专题：必修四语文测试一
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语文必修一测试模拟卷
育英中学2011—2012学年度高一年第一学段
新课程模块水平测试模拟卷
语文
（考试时间：150分钟；满分：150分）一、基础知识（共15分，选择题每小题3分）
1．下列加点字注音全都正确的一项是（）
A -
必修一专题四
必修一专题四《像山那样思考》一、字音整理 (请为括号内的多音写词)
煮茗ｍíng铭刻ｍíng涮羊肉shuàn蛰居zhã正月zhēng(zhâng) ．．．．．篱落．luî(là;lào;luō)湖沼．zhǎo远阜．fù月 -
高一语文必修一模块测试补考卷
文山市第一中学 高一年级语文（必修1）模块结业考试试题 （时间：120分钟 满分100分） 一 选择题 :（每题2分共8 分） 1、选出注音有误的一项 （ ） A、颓圮（tuí pǐ） 凌侮（wǔ） 骨髓（suǐ） 否（pǐ
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语文必修一至四背诵内容
语文必修一至四背诵内容 沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘（桔）子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉
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高中地理必修一第四章测试
一、选择题(每小题2分，共50分) 新疆地貌景观丰富多彩。读图，完成1～2题。 吐鲁番盆地 天山山脉 雅丹地貌沙丘地貌 1．图中由内力作用形成的地貌是 A．吐鲁番盆地、雅丹地貌 B．天山
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语文必修四教案
武威六中2010～2011学年度高一年级语文备课组 第一、第二学段集体备课教案 主备课人马国英 备课者 薛胜元吴开华 周福萍唐波乔得祥 许同兵 杨振华李永章 窦娥冤 三维目标 知识
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政治测试答案 必修四 矛盾
13．(2013·东北三省四市联考)2012年6月18日14时7分许，在完成捕获、缓冲、拉近和锁紧程序后，“神舟九号”与“天宫一号”紧紧相牵，我国首次载人手动交会对接取得成功。“神舟九号
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必修四单元检测(一)
单元检测(一) (时间:90分钟 满分:120分) 一、基础知识(每小题3分,共12分) 1.下列词语中加点的字,读音完全正确的一项是( ) A.楔子(xiē) 角色(jiǎo) ．．禁受(jīn) 燕侣莺俦(
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模块一至四测试答案
广东教育技术能力中级培训模块一到四测评试题100分答案 一、单选题 55,以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣,这样的评价是( A ). A.相对评价 B.绝对评价 C.
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语文必修一基础知识
语文必修一基础知识 一、字音·字型 百舸争流 挥斥方遒 浪遏飞舟怅寥廓 携 寂寥 颓圮（杞人忧天） 惆怅（倜傥）彳 亍漫溯 斑斓（谰言） 繁衍（敷衍） 青荇笙箫（萧条） 涟漪 彷徨 檐头瓦菲（菲薄）
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高一语文必修一
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是()
A．倩（qián）影湔（qiān）雪猝（cù）然狙（jū）击
B．伫（zhù）立恪（kâ）守慰藉（jiâ）昊（hào）天
C．残骸（hái）勋（xūn）章隽（jūn）永胡诌（zhōu）
D．撮（cuō）合氤氲（yū -
高三历史必修一测试6
高三历史必修一测试6
命题：熊家德；审题：谢大凤
2013、9、5
迫切需要作为稳定政局的问题来解决，在一系列具体问题上拖延不决，结果最终被群众抛弃。”材料反映出二月革命后()
A．人民 -
趣味语文测试一
趣味语文 一、辩言语，填成语 1、很少的几句话： 6、随口乱说的话： 2、说了很多的话： 7、含有讽刺意味的风凉话： 3、自己对自己说： 8、无根据，恶意中伤的话： 4、豪迈雄壮的话： 9、毫无
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政治必修一 经济生活 四大题归纳
第一题 深入贯彻科学发展观，促进国民经济又好又快发展
一，名词解释：科学发展观
含义：以人为本，全面协调可持续发展；第一要义：发展；核心：以人为本；
基本要求：全面协调可持续发展；根本方法 -
高二历史必修一专题四练习
高二历史必修一专题四第三节练习一、选择题 1.知名报人徐铸成回忆：“回想起那时，共产党和民主党派人士平等相待，赤诚相见，各路英豪济济一堂，各抒己见。共商建国大计，每人都有知无
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必修一基础达标测试(乡土情结)
我夯基我达标 1.下列词语中加点字的注音不正确的一项是 A.寥落(liáo) 园扉(fēi) 篱下(lí) 方兴未艾(ài) ．．．．B.悠邈(miǎo) 褪色(shǎi) 搭讪(shàn) 情不自禁(jīn) ．．．．C.
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人教版语文必修一默写
1、_______________________，子无良媒。_____________________，秋以为期。 2、__________________，以望复关。不见复关，__________________。既见复关，载笑载言。_______________
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高一必修一语文教学计划
2015-2016学年上学期高一语文教学计划 一、教材使用情况：人教版语文必须一、必修二 二、教材分析 人教版教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、
