行近似的或粗略估算的一种方法。在小 -
小学四年级乘法估算教案
乘法估算 执教：李军宁 教学内容 第60页例5 教学目标 1．理解和掌握三位数乘两位数的估算方法，能正确地进行乘法估算。 2．培养估算意识以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。
