专题：别里科夫挽联
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别里科夫挽联[最终定稿]
别里科夫挽联 （1）、忠贞不渝执著一生，僵化深腐保守一世。 （2）、念光明之时、闷闷不乐，望黑暗之处、得以解脱。 （3）、存而沧桑使他人郁闷，去之辉煌予他人欢笑。 （4）、来去匆匆服专制，视死
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《装在套子里的别里科夫》教案
《装在套子里的别里科夫》教案 一、教学目的: 1.使学生认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个套中人的社会意义； 2.学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来
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走进别里科夫的世界教学设计方案
这是一堂文学鉴赏课。教学以整体把握作品为目标，以探究人物形象为核心，并将起点定在学生的初读感受上，不在一些抽象化的是非概念上纠缠，避免生硬的说教，设计合理巧妙。大班授课，小
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窥探别里科夫心理的一面镜子语文教案
湖北巴东一中胡其林〖导言在文学作品中，人们不会忘记朱自清笔下父亲刻骨铭心的背影，鲁迅笔下祥林嫂那无奈又无助绝望的眼神，更不会忘记契诃夫笔下“套中人”那善变的脸色。“套
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《装在套子里的别里科夫》及其分析(高二必修)（共5篇）
装在套子里的人及其分析 一、关于恐惧 别里科夫无疑是个恐惧重症患者。 他害怕城里新开俱乐部、阅览室、茶馆；他整天战战兢兢六神不安，不仅怕敢于说“不”的柯瓦连科，还怕不守
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毛泽东主席祭母文、挽联;林毅夫祭父文
毛泽东《祭母文》全文： 呜呼吾母，遽然而死。寿五十三，生有七子。七子余三，即东民覃。其他不育，二女二男。 育吾兄弟，艰辛备历。摧折作磨，因此遘疾。中间万万，皆伤心史。不忍卒书，待
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契科夫短篇小说读后感（最终五篇）
契科夫短篇小说读后感范文品味完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编为大家整理的契科夫短
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契科夫《凡卡》读后感
这学期，我们学了一篇有关描写俄国沙皇三世是如何将俄国弄成平民地狱的文章，是俄国作家契科夫写的，读完这篇文章，我非常可怜故事的主人公凡卡，又深深地厌恶俄国沙皇三世。 故事的
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契科夫短篇小说选读后感
《契科夫短篇小说选》读后感
《契科夫短篇小说选》竟然有12篇小说，又不能都写一篇读后感，那我就挑两篇我最喜欢的《套中人》和《变色龙》来写读后感吧。 《套中人》的主人公别 -
别盲目推崇全科教师
别盲目推崇“全科教师” 2015-09-08 17:14:59来源：南方网作者：何勇我有话说（1人参与） 字号减小字号增大 “全科教师”教学与专职教师教学之间互有利弊，不能戴着有色眼镜只看到“
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斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（范文大全）
读《全球通史》有感 早有听闻斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》享誉全球，于是，借寒假之际精读了《通史》的第一章，仅这一部分就给我留下了深刻的印象。 在我看来，第一章里斯塔夫里阿
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别做职场里最聪明的人
别做职场里最聪明的人初涉职场的年轻人一定要记住一个职场潜规则，那就是别做职场里最聪明的人。
人在职场身不由已，人都想在职场上混如鱼得水，事实上，职场里混得最差的，通常不是 -
诗里清明别有情（共5则范文）
诗里清明别有情 清明节是个令人感伤和缅怀的日子。祭奠先人的鲜花、供品、冥币，还有文人们书写的文字，无不寄托着无限的哀思与怀念。 清明也是春浓时节。江南杨柳吐翠，桃花艳
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科里亚的木匣
、《科里亚的木匣》教学设计 Post By：2014-11-25 12:10:31 课时教学设计表 课 题 26科利亚的木匣执笔余瑞 第1 学时教学目标 1、会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“
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《契科夫短篇小说选》 读后感（最终5篇）
读《契科夫短篇小说选》有感 契诃夫是世界文坛上一位罕见的艺术家。他的小说经受了百年的时间检验，依然闪耀着独特的艺术光彩。契诃夫的着眼点总是平凡的人的日常生活，他是个
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科里亚的木匣说课稿[推荐]
科里亚的木匣说课稿 各位评委： 你们好，今天我说课的内容是人教版小学语文三年级上册第26课《科里亚的木匣》，下面我将从说教材，说学情、说教法，说学法，说课时、说教学目标、说教学
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科里亚的木匣教案
2012—2013年学年度上学期小学语文三年级《科里亚的木匣》教案 李娜 教材分析 1.生活中，我们经常会碰到各种各样的问题，想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。本节课通过一
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26、《科里亚的木匣》
26、《科里亚的木匣》 教学课时：两课时 教学目标 ①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。 ②正确、流利、有感情地朗
