专题：朝读经典一年级教案
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一年级下学期《朝读经典》教案
第四单元 过能改 教学目标： 理解古人知错能改，凡事多自我反省，知晓到错误马上改之的良好品质。 教学重点 理解。背诵。 教学难点 理解句子的含义。 教学过程： 第15课时 择善而从
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朝读经典教案一年级第8课
《朝读经典》8 读书礼 教案设计 教学目标：通过诵读，使学生知道读书要专心，写字要认真。待人接物要讲究规矩礼仪。 诵读内容： 读书必专一，写字必楷敬。几案必整齐，堂室必洁净。相
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朝读经典教案
2016秋三年级朝读经典教学计划 一、教学目标： 1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。 2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。 3.直面经典，汲取中
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四年级朝读经典-教案.doc（推荐）
15、君子之道 教学目标：有感情地朗读背诵。初步理解文意。 教学重难点：重点是朗读，难点是背诵。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。 二、初读课文，自主识
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4年级朝读经典教案
一、解题 《白马篇》又名《游侠篇》，作者曹植（192—232），字子建，三国时魏诗人，曹操第三子，封陈王，谥思，世称陈思王，是文学史上五言诗的奠基人，自如地运用乐府体裁，大大地开拓了五言诗的
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小学二年级朝读经典教案
11、养身莫善于习动 教学目标： 1、知道文章所要表达的强身健体的意思，理解文章蕴含的道理。 2、能熟练地背诵文章。 3、从小树立强身健体的意识。 教学重难点：文章蕴含的道理
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《朝读经典》《好读书》教案
从读书的故事中学读书 ——《朝读经典》二年级第二单元《好读书》教学设计 武昌区柴林小学李攀攀 【教学目标】 1.引导学生喜欢诵读中国经典文章，感受中华优秀传统文化的精
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朝读经典教案（5篇范例）
四年级传统文化教学设计 刘林 白马篇 一、解题 《白马篇》又名《游侠篇》，作者曹植（192—232），字子建，三国时魏诗人，曹操第三子，封陈王，谥思，世称陈思王，是文学史上五言诗的奠基人，自如
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二年级朝读经典教案（精选五篇）
1、反哺跪乳 教学目标： 1、正确流利有感情朗读诗文； 2、理解反哺跪乳的含义，在生活中做个孝敬父母的孩子，知恩、感恩、报恩。教学过程： 一、导入新课，启发谈话师：父母给予我们生命，
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小学二年级朝读经典教案
7 焚膏继晷 教学目标： 1.我会正确流利地朗读经典。 2.我能借助注释大致了解经典的意思。 教学过程： 一.看插图导入新课。二.初读经典。 1,学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，
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小学五年级朝读经典教案
五年级朝读经典教学计划 一、教学目标： 1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。 2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。 3.直面经典，汲取中华文
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二年级下学期朝读经典教案[★]
16、保善从教 教学目标： 1、能够背诵《三字经》中保善从教的内容。 2、知道我们要不断学习，接受教育，保持善良纯净的本性。 教学过程： 一、导入新课，启发谈话 我们已经接触过《三
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四年级朝读经典-教案19.20课.doc
19、查道挂钱 教学目标：有感情地朗读背诵。初步理解文意。 教学重难点：重点是朗读，难点是背诵。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。 二、初读课文，自主识字
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朝读经典——一年级上学期背诵检查
①孝悌为先 香（ ）龄，能温席， 孝于亲，所（ ）执。 融（ ）岁，能让梨， 弟于（ ），宜先知。 首孝悌，次（ ）闻， 知某数，识某文。 ②尊父母 父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。 ③敬兄（ ）
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读《朝读经典》有感
读《朝读经典》有感 606班 *** 本学期以来，我读了《朝读经典》这本书。这本书以古书中的经典文章为主要内容，再加以注释，让古文通俗易懂，使我们能够学到博大精深的中华古文学，从
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朝读经典感悟222
朝读经典感悟 三（三）谭博文 书，仿佛是我生命中不可缺少的一部分。阿姑和阿姨都是老师，所以我从小迷漫在书的海洋中。打开书本，一切不愉快都离我而去。这不，我最近又迷上了《中华经
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《朝读经典》古诗词
《朝读经典》古诗词 一、七年级 1、病起书怀 宋 陆游 2、寄李儋元锡 唐 韦应物 3、自京赴奉先县咏怀五百字（节选） 唐 杜丽 4、汴河怀古 唐 皮日休 5、咏史 唐 李商隐 6、岳鄂
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朝读经典之文字版
朝读经典之文字版 第一单元 论语•颜渊 樊fán迟问仁。子曰：“爱人。”问知。子曰：“知人。”樊迟未达。子曰：“举直错诸枉，能使枉者直。”樊迟退，见子夏曰：“乡也吾见于夫子而问
