专题：必修一梳理探究对联
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必修一梳理探究之对联公开课教案
《奇妙的对联》教案 授课人：二中分校 高一语文组 张蓉蓉 一、学习目标： 1、掌握对联基本知识：起源、平仄、对仗、关联等。 2、从内容和形式两方面品味鉴赏名联，提高文学修养，生
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必修一梳理与探究练习学生版[五篇材料]
必修一“梳理与探究”复习练习（学生用） 一、优美的汉字 1、现在一般认为最古老的汉字是 。 2、 可以看做是比甲骨文更加原始的文字， 或 是汉字最早的样子。 3、汉字的演变可分
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高中语文 梳理 探究《奇妙的对联》学案 新人教版必修1
黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 梳理 探究《奇妙的对联》学案 新人教版必修1 【学习目标】1.了解有关对联的知识，掌握对联的特点。尝试对对子。 2.鉴赏对联，感受
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必修一Unit4知识点梳理
Unit4 单元练习
1.right away= at once =immediately立刻，马上
We must leave right away. It’s eight already.
It’s not early so you’d better start right away.2.bur -
必修二成语梳理探究 学生版
必修二成语梳理探究 【夸父逐日】夸父：古传说中的人名。夸父拼命追赶太阳。褒义：比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。贬义：自不量力。 【
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必修五梳理探究《文言词语和句式》
梳理探究——《文言词语和句式》 教学目标： 1.区分实词、虚词。 2.理解掌握一词多义、古今异义、通假、词类活用。 3.掌握主要的文言句式。 教学重难点：现代句式和古代句式的
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必修一文言文基础知识梳理(答案)》
【基础知识梳理】
通假字
1．今老矣，无能为也已
2．行李之往来，共其乏困
3．何厌之有
4．阙秦以利晋
5．失其所与，不知
6．秦王必说见臣/秦伯说
7．而燕国见陵之耻除矣
8．今日往 -
必修一二对联
必修一 《沁园春·长沙》 上联：橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行；（毛泽东） 下联：天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。（周恩来） 上联：寒秋风景涌秀色， 下联：少年壮志遏飞舟。 《沁园春·长沙》 《观沧海
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必修5“梳理探究”“名著导读”教学设想
必修5“梳理探究”教学设想
泉州马甲中学王金元一、文言词语和句式
1、利用一课时，讲解实词、虚词和句式的基础知识。
2、全班分成五个小组，每个小组负责整理一个模块的文言词 -
必修模块2“梳理探究”教学设计解读（5篇）
必修模块2“梳理探究”教学设计 泉州三中 刘金霞 “梳理探究”模块是新教材的一个亮点。梳理，可以使学生对过去所学的知识进行系统的整理，是一种重新学习的过程。通过梳理，学生
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语文探究 对联
奇妙的对联 教案 教学目标: 1. 了解对联所承载的中华民族传统文化。 2. 积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。3. 学习欣赏对联，重点积累一些名联。4. 尝试对对联。教
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《梳理探究;文言词语和句式》教案(高二必修教案设计)
1、词类活用中意动与使动的区别是什么？ 2、我们在阅读文言文遇到实词时，如何准确把握词语的意义？ 3、宾语前置有哪几种情况？ 教学重点：同上123 教学方法：合作、探究 教学时数：2课时
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必修三教材梳理
2014年高考复习之教材梳理：必修三 必修三教材梳理 一、字词类积累 第一单元：《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》 阜(fù)盛敕(chì)造紫檀(tán) 雕梁画栋侍(shì)立涕(t
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必修五知识梳理
必修五基础知识盘点
一、名句名篇填写
《齐桓晋文之事》(1)()，惟士为能；若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，
()，无不为已。及陷于罪，()，()。焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君制民之 -
课文内容梳理一
课文内容梳理一 一、请你用一个词语或一句话来评价文中人物或景物的特点 评价人物： 例：说说田老师给你留下的印象。 用词语评价：（谦虚）的田老师/（会编故事）的田老师用一句话评价： 田
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必修一至五名著导读及文学常识梳理
米易中学高三名著导读及文学常识梳理 （一）必修1--5名著导读 名著导读之《论语》 一、名句解释 1、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 三个人同行，其中必定有我
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必修4文言文基础知识梳理
必修4文言文基础知识梳理 默认分类 2009-10-18 12:06:30 阅读104 评论0字号：大中小 订阅《廉颇蔺相如列传》文言文知识归纳练习
一、掌握下列文言词
1、宦者令：为赵宦者令缪贤 -
必修4文言文知识梳理
必修4文言文知识梳理 一、一词多义 1将
异日图将好景（jiāng，用在动词后的语助词） 爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng，动词，扶助，扶持）
王侯将相宁有种乎（jiàng，名词，将领） 吾将上下而求索（ji
