专题：把握特点分层实践
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如何把握语文的实践特点
把握语文特点优化教学实践
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确指出：“学生是语文学习的主人。”在由学生、教师、文本三方组成的教学行为过程中，学生不是被动的灌输对 -
把握教育特点 优化教学实践
把握教育特点 优化教学实践 ──解读《语文课程标准》的基本理念之一 在社会发展由计划经济走向市场经济，工业经济时代走向知识经济时代的大背景下，小学语文教育亦由《语文教
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分层教学的理论基础和特点（范文模版）
分层教学的理论基础和特点 （一）分层教学的概念 从心理学角度來看，个性差异是分层教学的研究依据；从教育学研究来看，因材施教其理论基础。尽管二者的理论说法不同，但不论是从教育学
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浅谈如何把握语文课程的实践性特点
浅谈如何把握语文课程的实践性特点
随着课程改革的不断深入，面对语文课程，我们不仅要重视语文知识、语文能力的培养，更要重视对学生精神的熏陶感染，在这个过程中，除了强调教师的 -
把握略读教学的特点
把握略读教学的特点，提高略读教学的实效性 略读课文是人教版课标实验教材的重要组成部分，从二年级下册安排略读课文，三年级略读课文有22篇，占课文总数的32%，四年级略读课文增至29
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把握教材特点优化教学策略（模版）
把握教材特点优化教学策略 ——浅谈选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的教学 华师一附中涂萍 一、教材特点 《中国古代诗歌散文欣赏》这本选修教材着眼于增加学生对中国古代
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《实践及其特点》教案
《实践及其特点》教案 一、教学目标 【知识目标】 识记实践的含义、构成要素以及实践的特点，能够判断哪些活动属于实践活动。 【能力目标】 通过小组讨论、自主探究的学习过
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实践及其特点教案
第六课 求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来 一、实践及其特点 1、实践的含义 辩证唯物主义认为，实践是人们改造客观世界的物质活动。凡是实践，都是以人为主体、以客观事
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准确把握特点抓好第二批教育实践活动[小编推荐]
准确把握特点，抓好第二批教育实践活动
2014-02-26
按照中央的统一部署，第二批教育实践活动目前已经全面铺开。我们要坚决贯彻落实中央的部署要求，准确把握第二批教育实践活动的 -
把握学科特点 优化地理学习
把握学科特点 优化地理学习叶县高中地理组：陈晓娜 高中生在地理学习中时常感到比较困难，特别是01年开始我省使用了新教材，这一问题似乎更加突出。本文分析了造成学生学习地理
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《思想品德》课程的特点及其教学把握
《思想品德》课程的特点及其教学把握 ――谈谈学习新课标的体会 襄樊四十二中邱宜川 由国家教育部制订的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿》（以下简称思品课标）已正式
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怎样把握语文课程的实践性特点
怎样把握语文课程的实践性特点？
江油市东兴小学 马建华
小学语文教学中怎样把握语文课程的实践性特点？这是语文教学中常常令人困惑的问题：我认为要注意以下几点：
1、让学生参与 -
怎样把握语文课程的实践性特点
怎样把握语文课程的实践性特点第一：创设实践情境。
每个人对母语的学习都是在生动探索、自觉实践中不断增加积累、提高感悟、掌握运用的，这是母语学习的规律。但要让学生在实 -
把握全面从严治党的特点和规律
把握全面从严治党的特点和规律 2015年05月20日08:21 来源：人民网－人民日报 “四个全面”是一个不可分割的有机整体，全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国都要靠全面从
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把握语文特点创建本色课堂
把握“语文”特点，创建 “本色”课堂 —— 我在“本色语文”课题研究中的体会和做法 《语文课程标准》关于“语文课程性质”是这样表述的：语文是最重要的交际工具，是人类文化
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把握学生特点,提高德育实效
把握学生特点，提高德育实效
一、实验背景
长期以来，中等职业学校在德育工作方面基本上是延用普通中学的模式，但由于中等职业学校与普通中学在教育目标，教学方式及学生毕业后的去 -
文章结构及写作特点的把握
文章结构及写作特点的把握¤考点剖析文章结构及写作特点是中考阅读类题型中最常见的考查点之一，本节将具体从以下八个方面进行剖析：⒈开头结尾的作用；⒉段落作用、层次及行文思
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把握识字课型特点 有效识字
把握“词串识字”课型特点有效识字 一年级语文教研组 首先感谢二年级组，感谢操老师潜心研课，经过几次试教，给我们展示了一堂将知识性与趣味性融于一体的识字课。一直认为，识字教
