专题：朝读经典第三单元
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小学三年级朝读经典诵读经典活动教案第三单元人文兴
第三单元：人文兴 学习目标：了解中华文化的源起和初兴，感受中华文化的恒久力量和无穷魅力。 第十课：化成天下 观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。 词语解释： 时变：时间时令的变
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第三单元自读（最终5篇）
《黄河颂》、《采蒲台的苇》自读反馈 姓名 班级 1．给下列词语中加点的字注音。 白洋淀（ ） 铺床（ ） 店铺（ ） 冀中（ ） 采蒲台（ ） ．．．．．2.根据拼音写汉字。 cuī残shǎng午xiǎng亮 chā（ ）叙 3
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读《朝读经典》有感
读《朝读经典》有感 606班 *** 本学期以来，我读了《朝读经典》这本书。这本书以古书中的经典文章为主要内容，再加以注释，让古文通俗易懂，使我们能够学到博大精深的中华古文学，从
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朝读经典教案
2016秋三年级朝读经典教学计划 一、教学目标： 1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。 2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。 3.直面经典，汲取中
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朝读经典感悟222
朝读经典感悟 三（三）谭博文 书，仿佛是我生命中不可缺少的一部分。阿姑和阿姨都是老师，所以我从小迷漫在书的海洋中。打开书本，一切不愉快都离我而去。这不，我最近又迷上了《中华经
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《朝读经典》古诗词
《朝读经典》古诗词 一、七年级 1、病起书怀 宋 陆游 2、寄李儋元锡 唐 韦应物 3、自京赴奉先县咏怀五百字（节选） 唐 杜丽 4、汴河怀古 唐 皮日休 5、咏史 唐 李商隐 6、岳鄂
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朝读经典之文字版
朝读经典之文字版 第一单元 论语•颜渊 樊fán迟问仁。子曰：“爱人。”问知。子曰：“知人。”樊迟未达。子曰：“举直错诸枉，能使枉者直。”樊迟退，见子夏曰：“乡也吾见于夫子而问
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三年级朝读经典第二单元《九州同》教案
6、九州起源 一、作者简介 《幼学琼林》是中国古代的儿童启蒙读物。《幼学琼林》是骈体文写成的，全书全部用对偶句写成，文字简炼，对仗工整，易诵易学、易懂易记。全书内容包罗广
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第三单元整理
一、字音、字形、实词及成语11、日月经天 江河行地 春风夏雨 秋霜冬雪 多姿多彩 描绘 抒发 情怀 愉悦 投入 微妙 揣摩 拟人 朱自清 拨动 心弦 生花妙笔 情境 盼望水涨 嫩绿
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朝读经典1《文明礼仪》
尊敬的老师，亲爱的同学们: 大家早上好！我是前几天来咱们学校的一名新老师，所以我先自我介绍一下我姓田，不姓钱（我不是人民币）所以以后大家可以叫我田老师，我来自陕西省宝鸡市毕业于
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四年级朝读经典-教案.doc（推荐）
15、君子之道 教学目标：有感情地朗读背诵。初步理解文意。 教学重难点：重点是朗读，难点是背诵。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。 二、初读课文，自主识
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抓好英语朝读
对学生早上迟到的一点思考
——抓好英语朝读
新洲一中沈明姣
我们学校的英语朝读安排是周二、周四和周六，这三天的早自习都是读英语，朝读时间为40分钟，周二和周六两天，学生基本 -
4年级朝读经典教案
一、解题 《白马篇》又名《游侠篇》，作者曹植（192—232），字子建，三国时魏诗人，曹操第三子，封陈王，谥思，世称陈思王，是文学史上五言诗的奠基人，自如地运用乐府体裁，大大地开拓了五言诗的
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朝读经典读后感2(五)
满招损 谦受益 ——《朝读经典》读后感 自从我校掀起了诵读《国学经典诵读》的活动，我积极地参加经典诵读活动，《国学经典诵读》里的一些动人的故事和任务深深的感染了我。其
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细读《朝读经典》人生感悟
细读《朝读经典》人生感悟 横林小学——程孔章 书籍是人类进步的阶梯”，没错，我们的生活离不开书，假如没有了书：瓦特的蒸汽机能飞速地转动吗？更别说工业革命地爆发;如果没有了书，
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小学二年级朝读经典教案
11、养身莫善于习动 教学目标： 1、知道文章所要表达的强身健体的意思，理解文章蕴含的道理。 2、能熟练地背诵文章。 3、从小树立强身健体的意识。 教学重难点：文章蕴含的道理
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一年级下学期《朝读经典》教案
第四单元 过能改 教学目标： 理解古人知错能改，凡事多自我反省，知晓到错误马上改之的良好品质。 教学重点 理解。背诵。 教学难点 理解句子的含义。 教学过程： 第15课时 择善而从
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小学四年级朝读经典征文
春在书房春天在哪里？于谦的回答是：我庐别有春。你会奇怪：“春天在大自然里，书房里哪有春天？”当你踏入书房，展开书卷，潜心研读，就不难发现，书房里不仅有春，而且比大自然里更丰富！请看于
